Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.553
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan SAINSMAT Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia BioWallacea Journal of Biological Research SEJ (Science Education Journal) Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Chemistry Education Review SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Ekonomika Manajemen Dan Bisnis Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat
Ramlawati, Ramlawati
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search
Journal : Jurnal IPA Terpadu

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Ramlawati, Ramlawati; Saleh, Andi Rahmat; Adawiyah, Putri Rabiatul
Jurnal IPA Terpadu Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan dengan menerapkan model PBM di kelas VIISMP Negeri 26 Makassar; (2) untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan tanpa menerapkan model PBM di kelas VIISMP Negeri 26 Makassar; (3) untuk mengetahui adanya perbedaan antara model PBM dan model konvensional terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik di kelas VII SMP Negeri 26 Makassar. Skor rata-rata keterampilan berpikir kritis untuk kelas yang diajar dengan model PBM sebesar 56,71; sedangkan kelas yang diajar tanpa model PBM sebesar  41,42. Analisis statistik inferensial yang digunakan ada tiga, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Analisis data menggunakan uji-t  (dengan taraf signifikansi 0,05) diperoleh 3,89 >2,00. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok pencemaran lingkungan yang diajar dengan model PBM dan kelas yang diajar tanpa model PBM. Jadi dapat disimpulkan bahwa (1) Keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan dengan menerapkan model PBM di kelas VII SMP Negeri 26 Makassar pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan dengan rata-rata 56,71 berada pada kategori tinggi; (2) Keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan tanpa menerapkan model PBM di kelas VII SMP Negeri 26 Makassar pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan dengan rata-rata 41,42 berada pada kategori rendah; (3) Terdapat perbedaan yang signifikan tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan yang dibelajarkan dengan menerapkan model PBM di kelas VII SMP Negeri 26 Makassar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK Yunus, Sitti Rahma; Ramlawati, Ramlawati; Mustar, Mustika
Jurnal IPA Terpadu Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok organisasi kehidupan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi-Eksperiment dan desain penelitian yaitu Non equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini dari seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Bangkala Barat tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiridari 4 kelas dengan jumlah peserta didik 85 orang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dariduakelas yang dipilih secara purposive sampling, yaitu kelas VII.C sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 21 peserta didik dan kelas VII.D sebagai kelas kontrol yang juga berjumlah 21 peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terbagi atas variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan kontekstual dan model pembelajaran langsung (Direct Instruction), dan variabel terikat yaitu hasil belajar IPA peserta didik pada materi organisasi kehidupan. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan kontekstual, sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang diajarkan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar, dan data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Analisis yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Analisis statistic deskriptif dari hasil uji N-gain diperoleh rerata kelas eksperimen 0,72 dan kelas kontrol 0,60. Analisis statistic inferensial berdasarkan analisis data pengujian hipotesis dengan uji-t diperoleh nilaithitung= 3,00 ˃ ttabel = 2,02.  Sehingga hipotesis alternative diterima. Berdasarkan kedua analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar IPA peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI UPT SMP NEGERI 1 LIUKANG TANGAYA (STUDI PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MANUSIA) Firmansyah Firmansyah; Nurhayani H. Muhiddin; Ramlawati Ramlawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i2.28664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Seberapa tinggi kategori hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Liukang Tangaya yang  diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, 2) Seberapa tinggi peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Liukang Tangaya yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Penelitian ini merupakan pra eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Liukang Tangaya yang terdiri dari 2 kelas yakni VIII.A dan VIII.B dengan jumlah 48 peserta didik. Pengambilan sampel melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian hasil belajar berupa pilihan ganda yang berjumlah 25 item soal. Teknik pengumpulan data yaitu pemberian pretest dan posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif untuk mengetahui skor rata-rata hasil belajar. Kategori hasil belajar peserta didik kelas VIII diperoleh saat pretest skor rata-rata yaitu 9,9 berada pada kategori rendah, sedangkan pada saat posttest skor rata-rata yaitu 16 berada pada kategori tinggi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 1 Liukang Tangaya dengan kategori N-Gain sedang yaitu 0,39.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK SMP NEGERI 5 SATU ATAP SUBAH DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Dede Suryadie; Ramlawati Ramlawati; Rusdianto Rusdianto
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i2.31510

Abstract

Penelitian   ini   dilatarbelakangi   oleh   model pembelajaran yang konvensional yang diterapkan pada pembelajaran IPA kelas VII sehingga mengakibatkan rendahnya tingkat ketuntasan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII di SMPN Satu Atap Subah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil dan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VII SMPN 5 Satu Atap Subah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar kognitif, serta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan aktivitas peserta didik untuk psikomotorik dan afektif peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA dan aktivitas belajar peserta didik yang berada pada kategori tinggi yaitu di atas 90%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning meningkatkan hasil belajar peserta didik.
DESKRIPSI MISKONSEPSI IPA DENGAN MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK TWO – TIER MULTIPLE CHOICE QUESTION DISERTAI CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN AKREDITASI A SE-KECAMATAN MANGGALA Nia Agustina; Ramlawati Ramlawati; Muhammad Aqil Rusli
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i3.24185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi IPA dengan menggunakan tes diagnostik two – tier multiple choice question disertai CRI peserta didik kelas VIII SMPN akreditasi A se-Kecamatan Manggala. Jenis penelitian yang dilakukan adalah survey dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN terakreditasi A Se-Kecamatan Manggala yaitu SMPN 17 Makassar, SMPN 19 Makassar, SMPN 20 Makassar, dan SMPN 8 Makassar sebanyak 1492 peserta didik, sampel dipilih dengan teknik Random Sampling menggunakan Rumus Slovin sehingga sampel dalam penelitian ini adalah 372 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda dua tingkat disertai CRI sebanyak 21 butir soal. Teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes secara online melalui google form. Hasil data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Persentase miskonsepsi peserta didik pada materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sebasar 52.82% dengan kategori sedang. Terdapat 3 kategori miskonsepsi yaitu miskonsepsi 1 (B-S->2.5), Miskonsepsi 2 (S-B->2.5) dan Miskonsepsi 3 (S-S->2.5), yang secara berturut-turut persentasenya sebesar 13.36%, 10.94% dan 28.51%.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 24 MAKASSAR PADA MATERI LAPISAN BUMI Uswatun Nisa; Nurhayani H Muhiddin; Ramlawati Ramlawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i2.24187

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui : (1) miskonsepsi yang terjadi pada peserta didik didik kelas VII SMPN 24 Makassar pada materi lapisan bumi dan (2) persentase peseta didik kelas VII SMPN 24 Makassar yang mengalami miskonsepsi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain survei deskriptif. Populasi penelitian sebanyak     360 peserta didik kelas VII dengan teknik sampling secara Random Sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 133 peserta didik. Penelitian menggunakan tes tertulis dengan soal pilihan ganda beralasan dengan tingkat keyakinan (three-tier diagnostic test) sebanyak 17 butir soal yang telah melalui validasi ahli dan validasi item. Data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Hasil identifikasi menunjukkan bahwa: (1) miskonsepsi terjadi pada semua konsep yang ada pada materi lapisan bumi dengan kategori tinggi (2) persentase miskonsepsi peserta didik pada konsep komponen penyusun atmosfer sebesar 65,41% (tinggi), hubungan antara ketinggian tempat, tekanan udara dan jumlah molekul udara di atmosfer sebesar sebesar 62,91% (tinggi), karakteristik lapisan troposfer sebesar 68,80% (tinggi), karakteristik lapisan stratosfer sebesar 60,15% (tinggi), karakteristik lapisan mesosfer sebesar 71,43% (tinggi), karakteristik lapisan termosfer sebesar 77,45% (tinggi), karakteristik lapisan eksosfer sebesar 71,43% (tinggi), karakteristik litosfer sebesar 60,53% (tinggi), penyebab terjadinya gempa bumi 63,91% (tinggi), penyebab terbentuknya gunung api 50,38% (sedang), dan karakteristik hidrosfer 67,67% (tinggi).
PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 MAKASSAR (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia) Nurwana Hikma; Ramlawati Ramlawati; Muhammad Aqil Rusli
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i2.12347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN 1 Makassar yang dibelajarkan dengan menggunakan media animasi; (2) peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN 1 Makassar yang dibelajarkan dengan menggunakan media konvensional; (3) pengaruh media animasi terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMPN 1 Makassar pada materi pokok sistem pencernaan manusia. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi-Experiment) dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 1 Makassar dengan kelas VIII.5 dan kelas VIII.6 sebagai sampel. Instrumen penelitian hasil belajar berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 25 item soal yang telah divalidasi ahli. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian pretest dan posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Makassar yang dibelajarkan dengan menggunakan media animasi sebesar 0,67%, sedangkan peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Makassar yang dibelajarkan dengan mengggunakan media konvensional sebesar 0,33%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media animasi tterhadapp hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Makassar.
PENERAPAN VIRTUAL LAB PhET BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI POKOK GETARAN DAN GELOMBANG Tazia Dharma Wata; Sitti Rahma Yunus; Ramlawati Ramlawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i2.24226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kategori peningkatan keterampilan proses sains peserta didik setelah penerapan virtual lab PhET berbasis android (2) apakah penerapan media virtual lab PhET berbasis android dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan tiga kelas yaitu VIII 1, VIII 3 dan VIII 5 yang terdiri dari 46 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Pra-eksperimen dengan menggunakan One Group Pretest-Postest Design. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 27 Makassar. Pengambilan sampel melalui Teknik Purposive Sampling dan diperoleh 46 peserta didik dari 3 kelas yaitu VIII 1, VIII 3 dan VIII 5. Instrumen penelitian keterampilan proses sains berupa tes pilihan ganda berjumlah 30 item soal yang diberikan saat pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor N-Gain 0,69 berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial diperoleh uji-t (uji hipotesis) ????ℎ???????????????????? = 3,643 > ???????????????????????? = 2,01410. menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media virtual lab PhET berbasis android dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 27 Makassar pada materi pokok getaran dan gelombang.
PENERAPAN LKPD INKUIRI BERORIENTASI HOTS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsN 1 KOTA MAKASSAR Paramita Indra Saputri; Nurhayani H. Muhiddin; Ramlawati Ramlawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i3.30971

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat dan peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan  LKPD inkuiri berorientasi HOTS   Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar, sampel dipilih dengan teknik Purposive-Sampling dan terpilih kelas VIII.3 dan VIII.5 yang berjumlah 32 orang sebagai sampel. Instrumen penelitian tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 25 item soal yang telah divalidasi. Teknik pengumpulan data adalah pemberian Pretest dan Posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor hasil belajar IPA peserta didik di MTsN 1 Kota Makassar sebelum dan sesudah diajar dengan menggunakan LKPD inkuiri berorientasi HOTS pada materi sistem pencernaan manusia yaitu rata-rata skor hasil belajar pretest 14 berada pada kategori sedang sedangkan skor rata-rata posttest yaitu 17,78 berada pada kategori tinggi dari skor maksimal 25 dan rata-rata skor N-Gain 0,34 berada pada kategori sedang. Hasil analisis Inferensial dengan uji-t diperoleh  t hitung = 8,40  t tabel = 2,03951, sehingga disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Makassar setelah menerapkan LKPD inkuiri berorientasi HOTS.
PENERAPAN LKPD BERBASIS KPS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Fitri Bestari; Ramlawati Ramlawati; Sitti Rahma Yunus
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i2.20208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kategori peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik dan untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan pada keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan LKPD berbasis KPS pada materi struktur dan fungsi tumbuhan di SMPN 3 Makassar. Penelitian ini menggunakan pre-experimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan proses sains dan hasil belajar. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data diperoleh rata-rata peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan LKPD berbasis KPS adalah 0,106 dan 0,215 berada pada kategori rendah serta terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan LKPD berbasis KPS.
Co-Authors . Jasmal . Sulfikar ., Mahfudnurnajamuddin Abdul Mun'im Adawiyah, Putri Rabiatul Ahmad Syakur Ahmad Yani Amalia Safitri Amalia Safitri Amiruddin, Achmad Suyudi Ana Seftia Andriani Arif, Rifda Nurhikmahwati Army Auliah Asriani Asriani Asriani Haruna Dede Suryadie Dien Aulia Bansu Dyah Ayu Listantiningtyas Fatmawati Fatmawati Firmansyah Firmansyah Fitha Armeinty Lino Padang Fitha Armeinty Lino Padang Fitri Bestari Haji Muhiddin, Nurhayani Halijah Halijah Hamid, Serna Hartono Hartono Hasanuddin Hasanuddin Hasmarani, Santi Hasmarani, Santi Ian Alfian Iva Nilawati Laksono Trisnantoro Mardiah Umar Maryono Maryono Mohammad wijaya Mohammad WIJAYA Muallif Muh. Tawil Muhammad Akbar Muhammad Anwar Muhammad Aqil Rusli Muhammad Aqil Rusli Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Harisa Alim Muhammad Harisah Alim Muhammad Harisah Alim Muhammad Risal, Muhammad Muhammad Yushan Mulya Dwi Putra Mustar, Mustika Muthmainnah Muthmainnah Nabila Attahira Nasmur MT Kohar Nia Agustina Nirmala, Wa Nugroho, Taufik Nur Afni Yulistiawati Nur Arfa Yanti Nur Rajemi Hasan Nur Rajemi Hasan Nur Rajemi Hasan Nur Rajemi Hasan Nurfitra Yanto Nurhayani H Muhiddin Nurhayani H. Muhiddin Nurlaelah Nurlaelah Nursam Samal Nursuci Arfiany Nurul Muchlisa Maulidya Nuruldin Al Islami Nurwana Hikma Oty Damitri Paramita Indra Saputri Ratna Khaerati Armas, Andi Ratna Khaerati Armas, Andi Ratnawati Maming Ratnawaty Mamin Reski Amelia Reski Ramadani Rifda Mardian Arif Rifda Nur Hikmawati Arif Rusdianto Rusdianto Rusdianto Rusdianto Ruslan . Sabriani Sabriani Saleh, Andi Rahmat Salma Samputri Salma Samputri Salma Samputri Sariyani Sariyani Seprian Patandianan Serna Hamid Siti Darmi Amir Siti Fayrina Amin Sitti Rahma Yunus Sitti Rahma Yunus Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab Sitti Zaenab Rahmansyah St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Suci Muliana Sulfikar Sulfikar Tandzilah Mutmainnah Tazia Dharma Wata Uswatun Nisa Uswatun Nisa Wa Nirmala Wayan Trisnawati Yahya Yahya Yunus, Sitti Rahma Zulqifli Alqadri