Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.967
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Teknik dan Sains Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB Wacana, Jurnal Sosial dan Humaniora Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman Jurnal Keteknikan Pertanian Tropis dan Biosistem Journal of Energy, Mechanical, Material and Manufacturing Engineering AL-ADABIYA: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan Jifosi JURNAL ILMIAH EDUKATIF Mitra Pendidikan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ekonomi KIAT MATAAZIR (Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan) Diwan: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Abdi Jurnal Publikasi Journal of Research and Publication Innovation Jurnal Nuansa: Publikasi Ilmu Manajemen dan Ekonomi Syariah Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Mandub: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Tuah Riau Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia IJTIMA': Jurnal Pengabdian Masyarakat
Imam Hanafi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Metode Halaqoh Terhadap Bacaan Dan Hafalan Al-Quran Siswa Kelas III SD Tahfiz Al-Fatih Mahbibuddin Syah; Nurmalina Nurmalina; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Halaqoh terhadap bacaan dan hafalan Al-Quran siswa kelas III di SD Tahfiz Al-Fatih. Metode Halaqoh adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan tahapan membaca, mendengarkan, dan menghafal secara berkelompok, yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan bacaan dan hafalan siswa dalam mempelajari Al-Quran. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes bacaan dan hafalan Al-Quran sebelum dan setelah penerapan metode Halaqoh. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan bacaan dan hafalan siswa setelah penerapan metode Halaqoh. Nilai rata-rata bacaan meningkat dari 29.77 pada pretest menjadi 79.09 pada posttest, sedangkan nilai rata-rata hafalan meningkat dari 42.95 pada pretest menjadi 81.14 pada posttest. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Halaqoh efektif dalam meningkatkan keterampilan bacaan dan hafalan Al-Quran siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan Al-Quran di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pbl Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas V Sdn 21 Bengkalis Noma Yunita; Nurmalina Nurmalina; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan multimedia terhadap motivasi belajar matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 21 Bengkalis. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas V SDN 21 Bengkalis. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi matematika dan tes kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam motivasi belajar matematika siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL berbantuan multimedia, dengan nilai mean difference -4,571 (p < 0,001). Selain itu, terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL berbantuan multimedia, dengan nilai mean difference -29,762 (p < 0,001). Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan multimedia berpengaruh positif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 21 Bengkalis.
Studi Kasus Tingkat Penguasaan Membaca dan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Kelas VIII SMPN 10 Bengkalis Asmiyanti Asmiyanti; Musnar Indra Daulay; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada tingkat penguasaan membaca dan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada siswa kelas VIII SMPN 10 Bengkalis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata siswa mampu mengidentifikasi huruf hijaiyah dengan baik, dengan nilai rata-rata penguasaan membaca huruf hijaiyah sebesar 75. Meskipun demikian, terdapat beberapa siswa yang memerlukan bimbingan lebih lanjut. Siswa umumnya mampu mengenali dan melafalkan huruf hijaiyah, namun masih menghadapi kesulitan dalam merangkai huruf menjadi kata-kata sederhana, terutama pada huruf yang memiliki bentuk mirip seperti 'د' dan 'ذ'. Nilai rata-rata kemampuan mengenal huruf hijaiyah adalah 80, dengan beberapa siswa masih kesulitan membedakan huruf yang mirip dan memerlukan latihan intensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan huruf hijaiyah siswa kelas VIII cukup baik, namun dukungan dari guru, lingkungan belajar yang kondusif, dan motivasi belajar siswa sangat penting dalam meningkatkan kemampuan ini. Disarankan agar guru terus menggunakan metode pembelajaran yang variatif dan menarik serta memberikan perhatian khusus kepada siswa yang masih mengalami kesulitan. Peningkatan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran di rumah juga dianjurkan untuk membantu siswa lebih cepat menguasai huruf hijaiyah.
Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Terhadap Motivasi dan Keprofesionalan Guru di SDN 6 Tanjung Peranap Rohana Rohana; Nurmalina Nurmalina; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap motivasi dan keprofesionalan guru di SDN 6 Tanjung Peranap. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 10 guru di SDN 6 Tanjung Peranap. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi untuk mengidentifikasi hubungan antara variabel independen (gaya kepemimpinan demokratis) dengan variabel dependen (motivasi dan keprofesionalan guru). Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan demokratis berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan keprofesionalan guru. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi kepemimpinan di sekolah dasar guna meningkatkan kinerja dan profesionalisme guru.
Pengaruh Minat Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Rohimin Rohimin; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar serta tes kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep matematika. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa minat belajar memiliki korelasi positif tidak signifikan dengan kemampuan pemecahan masalah (r = 0,167, p = 0,047), serta korelasi positif signifikan dengan kemampuan pemahaman konsep (r = 0,371, p = 0,038). Indikator minat belajar seperti rasa suka, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar ditemukan memiliki kontribusi yang signifikan terhadap pemahaman konsep matematika, namun tidak cukup kuat mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menyarankan agar guru terus meningkatkan minat belajar siswa melalui metode pengajaran yang interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.
Pengaruh Model Pembelajaran Struktur Analisis Sintetik Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa di Sekolah Dasar Rozita Rozita; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran Struktur Analisis Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca dan berbicara siswa di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca dan berbicara pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji independent t test menunjukkan bahwa kemampuan membaca pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dengan nilai t sebesar 14.679 dan p-value 0.000. Demikian pula, kemampuan berbicara pada kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai t sebesar 23.642 dan p-value 0.000. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran SAS terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan berbicara siswa di Sekolah Dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Rumi Susanti; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan membaca dan berbicara siswa kelas 1 SD Negeri 1 Tanjung Samak. Menggunakan desain eksperimen semu one group pretest-posttest dengan sampel 30 siswa, studi ini menerapkan model CTL dan mengukur perubahan kemampuan siswa melalui tes membaca dan berbicara. Hasil analisis menggunakan Paired T-Test menunjukkan peningkatan signifikan pada kedua kemampuan, dengan rata-rata skor membaca meningkat dari 57,50 menjadi 71,90 dan berbicara dari 58,50 menjadi 72,90 (p < 0,05). Penurunan standar deviasi juga menunjukkan pengurangan kesenjangan kemampuan antar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CTL efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan berbicara siswa serta memperkecil variasi kemampuan dalam kelas.
Pengaruh Metode Tilawati Terhadap Membaca dan Menghapal Bacaan Shalat Siswa Kelas V SDN 3 Rupat Utara Susilawati Susilawati; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Tilawati terhadap kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa kelas V di SDN 3 Rupat Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 3 Rupat Utara, dengan sampel sebanyak 41 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat yang terdiri dari 15 soal pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Tilawati terhadap kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikansi (p) < 0,05. Kelompok eksperimen yang menggunakan metode Tilawati memiliki peningkatan kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak menggunakan metode tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa metode Tilawati efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menghapal bacaan shalat siswa kelas V di SDN 3 Rupat Utara. Disarankan agar guru-guru di SDN 3 Rupat Utara mempertimbangkan penggunaan metode ini dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan menghapal bacaan shalat.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di SDN 48 Bengkalis Hairi Juanda; Musnar Indra Daulay; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa di SDN 48 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian adalah siswa kelas V yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan angket kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa. Peningkatan ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata kreativitas siswa yang meningkat dari 50,52 pada pretest menjadi 71,44 pada posttest. Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan, dari nilai rata-rata 48,44 pada pretest menjadi 71,33 pada posttest. Uji statistik menggunakan paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang sangat signifikan antara skor pretest dan posttest untuk kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 untuk keduanya. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi para guru untuk mengimplementasikan model pembelajaran ini dalam proses pembelajaran untuk memaksimalkan potensi siswa.
Pengaruh Metode Hifdz Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Menterjemahkannya di SD Negeri 5 Tanjung Katung Lutfiah Hanim; Masrul Masrul; Imam Hanafi
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode Hifdz terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an dan menterjemahkannya pada siswa di SD Negeri 5 Tanjung Katung. Metode Hifdz merupakan teknik khusus yang fokus pada pengulangan dan teknik mengingat yang efektif dalam menghafal Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes hafalan dan pemahaman sebelum dan sesudah penerapan metode Hifdz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Hifdz secara signifikan meningkatkan kemampuan menghafal dan menterjemahkan Al-Qur'an pada siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan Al-Qur'an di sekolah dasar, khususnya dalam implementasi metode Hifdz untuk meningkatkan prestasi hafalan dan pemahaman Al-Qur'an.
Co-Authors Abdullah, Fitriani Ade Fikri Ahmad Rafli Oktavianto Aloysius Arya Sanjaya Asmiyanti Asmiyanti Ayu Monia, Fenny Ayu Monia Chairunisa Azmiyah Dhian Satria Yudha Kartika Dian Anggraini Eko Adi Sumitro Eva Kurnia Ningsih Fadilah Amin Ferry Fatnanta Hafizah Hairi Juanda Hamsal Hamsal Hamsal Hariyo Sulistyantoro Hasri Fendi Hidayat Hidayat hidayatullah Al Islami HM, Moh. Said Ida Dwi Suryani Jumiatun Jumiatun Jupron Jupron Kamal La Ode Yusran Syarif Lasmawi Lutfi Fadilah Putra Lutfiah Hanim M. Aries Taufiq Mahbibuddin Syah Malika Azzahra Munadi Marliana Marliana Masrul Masrul Masrul Maulida Azzahra Moh Masduki Moh. Wardi Mohamad Mustajib, Mohamad Muhamad Syarif Afriansyah Muhammad Afdan Alghifari Muhammad Syamsidi Muhardi Muhardi Muhidin Muhidin Musnar Indra Daulay Nabiel Mochammad Lathif Mendur Noma Yunita Nuning Hindriani Nuraini Rachmawati, Eka Nurmalina Nurmalina Nurmalina Rahmi Eka Putri Rais Ratih Yuniastri Reni Septrisia Rifky Maulana Yusron Rika Diananing Putri Rio Saputro Risdianto Rohana Rohana Rohimin Rohimin Rosy Nursita Anggraini Rozita Rozita Rubiatul Adawiyah Rumi Susanti Saiful Salbiah Saripah Saripah Saruji Sarwono Sarwono Simon Saimima SITI FATIMAH Siti Yani Soemarno Soemarno Sovia tun munawaroh Sri Hartenti Sri Mawarti sukmawati Susilawati Susilawati Syafiah Syafril Efendi Tina Murdiati Tjahjanulin Domai Tugimin Tuti Karyawati Wahyuni, Eka Dyar Wanto, Alfi Haris Windinovryza Wisnu Purwanto Zulfahmi