Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.334
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JIE (Journal of Islamic Education) Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Al-Ittihad: Jurnal Pemikiran dan Hukum Islam Al-Minhaj Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Didaktika: Jurnal Kependidikan Journal of Early Childhood and Character Education AKHLAQUL KARIMAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Sejarah Islam Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Almaheer: Jurnal Pendidikan Islam Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia Islamic Education Journal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora INTIHA : Islamic Education Journal Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan KAMALIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Islamic Education Journal (ISEDU) AN-NIBRAAS: Jurnal Pemikiran Islam Al-Thifl: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Islamic Education
nasikhin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ZONA PERKEMBANGAN PROKSIMAL LEV VYGOTSKY BAGAIMANA TEORI INI BERPERAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM BAGI ANAK USIA DINI Musthaffiroh, Hanan; Nasikhin; Shanie , Arsan Shanie
Al-Thifl: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2025): Al-Thiefl : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : STAI Nusantara Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisa Zona Perkembangan Proksimal Lev Vygotsky Bagaimana Teori Ini Berperan Dalam Pendidikan Islam Bagi Anak Usia Dini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa konsep penting yang diperkenalkan oleh Lev Vygotsky dalam teori pembelajaran sosial-kulturalnya, yang sangat relevan dalam pendidikan anak usia dini. ZPD mengacu pada rentang tugas atau aktivitas yang terlalu sulit bagi anak untuk diselesaikan secara mandiri, tetapi dapat dicapai dengan bantuan atau panduan dari orang dewasa, seperti guru atau orang tua, atau melalui kolaborasi dengan teman sebaya yang lebih kompeten. Konsep ini menekankan bahwa pembelajaran tidak hanya terjadi secara individu, tetapi juga melalui interaksi sosial yang penuh makna. Dalam konteks pendidikan anak usia dini, ZPD menjadi alat yang efektif untuk merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Misalnya, ketika seorang anak kesulitan memahami konsep angka, guru dapat memberikan scaffolding yaitu dukungan yang berupa penjelasan sederhana, demonstrasi praktis, atau penggunaan alat peraga visual sehingga anak mampu menguasai konsep tersebut secara mandiri. Melalui pendekatan ini, anak tidak hanya belajar dan memperoleh pengetahuan saja tetapi juga keterampilan baru, dan juga mengembangkan kemampuan berpikir logis dan kritis. Oleh karenanya, ZPD menunjukkan pentingnya lingkungan belajar yang mendukung, di mana anak merasa aman untuk mencoba hal-hal baru tanpa takut gagal. Dengan demikian, teori Vygotsky menawarkan kerangka kerja holistik yang mengintegrasikan aspek sosial, emosional, dan kognitif dalam proses belajar anak usia dini, sehingga perkembangan mereka dapat dioptimalkan secara maksimal.
The Role of K-Pop Idols in the Consumptive Lifestyle of Adolescents in an Islamic Perspective Mulya, Berlian Dwi Puji; Nasikhin; Junaedi, Mahfud; Fihris
Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 2 (2024): JIE: (Journal of Islamic Education) July-December
Publisher : Letiges

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v9i2.543

Abstract

This study aims to examine the influence of K-pop idols on adolescent consumer behaviour and explore Islamic views in responding to the consumption patterns of adolescents who like K-pop idols. The research method used was qualitative, and data was collected through questionnaires and literature reviews. Data validation was carried out using source triangulation techniques. The data analysis used is the Miles and Huberman model, which includes data reduction, presentation, and conclusion. The study results show that K-pop idols play a significant role in shaping adolescents' consumer lifestyles, as seen from their willingness to spend money to buy albums, photocards, or other items related to their idols. This consumer tendency is also reflected in purchasing fashion products that imitate their idols' clothing styles. In the Islamic perspective as stated in QS. Al-A'raf verse 31 and QS. Al-Ahzab verse 59 explains that this consumer lifestyle needs to be consistent with the principles that emphasize the importance of maintaining balance in using wealth. These findings indicate the importance of formulating educational policies that encourage K-pop-loving teenagers to make wiser financial decisions based on Islamic teachings. Thus, this study adds insight into the influence of pop culture on consumer behavior and provides a basis for interventions that support healthy financial management within the framework of religious values.
Islamic Religious Education Learning Process Through the Utilization of ChatGPT Mulya, Berlian Dwi Puji; Nasikhin; Fihris; Junaedi, Mahfud
Journal of Islamic Education Vol. 10 No. 1 (2025): JIE: (Journal of Islamic Education) January-June
Publisher : Letiges

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v10i1.554

Abstract

This study aims to analyze the views of Islamic Education students on the use of ChatGPT in learning and review the Islamic perspective on the use of ChatGPT in the context of education. The approach used is qualitative with a case study method. Data were collected through a Google Forms survey, semi-structured interviews, and observations. Data validity with source triangulation techniques ensures information accuracy from various sources. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman interactive approach, which includes data reduction, data presentation, and conclusion. The study results indicate that ChatGPT plays an essential role in supporting student learning, and it is used mainly to access information needed in every learning process of Islamic Education students, solve problems, and provide relevant answers to academic needs. From an Islamic perspective, students realize the importance of using ChatGPT wisely, referring to verses of the Qur'an such as QS. Al-Alaq verse 1 and QS. Az-Zumar verse 9 emphasizes good intentions in seeking knowledge and ensuring the truth of information. This finding strengthens the idea that the use of ChatGPT must pay attention to aspects of academic ethics taught by Islam. This research enriches the literature on technology integration in religious education, especially regarding using ChatGPT with an approach based on Islamic values.
Management of Islamic Boarding School Based Merdeka Belajar Curriculum Putri, Berliana Cahyani; Wahyudi; Nasikhin
Journal of Islamic Education Vol. 10 No. 1 (2025): JIE: (Journal of Islamic Education) January-June
Publisher : Letiges

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v10i1.555

Abstract

This study aimed to examine the implementation and integration process of the Merdeka Belajar Curriculum in Islamic boarding schools to suit their educational needs. This research method uses a qualitative case study approach. Information was collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis followed three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The study results indicate that the management of the Islamic boarding school-based Merdeka Belajar Curriculum focuses on strengthening the morals of students while still using the basic structure of the government. Curriculum adjustments are made based on conditions in the field, such as enhancing character through religious routines, including reading Asmaul Husna and praying Dhuha. Implementing the Merdeka Belajar Curriculum allows students to determine their learning methods, designed to accommodate Islamic boarding schools' unique characteristics. The contribution of this study lies in a deep understanding of the implementation and management of the Islamic boarding school-based Merdeka Belajar curriculum, especially in the context of religious schools. These findings provide an essential contribution to the development of Islamic boarding schools that are adaptive, value-based, and relevant to the needs of students in the era of modern education.
Konsep Fenomenologi Edmund Husserl dan Relevansinya dalam Konsep Pendidikan Islam Nugraheni, Shofi; Marchela, Dwi Putri; Al Ghozali, Syifa Kamila; Ahya', Muhammad Khoirul; Nasikhin; Junaedi, Mahfud; Martina Roesner
Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2023): Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Samodra Ilmu: Lembaga Penelitian, Penerbitan, dan Jurnal Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58353/jak.v2i2.140

Abstract

Edmund Husserl popularized the concept of phenomenology. According to what we know about philosophy, Husserl was a philosopher who had strong opinions about phenomena. When discussing psychology, Husserl's biography is written about Husserl's life story, his writings, and the resources available for higher education. From Husserl's Phenomenological Theory, the evaluation method used is Library Research, which is a term for the type of analysis carried out by collecting data from all available sources. Refers to the books designated as data sources. Phenomenology is a distinct discipline.In the years (1857-1938). Phenomology is a single branch of science that is often called radical, because it is based on assumptions that threaten the integrity of the human body's innate mental processes. Undersucgsuhugen Logik, Iden Zuenier Rainen's "phanomenologie und phanomenologischen" philosophy, and Cartesian Meditations are among the key works that Husserl left behind. Thought and Epoche-Related Writings, Husserl's views on naturalistic psychology, phenomena, and phenomenology as an academic discipline. One of the principles of education, according to Edmund Husserl, is interpersonal communication. Other principles include critical thinking and engaging in activities that cause a person to feel uncomfortable.
Filsafat Pendidikan Al-Ghazali: (Memahami Hakikat Manusia sebagai Pencari Ilmu) Ferri Firmansyah; Nasikhin; Mustopa
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis filsafat pendidikan Al-Ghazali dengan fokus pada hakikat manusia sebagai pencari ilmu, serta relevansinya dalam konteks pendidikan modern. Metode yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif melalui analisis literatur terhadap karya-karya Al-Ghazali dan sumber terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali menekankan integrasi ilmu, moralitas, dan spiritualitas dalam pendidikan, di mana pencarian ilmu tidak hanya bersifat intelektual tetapi juga spiritual dan moral. Konsep ini relevan dengan pendidikan modern yang membutuhkan pendekatan holistik untuk membentuk karakter siswa. Dengan demikian, pemikiran Al-Ghazali dapat menjadi landasan dalam pengembangan sistem pendidikan yang seimbang antara aspek akademik dan nilai-nilai moral-spiritual. Kontribusi penelitian ini terletak pada penegasan pentingnya pendekatan pendidikan holistik berbasis nilai-nilai spiritual dan etis dalam kurikulum modern, serta memberikan perspektif filosofis yang dapat memperkaya wacana pendidikan Islam dan praktik pendidikan kontemporer.
Analisis Ideologi Auguste Comte Mengenai Paham Positivisme dan Implementasi Pendidikan Islam Muzaki, Yaskur Agil; Shofa; Masyitoh; Amelia, Dwi Rizqi; Nasikhin; Junaedi, Mahfud
AN-NIBRAAS Vol 2 No 02 (2023): Jurnal An-Nibraas
Publisher : STAI AL AKBAR SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam terhadap pemikiran Auguste Comte tentang positivisme dan mencari pemahaman tentang bagaimana pemikiran ini dapat diaplikasikan dalam konteks Islam. Metode penelitian yang kami terapkan adalah metode kepustakaan, yang mengharuskan peneliti untuk secara cermat meneliti dan mengevaluasi sumber-sumber yang relevan dalam literatur yang ada. Hasil analisis dari studi ini mengungkapkan beberapa aspek penting. 1) Menggali biografi Auguste Comte untuk memahami latar belakang dan perkembangan pemikirannya. 2) Mengeksplorasi pemikiran filsafat positivisme yang digagas oleh Comte, yang menekankan pentingnya metode ilmiah dan pengamatan empiris dalam memahami dunia. 3) Membahas kontribusi pemikiran positivisme Auguste Comte dan mencoba menerapkannya dalam konteks Islam, mencari titik-titik persamaan dan perbedaan yang mungkin muncul. Dengan demikian, studi ini berusaha menghubungkan antara pemikiran Comte yang bersifat sekuler dengan nilai-nilai dan prinsip-prinsip dalam Islam, untuk merangsang diskusi dan pemikiran lebih lanjut tentang potensi penerapan positivisme dalam konteks agama. Kata Kunci: Ideologi Auguste Comte, Positivisme, Implementasi.
Pendidikan Agama Untuk Lansia di Era Digital: Refleksi An -Nahl 70 dan Pemikiran Paulo Freire Sadiyah, Kholif; Nasikhin; Fihris
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i2.1080

Abstract

Transformasi digital telah mengubah cara manusia berinteraksi dengan ilmu pengetahuan, termasuk dalam kategori pendidikan agama. Lansia, sebagai generasi yang sering terpinggirkan dalam arus digitalisasi, memerlukan pendidikan khusus agar tetap terlibat dalam proses pembelajaran spiritual. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi dan pendekatan pendidikan yang membebaskan. Dengan menggunakan metode kajian pustaka, studi ini menelaah literatur tafsir Al-Qur’an dan pemikiran pedagogis kritis Paulo Freire. Hasil kajian menunjukan bahwa QS. An-Nahl: 70 mengandung pesan mendalam tentang kondisi lansia yang mengalami kemunduran fisik dan mental sebagai bagian sunnatullah, namun tetap memiliki potensi spiritual yang dapat dikembangkan. Oleh karena itu, pendidikan agama bagi lansia di era digital perlu dirancang dengan pendekatan interaktif, empatik, dan berbasis teknologi yang mudah diakses. Kajian ini menegaskan pentingnya merancang model pendidikan agama yang memadukan nilai-nilai Qur’ani dengan prinsip emansipatoris.
Integrasi Neurosains dan Konsep Tazkiyatun Nafs Dalam Pendidikan Anak: Perspektif QS. Al-Hujurat 12-13 Tsabita Rizqi Nabilatun Nisa’; Nasikhin; Bisri, Kasan
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i2.1096

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi antara neurosains dan konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dalam Pendidikan anak berdasarkan QS. Al-Hujurat 12-13. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara tahapan perkembangan struktur otak anak dengan proses tazkiyatun nafs, serta merumuskan model Pendidikan anak yang integratif. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan kajian pustaka, menganalisis 25-30 sumber akademik yang berkaitan dengan neurosains dan konsep tazkiyatun nafs. Hasil penelitian menunjukan bahwa masa anak-anak (0-7 tahun) merupakan fase terpenting untuk menciptakan pengendalian emosi dan empati yang baik, tentunya selaras dengan tujuan spiritual tazkiyatun nafs. Integrasi prinsip neurosains  dengan nilai-nilai Islam mampu memperkuat pembentukan karakter yang holistik. Model yang diusulkan mencakup 3 pokok utama: penguatan spiritual, stimulasi kognitif, dan keteladanan emosional. Sinergi ini mampu menjembatani perkembangan neuropsikologis dengan etika Islam, dengan menawarkan kerangka Pendidikan anak yang seimbang dalam segala aspek. Sehingga dapat disimpulkan bahwa integrasi ini mampu menjawab tantangan Pendidikan modern sekaligus mewujudkan visi Islam insan kamil.
The Establishment Of Indonesian Islamic Parties Post Independence Muchamad Ifan Maulana; Iin Wahyu Mahmuda; Nasikhin; Fihris; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 30 No. 02 (2023): Oktober 2023
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v30i02.348

Abstract

Towards Indonesia's independence, the Islamic leaders at that time were not concerned with the establishment of a state based on Islam, but the most important thing was Indonesian independence. This was because the thoughts of the Islamic leaders at that time were based on the population of the Indonesian people who were mostly Muslim, according to which the majority Muslim population would certainly form an Indonesian state based on Islam and a Muslim government. In other words the thinking at that time was that after independence Indonesia would automatically become a country based on Islam.' Another thing that has become an obstacle in the establishment of an Islamic state is that in the historical arena of Muslims, the ideal to establish an Indonesian state based on Islam is not an easy thing to realize. This is due not only to the challenges emanating from the Islamic parties themselves, but also the emergence of secular national parties which have become an obstacle.
Co-Authors Aang Kunaepi Aarde, Timothy Van Aeni Sofa, Nurul Agung Hidayatul Irsyad Agus Sutiyono Ahmad Maghfurin Ahmad Muthohar Ahmad Zahiruddin Mohd Zabidi Ahya', Muhammad Khoirul Aisya Hanum Al Ghozali, Syifa Kamila Ali Imron Alvi, Anissa Amelia, Dwi Rizqi Aulia, Eva Nur Azzahra, Hilyatul Karimah Baiti Al Ami Danu Hendryawan Saputra Diah Fasha, Shalsabila Eka Wati, Erlina Ella Khusnia Putri Euisya, Dyna Shofi Faizah, Ummi Fatkurroji Ferri Firmansyah Fihris Fihriz Filasofa, Lilif Muallifatul Khorida Fitriani, Amalia Dwi Fitriyah, Rosyidah Nurul Hadziq Ubaidilbarr, M. Hasna Ambarwati Iin Wahyu Mahmuda Ikhsan, Muhammad Azka Waradana Indriana Silva, Melinda Juniardi, Alya Diva Kasan Bisri, Kasan Kunaepi , Aang Latifah Fitriani M Rusydi Khairil Anwar Ma'rifatun Nikmah Maftukha, Hani Mahfud Junaedi Marchela, Dwi Putri Martina Roesner Masyitoh Maulana Diaz Muchamad Ifan Maulana Muhammad Auliya Elhakim Muhammad Hilmi Hifdzil Haq Muhammad Ihsan Muhammad Yusuf Tsaqif As’ad Mulya, Berlian Dwi Puji Musthaffiroh, Hanan Musthofa Musthofa Mustopa Muthia, Ratna Muzaki, Yaskur Agil Nabila, Annisa Fara Naifah Na’imatul Hasanah Neli Dian Rahmawati Nugraheni, Shofi Nurul Inayah Nusqiyah Firdaus Zacrie Panaemalae, Abdulraya pengelola, pengelola Putri, Berliana Cahyani Rachmanto, Arif Fajar Ramadhani, Rifki Fajar Ratna Muthia Robi'atul Adawiyyah, Vina Sadiyah, Kholif Satya Nur Pamungkas, Satya Setiawan, Akhmad Yusuf Isnan Shanie , Arsan Shanie Shofa Shonia Ismawati Silfya, Fauqotus Siti Nudia Amburika Siti Rokhanah Sofa Muthohar Sulistiani, Mia Tria Firda Aulia Tsabita Rizqi Nabilatun Nisa’ Ulfi Nabila Ulliyah, Anggun Khafidhotul Unwakoly, Samuel Verina Arti Kurnia Sari WAHYUDI Yonri, Fatih Ilham