Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan International Journal of Education PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Journal of Development Research Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya REiD (Research and Evaluation in Education) RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya IJoLE: International Journal of Language Education Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara Science and Technology Proceedings Randwick International of Education and Linguistics Acitya Bhakti Jurnal Cakrawala Mandarin Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat International Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies Innovative Journal of Community Engagement (IJCE) Proceeding of International Conference on Education, Language, Literacies, and Literary Studies (ICONELS) Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya
Primardiana Hermilia Wijayati
Universitas Negeri Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH AKUN YOUTUBE “LITTLE FOX CHINESE”DALAM MEMPERKUAT LITERASI DIGITAL SISWA Wafda Nabila Haqqie; Primardiana Hermilia Wijayati
Jurnal Asosiasi Program Studi Mandarin Indonesia (Jurnal APSMI) Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Cakrawala Mandarin
Publisher : Asosiasi Program Studi Mandarin Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.641 KB) | DOI: 10.36279/apsmi.v5i2.141

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian tentang pemanfaatan teknologi internet dan platform digital. Pembelajaran digital sesuai dengan prinsip era revolusi industri 4.0, yaitu dapat membentuk generasi kreatif, inovatif, serta kompetitif. Era Revolusi Industri 4.0 juga menitikberatkan pola pada digitalisasi, termasuk dalam literasi digital.Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penguatan literasi digital siswa kelas X melalui pemanfaatan akun YouTube “Little Fox Chinese” pada matapelajaran bahasa Mandarin di SMAK Santa Maria Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan instrumen penelitian kuisioner dan angket.Hasil penelitian menunjukkan bahwa memanfaatkan akun YouTube “Little Fox Chinese” dapat memperkuat literasi digital mereka terutama learning skills. Siswa menggunakan akun YouTube “Little Fox Chinese” mengalami kesulitan dalam menjabarkan dan menyampaikan isi dari video akun YouTube “Little Fox Chinese” atau terkait dengan critical thinking skills disebabkan oleh kurangnya kemampuan menganalisis isi video, namun keterampilan learning skills lainnya sangat baik dan memanfaatkan akun YouTube “Little Fox Chinese” menuai respon positif dari siswa kelas X setelah dalam mempelajari bahasa Mandarin. Kata kunci: Literasi Digita, Learning Skill, YouTube “Little Fox Chinese”, bahasa Mandarin
Digitizing Lehrwerkanalyse Materials with the Flip PDF Professional Application Dinie Dwi Putri; Primardiana Hermilia Wijayati
Randwick International of Education and Linguistics Science Journal Vol. 3 No. 3 (2022): RIELS Journal, September
Publisher : RIRAI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47175/rielsj.v3i3.538

Abstract

The development of digital book using the Flip PDF Professional application for Lehrwerkanalyse course is motivated by the lack of interactive teaching materials for students. The aims of this research are: (1) to develop a digital book for Lehrwerkanalyse course through the Flip PDF Professional application; (2) to determine the feasibility of digital books based on expert judgment and student perceptions. This research is a research and development (R&D) using the ADDIE development model. This research was tested on students of German Language Education Study Program, Universitas Negeri Malang. The stages of this research are: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation. The data collection method used a questionnaire to obtain assessment data from students on the product. The result of the product is an OFFEN digital book contains 8 materials presented in the form of text, video, audio, supporting images, mini quizzes, and essay assignments for the Lehrwerkanalyse course. The results of the expert assessment using the Gregory validity formula, the feasibility is at a score of 0.96 (very high). The implementation of digital book for students results in that these digital books have an attractive appearance, easier to understand the material, can be used as independent teaching materials, and is easy to access. Based on these two assessments, the OFFEN digital book is suitable to use as independent teaching material.
The Effectiveness of Audio Visual - Based Learning Media to Improve German Writing Ability Class XII Students of Jakarta Lab Vocational School Windy Aristin; Primardiana Hermilia Wijayati
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um079v6i22022p62-74

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of audio-visual media in improving the German writing skills of class XII students of SMK LAB Jakarta. The research method used is quantitative and ANCOVA analysis technique. The type of research used is quasi-experimental. The sample used in this study was 30 students of class XII A RPL as the experimental class and another class of XII B TKJ which amounted to 30 people as control class students who were chosen randomly (Random Sampling). The writing ability of students learning to use audio-visual media produces students who are able to develop creative ideas widely, able to increase accuracy in sentence structure or spelling in writing simple essays. The analysis successfully verified that the use of audio-visual media was effective in improving students' German writing skills. The statistical value of the ANCOVA test results yielded 0.004 < 0.05 and the F value was 8.813 < who receive treatment using audio-visual in the learning process have more diverse writing skills with broad ideas than students who apply conventional learning.
Pelatihan Desain Pembelajaran Sprechfertigkeit Berbasis Proyek bagi Guru Bahasa Jerman Se-Malang Raya Primardiana Hermilia Wijayati; Edy Hidayat; Dewi Kartika Ardiyani; Anggi Novitasari
Acitya Bhakti Vol 3, No 1 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i1.25006

Abstract

Pelatihan desain pembelajaran berbasis proyek memaksimalkan pembelajaran yang berpusat  kepada siswa. Guru memiliki peran sebagai tutor yang menyediakan sumber daya, dukungan, dan  petunjuk kepada siswa. Pelatihan yang dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain pembelajaran dan penilaian guru bahasa Jerman se-Malang Raya yang terkait pembelajaran berbasis  proyek. Hasil pengabdian ini menggunakan metode pelaksanaan yang terdiri dari paparan, diskusi, dan pendampingan secara langsung pada pertemuan rutin Ikatan Guru Bahasa Jerman Indonesia (IGBJI) Cabang Malang. Kegiatan yang dilakukan membawa beberapa manfaat yang diperoleh dari guru dari pelatihan penyusunan proyek keterampilan berbicara, yaitu (1) mempermudah menyusun instrumen tugas untuk siswa, (2) mendapatkan pengetahuan baru mengenai tugas penilaian berbicara berbasis proyek, (3) mengetahui perbedaan Übungen und Aufgaben (4) menambah variasi dan ide baru tugas berbicara, dan (5) mendapatkan banyak alternatif penilaian dalam menilai proyek. Informasi yang   diperoleh tersebut selanjutnya diterapkan guru dalam pembelajaran di dalam kelas di sekolah masing- masing.
The Development of Digital Flipbook as German Language Learning for Senior High School Class XI Dian Adi Pratiwi; Primardiana Hermilia Wijayati; Rizman Usman
Randwick International of Education and Linguistics Science Journal Vol. 4 No. 1 (2023): RIELS Journal, March
Publisher : RIRAI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47175/rielsj.v4i1.602

Abstract

The purpose of this research and development study is to develop a learning media in the form of a Flipbook which will be applied to learning German in Class XI High School. This research adapts the development model of Cennamo and Kalk (2019), which consists of 5 coherent and continuous steps. These steps include (1) Define, (2) Design, (3) Demonstrate, (4) Develop, and (5) Deliver. The score given by the media validator was 80%, the material validator was 77.5%, practitioners were 85%, and trial respondents were 87.2%. Based on predetermined validity criteria, the results show that Flipbook is included in the valid category. This research produces a Flipbook digital book that can be accessed using an internet connection with various gadget devices. Therefore, it can be concluded that the product developed is feasible to be applied in learning German.
Pelatihan Desain Pembelajaran Sprechfertigkeit Berbasis Proyek bagi Guru Bahasa Jerman Se-Malang Raya Primardiana Hermilia Wijayati; Edy Hidayat; Dewi Kartika Ardiyani; Anggi Novitasari
Acitya Bhakti Vol. 3 No. 1 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i1.25006

Abstract

Pelatihan desain pembelajaran berbasis proyek memaksimalkan pembelajaran yang berpusat  kepada siswa. Guru memiliki peran sebagai tutor yang menyediakan sumber daya, dukungan, dan  petunjuk kepada siswa. Pelatihan yang dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain pembelajaran dan penilaian guru bahasa Jerman se-Malang Raya yang terkait pembelajaran berbasis  proyek. Hasil pengabdian ini menggunakan metode pelaksanaan yang terdiri dari paparan, diskusi, dan pendampingan secara langsung pada pertemuan rutin Ikatan Guru Bahasa Jerman Indonesia (IGBJI) Cabang Malang. Kegiatan yang dilakukan membawa beberapa manfaat yang diperoleh dari guru dari pelatihan penyusunan proyek keterampilan berbicara, yaitu (1) mempermudah menyusun instrumen tugas untuk siswa, (2) mendapatkan pengetahuan baru mengenai tugas penilaian berbicara berbasis proyek, (3) mengetahui perbedaan Ãœbungen und Aufgaben (4) menambah variasi dan ide baru tugas berbicara, dan (5) mendapatkan banyak alternatif penilaian dalam menilai proyek. Informasi yang   diperoleh tersebut selanjutnya diterapkan guru dalam pembelajaran di dalam kelas di sekolah masing- masing.
Cognitive Presence in Blended Learning: An Investigation of Students’ Perceptions and Expectations Dilla Sufianita; Primardiana Hermilia Wijayati; Mirjam Anugerahwati
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v9i2.3002

Abstract

This study examines English students’ perceptions and expectations of the cognitive presence in a blended learning environment. It utilized the sequential explanatory strategy which combined the survey design and interview to obtain the data. The results indicate that students’ perceptions derived from experience are different from their expectations at some points. Few students take the initiative to prepare actively by reading more information related to the course or establishing learning goals. Additionally, students who do not prioritize preparation tend to depend solely on their teachers for course explanations. The findings suggest that self-regulation is critical to effective learning and that students need to explore and gather information themselves to succeed. Furthermore, students expect to search for relevant information online and participate in discussions to stimulate critical thinking and enrich their learning experience. These results can assist teachers and instructional designers in designing blended learning environments that promote students' cognitive presence and foster effective learning.
FEEDBACK STRATEGIES: AN EFFORT TO ENHANCE THE CRITICAL THINKING SKILLS OF DAF-LEARNERS IN INDONESIA Wijayati, Primardiana Hermilia; Ardiyani, Dewi Kartika; Hidayat, Edy
International Journal of Education Vol 15, No 2 (2022): August 2022
Publisher : Kantor Jurnal dan Publikasi Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ije.v15i2.29076

Abstract

Critical thinking has become one of the main education goals in this 21st century as the trend in the global market also requires graduates to be able to apply critical thinking skills to work settings. This study aims to describe the strategy of providing feedback to improve the critical thinking skills of German as a foreign language (GFL) learners in Indonesia. The research data were collected through observations and interviews with German students and lecturers at Universitas Negeri Malang, Indonesia, and presented descriptively qualitatively with observation and interview instruments. The results showed that asking questions to students, providing comments, encouraging output, and giving praise are the feedback strategies that can improve students' critical thinking skills. Lecturers provide several questions that lead them to think and answer these questions. The questions should be given to all students in the class so that students gradually are encouraged to be more active. Through those feedback strategies, learners are triggered to memorize, understand, apply, analyze, reformulate, and evaluate the learned materials. All those strategies are implemented to lead the students to better critical thinking skills. It is recommended that lecturers apply more types of feedback so that students have more opportunities to improve their language skills.
Pendampingan Pengelolaan Sampah Berbasis Evidence-Based Training Sebagai Upaya Modifikasi Perilaku Bagi Masyarakat di Kecamatan Pakis Kabupaten Malang Apriani, Rizka; Wijayati, Primardiana Hermilia; Azizah, Azizah; Qonita, Fauziah Ilmi; Hidayatullah, Hengky Tri
Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70095/dimasejati.v6i1.15596

Abstract

Salah satu desa dengan tingkat pengelolaan sampah yang terbilang buruk adalah Desa Saptorenggo, Kecamatan Pakis, Kabupaten Malang. Kesadaran masyarakat mengenai pengelolaan sampah masih tergolong sangat rendah, dibuktikan dengan perilaku membuang sampah sembarangan, membakar sampah dan membuangnya di aliran parit di depan rumah, mencampur adukkan sampah organik dan anorganik, serta sebagian besar rumah tidak memiliki tempat sampah di depan rumah. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah untuk menumbuhkan pembiasaan baru pada masyarakat agar mampu dan memiliki sikap dalam mengelola sampah minimal dimulai dari lingkungan rumah sendiri. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan tersebut yakni dengan kegiatan pendampingan pengelolaan sampah berbasis evidence–based training. Adapun metode pelaksanaan yang dilakukan dalam kegiatan pendampingan antara lain: 1) Ekspositori, 2) Lokakarya, 3) Demonstrasi, 4) Live Case Practice, dan 4) Focused Group Discussion. Hasil dari pengabdian yang telah dilakukan menunjukkan perubahan sikap, perilaku, dan kepedulian masyarakat terhadap pengelolaan sampah dimulai dari sampah rumah tangga ditunjukkan dengan perilaku memilah sampah, membuang sampah pada tempat pembuangan akhir, dan mendaur ulang sampah.
Utilizing Listening Navigation Menu on German Linduo HD for Listening Selective Practice of German Language Level A1 Lestari, Yunda Anggraeni; Wijayati, Primardiana Hermilia
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um079v8i12024p57-70

Abstract

Kesulitan dalam belajar bahasa Jerman, khususnya pada keterampilan mendengarkan, dapat ditandai dengan sulitnya siswa membedakan kosa kata. Aplikasi Jerman Linduo HD menyediakan kosakata yang diucapkan langsung oleh penutur asli, dan siswa dapat menggunakannya untuk mempelajari kosakata audio bahasa Jerman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aplikasi German Linduo HD sebagai media pembelajaran keterampilan listening bahasa Jerman. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif menggunakan persentase. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Lawang, dengan penentuan sampel menggunakan metode sampling jenuh. Data diperoleh dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 30 pernyataan yang dibagikan kepada siswa melalui Google Forms dan penerapan aplikasi German Linduo HD di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi German Linduo HD dapat digunakan untuk melatih keterampilan menyimak selektif bahasa Jerman tema Familie dengan menggunakan menu navigasi listening. Penggunaan aplikasi German Linduo HD dapat membantu siswa dalam menentukan audio yang didengarnya dengan gambar yang sesuai dan mengenali kosa kata. Penyajian materi setiap tema terintegrasi dengan media teks, foto, dan audio. Secara keseluruhan, aplikasi German Linduo HD dapat digunakan oleh siswa untuk mengasah kompetensi mendengarkan selektif kosakata bahasa Jerman.
Co-Authors Abdul Kasim Achmad Ahmad Fauzi Mohd Ayub Ahmad Munjin Nasih Ainur Rosyidah Alfiani, Syafira Anggi Novitasari Anggi Novitasari Anggi Novitasari Azizah, Azizah Dewi Kartika Dewi Kartika Ardiyani Dewi Kartika Ardiyani Dhevy Olivia Firdaus Dian Adi Pratiwi Dilla Sufianita Dinie Dwi Putri Dudy Syafruddin, Dudy Dwi Ayu Shofiana Edy Hidayat Ella Rizky Endryanti Ferina Aulia Lestari Francisca Maria Ivone Gunadi Harry Sulistyo Haqqie, Wafda Nabila Herri Akhmad Bukhori Hidayatullah, Hengky Tri Iwa Sobara Jasinta Putri Mulya Imami Lestari, Yunda Anggraeni Lukluk Ul Muyassaroh M Kharis Mandasari, Nur Octavi Mardianti, Nunung Mirjam Anugerahwati Najmi Rodhiya Nur Octavi Mandasari Nurul Murtadho Oktaputriviant, Nidia Rizqi Oryza Kumala Putri Putri Ismayana Qonita, Fauziah Ilmi Rachma Shela Prabhandari Rahma Vindyasari Reza Safitri Riesta Harsalinda Rizka Apriani Rizman Usman Rizqiana, Nafila Ulfa Roekhan Roekhan Rofi&#039;ah Rofi&#039;ah Rofi'ah Ryan Nuansa Dirga Silmy M. Mawardah Sumarno . Suyata Suyata Syafruddin, Duddy Tamara C. Fitrisia Tamara Carolin Fitrisia Ventivani, Aiga Wafda Nabila Haqqie Wafda Nabila Haqqie Windy Aristin Yuwono, Nurvi Alvi Laili Rohmatin Zayniddin, Zanakulov