Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Beta: Jurnal Tadris Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Journal of Innovation Research and Knowledge Al-Irsyad Journal of Mathematics Education PMSDU AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Al Maesarah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sosial, dan Kemasyarakatan Educational Studies and Research Journal Expert Net: Exploration Journal of Technological Education Trends Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi SOCIAL EDU: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Jimulti IEC: Journal of Educational Innovation Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan SEJAHTERA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Nur Wiji Sholikin
Institud Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pelatihan Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di Kota Malang Sholikin, Nur Wiji; Sholehudin, Arif
Jurnal Al Maesarah Vol 5 No 1 (2026): Education, Social, and Community
Publisher : LPPM STAI Darul Falah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/jam.v5i1.498

Abstract

This community service activity aims to improve the preparedness of educational units in facing potential disasters through Disaster Safe Education Unit (SPAB) training. The training was conducted in three schools in Malang City, namely SDN Jatimulyo 3, MA Daruttauhid, and SDN Gadang 1, which were selected based on their low levels of vulnerability and preparedness. The method used was a participatory-educational approach through the stages of delivering disaster material, SPAB document preparation workshops, evacuation simulations, and psychosocial support training. The results of the activity showed a significant increase in the understanding and skills of school residents related to disasters, with an average increase in post-test scores of 40–45% compared to the pre-test. Observations and interviews also showed that the training encouraged changes in attitudes and behavior, including readiness to prepare and carry out emergency evacuation procedures. This activity strengthens the theory of contextual learning and community-based disaster education, and provides a practical contribution in the form of an applicable and easily replicable SPAB training model. The involvement of BPBD, IGI, and Dirgantara Rescue also strengthened the quality of the training. This SPAB training is expected to be a strategic model in building a disaster-resilient culture in educational environments.
BILANGAN DAN OPERASI HITUNG DALAM AL-QURAN Nur Wiji Sholikin
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan ilmu abstrak yang menyajikan permasalahan-permasalahan kompleks dalam pembelajaran di kelas. Permasalahan yang disajikan terkadang sulit diselesaikan oleh peserta didik. Hal ini disebabkan permasalahan yang disajikan tidak berhubungan langsung dengan kehidupan nyata. Untuk mencegah terjadinya kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut diperlukan kajian literatur yang membahas tentang matematika dengan kehidupan nyata. Salah satunya dengan mengeksplorasi bilangan dan operasi hitung dalam al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bilangan dan operasi hitung yang terkandung di dalam al-Quran. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif yakni metode studi kepustakaan. Pembahasan pada penelitian ini dilakukan dengan cara mengkaji jurnal dan artikel yang membahas matematika dalam al-Quran. Berdasarkan hasil kajian dapat disimpulkan bahwa bilangan pecahan terkecil dalam al-Quran adalah sepersepuluh dan bilangan pecahan terbesar adalah duasepertiga. Bilangan pecahan yang paling banyak disebutkan dan digunakan dalam al-Quran adalah seperdua, yakni disebutkan sebanyak 6 kali. Bilangan bulat positif terkecil dalam al-Quran adalah satu dan bilangan bulat positif terbesar adalah seratus ribu. Bilangan bulat positif yang paling banyak disebutkan dan digunakan dalam al-Quran adalah satu, yakni disebutkan sebanyak 145 kali. Selain itu di dalam al-Quran juga terdapat konsep operasi hitung pada bilangan, yakni operasi penjumlahan, operasi pengurangan, operasi perkalian, dan operasi pembagian.
Pendampingan Literasi Digital Siswa MTs dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Danissatun Sakdia; Choirun Nisa’; Lailatun Nufus; Sinta Ma’sumah; Nur Wiji Sholikin
Sejahtera: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2026): Januari
Publisher : PT Cendekia Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Digital literacy is a crucial competency for students to navigate technological developments in education. The use of digital learning media in Islamic junior high schools (MTs) still faces various challenges, particularly limited student understanding and skills in using digital media optimally and responsibly. This community service activity aims to improve MTs students' digital literacy through mentoring in the use of digital learning media. The approach used was participatory, with stages including outreach, training, and direct mentoring. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, while data analysis employed a qualitative descriptive approach. The results of the activity indicate an increase in students' understanding and skills in utilizing digital learning media independently, as well as an increased awareness of the ethics of digital media use. This digital literacy mentoring is expected to support improvements in the quality of learning and build a sustainable digital literacy culture within the madrasah environment.
Penguatan Pemahaman Penilaian Pembelajaran Matematika Mahasiswa Calon Pendidik melalui Kegiatan Bedah Buku Nur Wiji Sholikin; Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi; Ririn Wahyu Ningsih; Ma’rifatul Jannah; Riqqi Quluby
Sejahtera: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2026): Januari
Publisher : PT Cendekia Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning assessment is a crucial competency that prospective teacher students must master, particularly in mathematics. However, understanding of learning assessment is often theoretical and not yet integrated with learning practices. This community service activity aims to strengthen students' understanding of mathematics learning assessment through a book review. The activity was conducted at the Ahmad Dahlan Institute in Probolinggo, involving 30 prospective teacher students. The method used was a participatory-educational approach through preparation, implementation, and evaluation. The activity involved group discussions, literature analysis, and presentations of the book reviews, facilitated by the community service team. The results showed that the book reviews improved students' understanding of the concept of mathematics learning assessment, fostered reflective skills, and raised awareness of the importance of alignment between learning objectives, learning strategies, and assessment techniques. This activity made a positive contribution to strengthening assessment literacy in prospective teacher students and can serve as a model for relevant community service activities in higher education. Keywords: mathematics learning assessment; book review; assessment literacy; prospective teacher students; community service
Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas V SD Auliya Febriana; Aghna Ikhtiara Hendra Rachman; Afrilina Raudhotul Jannah; Nur Wiji Sholikin
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 3 No. 1 (2026): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v3i1.808

Abstract

This study was inspired by fifth-grade elementary school students' poor performance in mathematics, particularly in plane figures, due to the widespread use of the lecture method, which tends to make students docile and unmotivated. Therefore, the purpose of this study is to ascertain how the Discovery Learning approach affects the academic performance of thirty fifth-grade students at SDIT Tahfidz Bintangku in Probolinggo City, particularly in the field of plane figures. Any causal interpretation must take into consideration risks to internal validity because the approach was a quantitative study using a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type without a control group. The study used written pretest and posttest instruments, whose reliability was evaluated using Cronbach's Alpha (α = 0.87, high category) and whose validity was evaluated using Pearson's product-moment correlation. With a significance level of 0.000 < 0.05 and an average N-gain Score of 0.42 (moderate category) and a Cohen's Effect Size of 1.23 (large effect category), data analysis using the Paired Samples t-Test with IBM SPSS Statistics showed an increase in the mean score from 40.83 on the pre-test to 65.73 on the post-test; as a result, H1 is accepted. Therefore, it can be said that the Discovery Learning approach significantly improves fifth-grade elementary school students' learning outcomes in the area of plane figures; however, given the limitations of the research design, which did not include a control group, causal generalizations should be made with caution.
Implementasi Metode Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Bangun Ruang pada Materi Bangun Ruang SD Kelas VI Ana Nur Rohima; Imam Tirmidzi; Karina Andarista; Nur Wiji Sholikin
IEC: Journal of Educational Innovation Vol 2 No 3 (2026): Juni
Publisher : PT Cendekia Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effect of implementing the Discovery Learning method assisted by three-dimensional geometric shape teaching aids on the learning outcomes of sixth-grade student in the topic of solid geometry. The study employed a quantitative approach. The research subject consisted of 28 student from SDI Ainur Rahmah, SD Islam Riyadhus Sholihin, and SDN Kedawung 1. The research instruments were pre-test and post-test essay questions used to maasure students' understanding of the elements of solid geometry and the classification of object based on geometric shapes. The data were analyzed using IBM SPSS Statistic through descriptive statistics, Kolmogorov-Smirnov and shapiro-Wilk normality test, and the nonparametic Mann-Whitney test. The results showed that the mean pre-test score of 38.21 increased to 83.61 in the post-test. The normality the results indicated that the data were not normality distributed. Therefore, the analysis was cotinued using Mann-Whitney test. Tha Mann Whitneg test yielyed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000< 0.05, indicating a significant difference between the pre-test and post-test score. The improvement in learning outcomes demonstrates that the Discovery Learning method assisted by solid geometry teaching aids is effective in helping students understand geometric concepts through observation, eksploration, and independent concept discovery activities. Therefore, the Discovery Learning method assisted by solid geometry teaching aids can serve as an effective alternative learning strategy to improve elementary school students' mathematics learning outcomes.
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA Umar Hamdan; Nur Wiji Sholikin
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.262

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis sebagai kompetensi yang esensial, namun kerap menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi statistika yang memerlukan penalaran kompleks. Tujuan dari studi ini adalah untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran kolaboratif dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi statistika. Menggunakan desain kuasi-eksperimen pretest-posttest control, penelitian ini melibatkan 30 siswa dari dua kelas XI di MA. Fatahillah. Data dikumpulkan melalui tes esai terstandar dan observasi proses pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan skor keterampilan berpikir kritis yang signifikan pada kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran kolaboratif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Ini menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran yang mendorong interaksi, diskusi, dan pemecahan masalah bersama dalam metode kolaboratif secara efektif menstimulasi dan mengembangkan kemampuan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, serta mensintesis informasi statistika secara kritis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOLE TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PADA MATA KULIAH GEOMETRI ANALITIK Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi; Nur Wiji Sholikin; Nur Alfia Laily Qomariah
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran SOLE (Self-Organized Learning Environment) terhadap hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah Geometri Analitik, mengingat rendahnya kemandirian belajar dan kemampuan penalaran matematis yang masih menjadi permasalahan umum dalam pembelajaran matematika tingkat perguruan tinggi. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimen dengan model pretest–posttest dan melibatkan mahasiswa Pendidikan Matematika sebagai subjek penelitian. Instrumen meliputi tes hasil belajar, tes kemampuan pemecahan masalah, dan lembar observasi aktivitas belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Temuan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah setelah penerapan model SOLE, ditunjukkan melalui perbedaan skor pretest dan posttest, serta observasi aktivitas belajar yang cenderung meningkat pada kategori aktif. Analisis statistik juga mengonfirmasi perbedaan yang signifikan secara akademik. Peneliti menyimpulkan bahwa model SOLE efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih mandiri, kolaboratif, dan berorientasi pada penalaran matematis, sehingga dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif pada mata kuliah yang menuntut kemampuan analitis dan pemecahan masalah.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Umar Hamdan; Hanifa; Washila Nur Azizah Putri; Muhammad Farhan; Nur Wiji Sholikin
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.568

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur efektivitas Problem Based Learning dalam kemampuan berpikir spasial dalam mata pelajaran vektor pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Probolinggo. Kemampuan visualisasi arah, posisi, dan besaran vektor yang rendah dipelajari di sekolah menjadi alasan penulis untuk melaksanakan penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskripsi dengan periode penelitian 06 Oktober- 06 November 2025. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir spasial, pedoman wawancara, dan dokumentasi yang telah melalui validitas isi, validitas konstruk, serta reliabilitas berbasis triangulasi data. Kelas eksperimen mendapat pembelajaran masalah, sementara kelas kontrol masih memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen, yaitu dari rata-rata pretest 71,63 menjadi 86,03 pada posttest, sementara kelas kontrol dari 61,96 menjadi 77,06. Hal tersebut didukungi oleh wawancara dan dokumentasi terhadap peningkatan kemampuan visualisasi ruang, rotasi mental, orientasi spasial, dan representasi vektor di kelas eksperimen. Hal ini membuktikan bahwa Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir spasial siswa dan memberikan dasar kuat empirik bagi guru untuk memberikan materi vektor dengan memperdalam konteks nyata.
Penggunaan Media Kertas Origami Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Dan Pemahaman Geometri Siswa Sekolah Dasar Muhammad Samsul Aditiya; Yeni Farida; Husnul Hidayatun Nisa; Novita Deni Indrian; Nurul Fajar Insani; Nur Wiji Sholikin
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media kertas origami dalam mengembangkan kreativitas dan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas 2 SDIT Alam Permata Leces. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu apersepsi dan pengenalan bentuk, demonstrasi melipat kertas origami untuk membentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran, serta penyusunan bentuk-bentuk tersebut menjadi karya kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kertas origami membantu siswa memahami ciri-ciri bangun datar secara konkret melalui aktivitas manipulatif yang sesuai dengan tahap perkembangan operasional konkret. Selain itu, origami memberikan ruang yang luas bagi siswa untuk mengekspresikan ide dan menghasilkan karya yang beragam sehingga kreativitas mereka berkembang secara natural. Dengan demikian, media origami efektif digunakan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam pengenalan bangun datar pada siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran geometri yang kreatif dan menyenangkan
Co-Authors Abdul Malik Gusairi Abdussakir Abdussakir Aditiya, Muhammad Samsul Affan Gaffar Afrilina Raudhotul Jannah Aghna Ikhtiara Hendra Rachman Aghna Ikhtiara Hendra Rachman Agustina Devita Aini, Izzah Nurul Amalia Khoirun Nisa Ana Nur Rohima Anandita Salsabila Apriosa, Kurnia Dwi Auliaul Habibah Rosyidi Auliaul Habibah Rosyidi Auliya Febriana AYU WULANDARI Badrut Tamam Bebun Sayati Benny Prasetiya Choirun Nisa’ Danissatun Sakdia Deviana Ramadhani Elly Susanti Elly Susanti Fahrenza Dyan Nabilah Farida, Yeni Faridatul Romadhona Fifi Finufal Ahmad Faurudi Finuval Ahmad Faurudi Halili, Heri Rifhan Hanifa Hanifa Hanifa Husnia, Husnia Husnul Hidayatun Nisa Husnul Hotimah Husnul Hotimah, Husnul Imam Sujarwo Imam Tirmidzi Indah Puspa Sari Indrian, Novita Deni Insani, Nurul Fajar Istanade Habibi Nasrullah Kamilatus Sakinah Karina Andarista Kurnia Dwi Apriosa Lailatul Ramadani Lailatul Ramadani Lailatun Nufus Lailatun Nufus Linda Permata Sari M. Gunawan Supiarmo M. Yahya Marhayati Marifatul Jannah Maulida Zulfa Faradilla Ma’rifatul Jannah Merryn Istiqommah Putri Hidayat Moh. Dany Marta Muh Royyan Ramadani muhammad alfi syahrin Muhammad Farhan Muhammad Samsul Aditiya Muhammad Samsul Aditiya Nisa, Husnul Hidayatun Nisa, Nursyela Novita Deni Indrian Nur Alfia Laily Qomariah Nur Fadhilah Nur Fadhilah Nur silawati Nurjannah, Hotim Nursyela Nisa Nurul Fajar Insani Nurul Hidayati Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi Putri, Washila Nur Azizah Qomariah, Nur Alfia Laily Qulubi, Riqqi Rahayu Nugraheni Rahayu Nugraheni Ramadan Kristian Novianto Ramadan Kristian Novianto Reta Novita Sari Riqqi Qulubi Riqqi Quluby Ririn Wahyu Ningsih Rizal Kurniawan Rizal Kurniawan Rizka Maulidatun Nadifah Rizka Maulidatun Nadifah Rizki Yulia Nanda Romadhona, Faridatul Sabrinatur Rasyidah Sakdia, Danissatun Samsul Arifin Sholehudin, Arif Sinta Ma’sumah Sinta Ma’sumah Siti Aisyah Siti Badriyahtul Sri Harmonika Sullamuz Zainul Muttakin Turmudi, Turmudi Ubaidillah Aisy Kodir Ubaidillah Aisy Kodir Umar Hamdan Umar Hamdan Wahyuni, Fitria Washila Nur Azizah Putri Yeni Farida Zainal Abidin Zainal Abidin