Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.153
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Vokasi Publikasi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Jurnal Manajemen Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Journal of English Language and Education Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Jurnal Pendidikan Progresif Proceeding International Conference on Education Varied Knowledge Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Rochimah, Heni
Universitas Islam As-syafiiyah
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EVALUASI KEBIJAKAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN TINGGI: IMPLIKASI BAGI KESETARAAN SOSIAL Nordianus WIlfridus; Masduki Ahmad; Heni Rochimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27718

Abstract

Abstract Higher education is a strategic instrument for promoting social mobility and national development. However, inequality in access due to uneven funding policies poses a serious challenge to achieving social equity. This article evaluates higher education funding policies in Indonesia through a literature review, focusing on BOPTN, KIP-K, and UKT schemes. The findings indicate the persistence of structural and socio-economic barriers that exclude vulnerable groups. Policies have not fully ensured social equity due to disparities in resource distribution, transparency, and implementation effectiveness. Reform grounded in social justice and enhanced monitoring systems is needed. This study contributes to the development of a more inclusive and equitable higher education policy. Keywords: higher education funding, social equity, public policy, education access
Pelatihan Pemanfaatan Kearifan Lokal Sebagai Sumber Belajar Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Bagi Guru PPKn Japar, Muhammad; Nadiroh, Nadiroh; Utami, Ade Dwi; Hermanto, Hermanto; Pradityana, Karisdha; Rochimah, Heni
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i2.63075

Abstract

Permasalahan yang dihadapi mitra pengabdian meliputi minimnya pemahaman, pengalaman, dan keterampilan guru dalam memanfaatkan kearifan lokal sebagai sumber belajar, serta kurangnya kegiatan pelatihan dan pendampingan terkait hal tersebut. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan pemanfaatan kearifan lokal untuk meningkatkan kompetensi pedagogik bagi guru PPKN SMP di DKI Jakarta. Metode yang digunakan mencakup Focus Group Discussion (FGD) dan identifikasi masalah, perancangan pelatihan, pelaksanaan sesi indoor (diskusi dan seminar) dan outdoor (studi budaya di Kampung Badui), serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Kegiatan ini diikuti oleh 30 peserta, terdiri dari 25 guru PPKN dan 5 panitia pelaksana. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman guru mengenai pemanfaatan kearifan lokal dengan skor 76% dalam kategori sangat setuju, dan materi dianggap sangat menarik dengan skor 72% dalam kategori sangat setuju. Observasi langsung di Suku Badui memberikan pengalaman nyata bagi guru.
EFEKTIVITAS DAN TRANSPARANSI PENGELOLAAN DANA UNTUK PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN SINTESIS TEMATIK Barus, Rosnelly; Ahmad, Masduki; Rochimah , Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis keterkaitan antara efektivitas dan transparansi pengelolaan dana pendidikan dengan mutu layanan pendidikan di Indonesia. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, sebanyak 25 artikel ilmiah terbitan 2020–2025 dianalisis melalui thematic synthesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan dana yang efektif dan transparan secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan, baik melalui peningkatan layanan, hasil belajar, maupun partisipasi pemangku kepentingan. Tiga tema utama yang diidentifikasi meliputi: (1) prinsip tata kelola dana berbasis transparansi, efisiensi, dan akuntabilitas; (2) pengaruh terhadap kualitas layanan pendidikan dan kepercayaan publik; serta (3) model pengelolaan partisipatif seperti BOS dan MBS yang terbukti mendukung efektivitas pengelolaan keuangan sekolah. Kendati demikian, tantangan seperti rendahnya kapasitas manajerial dan lemahnya sistem pelaporan masih menjadi kendala. Implikasi praktis dari temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan manajemen keuangan, reformasi sistem pelaporan berbasis kinerja, dan pelibatan masyarakat dalam pengawasan dana pendidikan. Studi ini memberikan dasar bukti yang kuat bagi pengambilan kebijakan yang mendukung pengelolaan dana pendidikan yang efisien, transparan, dan berorientasi pada mutu.
DAMPAK PINJAMAN PENDIDIKAN TERHADAP KEBERLANJUTAN STUDI MAHASISWA Khalifah, Hamidatul; Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pinjaman pendidikan terhadap keberlanjutan studi mahasiswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 18 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang 2015-2025. Proses seleksi artikel mengikuti pedoman PRISMA dengan kriteria inklusi berupa keterkaitan pinjaman pendidikan dengan akses, keberlanjutan studi, serta dampak finansial dan psikologis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pinjaman pendidikan memiliki peran ganda. Di satu sisi, pinjaman dapat memperluas akses mahasiswa dari keluarga dengan keterbatasan ekonomi untuk menempuh pendidikan tinggi. Di sisi lain, pinjaman menimbulkan konsekuensi berupa beban finansial jangka panjang, risiko gagal bayar, serta dampak psikologis seperti stres, kecemasan, dan penurunan motivasi akademik. Faktor-faktor ini berpengaruh signifikan terhadap keberlanjutan studi mahasiswa dan kualitas pengalaman belajar mereka. Secara praktis, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kebijakan pinjaman pendidikan di Indonesia yang lebih adaptif dan berkeadilan. Rekomendasi yang diajukan mencakup penerapan skema pembayaran berbasis pendapatan, penetapan bunga yang transparan dan terjangkau, serta penyediaan layanan konseling keuangan dan dukungan psikososial bagi mahasiswa peminjam. Selain itu, literasi keuangan perlu ditingkatkan melalui integrasi dalam kurikulum maupun program pendampingan. Implikasi kebijakan dari temuan ini adalah perlunya kolaborasi antara pemerintah, perguruan tinggi, dan lembaga keuangan untuk merancang sistem pinjaman pendidikan yang tidak hanya memperluas akses, tetapi juga menjamin keberlanjutan studi mahasiswa tanpa menimbulkan tekanan finansial maupun psikologis yang berlebihan.
EFEKTIVITAS PROGRAM BANTUAN BEASISWA PENDIDIKAN DALAM MENGURANGI SISWA PUTUS SEKOLAH: TINJAUAN LITERATUR Rahawarin, Benediktus; Ahmad, Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5883

Abstract

Tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program bantuan beasiswa pendidikan dalam mengurangi angka putus sekolah, dengan perhatian utama pada peserta didik atau mahasiswa dari komunitas ekonomi lemah. Kajian dilakukan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap sejumlah studi nasional dan Internasional yang diterbitkan dalam kurun waktu 2010-2025. Temuan menunjukkan bahwa beasiswa yang dirancang berdasarkan kebutuhan ekonomi secara signifikan menurunkan angka putus sekolah, dibandingkan dengan skema berbasis prestasi akademik semata. Kajian ini juga membandingkan program beasiswa Indonesia (Bidikmisi/KIP-Kuliah) dengan model Internasional seperti Pell Grant di Amerika Serikat dan Education Maintenance Allowance (EMA) di Inggris. Meskipun Indonesia melalui Bidikmisi dan KIP-Kuliah telah mengadopsi pendekatan berbasis kebutuhan seperti Pell Grant dan EMA, implementasinya belum sekuat negara maju karena masih lemah dalam pendampingan dan akses informasi di lapangan. Inggris, lewat EMA, menargetkan siswa menengah dengan insentif kehadiran yang langsung memengaruhi partisipasi sekolah, sementara Indonesia lebih fokus ke pendidikan tinggi dengan skema afirmatif, namun belum menjangkau akar masalah sejak jenjang awal. Hal ini menggarisbawahi bahwa efektivitas beasiswa tak hanya ditentukan oleh desain skema, tetapi juga oleh presisi penargetan, intensitas pendampingan, dan konsistensi pelaksanaan di tingkat lokal. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan arah kebijakan beasiswa yang lebih terbuka atau merangkul semua kalangan dan berkeadilan.
IMPLEMENTASI ACTIVITY BASED COSTING PADA BIAYA SATUAN: STUDI KASUS PADA SEKOLAH MENEGAH KEJURUAN Niediawan, Kiki; Masduki Ahmad; Heni Rochimah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi biaya satuan (cost unit) dengan pendekatan Activity-Based Costing (ABC) sebagai metode modern dalam memahami dan mengelola pembiayaan pendidikan di SMK X, Lenteng Agung, Jakarta Selatan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi kasus & data dikumpulkan melalui studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ABC mampu mengidentifikasi secara lebih akurat elemen-elemen biaya pendidikan tersembunyi, seperti biaya operasional laboratorium dan praktik industri siswa, serta menghasilkan informasi biaya satuan yang objektif dan relevan untuk mendukung perencanaan anggaran berbasis kebutuhan. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi sangat bergantung pada kualitas sistem informasi akuntansi dan kompetensi manajerial tenaga administrasi. Kendala utama meliputi keterbatasan SDM dalam memahami prinsip ABC dan belum optimalnya dukungan perangkat lunak pendukung. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan sistem informasi biaya berbasis aktivitas, integrasi pelatihan ABC dalam pengelolaan pendidikan, serta studi lanjutan mengenai dampak implementasi terhadap mutu lulusan dan keberlanjutan keuangan sekolah. Kesimpulannya, metode ABC tidak hanya sebagai alat akuntansi biaya, tetapi juga sebagai strategi penguatan tata kelola pendidikan vokasi yang transparan, efisien, dan adaptif terhadap kebutuhan dunia kerja serta sistem pembiayaan berbasis performa.
INDEKS KEADILAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN ANTARPROVINSI DI INDONESIA: ANALISIS DISPARITAS DAN IMPLIKASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL Kamal, Sep Arinda Risa; Ahmad, Masduki; Rochimah, Heni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i4.5912

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis indeks keadilan dalam pembiayaan pendidikan antar provinsi di Indonesia, dengan fokus pada disparitas yang muncul serta implikasinya terhadap kebijakan pendidikan nasional. Studi dilakukan melalui pendekatan studi literatur secara deskriptif-analitis dengan menggunakan berbagai literatur relevan yang bersumber dari jurnal ilmiah terindeks. Hasil analisis menunjukkan adanya disparitas signifikan dalam pembiayaan pendidikan antar provinsi , yang dipengaruhi oleh kapasitas fiskal daerah, tata kelola keuangan pendidikan di tingkat lokal, serta kebijakan alokasi anggaran. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa provinsi dengan kapasitas fiskal rendah dan tata kelola yang lemah menghadapi tantangan lebih besar dalam mencapai keadilan pembiayaan pendidikan. Implikasi kebijakan dari studi ini merekomendasikan perlunya intervensi pemerintah pusat melalui skema transfer dana yang lebih berorientasi pada pemerataan, reformulasi alokasi berbasis kebutuhan, serta peningkatan kapasitas fiskal dan tata kelola daerah untuk menjamin distribusi sumber daya pendidikan yang lebih adil dan merata. Penelitian ini menawarkan pengembangan indeks keadilan pembiayaan pendidikan berbasis analisis spasial.
Pergeseran Otoritas Pedagogis Guru di Era AI Generatif: Sistematis Literatur Review dalam Perspektif Manajemen Mutu Pendidikan Masduki Ahmad; Dailami Firdaus; Heni Rochimah; Wulandari Wulandari
Varied Knowledge Journal Vol. 3 No. 4 (2026): Varied Knowledge Journal, May 2026
Publisher : CV. Global Cendekia Inti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71094/vkj.v3i4.251

Abstract

This study examined the shift in teachers' pedagogical authority in the era of generative artificial intelligence (AI) from the perspective of educational quality management. The research was motivated by the increasing use of generative AI by students in learning activities, which not only supports academic tasks but also challenges teachers’ roles, academic integrity, and learning quality. A systematic literature review was conducted using a structured article selection process. Data were collected from 13 reputable scientific articles published between 2023 and 2025 and analyzed through thematic coding. The findings indicate that students primarily use generative AI for academic writing, information retrieval, content comprehension, problem-solving, coding, and multimodal content production. Teachers’ pedagogical authority has shifted from being the main knowledge source to roles including ethical guidance, AI literacy mentorship, information validation, authentic assessment design, collaboration facilitation, and risk management in digital learning. The implications suggest that educational quality in the AI era heavily depends on teachers and institutions managing AI use critically and responsibly. Generative AI can enhance personalized learning, access to information, learning effectiveness, and collaboration; however, without pedagogical oversight, it may increase dependency, weaken cognitive processes, and threaten academic integrity.
Professional development and interpersonal communication: Influence on vocational teachers teaching performance Masduki Ahmad; Heni Rochimah
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 12 No. 1 (2022)
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpv.v12i1.44218

Abstract

This research was conducted to see the impact of professional development and interpersonal communication on the teaching performance of vocational teachers in  West Cikarang, West Java Province, Indonesia. The research method used is the survey method and data examination, namely multiple linear regression. The populace in this research was 119, with the Slovin formula with a 5% of significance level, then the research sample obtained was 92 vocational teachers. Data collection techniques using questionnaires and hypothesis testing using t-test and F-test. The outcome of this calculation shows that professional development and interpersonal communication on teacher teaching performance have simultaneous effects as indicated by the Fcount 34.453 > Ftable 3.10 and the significance value 0.000 > 0.05. The large effect of professional development and interpersonal communication on teaching performance is shown throughout the coefficient determination of 0.443 or 44.3%, with the influence of professional development variables of 13.9% while interpersonal communication variables of 30.2%.
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KONSEP DIRI TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU PNS: Studi kasus di SMP Negeri Se-Kota Cilacap, Jawa Tengah Heni Rochimah; Rugaiyah Rugaiyah; Masduki Ahmad
Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2018): Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.65 KB) | DOI: 10.21009/improvement.v5i1.11239

Abstract

The objectives of this reseach are to study about the effects principal supervision and self-concept on work discipline of teachers of Civil Servants in State Junior High School of Cilacap Regency, Central Java. The reaseach was conducted by survey method with path analysis technique. The population in this study were civil servant teachers in State Junior High School of Cilacap Regency, while the respondets were 143 teacher selected randomly. The results are as follows: (1) there is a direct positive effect of principal supervision on teacher work discipline; (2) there is a positive direct effect of self-concept on teacher work discipline, and (3) there is a direct positive effect of principal supervision on self concept. Therefore, improvement of the teacher work discipline should be improved by enhaching the implementation of principal supervision and working standard in the school.
Co-Authors A’yun, Qurrota Abdullah, Ridwan Abdulloh Effendi Ade Dwi Utami Agus Suhendar Ahmad Aunillah Albert Albert Ali Agung Ama Mansur Ambrosius Tode Peya Nia Do Amitania Ibmianur Apriliansyah, Farhan Asneny Usman Barus, Rosnelly Basuki, Rahmat Rizki Chusnul Chotimah Dailami Firdaus Dewi Indah Syeftari Nasution Een Suhaenah Almalia Eka Galih Prakarsa Eliyah Barizah Etin Solihatin Farashati, Alfiya Fardila, Anisah Futihat Hayati Nupus Hasanah Fajaria, Nurul Hermanto Hermanto Ike Kurniasih Irfan Chesar Reza Irmaniyah Irmaniyah Kamal, Sep Arinda Risa Kanto Kanto Karisdha Pradityana Khalifah, Hamidatul Khoirul Umam Khonsa, Nabilah M. Radifan Azman Maryanah Maryanah Masduki Masduki Ahmad Masduki Masduki Matin Matin Mochamad Safrudin Muhamad Khalili Husni Muhammad Japar Muhammad Japar Nadiroh Neneng Mulia Niediawan, Kiki Nina Sri Hastuti Nordianus Wilfridus Pardan Prasetyo Peya Nia Do, Ambrosius Tode Qurrota Ayun Rahawarin, Benediktus Raihan, Izza Mutia Rajagukguk, Handyka Oktra Ramadhan, Laila Sari Restarie, Maya Diaz Rizka, Annissa Fitriani Rugaiyah Rusmiyati, Lena Sartika, Dian Sugiarto Sutomo Suyitno Muslim Synta Dewi Rahmadhani Umi Fadhila Zuliani Wulan, Mentari Putri Wulandari WULANDARI Wulandari Wulandari Zakiati, Dyah