Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.847

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Ilmu Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Medives QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL SINEKTIK Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Cendekiawan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Journal on Mathematics Education Research International Journal of Research in Education (IJRE) Pena Edukasia

Fajar Cahyadi

Universitas PGRI Semarang

Author-ID : 245298

Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI PECAHAN PADA TEKS NONFIKSI TEMA 7 SUBTEMA 2 KELAS IV SDN GAYAMSARI 01 SEMARANG Lidya Karulina Putri; Fajar Cahyadi; Mudzanatun Mudzanatun
Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jta.v5i1.151-167

The purpose of this study was to determine the ability to solve mathematical problems with fractions in non-fiction texts in class IV at SDN Gayamsari 01 Semarang. This research uses descriptive qualitative method. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the mathematical problem solving ability of fractions in the non-fiction text of fourth grade students at SDN Gayamsari 01 Semarang has been carried out well with the high category there are 6 students or 19.4%, in the medium category there are 8 students or 25.8 % percent, in the low category there are 7 students or 22.6% and in the very low category there are 10 students or 32.2%. Through four aspects of students' mathematical problem solving abilities, the average acquisition of aspects of understanding problems was 41.7% in the medium category, in the aspect of preparing a settlement plan 1.1% in the very low category, in the aspect of implementing the completion plan 69.4% in the high category. and in the aspect of re-examining, 45.4% was obtained in the medium category. The results of this study are expected to used as study material for other researchers in analyzing problem solving abilities in children.

Studi Literatur Tentang Kerja Sama Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Siswa Berkesulitan Belajar Membaca Permulaan Anita Dewi Widyasworo; Mudzanatun Mudzanatun; Fajar Cahyadi
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v5i3.2227

This study aimed to determine the efforts that can be made by teachers and parents in resolving the problem of reading difficulties and the inhibiting factors of the efforts of teachers and parents in resolving reading difficulties. The type of research used is a literature study research method with a qualitative approach. Data collection techniques using documentation and observation studies. The data analysis technique uses the Miles and Huberman stages, namely the data reduction stage, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that the efforts made by teachers and parents include using learning strategies or methods, providing supporting facilities for learning to read such as learning media, interesting reading books, building simple libraries at home and in classrooms, providing activities remedial for students with reading difficulties, always give a positive response, and provide learning assistance at home by parents. Factors inhibiting the efforts of teachers and parents include a learning atmosphere that is not conducive, students who experience sensory disturbances, low self-confidence, low student interest in reading, lack of existing learning facilities, no learning process at home, and the economic situation of parents is low.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK KELAS V Dwi Mawarini; Fajar Cahyadi; Intan Rahmawati
Wawasan Pendidikan Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v2i2.9885

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh hasil belajar matematika siswa pada materi kubus dan balok dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning di kelas V SDN 2 Pilang. Jenis penelitian adalah eksperimen berbentuk pre-Experimental Design menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah One Shot Case Study Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 2 Pilang. Sampel yang diambil adalah 17 siswa kelas V dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling berbentuk Sampling Jenuh. Data penelitian diperoleh melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis nilai pretest menunjukkan Lo<Ltabel (0,152<0,206) sedangkan hasil analisis nilai posttest menunjukkan Lo<Ltabel (0,101<0,206). Kesimpulannya sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. Berdasarkan analisis uji t diketaui thitung > ttabel (33> 2,11991). Disimpulkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pretest dengan nilai rata-rata posttest. Ditunjukkan juga uji normalitas N-Gain, diperoleh hasil g≥0,7 yang termasuk kategori tinggi. Kesimpulannya adanya peningkatan kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model Project Based Learning. Diperoleh hasil ketuntasan belajar klasikal posttest>KKM (88%≥70%) yang artinya tuntas. Kesimpulannya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaikan adalah dalam melaksanakan proses belajar mengajar hendaknya guru menggunakan model pembelajaran yang bervariasi agar siswa menjadi lebih aktif terhadap pembelajaran.Kata Kunci: Model Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Bangun Ruang Kubus dan Balok.

Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Seni Budaya Dan Prakarya Tema 5 Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Ghaisani Arta Pramesi; Fajar Cahyadi; Rofian Rofian
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7083

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya sumber referensi bagi guru dalam mengembangkan kemampuan motorik (kreatifitas) siswa, sehingga belum mampu memberikan kesempatan menggali kemampuan siswa untuk menyampaikan atau mencari berbagai ragam seni, dan budaya yang ada. Diharapkan dengan pengembangan suplemen bahan ajar seni budaya dan prakarya tema 5 pada siswa kelas 1 sekolah dasar ini mampu memberikan jawaban dari rumusan masalah: 1) Bagaimanakah langkah pengembangan suplemen bahan ajar seni budaya tema 5 kelas 1 untuk mendampingi proses pembelajaran? 2) Bagaimanakah kualitas pengembangan suplemen bahan ajar seni budaya dan prakarya tema 5 kelas 1?. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan jenis Research and Development. Yang dilaksanakan di SDN Gayamsari 02 Kota Semarang, SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang, SDN Ngemplak Simongan 01 Kota Semarang. Subjek penelitian ini adalah ke-4 (empat) guru dari tiga Sekolah Dasar di Kota Semarang. Hasil uji coba lapangan awal yang telah dilakukan pada penilaian oleh guru didapatkan presentase rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik”.

Analisis Pemecahan Masalah Soal Numerasi Akm Pecahan Kelas V SD Negeri Sowankidul Jepara Asa Aldina Dwi Rahayu; Fajar Cahyadi; Mudzanatun Mudzanatun
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8771

Tujuan untuk mengetahui apa saja kesulitan belajar dan faktor yang mempengaruhi yang dialami peserta didik kelas V SD Negeri Sowankidul Kabupaten Jepara dalam memecahkan masalah soal cerita AKM numerasi materi penjumlahan dan pengurangan operasi hitung pecahan. Penelitian ini menggunakan penelitian Kualitatif, karena riset yang bersifat deskriptif dan menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Intrumen penelitian ini menggunakan observasi, tes soal, wawancara dan angket. Uji keabsahan Data peneliti menggunakan triangulasi teknik pengecekan data dilakukan dengan cara mengecek data sumber kepada sumber data. Hasil penelitian siswa yang berjumlah 25 siswa paling tertinggi terdapat pada melihat (mengecek) jawaban. Sedangkan kesalahan siswa terendah terdapat pada memahami masalah. Hasil kesalahan siswa menunjukkan sebagian besar masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal, melakukan perhitungan, gaya belajar guru diterapkan, kurangnya respon siswa. Kesulitan belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Berdasarkan penelitian ini saran yang disampaikan sebaiknya guru lebih memperhatikan kesulitan yang dialami siswa, terutama siswa yang mengalami kesulitan belajar tidak ketinggalan dengan temannya yang memahami materi pelajaran, memperhatikan gaya mengajar yang lebih baik, seperti menggunakan media. Untuk siswa dalam menyelesaikan soal cerita pemecahan masalah matematika ini lebih teliti (mengecek) jawabannya agar tidak mengalami kesalahan. Memperharikan guru ketika menjelaskan materi.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III PADA MATERI PENGUKURAN WAKTU SD NEGERI TLOGOSARI WETAN 02 SEMARANG Cikal Damayanti Karimah; Fajar Cahyadi; Ervina Eka Subekti
JURNAL SINEKTIK Vol 4 No 1 (2021): JURNAL SINEKTIK: JUNI-2021
Publisher : FKIP, PGSD, Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/js.v4i1.4634

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas III Pada Materi Pengukuran Waktu SD Negeri Tlogosari Wetan 02 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kesulitan belajar dan faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika materi pengukuran waktu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas III SD Negeri Wetan 02 Semarang. Instrumen yang digunakan berupa soal, wawancara, dokumentasi, angket dan observasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah : (a) Kesulitan belajar matematika materi pengukuran waktu termasuk : kesulitan dalam menentukan satuan waktu, keterampilan menghitung dan kesulitan dalam memahami konsep pengukuran waktu. (b) Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika materi pengukuran waktu yaitu faktor internal meliputi sikap siswa, kesehatan tubuh, dan motivasi bealajar matematika. Sedangkan faktor eksternal meliputi variasi mengajar, penggunaan media dan sarana prasarana.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN KELAS V SD NEGERI CEPAGAN 01 BATANG Meilia Fina Pratiwi; M. Arief Budiman; Fajar Cahyadi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Analysis of Student Learning Difficulties in Solving Mathematical Problems in Counting Fractions Operations in Class V Elementary School Cepagan 01 Batang. The purpose of this research is to describe students' mistakes in solving mathematical problems, describe learning difficulties in solving mathematical problems, and find out the factors that influence learning difficulties in solving mathematical problems of fifth grade students. This type of research is descriptive qualitative. The results of this study indicate that the highest student error is in seeing (checking) the answers again. While the lowest student error is in understanding the problem. From the results of the percentage of student errors shows that most students still have difficulty in solving story problems, doing math calculations, teacher learning styles that are applied, and the lack of student responses. In addition, student learning difficulties can be influenced by internal and external factors. Keywords : Analysis, Learning Difficulties, Mathematical Problem Solving, Fractional Count Operations. Abstrak : Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam memecahkan masalah matematika, mendeskripsikan kesulitan belajar dalam pemecahan masalah matematika, dan mengetahui faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah deksriptif kualitatif . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa paling tertinggi terdapat pada melihat (mengecek) kembali jawaban. Sedangkan kesalahan siswa terendah terdapat pada memahami masalah. Dari hasil persentase kesalahan siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, melakukan penghitungan matematika, gaya belajar guru yang diterapkan, dan kurangnya respon respon siswa. Selain itu, kesulitan belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Kata Kunci : Analisis, Kesulitan Belajar, Pemecahan Masalah Matematika, Operasi Hitung Pecahan.

PENGARUH MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER DENGAN BLOK PECAHAN TERDAHAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV SD N GEGERKUNCI 01 BREBES Fajar Cahyadi; nuroh difallah; M Yusuf Setia Wardana
JANACITTA Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktiftas siswa dan hasil belajar yang belum mencapai KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model Numbered Head Together dengan blok pecahan terhadap hasil belajar matematika dan keaktifan siswa kelas IV SD N Gegerkunci 01 Brebes. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Pre Experimental research DesignÂ dengan bentukÂ Pretest Posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas IV SDN Gegerkunci 01 Brebes dan teknik pengambilan data yang dilakukan terdiri dari observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji normalitas, ketuntasan belajar, uji t. Analisis menggunakan uji t pada hasil belajar diperoleh sebesar 18,57 dan uji t pada keaktifan belajar diperoleh sebesar 18,17 lebih besar dari t tabel yaitu 2,07. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model Numbered Head Together dengan Blok Pecahan berpengaruh terhadap hasil belajar matematika dan keaktifan belajar siswa kelas IV SD N Gegerkunci 01 Brebes.

PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF NUMERASI MELALUI MEDIA ACTION UNTUK KELAS V SD NEGERI JOMBLANG 03 SEMARANG Afnesty Happy Kharismatika; Fajar Cahyadi; Ervina Eka Subekti
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 2 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v11i2.8724

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengembangan E-LKPD dilakukan sesuai dengan model yang dikemukakan Borg dan Gall untuk peningkatan kemampuan numerasi siswa. Pada langkah penelitian yang digunakan dibatasi hanya sampai dengan tahap ke-5. E-LKPD merupakan lembar belajar elektronik siswa yang isinya disesuaikan dengan karakteristik siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui kevalidan E-LKPD interaktif numerisasi Subjek penelitian ini kelas V di SD Negeri Jomblang 03 Kota Semarang penelitian ini memiliki batasan pendekatan terhadap materi yang dipelajari E-LKPD inovatif. E-LKPD inovatif menjadi kebutuhan penting dalam proses pembelajaran pada tahun 2021 sebagai bahan ajar, praktikum, dan perkembangan teknologi sesuai dengan tuntutan zaman.

ANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE THREE TIER TEST DI SD NEGERI WONOWOSO 1 DEMAK Wulan Fabilla; Arfilia Wijayanti; Fajar Cahyadi
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 2 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v11i2.8725

Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan analisis miskonsepsi siswa kelas IV pada pembelajaran IPA melalui metode Three Tier Test di SD Negeri Wonowoso 1. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 32 orang dan guru kelas IV SD Negeri Wonowoso 1. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, hasil tes diagnostik miskonsepsi, wawancara dengan guru kelas IV, wawancara dengan siswa, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi pada pembelajaran IPA dengan materi gaya dan gerak kelas IV SD Negeri Wonowoso 1 secara keseluruhan menunjukkan persentase sesuai dengan kriteria metode Three Tier Test sebesar 27,97% siswa dinyatakan menguasai konsep dengan baik dalam kriteria paham konsep, siswa yang mengalami miskonsepsi dengan kategori miskonsepsi sedang sebesar 54,53% yang menunjukkan kriteria miskonsepsi positif 20,31%, miskonsepsi negatif 8,91%, miskonsepsi murni 25,31%, kriteria lainnya menebak 3,13%, kurang paham konsep 6,25%, tidak paham konsep 8,13%.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afnesty Happy Kharismatika Agistina, Putri Naharin Ahmad Miftakhudin Ajid Bagus Mahisna Ambiyah, Siti Nurul Anita Dewi Widyasworo Annur, Muhammad Faâ€™iz Apriliana Purwandari Arfiani, Yunita Arfilia Wijayanti Aryadi, Ilham Razaq Asa Aldina Dwi Rahayu Asep Ardiyanto Atinah, Aprilya Ihwal Ayun, Anaya Budiman, M. Arief Budiningtyas, Ade Kalpila Choirul Huda Cikal Damayanti Karimah Diana Endah Handayani Diana Endah, Diana Duwi Nuvitalia Dwi Mawarini Eigy Yanuar Tri Dewi Ervina Eka Subekti Fadhilah, Sonia Nur Fadlilatur Rohmah Fajarwati, Setiyana Fajriana, Rizal Wahyu Ferina Agustini Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firda Rahmania Arisanty Fitri, Destiana Friska Anggun Cintami Ghaisani Arta Pramesi Hadi Soeroso Hanifa, Fika Iktafia Hidayah, Nabila Sam Hidayati, Maynurmala Husni Wakhyudin Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indriani, Linda Dwi Intan Rahmawati Intan Rahmawati Ismohandoyo, Adiar Izabella, Dea Muya Julia Intan Permatasari Karimah, Cikal Damayanti KH.B, Moh Aniq Khasanah, Wahyu Rizki Uswatun Khoirunnisa, Zulfiana Shafa Khusnul Fajriah, Khusnul Khusnul Fajriyah Kiswoyo, Kiswoyo Kristiari, Shintia Putri Kurnia Ramadhanti Nurjannah Kurniawati, Selvi Tirta Laila Nurul Sufa Laili Nur Hidayatul Latifah Levitasari, Anggita Nur Lidya Karulina Putri Lutfianasari, Yessy Latifatul M Yusuf Setia Wardana M. Arief Budiman M. Yusuf Setia Wardana, M. Yusuf Setia M.Yusuf Setia W Mei Fita Asri Untari Meilia Fina Pratiwi Miftakhudin, Ahmad Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muttaqin, Muhammad Fauzan Nimas Puspitasari, Nimas NISA, ZUHROTUN Nita Pratiwi Nur Hidayah nuroh difallah NURUL ARIFAH Nurwahyuningsih, Sri Pertiwi, Niken Prayogo, Tito Prihmukti Setyo Dwi Hastuti Puspita, Erin Syefa Putri, Lidya Karulina Ratna Widyaningrum Riris Setyo Sundari RISKY ARI RISMADANI Rofian Rofian, Rofian Rofian, Rofian Safitri, Dhea Rahma Setiyaningsih, Linda Sigit Widhi Atmoko sisca Siti Patonah Subekti , Ervina Eka Sukamto Sukamto Sukamto Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Syafa'ah, Umi Triwidiatmoko, Dany Ula, Silvia Wahyu Illahil ULFATUL LAILI NUR LATIFAH Valentino, Rizal Eka Veryliana Purnamasari, Veryliana Wawan Priyanto Wawan Priyanto, Wawan Wiyaka Wiyaka Wulan Fabilla Yarda, Lasaufa Yososuharto, Aloysius Yohanes Soegeng

Title

Found 90 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 90 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 90 Documents
Search