Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.877
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pengajaran MIPA International Journal of Education Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) JC-T (Journal Cis-Trans): Jurnal Kimia dan Terapannya AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Al-Kimia PAEDAGOGIA Journal of Science Learning Indonesian Journal of Chemistry Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Sainmatika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Jendela Pendidikan Equilibrium Journal of Chemical Engineering Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Journal of Business, Social and Technology Jurnal MIPA dan Pembelajarannya
Fauziatul Fajaroh
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan

 1 
Pengaruh Pogil dan Verifikasi serta Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Siswa nur laili iktafiyah; Suhadi Ibnu; Fauziatul Fajaroh
EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Department of Chemical Education Faculty of Teacher Training and Education Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (518.809 KB) | DOI: 10.30870/educhemia.v3i1.1843

Abstract

Pembelajaran kimia harus memperhatikan karakteristik kimia sebagai produk dan kimia sebagai proses. Kimia sebagai produk menuntut penguasaan konsep dan kimia sebagai proses menuntut penguasaan keterampilan proses sains. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mengembangkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa adalah metode POGIL. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan dengan metode POGIL dan verifikasi; (2) perbedaan hasil belajar kognitif siswa dengan kemampuan awal berbeda; (3) interaksi antara kemampuan awal dengan metode pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa.  (4) perbedaan keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan metode POGIL dan verifikasi; (5) perbedaan keterampilan proses sains siswa dengan kemampuan awal berbeda; dan (6) interaksi antara kemampuan awal dengan metode pembelajaran terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 MA Manba’ul Hikam Tanggulangin. Intrumen tes belajar kognitif berupa 28 soal pilihan ganda dengan validasi isi sebesar 98%, sedangkan instrumen keterampilan proses sains berupa 15 soal pilihan ganda dengan validasi isi sebesar 89%. PeAnalisis data menggunakan uji ANOVA Two Ways. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan dengan POGIL dan verifikasi dengan taraf signifikansi 0,017 < 0,05; (2) ada perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang berkemampuan awal tinggi dan rendah dengan taraf signifikansi 0,004 < 0,05; (3) tidak ada interaksi antara kemampuan awal dengan metode pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa dengan taraf signifikansi 0,632 > 0,05; (4) ada perbedaan keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan metode POGIL dan verifikasi dengan taraf signifikansi 0,039 < 0,05; (5) ada perbedaan keterampilan proses sains siswa yang berkemampuan awal tinggi dan rendah dengan taraf signifikansi 0,009 < 0,05; (6) tidak ada interaksi antara kemampuan awal dengan metode pembelajaran terhadap keterampilan proses sains siswa dengan taraf signifikansi 0,717 > 0,05.
Co-Authors Adilah Aliyatulmuna Adinnia Apriandini Adrian Nur Aldresti, Fitri Almuntasheri, Saeed Aman Santoso Anjamputra A. Embisa Arif Jumari Arum Dwisetyo Arini Arum Setyaningsih Bambang Kuswandi Budipramana, Krisyanti Ciptawati, Endang Danar Danar Della Dwi Taufin Deni Ainur Rokhim Djoko Adi Walujo Effendy, Effendy Endang Budiasih Eris Ratnawati Fikriansyah, Muhammad Ary Hayuni Retno Widarti Heru Elisa Manafe I Wayan Dasna Ida Bagus Suryadharma Indah Nurhayati Intan Mahanani Izzah, Dewi Jalinan Jundi Rofi’uddien Klaudia E.N Bambut Lailatul Ilmiyah Lailatur Rizqiyah Laili Nur Azizah Langitasari, Indah Lita Novilia Lita Novilia, Lita Marfu'ah, Sitti Marzuq, Achmad Barik Muhammad Abdul Basir Muhammad Ali Kurniawan Muhammad Ary Fikriansyah Muntholib Munzil Naif Mastoor Alsulami Narestifuri, Romita Erika Nazriati Nazriati dkk. Nendi, Ikhsan Nike Kusuma Wardhani Noor Fathi Maratusholihah Nur Adrian nur laili iktafiyah Nuril Mega Musfita Parlan . Parmin Parmin Prasemmi, Senna Prayitno Prayitno Pusaka, Semerdanta Putu Anindita Widhiya Putri Ragil Sugeng Dewantoro Rahayu Isma Romita Erika Narestifuri Rusly Hidayah RUSLY HIDAYAH Rusly Hidayah S. Luluk AN Nisak M Saeed Almuntasheri Saeed Almuntasheri Senna Prasemmi Sentot Kusairi Siti Marfuah, Siti Sitti Nurul Qamariyah SRI RAHAYU Sri Rahayu Srini M Iskandar Srini M. Iskandar Subandi Subandi Subandowo, Marianus Suhadi Ibnu Suhadi Ibnu Suhadi Ibnu Suharti Sumari Sumari Suryani Indah Permatasari Wildan Alfin Romadhona Yahmin Yahmin Yanatra Budi Pramana Yudhi Utomo