Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi Publikasi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tata Arta Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan Benefit: Jurnal Manajemen dan Bisnis BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Entrepreneurship & Business Jurnal DinamikA Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Perencanaan Kebijakan Jurnal Teknologi Pendidikan Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science
Nurhasan Hamidi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search
Journal : Tata Arta

 1   2 
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA Sari, Riang Nana; Santoso, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.046 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015, 2) Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015, 3) Pengaruh interaksi kecerdasan emosional dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban yang berjumlah 139 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 103 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan gabungan dari 2 teknik pengambilan sampel, yaitu teknik pengambilan sampel secara acak dan proporsional/sebanding. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket/kuesioner dan teknik dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015, yang dibuktikan dengan thitung sebesar 2,017 > ttabel sebesar 1,98 dan nilai signifikansi sebesar 0,046 yang berarti < 0,05; 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015, yang dibuktikan dengan thitung sebesar 2,297 > ttabel sebesar 1,98 dan nilai signifikansi sebesar 0,024 yang berarti < 0,05; 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan interaksi kecerdasan emosional dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2014/2015, yang dibuktikan dengan Fhitung sebesar 7,171 > Ftabel yaitu 3,09 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang berarti < 0,05. Persamaan garis linear berganda dari variabel X1, X2, dan Y dalam penelitian ini yaitu Y = -6,707 + 0,295 X1 + 0,465 X2.Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Lingkungan Belajar, Hasil Belajar ABSTRACT The objectives of this research are to investigate: (1) the effect of emotional intelligence on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015, (2) the effect of learning environment on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015; and (3) the interaction of effect between the emotional intelligence and the learning environment on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015.This research used the quantitative method. Its population was all of the students as many as 103 in Grade XI of Social Science Program of the aforementioned school. The samples of research consisted of 103 students. They were taken by using two combined sampling techniques, namely: random sampling technique and proportionate sampling technique. The data of research were collected through questionnaire and documentation and analyzed by using the multiple linear regression technique of analysis. The results of research are as follows: (1) there is a positive and significant  effect of the emotional intelligence on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015 as indicated by the value of tcount = 2.017 > that of ttable = 1.98 and the significance value = 0.046 which is less than 0.05; (2) there is a positive and significant effect of the learning environment on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015 as signified by the value of tcount = 2.297 > that of ttable = 1.98 and the significance value = 0.024 which is less than 0.05 ; and (3) there is a positive and significant interaction of effect between the emotional intelligence and the learning environment on the learning result in Accounting of the students in Grade XI of Social Science Program of State Senior Secondary School 1 of Mojolaban in Academic Year 2014/2015 as shown by the value of Fcount = 7.171 > that of Ftable = 3.09 and the significance value = 0.001 which is less than 0.05. the multiple linear line equation of Variables X1, X2, and Y is Y = -6.707 + 0.295 X1 + 0.465 X2.Keywords: Emotional intelligence, learning environment, learning result 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN 2015 Utami, Citra; -, Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.471 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi pada siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Lightening The Learning Climate.Penelitan ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiap siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IIS 4 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi dan triangulasi sumber serta metode.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Lightening The Learning Climate dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Keaktifan siswa yang terdiri dari lima aspek yaitu visual activities, oral activities, listening activities, writing activities dan mental activities mengalami peningkatan yang signifikan, setelah dilakukan tindakan hingga siklus II keaktifan siswa pada masing-masing aspek menjadi 81,45% (sangat baik), 79,83% (baik), 83,06% (sangat baik), 86,29% (sangat baik), 75,80% (baik). Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, peningkatan prestasi belajar siswa ditunjukkan dengan rata-rata siswa yang semakin meningkat mulai dari pratindakan sebesar 65,35 setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 72,35 dan saat dilakukan tindakan siklus II meningkat menjadi 79,90 dengan persentase ketuntasan belajar siswa yang juga selalu meningkat dari pratindakan sebesar 65,35%, setelah dilakukan siklus I menjadi 74,19% dan siklus II semakin meningkat menjadi  87,09%.Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Lightening The Learning Climate dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo.Kata Kunci: Lightening The Learning Climate, Keaktifan, Prestasi Belajar. ABSTRACT The objective of this research is to improve the Economics learning activeness and achievement of the students of State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo through the application of the active learning strategy of the Lightening-the-Learning-Climate Type.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the students as many as 31 in Grade X IIS 4 of State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo. The data of research were collected through test, observation, in-depth interview, and documentation. They were validated by using the content validity and source and method triangulations. The result of research shows that the application of the active learning strategy of the Lightening-the-Learning-Climate Type can improve the students’ learning activeness and achievement. The former consists includes five aspects, namely: visual activities, oral activities, listening activities, writing activities, and mental activities.  They improve significantly following the intervention of Cycle II. The percentages of the aspects become 81.45% (very good), 79.83% (good), 83.06% (very good), 86.29% (very good), and 75.80% (good). In addition, the students’ achievement also improves significantly. Prior to the treatment, the students’ average score is 65.35 with their learning completeness of 65.35%. Following the treatment, it becomes 72.35 with the learning completeness of 74.19% in Cycle I and 79.90 with the learning completeness of 87.09% in Cycle II respectively.Thus, the application of the active learning strategy of the Lightening-the-Learning-Climate Type can improve the Economics learning activeness and achievement of the students of State Senior Secondary School 2 of Sukoharjo.Keywords: Lightening-the-Learning-Climate, activeness, learning achievement 
PENGARUH PENERAPAN MODEL ASSURE MEDIA PAKARINSGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Santoso, Diani Putri; -, Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.269 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh penerapan model ASSURE berbantuan media presentasi papan karya instagram dan media non-presentasi terhadap prestasi belajar akutansi kelas XI SMA Negeri 1 Karanganom tahun 2014 / 2015, (2) Perbedaan pengaruh kemampuan berpikir kreatif kategori tinggi dan kategori rendah terhadap prestasi belajar akutansi kelas XI SMA Negeri 1 Karanganom tahun 2014 / 2015, dan (3) Pengaruh interaksi antara model ASSURE berbantuan media presentasi papan karya instagram dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar akutansi kelas XI SMA Negeri 1 Karanganom tahun 2014 / 2015.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Karanganom Kabupaten Klaten. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 68 siswa, diantaranya kelas XI MIA 6 menerapkan model ASSURE berbantuan media presentasi papan karya Instagram sebanyak 34 siswa dan kelas XI IIS 1 menerapkan model ASSURE berbantuan media non-presentasi sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket untuk variabel kemampuan berpikir kreatif dan tes untuk variabel prestasi belajar akuntansi. Teknik analisis data menggunakan analisis Two-Way Anova atau analisis variasi dua jalur dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji F Levene Statistic. Taraf signifikansi penelitian sebesar 0,05 (5%).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang diajar dengan model ASSURE berbantuan media presentasi papan karya instagram dengan model ASSURE berbantuan media non-presentasi terhadap prestasi belajar akutansi (Fhitung = 4.185 > Ftabel = 2.748 dan p = 0.045; p < 0.05), (2) terdapat perbedaan pengaruh kemampuan berpikir kreatif kategori tinggi dan kategori rendah terhadap prestasi belajar akuntansi (Fhitung = 74.969 > Ftabel = 2.748 dan p = 0.000; p < 0.05), dan (3) tidak ada pengaruh interaksi model ASSURE dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar akutansi (Fhitung = 0.135 < F­tabel = 2.748 dan p = 0.714; p > 0.05). Kata kunci : Model ASSURE, Media Presentasi Papan Karya Instagram, Kemampuan Berpikir Kreatif, Prestasi Belajar Akutansi. ABSTRACT The objectives of this research are to investigate: (1) the difference of effect between the instagram work board presentation media-aided ASSURE model application and the non-presentation media-aided ASSURE model application on the learning achievement in Accounting of the students in Grade XI of State Senior Secondary School 1 of Karanganom, Klaten in Academic Year 2014 / 2015; (2) the difference of effect between the high creative thinking ability and the low creative thinking ability on the learning achievement in Accounting of the students in Grade XI of State Senior Secondary School 1 of Karanganom, Klaten in Academic Year 2014 / 2015; and (3) the interaction of effect between the instagram work board presentation media-aided ASSURE model application and the creative thinking abilities on the learning achievement in Accounting of the students in Grade XI of State Senior Secondary School 1 of Karanganom, Klaten in Academic Year 2014 / 2015.This research used the quantitative experimental research method. Its population was all of the students in Grade XI of the aforementioned school. The samples of research were taken by using the cluster random sampling technique and consisted of 68 students. They were from two different classes, namely: Class XI MIA 6 consisting of 34 students and Class IIS 1 consisting of 34 students. The students in the former were exposed to the instagram work board presentation media-aided ASSURE model application whereas the those in the latter were treated with the non-presentation media-aided ASSURE model application. The data of research were collected through questionnaire of creative thinking ability and test of learning achievement in Accounting. They were analyzed by using the two-way analysis of variance with the pre-requisite tests of normality test and homogeneity test. They used Kolmogrov-Smirnov test and F Levene Statistic test respectively at the significance level of 0.05 (5%).The results of research are as follows: there is a difference of effect between the instagram work board presentation media-aided ASSURE model application and the non-presentation media-aided ASSURE model application on the learning achievement in Accounting as indicated by the value of Fcount = 4.185 > that of Ftable = 2.748 and p = 0.045; p < 0.05); (2) there is a difference of effect between  the high creative thinking ability and the low  creative thinking ability on the learning achievement in Accounting as shown by the value of Fcount = 74.969 > that of Ftable = 2.748 and p = 0.000; p < 0.05; and (3) there is not any interaction of effect between the instagram work board presentation media-aided ASSURE model application and the creative thinking abilities on the learning achievement in Accounting as signified by the value of Fcount = 0.135 < that of Ftable = 2.748 and p = 0.714; p > 0.05.Keywords: ASSURE Model, instagram work board presentation media, creative thinking ability, learning achievement in Accounting
PENERAPAN KOMBINASI METODE PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI MA Anggraini, Aulia; -, Sudiyanto; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.165 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar melalui penerapan kombinasi metode pembelajaran Problem Posing dan Resitasi pada pembelajaran akuntansi di Madrasah Aliyah Surakarta.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Surakarta. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas XI IPS 1 Madrasah Aliyah Surakarta yang berjumlah 24 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan mitra kolaborator. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Validitas data menggunakan Validitas isi. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode kombinasi Problem Posing dan Resitasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dari pra siklus hingga siklus II. Proses pembelajaran pada pra siklus masih terpusat pada guru sehingga siswa tidak terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Dari hasil observasi pada pra siklus persentase kinerja guru sebesar 48,77%, prestasi aspek kognitif sebesar 45,83% dan aspek afektif sebesar 49,72%. Pada siklus I penggunaan metode kombinasi Problem Posing dan Resitasi dapat meningkatkan kinerja guru sebesar 68,52%, prestasi belajar akuntansi siswa aspek kognitif meningkat menjadi 62,50%, dan aspek afektif meningkat menjadi 68,33%. Pelaksanaan siklus II menyebabkan peningkatan pada kinerja guru sebesar 79,17%, prestasi belajar aspek kognitif siswa meningkat sebesar 79,17% dan aspek afektif siswa meningkat menjadi 76,67%.Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode kombinasi Problem Posing dan Resitasi dapat meningkatkan prestasi belajar pada pembelajaran akuntansi di Madrasah Aliyah Al Islam Jamsaren Surakarta.Kata Kunci : Problem Posing, Resitasi, prestasi belajar. ABSTRACTThe objective of the research is to increase the student’s achievement in accounting subject at MA Al Islam Jamsaren Surakarta using Problem Posing and Recitation.This research was categorized into Classroom Action Research (CAR) which was implemented at MA Al Islam Jamsaren Surakarta. The subjects of this research were the 24 students of XI IPS MA Al Islam Jamsaren Surakarta. The sources of the data were teacher, students and collaborator. Data collecting techniques used in this research were test, observation, documentation and field note. Data validity used in this research was content validity. Data analyzing techniques used in this research were quantitative and qualitative technique.The research finding showed that the implementation of Problem Posing and Recitation could increase the student’s achievement from pre-cycle until after cycle II. The learning process in pre-cycle was still teacher-centered, so the students were not active in the learning process. From the result of observation in the pre-cycle, the presentation of teacher’s performance was 48.77%, cognitive achievement was 45.83%, and affective achievement was 49.72%. At cycle I, the use of Problem Posing and Recitation could increase the teacher’s performance that was 68.52%, the students’ achievement in accounting subject for cognitive aspect was 62.50%, and affective aspect was 68.33%. At cycle II, the increasing of teacher’s performance was 79.17%, the increasing of students’ achievement for cognitive aspect was 79.17%, and affective aspect was 76.67%.The conclusion of the research is the implementation of Problem Posing and Recitation can increase the students’ achievement in accounting Subject at Madrasah Aliyah Al Islam Jamsaren Surakarta.Keywords: Problem Posing, Recitation, Students’ Achievement
KEEFEKTIVAN MEDIA MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Nurhikmah, Renita Kusmantari; Santoso, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.81 KB)

Abstract

ABSTRAKRenita Kusmantari Nurhikmah. K7411124. KEEFEKTIVAN MEDIA MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Maret 2016.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media monopoli dengan peserta didik yang tidak menggunakan media permainan monopoli pada kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015, 2) Keefektivan media  monopoli dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pengantar akuntansi pada kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta semester 2 tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 92 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah 60 peserta didik. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik pengambilan Cluster Sampling dan pemilihannya secara acak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah Independent – sample t test, dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji Levene Statistic. Taraf signifikansi penelitian sebesar 0,05 (5%).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media monopoli dengan peserta didik yang tidak menggunakan monopoli ( p = 0,000; p < 0,05 dan thitung = 7.094 >  ttabel = 2.002); 2) Penerapan media monopoli efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat di lihat dari tingginya prosentase peserta didik yang mendapatkan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal, yaitu sebesar 96,6% dengan kriteria ketuntasan minimal 78 yang apabila dicocokan dengan kategori keefektivan hasil belajar secara kuantitatif tergolong keefektivannya sangat tinggi.Kata Kunci: Keefektivan, Media Monopoli, Hasil Belajar  ABSTRACT Renita Kusmantari Nurhikmah. K7411124. EFFECTIVENESS OF MONOPOLY MEDIA TO IMPROVE THE LEARNING LEARNING IN THE SUBJECT MATTER OF INTRODUCTION TO ACCOUNTING OF THE STUDENTS IN GRADE X OF ACCOUNTING OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, March 2016.The objectives of this research are to investigate: (1) the difference of learning result between the students instructed with the monopoly media and those instructed without the monopoly media in Grade X of Accounting of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year 2014/2015; and (2) the effectiveness of the monopoly media to improve the learning result in the subject matter of Introduction to Accounting of the students in Grade X of Accounting of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year 2014/2015.This research used the quantitative research method. Its population was all of the students as many as 92 in Grade X of Accounting of State Vocational High School 1 of Surakarta in Semester 2, Academic Year 2014/2015. The samples of research consisted of 60 students, and they were taken by using the cluster sampling technique. The data of research were collected through test and documentation. They were then analyzed by using the independent–sample t test with the pre-requisite tests of Kolmogorov-Smirnov’s normality test and Levene Statistics’ homogeneity test at the significance level of 0.05 (5%).The results of research are as follows: (1) there is a difference of learning result between the students with the monopoly media and those without the monopoly media as indicated by the p-value = 0.000; which was smaller than 0.05 and tcount = 7.094 > ttable = 2.002; and (2) the application of  the monopoly media is effective to improve the learning result in the subject matter of Introduction to Accounting of the students as shown by the high percentage (96.6%) of the students who gained the scores above the minimum learning completeness criterion that is 78; this result when matched with the effectiveness of the learning result quantitatively belongs to the very high category.Keywords: Effectiveness, monopoly media, learning result
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN PADA PEMBELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN Ulya, Arifah; Santoso, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (330.716 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan metode peta pikiran pada pembelajaran dasar-dasar perbankan kelas X AK 3 SMK Bintara** tahun 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X AK 3 SMK Bintara** Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi metode dan penyidik serta validitas isi.Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, terjadi peningkatan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar siswa diketahui pada pra tindakan sebesar 66,67%, siklus I sebesar 72,22% dan pada siklus II meningkat menjadi 83,33%. Pada pra tindakan, ketuntasan hasil belajar ranah afektif sebesar 55,56%, sebesar 63,89% di siklus I dan meningkat sebesar 77,78% di siklus II. Pada ranah psikomotorik, kreativitas siswa dalam membuat mind map dinilai dengan beberapa aspek penilaian. Hasil belajar pada ranah psikomotorik mengalami peningkatan dari pra tindakan, siklus I dan siklus II. Pada pra tindakan, ketuntasan siswa sebesar 47,22% kemudian meningkat menjadi 61,11% pada siklus I dan 77,78% di siklus II.Simpulan penelitian ini adalah penerapan peta pikiran (mind mapping) meningkatkan  hasil belajar siswa kelas X AK 3 SMK Bintara** tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pembelajaran Peta Pikiran, Pembelajaran Dasar-dasar Perbankan ** Merupakan nama samaran ABSTRACT The objective of this research is to improve the learning result through the application of the Mind Mapping learning method of Basics of Banking Learning in grade X Accounting 3 of State Vocational High School Bintara* in Year 2014/2015.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases of action, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were 36 students. The data of research were collected through test, in-depth interview, observation, and documentation. They were validated through method and investigator triangulations and content validity.The result of research shows that there is an improvement of the learning result of the cognitive, affective, and psychomotor domains. Prior to the treatment, the learning completeness of the cognitive domain was 66.67%. Following the treatment it became 72.22% in Cycle I and 83.33% in Cycle II respectively. Moreover, prior to the treatment the learning completeness of the affective domain was 55.56%. Following the treatment it became 63.89% in Cycle I and 77.78% in Cycle II respectively. Finally, prior to the treatment the learning completeness of the psychomotor domain was 47.22%. Following the treatment it became 61.11% in Cycle I and 77.78% in Cycle II.Thus, the application of the Mind Mapping learning method can improve the learning result of the students in Grade X Accounting 3 of State Vocational High School Bintara* in Academic Year 2014/2015.Keywords: Learning result, Mind Mapping learning method, Basics of Banking Learning
PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA Kristina, Dina; -, Susilaningsih; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : Tata Arta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.146 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015; 2) Pengaruh prestasi praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015; 3) Pengaruh pengetahuan kewirausahaan dan prestasi praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo yaitu sebanyak 70 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket/kuesioner dan teknik dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015; 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan prestasi praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015; 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pengetahuan kewirausahaan dan prestasi praktik kerja industri terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun 2015. Kata Kunci: Pendidikan kewirausahaan, praktik kerja industri, minat berwirausaha ABSTRACTThe objectives of this research are (1) to investigate the effect of the knowledge of entrepreneurship on the interest in entrepreneurship interest of the Accounting Department Students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015; (2) the effect of the achievement in the industrial work practice on the interest entrepreneurship of the Accounting Department students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015; and (3) to investigate the effects of the knowledge of entrepreneurship and the achievement in the industrial work practice on the interest in entrepreneurship of the Accounting Department students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015. This research used the descriptive quantitative research. Its population in was all the Accounting Department students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo. The samples of research were taken by using the purposive sampling technique. They consisted of 70. The data of research were collected through questionnaire and documentation technique and analyzed by using the multiple linear regression analysis. The results of this research show that (1) there is a positive and significant effect of the knowledge of entrepreneurship on the interest in entrepreneurship the Accounting Department Students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015; (2) there is a positive and significant effect of the achievement in industrial work practice on the interest in entrepreneurship the Accounting Department Students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015; and (3) there is a positive and significant effect of the knowledge of entrepreneurship and the achievement in industrial work practice on the interest in entrepreneurship the Accounting Department Students of State Vocational High School 3 of Sukoharjo in 2015.  Keywords:    Entrepreneurship education, industrial work practice, interest in entrepreneurship.
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA Nur Aini, Mega Pratitis; Santosa, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.068 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to examine (1) whether or not there is an effect of family environ-ment on students’ entrepreneurial interest,(2) whether or not there is an effect of school environment on students’ entrepreneurial interest. The population and sample was all of the students in Grade XI of Ac-counting Expertise Department of SMKN 1 Surakarta. The Data of family environment and school environ-ment as well as those of students’ entrepreneurial interest were collected through questionnaire. They were analyzed by using the multiple linear regression.The results of the research are as follows: Firstly, the fam-ily environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the studentsas proven by the value of tstat = 3.518 >that of tcrit= 1.986 at the significance level of α= 0.001 < 0.05. Secondly, the school environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the students as indicated by the value of tstat = 2.038>that of tcrit= 1.986 at the significance level of α= 0.044< 0.05.Keywords: entrepreneurial event theory, family environment,school environment entrepreneurial inter-estABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa, (2) pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Penelitian ini menggunakan metode deskripstif kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan angket untuk data lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan minat berwirausaha. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan:Pertama, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa dibuktikan dengan t hitung 3,518 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Kedua, Ter-dapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa dibuk-tikan dengan t hitung 2,038 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,044 < 0,05.Kata Kunci : teori entrepreneurial event,lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, minat berwirausaha
KOMPETENSI GURU DALAM PENILAIAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 3 SURAKARTA Nugrahedi, Dominggus Petra; -, Sudiyanto; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.016 KB)

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui kompetensi guru dalam melakukan penilaian kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta; dan (2) untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi guru-guru tersebut dalam melakukan penilaian kurikulum 2013.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMK Negeri 3 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah guru akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta. Objek penelitian ini adalah kompetensi penilaian pembelajaran akuntansi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data dilakukan dengan triangulasi, meningkatkan ketekunan, dan bahan referensi. Teknik analisis data menggunakan model analisis Miles and Huberman, yaitu dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru akuntansi di SMK Negeri 3 Surakarta cukup memadai. Guru telah melakukan proses penilaian mulai dari membuat perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian, pengolahan data, hingga melaporkan hasil penilaian ke dewan guru, siswa, dan wali murid. Ada beberapa langkah dalam standar penilaian yang tidak dilaksanakan, yaitu pelaksanaan penilaian tidak dilakukan berdasarkan pedoman penilaian, tidak adanya kisi-kisi penilaian, dan deskripsi penilaian yang tidak menggambarkan kondisi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kompetensi guru dalam melakukan penilaian dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Pada faktor internal, guru masih terbiasa dengan kurikulum yang lama (KTSP). Sementara itu, faktor eksternal mencakup workshop/seminar/pelatihan dan supervisi yang dilakukan oleh pihak pengawas dan pihak sekolah.Kata kunci: Kompetensi Guru, Penilaian, Kurikulum 2013, Pembelajaran Akuntansi.  ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the teachers’ competency in the 2013 curriculum ecaluation on the accounting subject matter learning at State Vocaltional High School 3 of Surakarta; and (2) the factors influecing the teachers in the 2013 Curriculum evaluation.This research used the descriptive qualitative research method. It was conducted at State Vocational High School 3 of Surakarta. The subject of this research is accounting teacher at State Vocational High School 3 of Surakarta. The object of this research is competency in evaluation on the accounting subject matter learning. The samples of the research were taken by using the purposive sampling technique. The data sources of research were teachers and the students in grade XI AK 2. The data of reserch were collected through observation, in-depth interview, and documentation. They were validated by using the source and method triangulations, continuous observations, and supporting references. The data were analized by using the reduction, data display, and conclusing drawing.The result of research are as follows: 1) the teachers’ competency in the 2013 curriculum evaluation on the accounting subject matter learning at State Vocational High School 3 of Surakarta is enaugh to implement the 2013 curriculum 2013 standards and procedures. The teachers took some measures in the planning, implementation, processing, and reporting standards. However, few measures of the evaluating standards were not performed so that the evaluation bore some weaknesses. 2) the factors influencing the teachers in the 2013 curriculum evaluation included the internal and external ones. In the former, the teachers still used to employ the old curriculum, namely: the school-based curriculum. In the latter, the factors included workshops/seminars/training and supervisions conducted by School Superintendents and the aforementioned school.Keywords: Teacher’s Competency, Evaluation, the 2013 Curriculum, Accounting Subject Matter Learning
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR Puspitasari, Nike Indra; ., Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (773.922 KB)

Abstract

ABSTRACTThis study aims to investigate: 1) The relationship student’s perception of free education programs on learning achievement in accounting, 2) The relationship learning motivation on learning achievement in accounting, 3) The relationship beetween student’s perception of free education programs and learning motivation on learning achievement in accounting.This was associative.The research population were grade XI student of class accounting of SMK Negeri 3 Sukoharjo in the 2016/2017 academic year. Its sam-ples consisted of 106 respondents. The data were collected through a questionnaire and tests. The hypoth-esis testing withparametric statistics using product moment correlation technique and multiple regression analysis. The results of the study were as follows: 1) there is a positive relationship student’s perception of free education programs on student’s learning achievement, indicated by tobserved > ttable (3,482 > 1,659). 2) there is a positive learning motivation on student’s learning achievement, indicated by tobserved > ttable (10,364 > 1,659). 3) there is a positive relationship student’s perception of free education programs and learning motivation on student’s learning achievement, indicated by Fobserved > Ftable(480,160 > 3,085) with significance value of 0,000<0,005. The relationship between variables can be formulated by the fol-lowing formula: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2.The coefficient of determination (R2) was 0.903, indi-cating 90% of accounting learning achievement was affected by student’s perception of free education programs and learning motivation and the remaining 10% was affected by other factors.Keywords: student’s perception, free education programs, learning motivation, learning achievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Hubungan persepsi tentang program pendidikan gratis dengan prestasi belajar akuntansi, 2) Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi, 3) Hub-ungan antara persepsi tentang program pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi. Penelitian ini termasuk asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI bidang keahlian akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 106 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian hipotesis dengan statistik parametrik menggunakan teknik korelasi product moment dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menujukkan 1) Ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung> ttabel (3,482 > 1,659). 2) Ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung> ttabel (10,364 > 1,659). 3) Ada hubungan positif persepsi ten-tang program pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar, dibuktikan nilai Fhitung> Ftabel (480,160 > 3,085) dengan nilai signifikansi 0,000 < dari 0,05. Hubungan antara variabel dapat diformu-lasikan dengan rumus sebagai berikut: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2. Besarnya koefisien determinasi (R2) sebesar 0,903, artinya sebesar 90% prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh motivasi dan sisanya 10% dipengaruhi oleh faktor lain.Kata kunci: persepsi siswa, program pendidikan gratis, motivasi belajar, prestasi belajar
Co-Authors , Ngadiman - Ngadiman - Siswandari - Sukirman - Susilaningsih ., Lindaningtyas ., Siswandari ., Susilaningsih AA Sudharmawan, AA Amanda Bella Paramitha Ambarwati Setiyoningsih Andani Putri Pambudi Anik Setiyoningsih Anita Putri Nursanti Anjar Miska Prayoga Arifah Ulya, Arifah Arum Hernawati Aulia Anggraini, Aulia Badriyatul Munawaroh Binti Muchsini Citra Utami, Citra Dani Sriwartini, Dani Danise Yunaini Fenida Diani Putri Santoso, Diani Putri Dimitra Liani Dina Kristina, Dina Dominggus Petra Nugrahedi, Dominggus Petra Dynopha, Himmatul Ulya Eling Tri Lestari Elvia Ivada Ernawati - Erny Susilowati Farida, Dewi Fitri Nurmaleny Hana Binti Muyasaroh Herman Rudi Wicaksono IKA APRILIA Indah Purnamasari Jaryanto Jaryanto, Jaryanto Karlinda Eka Pangestika, Karlinda Eka Kristy, Ian Panembah Kus Indrani Listyoningrum Lestari, Afifah Tripuji Mahendra, Chury Menik Fitriyani Muhtar Muhtar Muzayyanah Hidayati Ngadiman - Nur Aini, Mega Pratitis Nurhayati - Olivia Vanda Paramita, Rebecca Ratna Pramesti, Agelina Rahmalia Puspita, Ira Puspitasari, Nike Indra Rafika Lihani Rahayu Dwi Kusumawati, Rahayu Dwi Renita Kusmantari Nurhikmah, Renita Kusmantari Riang Nana Sari, Riang Nana Rizki Respati Prabowo Sartika Dyah Pangastuti Sigit Santosa Sigit Santoso Siska Eko Mawarsih Siswandari Siswandari - Siswandari Siswandari, Siswandari Sohidin Sohidin Sohidin Sohidin Sohidin, Sohidin Sri Sumaryati Sri Witurachmi Sudiyanto -, Sudiyanto Sukirman - Susanti, Asri Diah Susilaningsih - Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Syafana, Rekhana Riska Nur Victoria, Femita Nur Ananda Wahono, Monica Yuliana Widiastuti, Maritza Zakiah, Lina Nurul