Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.494
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Social Empowerment Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Elementaria Edukasia
Delia Indrawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Inventa

 1 
ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN ARSIR PECAHAN Indrawati, Delia; Cahyanti, Dewi Nur
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1652

Abstract

Pembelajaran merupakan kegiatan yang membawa peserta didik memahami materi, ilmu pengetahuan, dan juga pengalaman untuk bekal kehidupannya di masa mendatang. Salah satu komponen dalam menunjang pembelajaran ialah media pembelajaran. Media memiliki peran penting dalam menyampaikan pesan dari guru kepada siswa salah satunya dalam materi matematika. Mengajarkan matematika di Sekolah Dasar haruslah disesuaikan dengan beberapa hal. Matematika Sekolah Dasar mencakup materi-materi yang diajarkan dengan konsep-konsep dan sesuai teori belajar yang mendukung. Penanaman dan pemahaman konsep dari suatu materi memerlukan proses pembelajaran yang menarik dan sesuai agar tidak menjadikan peserta didik mengalami miskonsepsi, untuk itu diperlukan alternatif pembelajaran yang sesuai salah satunya ialah papan arsir pecahan. Papan arsir pecahan merupakan media visual yang dikembangkan menggunakan papan yang berasal dari papan melamin dan akrilik yang dilapisi kain flanel. Media papan arsir pecahan merupakan media yang penggunaannya dengan cara diarsir. Media papan arsir pecahan akan memberikan penjelasan mengenai konsep operasi hitung pecahan. Media pembelajaran yang papan arsir pecahan ini memiliki komponen – komponen yaitu : (1) Papan utama (2) Papan arsir transparan (3) Papan Arsir tidak trasparan (4) buku petunjuk (5) Alat untuk mengarsir (Spidol) (6) box (7) Penghapus. Komponen-komponen tersebut dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN BLANDED LEARNING MATA KULIAH BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA UNTUK MAHASISWA PGSD Indrawati, Delia
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a4933

Abstract

Applying science and technology in the lecture process can be done by applying blended learning, namely offline and online. Technology adaptation must be immediately familiarized for students and lecturers to optimize the effectiveness of lectures. This study describes the development of blended learning in number lectures and data processing and the feasibility of developing and knowing student responses after attending lectures. Development research using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. Design of lecture meetings with seven online and eight face-to-face meetings. Data were obtained from material and media validation instruments and student response questionnaires. The research subjects were 39 students of class D Class 2018. The percentage of the score analyzed the data obtained divided by the maximum score multiplied by 100%. The development of blended learning is arranged at LMS Unesa. Expert lecturers validate the materials and media in the LMS with the available position of lector and in charge of mathematics courses in the PGSD major. The results of the media validation test were 84%, and the material validation was 96%, with a very valid category. The student's questionnaire response was 95% in the very good category. The results of this development research were declared feasible with a few revisions and were effective for student lectures.
ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN ARSIR PECAHAN Delia Indrawati; Dewi Nur Cahyanti
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1143.026 KB) | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1652

Abstract

Pembelajaran merupakan kegiatan yang membawa peserta didik memahami materi, ilmu pengetahuan, dan juga pengalaman untuk bekal kehidupannya di masa mendatang. Salah satu komponen dalam menunjang pembelajaran ialah media pembelajaran. Media memiliki peran penting dalam menyampaikan pesan dari guru kepada siswa salah satunya dalam materi matematika. Mengajarkan matematika di Sekolah Dasar haruslah disesuaikan dengan beberapa hal. Matematika Sekolah Dasar mencakup materi-materi yang diajarkan dengan konsep-konsep dan sesuai teori belajar yang mendukung. Penanaman dan pemahaman konsep dari suatu materi memerlukan proses pembelajaran yang menarik dan sesuai agar tidak menjadikan peserta didik mengalami miskonsepsi, untuk itu diperlukan alternatif pembelajaran yang sesuai salah satunya ialah papan arsir pecahan. Papan arsir pecahan merupakan media visual yang dikembangkan menggunakan papan yang berasal dari papan melamin dan akrilik yang dilapisi kain flanel. Media papan arsir pecahan merupakan media yang penggunaannya dengan cara diarsir. Media papan arsir pecahan akan memberikan penjelasan mengenai konsep operasi hitung pecahan. Media pembelajaran yang papan arsir pecahan ini memiliki komponen – komponen yaitu : (1) Papan utama (2) Papan arsir transparan (3) Papan Arsir tidak trasparan (4) buku petunjuk (5) Alat untuk mengarsir (Spidol) (6) box (7) Penghapus. Komponen-komponen tersebut dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN BLANDED LEARNING MATA KULIAH BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA UNTUK MAHASISWA PGSD Delia Indrawati
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a4933

Abstract

Applying science and technology in the lecture process can be done by applying blended learning, namely offline and online. Technology adaptation must be immediately familiarized for students and lecturers to optimize the effectiveness of lectures. This study describes the development of blended learning in number lectures and data processing and the feasibility of developing and knowing student responses after attending lectures. Development research using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. Design of lecture meetings with seven online and eight face-to-face meetings. Data were obtained from material and media validation instruments and student response questionnaires. The research subjects were 39 students of class D Class 2018. The percentage of the score analyzed the data obtained divided by the maximum score multiplied by 100%. The development of blended learning is arranged at LMS Unesa. Expert lecturers validate the materials and media in the LMS with the available position of lector and in charge of mathematics courses in the PGSD major. The results of the media validation test were 84%, and the material validation was 96%, with a very valid category. The student's questionnaire response was 95% in the very good category. The results of this development research were declared feasible with a few revisions and were effective for student lectures.
Co-Authors Agustin Hanivia Cindy AGUSTIN, DWI Ainia, Vera Masrurotul Annis Annafik Majid Ardhyantama , Vit Ardhyantama, Vit Ari Khusumadewi ARIMA, NUR BUDIYONO Cahyanti, Dewi Nur Dewi Nur Cahyanti Fauziah, Nining Febriana Wati, Ika Ganda Riswanto Habibie, Ramadhan Kurnia Hana Andriningrum Hasanah, Uzlifatul Helda Kusuma Wardani, Helda Kusuma Ika Rahmawati Ika Rismaningtiyas Imaduddin , Muhammad Kamaruddin, Devina Rahmadiani KARTIKA MAHARANI, RESTIE Kususma Wardani, Helda Malik, Muh S. Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin MILA SURYANA, NOVITA Muh Syauqi Malik Muhammad Imaduddin Nabillah, Rokhmatun Nafiah, Nafiah Neni Mariana Novitasari, Welly NUR CAHYANTI, DEWI Nur Cahyanti, Novita Nurhadi Nurlaily, Vivi Astuti OKTAVIANA, MIMBAR Pramana, Atan RAMADHANINGRUM, NIMA Rani Nurhaliza Azhari Riyanti, Nunik ROFIK JALAL ROSYANAFI Santosa, Rizky Putra Siti Partini Suardiman Sri Yuniati Supriyanto Supriyanto Syauqi Malik, Muh Syirojjuddin Abdillah TAMARA PRATIWI, DEWI Trisnawati, Nurmasari Tsalasah Alfirdausi Zahrah ULHAQ ZUHDI Vivi Nur Rofi’ah Wahyu Listiani, Wiwik Wardani, Helda K. Wati, Ika F. Wati, Ika Febriana Widyaswari, Monica Wulan Anggraini ZAMRUDA TSANI, NADHIFA Zulfani Ainaya