Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.662
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA CHEMPUBLISH JOURNAL Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Zarah Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Sains Sosio Humaniora Journal on Education JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Edukimia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pengabdian UNDIKMA Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Community Development Journal for Lesson and Learning Studies Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Entalpi Pendidikan Kimia Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Chimica Didactica Acta : Journal of Chemistry and Chemistry Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Nanggroe: Journal of Scholarly Service JUPEMA Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Multi Discere Journal
Aulia Sanova
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
INTEGRASI STEM MELALUI KONSEP ECO-BATIK BERBASIS LOCAL WISDOM BAGI KELOMPOK BELAJAR MASYARAKAT KOTA JAMBI Sanova, Aulia; Bakar, Abu; Afrida, Afrida; Indryani, Indryani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Vol. 1 No. 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jpm.v1i1.9155

Abstract

Batik merupakan salah satu warisan budaya leluhur Indonesia yang harus dipertahankan karenamemiliki karakter unsur budaya berbasis local wisdom yang sarat akan nilai-nilai sosial danspiritual suatu daerah. Pada dahulu kala teknik pengerjaan batik masih bersifat sangat tradisionaldengan menggunakan motif lukis dan pewarna alam. Namun karena adanya pengaruhteknologi, tingkat konsumerisme, kebutuhan dan daya jual maka saat ini pengerjaan batik mulaiberalih ke penggunaan batik print (cap) dan pewarna sintetis kimiawi yang tentunya ini sangatberbahaya dan memiliki efek yang buruk bagi kesehatan dan lingkungan. Melihat kondisi ini,maka tim pengabdi yang bekerjasama dengan Lembaga Kursus dan Pelatihan Putri Nayumencoba untuk memberi motivasi, pengetahuan, pemahaman, pelatihan dan praktek sertapendampingan kepada masyarakat kelompok belajar LKP Putri Nayu untuk bersama-samamelestarikan batik go green yang ramah lingkungan (Eco-batik) dengan memanfaatkan potensisumber daya alam hayati sebagai pewarna alami berbasis kearifan lokal daerah Jambi. Metodeyang diterapkan dalam kegiatan pelatihan adalah sistim pembelajaran metode ceramah, diskusiinformasi/ tanya jawab, demonstrasi dan percobaan langsung. Pola pelatihan dilakukan secara berkala, yang diawali dengan pemberian materi, proses pembuatan ekstrak pewarna alam,menentukan corak, tema dan motif khas yang melambangkan unsur karakteristik masyarakatJambi. Hasil kegiatan yang telah di capai dari kegiatan ini adalah meningkatnya life skill,kreatifitas, peduli lingkungan dan social experience masyarakat. yang berwawasan lingkungandan terciptanya produk Eco-Batik yang ramah lingkungan karena menggunakan pewarna alam
Students’ Attitude Towards Science and Its Implications on Science Learning Outcomes of Junior High School Students Ernawati, Margaret Dwi Wiwik; Sanova, Aulia; Kurniawan, Dwi Agus; Triani, Elza
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 12, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analysis of the Influence of Students' Attitudes on Science Learning Outcomes of Junior High School Students. Objectives: this study aims to determine the differences in student attitudes towards science subjects and student learning outcomes in science subjects at the junior high school level, as well as to determine the effect of student attitudes on student learning outcomes in science subjects at the junior high school level. Methods: This study used a mixed research method with an explanatory design. The sampling technique used is simple random sampling. The number of research samples was 120 active students. Findings: The results of the research on the results of the regression test showed that there was an influence between student learning attitudes and student learning outcomes in each of the junior high schools studied. Conclusion: the conclusion is that students can grow and improve their learning attitudes for better learning outcomes and the teacher as a facilitator can direct students and also guide them to have the right learning attitude. Keywords: learning, learning outcomes, attitude.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202239
The Analysis of Technological Pedagogical Current Knowledge (TPACK) Variables through Student Surveys Susanti, Nova; Sandari, Tiara; Alrizal, Alrizal; Syuhada, Siti; Muswita, Muswita; Sanova, Aulia
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 8 No. 2 (2024): IRJE |Indonesian Research Journal in Education|
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/irje.v8i2.26510

Abstract

In facing technological developments in 21st century learning today, teachers are required to have knowledge that can integrate technology, pedagogical knowledge, and content. The purpose of this research was to analyze the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) variables through student surveys at SMA Negeri 7 Jambi. This research used a questionnaire consisting of 33 items to collect data from 272 respondents. Furthermore, data analysis used the Structural Equation Model-Partial Least Square (SEM-PLS). The findings indicate that there is a positive correlation between the TPACK variables. Of the 12 variables that have been analyzed, 10 variables have a direct correlation with other variables, and 2 variables did not have a direct correlation and have a significant effect.  
Peningkatan Kesadartahuan Masyarakat Pesisir Semarang Tentang Sampah Dalam Menjaga Kelestarian Wilayah Pesisir dan Laut Retawimbi, Aditano; Sanova, Aulia; Tahari , Mualim; Fitriana, Khaira; Septianingrum , Dinni
Journal of Community Development Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/comdev.v6i2.1768

Abstract

Sampah merupakan salah satu masalah lingkungan yang dialami di berbagai kota di dunia. Apabila tidak dikelola dengan baik maka sampah akan menjadi masalah baik bagi pemerintah ataupun masyarakat. Kota Semarang sebagai salah satu kota pesisir di utara jawa menghasilkan kurang lebih 431, 534.65 Ton atau 1,182.29 Ton sampah setiap hari. Salah satu timbulan sampah yang ada di sekitar lingkungan masyarakat pasti  bermuara di sekitar pesisir  pantai. Dalam rangka meningkatkan kesadartahuan masyarakat mengenai sampah maka diadakan pengabdian masyarakat ini yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran masyakat masyarakat mengenai konsep Pengelolaan Sampah 3R (Reduce, Reuse, dan Recycle) dengan cara membuat ecobrick.  Pengabdian ini dilaksanakan di kawasan pantai Mangunharjo Kecamatan Tugu kota Semarang melalui metode langsung terjun kepesisir dengan melaksanakan berbagai kegiatan diantaranya adalah Bersih pantai, pemilahan sampah serta pelatihan pembuatan ecobrick menggunakan sampah plastik anorganik. Hasil pengabdian masyarakat menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan masyarakat mengenai sampah dan pengelolaanya serta ecobrick cenderung meningkat secara signifikan. Persentase peserta  meningkat dari tidak tahu yaitu 10 % menjadi sangat tahu 89% pada aspek pengetahuan mengenai sampah, tidak tahu 51% menjadi sangat tahu 85% pada pengetahuan tentang 3R, dan tidak tahu 80% menjadi sangat tahu  84% pada pengetahuan mengenai ecobrick.
Empowering Higher-Order Thinking Skills: STEM-PjBL with Jambi (Malay) Local Content for Madrasah Tsanawiyah Students Haerul Pathoni; Alrizal Alrizal; Aulia Sanova; Louisiana Muliawati
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i2.6275

Abstract

This study investigates the effectiveness of a Project-Based Learning (PjBL) model integrated with STEM and infused with local Jambi (Malay) cultural content in enhancing students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) in science education at MTS Bina Insan. An experimental design using a non-equivalent control group was employed, involving two classes—experimental and control—each comprising 13 students. The experimental group received instruction through the PjBL-STEM model incorporating local content, while the control group followed traditional methods. Both groups underwent pre-tests and post-tests. Data were analyzed using normality tests and independent t-tests. Pre-test and post-test data met the assumption of normality (p 0.05). An independent t-test indicated a statistically significant difference between the post-test scores of the experimental and control groups (p 0.005), supporting the alternative hypothesis. The results suggest that the PjBL-STEM model, when contextualized with local Jambi culture, significantly enhances students' HOTS. The integration of cultural elements made the learning process more relevant and engaging, supporting deeper cognitive engagement. The study demonstrates that integrating local cultural content into STEM-based PjBL strategies effectively improves students’ higher-order thinking skills. This finding highlights the value of culturally responsive pedagogy in creating meaningful and contextually appropriate science education.
Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Melalui Metode Praktikum Kimia Fisika I Sanova, Aulia
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v7i1.2218

Abstract

Dewasa ini tuntutan pembelajaran kimia lebih diarahkan pada pengalaman belajar dalam menerapkan keterampilan proses kimia. Tahapan-tahapan dalam keterampilan prosesn sains yang dimulai dari pengamatan, penjelasan, pengukuran dan analisis, pengambilan kesimpulan serta membuat prediksi merupakan pengalaman belajar yang sangat menentukan bagi mahasiswa dalam memahami materi kimia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran kimia melalui metode praktikum dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan pengaruh penggunaan pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains mahasiswa melalui metode praktikum Kimia Fisika I . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa regular Program Studi Pendidikan Kimia yang mengambil mata kuliah Praktikum Kimia Fisika I pada semester gasal tahun ajaran 2012 / 2013. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan terjadi peningkatan rata-rata tiap siklusnya baik pada pretest maupun postest baik dikelas eksperimen maupun dikelas kontrol. Pada kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata yang cukup baik dibandingkan kelas kontrol. Pada siklus I, nilai rata-rata prestest untuk kelas eksperimen 53.2 dan 50.2 untuk kelas kontrol sedangkan nilai rata-rata postest untuk kelas eksperimen 67.04 dan 65.08 untuk kelas kontrol. Pada Siklus II nilai rata-rata prestest untuk kelas eksperimen 55.6 dan 51.5 untuk kelas kontrol sedangkan nilai rata-rata postest untuk kelas eksperimen 81.5 dan 66.4 untuk kelas kontrol dan berdasarkan uji t nilai postest kedua kelas tersebut diperoleh thitung> ttabel yaitu 5.64 >2.00. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan proses mahasiswa pada proses pembelajaran praktikum Kimia Fisika I.
Gender Influence on Pre-service Biology Teachers’ TPACK Profile Mia Aina; Muhammad Erick Sanjaya; Muhammad Indar Pramudi; Aulia Sanova; Gusti Ayu Muthia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.7097

Abstract

TPACK research has been conducted on several subject teachers in schools in Jambi. However, research on prospective teachers, especially Biology, has not been widely conducted. What is new about this study is seeing the differences in TPACK results of female and male prospective teachers, which has not previously been done on prospective Biology teachers in Jambi. This research aims to examine the gap between two groups of male and female teacher candidates in assessing their TPACK knowledge. This study was conducted by distributing questionnaires to prospective teacher students using Google Form. There were 63 students consisting of 13 males and 50 females. The research method used was quantitative descriptive. The results showed that there were quite significant differences in TK and TCK indicators related to technology use. This is due to differences in training and time of technology use. Although male and female prospective teachers rated their domain knowledge very high, especially regarding CK, they rated their technological knowledge lower, including their ability to link this knowledge into TCK, TPK, and TPACK. This study has also produced recommendations for future research to improve TPACK of prospective biology teacher students
Innovative STEAM Learning: Creating Engaging Colloid Material Videos for High School Students Using CapCut Boy Pinandhita; Fuldiaratman Fuldiaratman; Aulia Sanova
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 6 No 1 (2025): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v6i1.1224

Abstract

Purpose of the study: The purpose of this study was to develop STEAM-based learning videos using the CapCut application on Colloid material at the high school level. Methodology: This study is a development research using the Lee & Owens development model. The research instruments used were interview guidelines and questionnaires. The development products were validated by media experts and material experts, practitioner assessments were carried out by teachers and then tested in small groups. The data analysis techniques used were qualitative data analysis (comments and suggestions) and quantitative data analysis (average score of answers and percentage of questionnaires). Main Findings: The results of this study were obtained from material experts and media experts with an average score of 4.58 and 4.75 in the Very Eligible category. Furthermore, a practitioner’s assessment by chemistry teachers was obtained with an average score of 4.8 (very feasible), and received a very good response from students with a percentage of 93.5%. Novelty/Originality of this study: This study introduces a novel approach by integrating STEAM principles into the development of learning videos on colloid materials, leveraging the CapCut application to enhance creativity and interactivity in high school education. Unlike traditional teaching methods, this research combines technology-driven video editing with STEAM-based learning to foster critical thinking, collaboration, and practical application of scientific concepts in an engaging multimedia format.
PENDEKATAN ETNOSAINS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI KIMIA MATERI LARUTAN PENYANGGA Sanova, Aulia; Afrida, Afrida; Bakar, Abu; Yuniarccih, HR
Jurnal Zarah Vol. 9 No. 2 (2021): October, 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v9i2.3814

Abstract

Hasil data penelitian PISA, kemampuan literasi kimia siswa di Indonesia termasuk ketegori rendah. Hal ini disebabkan masih kurang memanfaatkannya lingkungan sosial budaya sebagai sumber belajar, padahal pembelajaran kimia erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dan juga berkenaan dengan konteks kearifan lokal yang perlu diwariskan secara turun-temurun dari satu generasi ke generasi lainnya melalui media pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan ethnosains dan melihat apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan literasi kimia, khususnya pada materi Larutan Penyangga. Jenis penelitian adalah Pre Experiment Desain dengan bentuk one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes essay untuk melihat kemampuan literasi kimia siswa. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata persentase pelaksanaannya aktivitas belajar siswa belajar menggunakan model PBL sebesar 70,21%.dengan kategori baik dengan hasil rata-rata pretest dan posttest kemampuan literasi yaitu 51,4% dan 76,4%.dan hasil hipotesis menunjukkan thitung sebesar 10,4264 dan ttabel sebesar 2,1098 dengan taraf nyata α= 5%, maka dapat dikatakan aktivitas siswa dengan pendekatan etnosains melalui model PBL meningkatkan aktivitas siswa dan memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi kimia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAI BERBANTUAN E-LKPD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI ASAM BASA Rahmadansah, Rahmadansah; Haryanto, Haryanto; Sanova, Aulia; Asrial, Asrial; Yusnidar, Yusnidar; Raidil, M
Jurnal Zarah Vol. 10 No. 1 (2022): April, 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v10i1.4252

Abstract

Kemampuan critical thingking penting diperhatikan, agar dapat menyelesaikan masalah dalam pembelajaran. Saat ini tingkat critical thinking siswa masih termasuk rendah. Salah satu penyebabnya masih kurangnya bahan ajar yang membantu kemampuan tersebut. Kemampuan berpikir kritis siswa dalam penelitian ini ditingkatkan dengan menerapkan model Team Assisted Individualization berbantuan E-LKPD Interaktif serta materi yang digunakan asam basa. Tujuan penelitian ini melihat pengaruh bahan ajar E-LKPD interaktif dengan model TAI. Quasi eksperimen dipakai dalam penelitian ini dengan menggunakan dua kelas yang dibandingkan. Kelas kontrol ataupun kelas eskperimen akan diberi pretest sebelum dilakukan proses pembelajaran dan posttest selesai dilakukan pembelajaran. Data penelitian diperoleh melalui tes esai dan lembar observasi. Analisis data menggunakan pretest dan posttest dengan dilakukan uji-t. Terbukti bahwa adanya pengaruh setelah diterapkan model Team assisted individualization berbantuan E-LKPD interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dari analisis data menunjukkan peningkatan hasil rata-rata pretest dan posttest yaitu 47,49% - 65,51% di kelas kontrol dengan selisih kenaikan 18,02%, sedangkan di kelas eksperimen mendapatkan hasil 50,61% - 77,10%. Jika ditinjau dari hasil per aspek indikator kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol - eksperimen berturut-turut yaitu 62,38% - 71,20%.
Co-Authors Abu Bakar Abu Bakar Abu Bakar ADHE SAPUTRA, ADHE Affan Malik Afrida Afrida Afrida Afrida Afrida Afrida Aldila, Febri Tia Alrizal, Alrizal Alrizal, Alrizal Asmiyunda Asmiyunda Asmiyunda, Asmiyunda Asrial Atri Widowati Ayu Sriwidhia Ningsih Boy Pinandhita Citra Ayu Dewi Dani, Rahma Dewi Iriani Dewi, Fatria Dwi Agus Kurniawan Elza Triani Epinur Epinur Erma Johar Ernawati, Margaret Dwi Wiwik Firdiawan Ekaputra Fitriana, Khaira Fuldiaratman Gusti Ayu Muthia H.R Yuniarccih S Hadis Suryadri Hadistya Suryadri Haerul Pathoni, Haerul HARIYANTO HARIYANTO Harizon Harizon Harizon Harizon Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Husna, Sri Muslimatul Indryani Indryani Indryani, Indryani Isramiharti Isramiharti Kurniawan, Dwi Agus Lince Muis Lince Muis Ismet Louisiana Muliawati M Raidil M. Dwi Wiwik Ernawati M. Dwi Wiwik Ernawati* M. Riyo Agung Kurnia Margaret Dwi Wiwik Ernawati Marini, Cintia Mia Aina Mia Aina Miftahul Zannah Azzahra Muazzomi, Nyimas Muhammad Erick Sanjaya Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Indar Pramudi Mustofa, David Ilham Muswita Muswita Musysd, Danial Muthia, Gusti Ayu Nova Susanti Nova Susanti Pinandhita, Boy Purba, Hengki Saputra Putri Milenia Hutabarat Rahmadansah Rahmadansah Rahmadansah, Rahmadansah Retawimbi, Aditano Rini Alfiah Romundza, Febbry Roslina Turnip Sandari, Tiara Septianingrum , Dinni Siti Syuhada Sudarmin Sudarmin syamsurizal syamsurizal syamsurizal syamsurizal Tahari , Mualim TRIANI, ELZA Untung, M Wilda Syahri Yahdi Yahdi, Yahdi Yulita Dwi Citra Yuniarccih, HR Yusnaidar Yusnaidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Zurweni Zurweni