Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA Edumaspul: Jurnal Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Dulang: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal International of Lingua and Technology Al Jahiz: Journal of Biology Education Research SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Salus Publica Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi International Journal of Education, Vocational and Social Science
Mia Aina
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penerapan ESD dalam Pembelajaran IPA Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Mia Aina; Dalimawaty Kadir; Baso Intang Sappaile; Dara Mutiara Aswan; Asita Al Mufida
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 6 (2023): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i6.3818

Abstract

Education for Sustainable Development (ESD) is a program designed to achieve sustainable development goals. In the 2013 curriculum, ESD has been used as one of the bases for teaching science to students. However, the existence of the Covid-19 outbreak in Indonesia has had an effect on science learning activities in junior high schools, so that face-to-face learning has been shifted to online learning. This study aims to analyze activities in online learning, the obstacles experienced by teachers and students, and their effectiveness in implementing ESD principles. The method used is descriptive qualitative to describe online learning at one of the Junior High School (SMP) and Islamic Junior High School (MTs) in West Java. The Researchers used data from the analysis of the teacher's lesson plan and semi-structured interviews with 2 teachers and 2 students. Data analysis was performed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results show that online learning is less effective in implementing ESD values because the material presented is limited and learning is only one-way (teacher center). Online learning is carried out using WhatsApp, Google Classroom, and e-learning media with obstacles in the form of internet network instability and a lack of student motivation. Therefore, it is hoped that the teacher can use a learning model that is more attractive, student-centered, and can implement the principles of ESD.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATERI BAKTERI BAGI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS Ratna Dewi; Retni S. Budiarti; Mia Aina
BIODIK Vol. 3 No. 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v3i1.4878

Abstract

Abstrak. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas X MIA SMA 2 Kota Jambi. Data hasil validasi ahli dan tanggapan siswa serta guru mata pelajaran biologi sebagai pengguna akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif, dimana data diperoleh dari angket. Proses validasi telah dilakukan baik oleh validasi ahli materi maupun validasi ahli media. Hasil akhir untuk validasi ahli materi memperoleh persentase 70,4% termasuk dalam kategori “baik”, sedangkan untuk hasil akhir untuk validasi ahli media memperoleh persentase 71% termasuk dalam kategori “baik”. Kemudian hasil yang diperoleh untuk persepsi guru mata pelajaran biologi memperoleh skor 86% termasuk dalam kategori “sangat baik” dan untuk ujicoba kelompok kecil memperoleh persentase 90% termasuk kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil yang diperoleh baik dari validasi tim ahli, persepsi guru dan respon siswa, maka LKPD bermuatan pendidikan karakter dianggap layak dari segi kualitas materi dan media. Dengan demikian, LKPD bermuatan pendidikan karakter yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran di SMA Negeri 2 Kota Jambi kelas X pada materi Bakteri.
PENERAPAN ASESMEN BERBASIS PORTOFOLIO DAN JURNAL BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PERENCANAAN PENGAJARAN BIOLOGI Ali Sadikin; Mia Aina; Nasrul Hakim
BIODIK Vol. 2 No. 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v2iNo 2.4907

Abstract

ABSTRAK.Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan metakognitif dan motivasi belajar mahasiswa pada matakuliah perencanaan pengajaran biologi prodi pendidikan biologi melalui penerapan assessment pembelajaran berbasis portofolio dan jurnal belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan, setiap siklus tindakan yang dilaksanakan terdiri atas empat tahapan. Hasil penelitian ini adalah (1) Penerapan assessment pembelajaran berbasis portofolio dan jurnal belajar mampu meningkatkan kemampuan metakognitif. Persentase skor kemampuan metakognitif sebelum tindakan 65,2% termasuk dalam kategori cukup. Persentase skor emampuan metakognitif meningkat pada siklus I menjadi 70,6% termasuk dalam kategori baik dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,1% termasuk dalam katgori baik. (2) Penerapan assessment pembelajaran berbasis portofolio dan jurnal belajar mampu meningkatkan motivasi belajar. Persentase skor motivasi belajar sebelum tindakan 65% termasuk dalam kategori cukup. Persentase skor motivasi belajar meningkat pada Siklus I menjadi 82,50% termasuk dalam kategori sangat baik dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89,50% termasuk dalam kategori sangat baik.
Pengembangan Komik Webtoon Sebagai Suplemen Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Untuk Siswa SMA Khoiriah, Siti; Hamidah, Afreni; Aina, Mia
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 12 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v12i1.30594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan, dan mengetahui respon pengguna komik Webtoon sebagai suplemen pembelajaran materi sistem peredaran darah pada manusia untuk siswa SMA kelas XI MIA. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMAN 13 Kota Jambi pada 17 September 2021. Data penelitian diperoleh dari angket validasi ahli materi dan ahli media untuk menguji kelayakan produk yang dikembangkan sebelum diuji cobakan. Selanjutnya data untuk respon pengguna diperoleh dari angket yang disebarkan kepada 6 orang siswa kelompok kecil, dan 30 orang siswa kelompok besar dan 1 guru bidang studi melalui google formulir. Hasil penelitian menunjukkan persentase proses validasi media dan materi diperoleh persentase validasi tahap I media yaitu 63% dalam kategori “baik” dan materi 38% dalam kategori “tidak baik”, kemudian pada tahap II media yaitu 86,25% dan materi 83% dalam kategori “sangat baik. Penilaian respon guru menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan persentase 91,67%. Hasil analisis data ujicoba kelompok kecil menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik”dengan persentase 88,61%. Dan dari hasil analisis data ujicoba kelompok besar menyatakan bahwa komik yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan persentase 86,38%. Dari hasil penelitian dan pengembangan disimpulkan bahwa komik Webtoon yang dikembangkan dapat digunakan sebagai suplemen pembelajaran.
Student Interest in Becoming A Biology Teacher During The Pandemic Era Aina, Mia; Sanova, Aulia; Musysd, Danial; Muthia, Gusti Ayu
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 2 (2023): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i2.58689

Abstract

Mahasiswa jurusan pendidikan biologi pada fakultas keguruan dan ilmu pendidikan akan menghasilkan calon guru biologi. Namun tidak semua siswa memiliki minat untuk memilih dan memulai profesi menjadi guru. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa pendidikan biologi, beberapa siswa tidak berminat menjadi guru. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis minat siswa menjadi guru di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Biologi. Sample penelitian ini berjumlah 91 mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan survey. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket skala Likert. Data yang diperoleh dari responden dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih memiliki minat menjadi guru dengan kategori baik dan sangat baik pada faktor motivasi intrinsik dan ekstrinsik, pemahaman tentang profesi guru, citra profesi guru, dan pendidikan. latar belakang. Namun pengaruh lingkungan dan kesejahteraan keluarga dan guru memiliki kategori persentase yang cukup baik. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian siswa menganggap kedua faktor tersebut tidak menarik bagi siswa untuk menjadi guru.
Motivasi Belajar Biologi Peserta Didik SMA pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Aina, Mia; Budiarti, Retni Sulistiyoning; Muthia, Gusti Ayu; Putri, Desi Ariani
Al Jahiz Vol 2 No 1 (2021): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, January-June 2021
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/al-jahiz.v2i1.3379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara objektif bagaimana motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran daring selama masa Pandemi Covid-19, sehingga menjadi bahan evaluasi dalam menciptakan pembelajaran daring yang efektif ditengah Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode survey. Data berasal dari pengisian kuisoner menggunakan google form agar mudah diakses oleh peserta didik. Responden adalah 110 orang peserta didik SMA N 8 Kota Jambi kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, XI IPA 5 dan XI IPA 6, semester satu Tahun Ajaran 2020/2021.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghitung presentase dari setiap indikator, kemudian menginterpretasi skor presentasi dan menganalisis setiap indikatornya secara mendalam. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan presentase rata-rata motivasi belajar dari 7 indikator yaitu rasa ingin tahu, kemandirian, kesiapan, antusias atau dorongan, pantang menyerah dan percaya diri sebesar 74.9% dengan kriteria baik. Hasil Temuan dari Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun dilanda pandemic Covid-19, motivasi belajar peserta didik SMA berada pada kriteria baik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam menciptakan pembelajaran daring yang efektif ditengah Pandemi Covid-19.
Impact of ChatGPT in Higher Education Learning Jemmy, Jemmy; Aina, Mia; Wahdah, Wahdah; Joshua, Wang; Sabri, Sabri
Journal International of Lingua and Technology Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar, West Sumatra, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55849/jiltech.v3i1.505

Abstract

The existence of technology in the world of education is a very important need. As time goes by, technology is developing rapidly along with the intelligence and creativity of the generation that will be the successor of the nation in the future. Therefore, students must also be able to develop technology in learning such as ChatGPT. The purpose of this study was to determine the impact of ChatGPT in learning in college as a medium that can help lectures. The method used in this research is quantitative method, data obtained through online questionnaire distribution. The results found that there are various impacts such as ChatGPT can make it easier for students to do some of their assignments, however, socially the interaction and communication between students and lecturers will be reduced, because in the world of education what is needed is not only grades, but also the process that makes it clear that ChatGPT can be beneficial because it can help with assignments, but on the other hand, there is a lack of communication between lecturers and students. The limitation of this study is that researchers only conducted research on some students in higher education so that the data obtained is less relevant. Penliti hopes that future researchers can conduct more in-depth research. This research also recommends ChatGPT in college.
The Impact of Gamification on Problem Solving Skills in STEM Education: A Meta-analysis Rienovita, Ellina; Arifin, Arifin; Sopacua, Venty; Sari, Wahyu Kumala; Sentosa, Bambang Mardi; Aina, Mia; Palayukan, Hersiyati; Santosa, Tomi Apra
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.7843

Abstract

This meta-analysis aimed to investigate the impact of gamification on problem-solving skills in STEM education. The study analyzed 16 studies that compared gamification-based interventions with traditional teaching methods in primary and early secondary education. The results showed moderate positive effects of gamification on problem-solving skills, with a weighted mean effect size of 0.67. Additionally, the analysis revealed significant heterogeneity between studies, suggesting that the effectiveness of gamification varied across different contexts. Moderator analyses indicated that primary school students benefited more from gamification-based interventions than secondary school students, but gender did not have a significant moderating effect. The study highlights the potential benefits of gamification in enhancing problem-solving skills in STEM education, particularly for primary school students. However, the findings also suggest that the effectiveness of gamification may depend on various factors, such as the specific context and student demographics, which warrants further investigation.
The Influence of the TPACK based Inquiry Teaching Model on Student's Critical Thinking Skills Aina, Mia; Solissa, Everhard Markiano; Sopacua, Venty; Rembe, Elismayanti; Kurniawan, Andri; Nur, Muhammad; Sentosa, Bambang Mardi; Santosa, Tomi Apra; Nugraha, Aat Ruchiat
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.8098

Abstract

The purpose of the study was to determine the effect of tpack-based inquiry teaching model on students' critical thinking skills. This research is a type of meta-analysis research. The data sources in this study came from the analysis of 15 national and international journals published in 2021-2024. The inclusion criteria in the study are that the research must be indexed by Sinta and Scopus, the research comes from open access journals, the research has a relationship with the research variables, the research data is accessed through the Google Scholar Journal Database, Wiley, Taylor of Francis, Mendeley and Researhgate and the research must attach sticky data to calculate the effect size value. Data collection techniques are direct observation and documentation. Data analysis is quantitative analysis by calculating the effect size value with JSAP software. the results concluded that the tpack-based inquiry teaching model had a significant effect on students' critical thinking skills with a value of res = 0.914; P < 0.001. this finding provides positive information for teachers to implement this model in learning
The The Utilizing Fruit and Vegetable Peels as a Way to Maintain a Healthy Environment Aina, Mia; Lisani, Lisani; Farni, Yulfita; Suseno, Rahayu; Susanti, Nova
Salus Publica: Journal of Community Service Vol. 2 No. 3 (2024): December 2024
Publisher : CV. Media Digital Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58905/saluspublica.v2i3.343

Abstract

Fruit and vegetable peels are a common type of organic waste generated in households. Due to their high water content, they decompose naturally. However, if left unattended, these peels undergo anaerobic bacterial decomposition, leading to unpleasant odors and detrimental environmental impacts. Fruit and vegetable peels have the potential to be transformed into valuable resources. One such method is by converting them into eco-enzyme. Eco-enzyme is a complex organic solution produced through the fermentation of fresh fruit and vegetable peels, brown sugar, and water. The resulting liquid is typically dark brown with a characteristically fresh, sour aroma. In RT 24, Simpang Rimbo, Jambi City, many housewives were unaware of the benefits of processing fruit and vegetable peels and lacked understanding of the distinction between organic and inorganic waste. This community service project aimed to reduce organic waste and its associated air pollution by promoting the production of eco-enzyme from fruit and vegetable peels. The project involved several stages: preparation, pretest, socialization, training, and posttest. The results indicated a high level of enthusiasm among participants and a significant improvement in their knowledge of organic waste management after the training
Co-Authors Aat Ruchiat Nugraha Afreni Hamidah Ali Rahman Ali Sadikin Ali Sadikin ANDRI KURNIAWAN aniati Arif Saefudin Arifin Arifin Asita Al Mufida Aulia Sanova Bambang Ismaya Bambang Mardi Sentosa Baso Intang Sappaile Budiarti, Retni Sulistiyoning Dalimawaty Kadir Dara Mutiara Aswan Dasep Supriatna Desi Fitria Dewi Iriani Evita Anggereini Hamidah . Hersiyati Palayukan Jemmy, Jemmy Joshua, Wang Lisani, Lisani Muhammad Nur Muswita Musysd, Danial Muthia, Gusti Ayu Nainggolan, Rina Aprianti Nasrul Hakim Nasrul Hakim Nova Susanti Nuri Aslami Putri, Desi Ariani Ratna Dewi Rembe, Elismayanti Retni S. Budiarti Rienovita, Ellina Santosa, Tomi Apra Siti Khoiriah Sitti Nadirah Solissa, Everhard Markiano Sopacua, Venty Suseno, Rahayu Wahdah, Wahdah Wahyu Kumala Sari Yeliyanti, Upik Yulfita Farni