Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.103
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) WARTA Manajemen Pendidikan Unnes Science Education Journal Jurnal Sosiologi USK (Media Pemikiran & Aplikasi) Jurnal Geografi Jurnal Geografi, Edukasi dan Lingkungan Jurnal SOLMA Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdimas Dewantara Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jambura Geo Education Journal LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi Abdi Geomedisains Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Computing and Education Technology Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Manajemen Kewirausahaan dan Teknologi Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Buletin Literasi Budaya Sekolah GeoEco Jurnal Ilmiah Pariwisata Jurnal Sosiologi USK (Media Pemikiran & Aplikasi) Geographia: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi
Ratih Puspita Dewi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET PADA PERILAKU BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMAN 1 POLOKARTO SEBAGAI GENERASI MILLENIAL (DIGITAL NATIVE) Ashanita Amartya; Puspita Indra Wardhani; Ratih Puspita Dewi; Muhammad Musiyam
GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 12, No 2 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/geography.v12i2.24122

Abstract

Abstrak: Gadget memiliki berbagai fungsi dan kegunaan, bahkan telah merambah kaum millenial (digital native), salah satunya dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan gadget dan pengaruhnya terhadap perilaku belajar geografi siswa SMAN 1 Polokarto sebagai generasi millenial (digital native). Metode yang digunakan adalah jenis kuantitatif dengan sampel 114 responden dan teknik pengambilan data simple random sampling. Hasil analisis penggunaan gadget siswa SMAN 1 Polokarto berdasarkan indikator pembelajaran siswa (42%), penggunaan (53%), dan penerapan (47%) termasuk dalam kategori sedang. Selanjutnya, perilaku belajar siswa pada indikator kemampuan (57%), sikap (50%), dan pemahaman (57%) yang termasuk kategori sedang. Hasil uji korelasi Pearson product-moment, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0.000 > 0.05, maka diperoleh bahwa keduanya memiliki pengaruh sebesar 0.407 atau 40,7%. Terdapat hubungan positif antara variabel penggunaan gadget dengan variabel perilaku belajar. Adanya penggunaan gadget dengan perilaku belajar yang baik, diharapkan terjadi perubahan dan peningkatan dalam pembelajaran geografi sehingga siswa dapat belajar dengan antusias melalui gadget.Abstract: Gadgets have various functions and uses and have even penetrated millennials (digital natives), one of which is the world of education. This study aims to determine the use of gadgets and their influence on the geography learning behavior of SMAN 1 Polokarto students as a millennial generation (digital native). The method used was a quantitative type with a sample of 114 respondents and a simple random sampling data collection technique. The results of the analysis of the use of gadgets by SMAN 1 Polokarto students based on student learning indicators (42%), use (53%), and application (47%) are included in the medium category. Furthermore, students' learning behavior is in the indicators of ability (57%), attitude (50%), and understanding (57%) which are in the medium category. The results of the Pearson product-moment correlation test, obtained a sig value (2-tailed) of 0.000 > 0.05, so it was obtained that the two influenced 0.407 or 40.7%. There was a positive relationship between the variable of gadget use and the variable of learning behavior. The use of gadgets with good learning behavior, it is hoped that there will be changes and improvements in geography learning so that students can learn enthusiastically through gadgets.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAPEL PANCASILA MELALUI MEDIA KONKRET SISWA KELAS IV SD AL-ISLAM 2 JAMSAREN TAHUN 2025/2026 Ayu Kharisma, Naila; Slamet Waluyo, Hanan; Puspita Dewi, Ratih; Sunandar Muttaqin, Shodiq
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.65617

Abstract

Pancasila Education plays an important role in shaping students’ character, morals, and attitudes; therefore, its learning process needs to be designed in an engaging, meaningful, and student-centered manner that is appropriate to students’ characteristics. The use of appropriate learning media can help students understand the material more easily, increase their engagement in the learning process, and provide more meaningful learning experiences. This classroom action research aimed to improve students’ learning outcomes in Pancasila Education through the use of concrete media in Class IV B at SD Al-Islam 2 Jamsaren in the 2025/2026 academic year. The research was conducted in response to the problem of low student learning outcomes, with some students not yet achieving the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) in Pancasila Education. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which consisted of four cycles. The subjects of the study were 27 students of Class IV B. Data were collected through learning outcome tests administered at the end of each cycle and were analyzed based on the mean scores and percentage of improvement. The results showed a consistent increase in the mean learning outcomes, from 71.44 in the pre-cycle stage to 77.63 in Cycle I, 81.56 in Cycle II, 86.26 in Cycle III, and 92.89 in Cycle IV. Overall, the mean learning outcomes increased by 30.02%. All students also demonstrated gradual improvement in their scores across the cycles. These findings indicate that the use of concrete media is effective in improving students’ learning outcomes in Pancasila Education because it provides direct and meaningful learning experiences and is consistent with the characteristics of elementary school students’ cognitive development at the concrete operational stage.
Hubungan Tingkat Berpikir Spasial dan Kemampuan Pemahaman Kawasan Rawan Bencana Banjir pada Siswa SMA Anggie Arfian Eka Pradana; Ratih Puspita Dewi; Yunus Aris Wibowo
Media Komunikasi FPIPS Vol. 25 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v25i2.116058

Abstract

Kemampuan berpikir spasial adalah kemampuan seseorang atau cara pandang seseorang dalam mengolah data dan mampu untuk mengendalikan informasi yang bersifat keruangan. Pemahaman wilayah bencana merupakan bagian penting dalam pendidikan kebencanaan, terutama dalam konteks memahami potensi ancaman bencana yang dapat terjadi di suatu wilayah. Oleh karena itu, penelitian ini menjelaskan bahwa kurikulum bukan sekedar teori yang di ajarkan di kelas, namun penerapan kurikulum juga mencakup dalam aspek kehidupan nyata yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari. Maka peneliti menyimpulkan bahwaenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hubungan tingkat berpikir spasial dan kemampuan pemahaman wilayah bencana banjir siswa di SMA Negeri 9 Surakarta tahun 2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pada dengan menggunakan desain  penelitian yaitu adalah eksplanatori korelasional  sumber data pada penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner yang terdiri dari Spatial Thinking Ability Test (STAT) dan Soal pemahaman wilayah bencana banjir yang dibagikan kepada siswa sebagai responden penelitian. Hasil penelitian pada variabel kemampuan berpikir spasial diketahui bahwa peserta didik yang termasuk dalam kategori tinggi berjumlah 26 peserta didik (42%), pada kategori sedang berjumlah 131 peserta didik (72%), dan pada kategori rendah berjumlah 26 peserta didik (42%). Hasil penelitian pada variabel pemahaman wilayah bencana banjir menunjukkan bahwa siswa kelas X dan XI SMA Negeri 9 Surakarta yang berjumlah 334 siswa mendapatkan total jawaban benar sebanyak 1.693 dengan 12 soal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir spasial dan pemahaman wilayah bencana banjir siswa di SMA Negeri 9 Surakarta. Maka dari hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa siswa dengan kemampuan berpikir spasial yang baik akan mampu mendukung proses pemahaman wilayah bencana terutama di SMA Negeri 9 Surakarta.
Pengaruh Penerapan Teknologi berbasis Geospasial terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa Jenjang SMA Radyan Widya Kartika; Ratih Puspita Dewi; Yunus Aris Wibowo
Media Komunikasi FPIPS Vol. 25 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v25i2.120225

Abstract

Perkembangan abad 21 menuntut untuk adanya perkembangan teknologi pada media pembelajaran di sekolah, salah satunya pada mata pelajaran geografi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi berbasis geospasial, mengukur tingkat kemampuan berpikir spasial siswa, serta menganalisis pengaruh penerapan teknologi tersebut terhadap kemampuan berpikir spasial siswa di SMA Negeri Colomadu, Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional dengan melibatkan sampel sebanyak 281 siswa kelas X, XI, dan XII yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, kuesioner penerapan teknologi geospasial (11 butir soal valid), dan tes kemampuan berpikir spasial (16 butir soal STAT). Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penerapan teknologi geospasial berada pada kategori sedang (rata-rata 32) dan kemampuan berpikir spasial siswa berada pada kategori sedang (rata-rata 8,5). Uji hipotesis menggunakan Uji korelasi Spearman Rank menunjukkan ρ = 0,053; p = 0,372; N = 282. Dengan demikian, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan teknologi geospasial dan kemampuan berpikir spasial siswa.
Perbedaan kemampuan berpikir spasial siswa berdasarkan gender di SMA Muhammadiyah 1 Karangayar Ghulam Abas At tamimi; Puspita Indra Wardhani; Ratih Puspita Dewi; Wahyu Widiyatmoko; Yunus Ari Wibowo
GEOGRAPHIA: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Geografi Vol. 6 No. 2 (2025): December backup record version
Publisher : Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/8b7r8h81

Abstract

Spatial thinking ability in the 21st century is crucial for students to respond to challenges and global competition While each student possesses different spatial thinking abilities these abilities are also vulnerable to decline due to the uncertain global conditions This study aims to analyze spatial thinking abilities based on students gender through the Spatial Thinking Ability Test STAT The research employs a comparative method with quantitative data analysis using a two sample t test The subjects of this study were male and female students at Muhammadiyah Senior High School 1 Karanganyar Data collection was carried out using a test The results showed that the average spatial thinking ability score for male students was 181 45 while female students scored 139 10 The Asymp Sig 2 tailed value of 0 000 with a significance value sig lt; 0 05 indicates that the alternative hypothesis Ha is accepted while the null hypothesis H0 is rejected In conclusion there is a significant difference in spatial thinking abilities suggesting that male students at Muhammadiyah Senior High School 1 Karanganyar tend to have higher spatial thinking abilities than female students
Co-Authors Aditya Nur Rahma Aisa, Widya Nur Al Banna, Fakih Hasan Alfia, Siti Ali, Fierda Abdullah Alviedo Bagoes Satria Alwi Dwi Rahmadi Amoy Nanda Lumintang Anggie Arfian Eka Pradana Aninda Putri Ariyanti Anisa Nur Halimah Anjarsari, Rhizki Yulia Anwar, Yaskinul Ardiansyah Ardiansyah Arif Setiawan Aryabima, Andarifka Daffa Ashanita Amartya Assyifa, Assyifa At tamimi, Ghulam Abas Aurelia Ayu Widhi Astuti Ayu Dila Putri Yuliani Ayu Kharisma, Naila Bakar, Abdullah Bayu Dwi Santoso Bening Ati Nastiti Billah, Mufid Mu'tashim Bima, Dadang Surya Bintang Ibnu Yan Kanapi Buna Ahmad Afdel Chamidawati, Triningtyas Ciptosari, Dewi Candra Dadang Surya Bima Damayanti, Galuh Anggita Dewi Candra Ciptosari Dwi Partini Eka Wulan Safriani Eka Wulan Safriani Elvina Dara Puspita Eva Merita Rahmawati Eva Yulianti Fajri Irfani Riswan Fierda Abdullah Ali Fitra Annurhutami Ghulam Abas At tamimi Grestina Melani Hakimah Khoirunnisa Hamidah, Afifah Nur Handitcianawati, Wiwin Hardika Dwi Hermawan Hermawan, Roby Ibnu Abdullah Aris Ikha Nadia Lilfitri Isna Fitriana Jaisy Muhammad Al Miqdam Jordan, Edgar Kahirunnisa, Hakimah kesumaningtyas, mayang arum Khoirunnisa, Hakimah Laila Masruroh Lilfitri, Ikha Nadia Lintang Ronggowulan Lusi Nuryanti Mahmudah, Istiyati Martien Herna Susanti Masruroh, Laila Mayang Arum Kesumaningtyas mayang arum kesumaningtyas Melani, Grestina Meliani Meliani Meliani, Meliani Miftakhunisa, Yunita Mifttakhunisa, Yunita Muchtar, Muhammad Jolang Umar Muhammad Labib Fikron Muhammad Lukman Muhammad Musiyam Muhammad Syafarudinnoor Muria , Muria Nastiti, Bening Ati Naufal Mufid Prasetyo Nida Nur Nabilah Ningsih, Surtiya Nur Aida Farani Nurhanifah, Aminah Pambudi, Wulansari Dwi Prasetya, Arya Aqshal Pratiwi, Dea Handika Puspita Indra Wardhani Puspita Indra Wardhani Puspitasari, Windy Putri, Ajeng Santika Radyan Widya Kartika Rahma, Aditya Nur Rahmadi, Alwi Dwi Rahmat, Sonia Arif Retno Sri Iswari Rhizki Yulia Anjarsari Ristiani, Trifia Safira Rizqon Fathoni Roby Hermawan Roby Hermawan Rochmadina Suci Bestari Rose Anna Anggun Fajariyah S Suharjo Saifulloh Rizqi Wijayanto Sainee Tamphu Santoso, Dimas Satria, Alviedo Bagoes Setyaningsih, Hayieda Setyasih, Iya Sianipar, Jesica Widuri Sindi Ashyari Putri Siti Azizah Susilawati Siti Hadiyati Nur Hafida Slamet Waluyo, Hanan Suharjo Suharjo Sunandar Muttaqin, Shodiq Syabrina, Muhammad Taufiq, Muhammad Luqman Taufiqurrahman, Alwi Usmaningtyas Ayu Dwi Septiningrum Utomo, Aji Wahyu Vera Maria Wahyu Widiyatmoko Widya Nur Aisa Windy Puspitasari Wiwin Handitcianawati Yunita Miftakhunisa Yunita Miftakhunisa Yunus Ari Wibowo Yunus Aris Wibowo Yunus Aris Wibowo Zahra Alleyda