Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.691
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Dedikasi Pendidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Southeast Asian Mathematics Education Journal Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Journal of Counseling, Education and Society Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika JAMAIKA: Jurnal Abdi Masyarakat Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Journal of Social Science Utilizing Technology Advances In Social Humanities Research Jurnal Ar Ro'is Mandalika (Armada) Journal of Social Science Utilizing Technology
Sri Tirto Madawistama
Universitas Siliwangi
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
BUDIDAYA IKAN NILA DI LAHAN PEKARANGAN DALAM MENDUKUNG KETAHANAN PANGAN PADA MASA PANDEMI COVID 19 ratna rustina; ipah muzdalipah; sri tirto madawistama; Yeni Heryani
JAMAIKA: JURNAL ABDI MASYARAKAT Vol 2, No 1 (2021): FEBRUARI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (913.949 KB)

Abstract

Pangan merupakan kebutuhan dasar bagi manusia yang harus dipenuhi setiap saat. Sebagai kebutuhan dasar, pangan mempunyai arti dan peran yang sangat penting bagi suatu bangsa. Ketersediaaan pangan yang lebih kecil dibandingkan kebutuhannya dapat menciptakan ketidakstabilan ekonomi. Desa Gunungsari Kecamatan Sukaratu merupakan salah satu daerah yang terdampak pandemi covid 19, karena mayoritas masyarakat disana kepala keluarganya bekerja di luar daerah dan juga berprofesi sebagai pedagang dan petani, dimasa pandemic meraka tidak dapat Kembali bekerja karena terkendala dengan PSBB, begitu juga pedagang dan petani, mereka tidak dapat memasarkan hasil pertaninnya secara maksimal. Konsep budidaya ikan nila dengan memanfaatkan pekarangan rumah untuk menjaga ketahanan pangan sebagai imbas pandemic covid 19 merupakan salah satu alternatif untuk menjaga ketahanan pangan sehingga kebutuhan pangan terpenuhi. Hasil yang dicapai dari kegiatan pengabdian ini yaitu  meningkatnya keterampilan masyarakat dalam budidaya ikan nila, Terbentuknya lahan budidaya ikan nila di pekarangan rumah, Masyarakat dalam hal ini mitra merasa sangat terbantu karena selain dari mendapatkan ilmu dalam tata cara budi daya ikan nila di kolam terpal, masayarakat juga merasa terbantu dalam meningkatkan ketahanan pangan pada masa pandemi covid 19, karena selain dari memenuhi kebutuhan gizi, juga dapat membantu perekonomian masyarakat
PROSES BERPIKIR PROBABILISTIK PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PELUANG Dede Roswati; Aripin Aripin; Sri Tirto Madawistama
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 15, No 2 (2022): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 15 Nomor 2 Agustus
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.425 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v15i2.16276

Abstract

Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan proses berpikir probabilistik peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan peluang berdasarkan kerangka kerja Jones. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksplorasi dan wawancara. Sumber data yang digunakan bertempat di SMK YPC Tasikmalaya, pelaku dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI RPL, dan aktivitas yang dilakukan adalah peserta didik menyelesaikan soal uraian permasalahan probabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah tehnik analisis data menurut Miles dan Huberman yang terdiri dari data reduction, data display dan verification. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat empat subjek yang dianalisis lebih dalam dengan pertimbangan kefasihan menyampaikan informasi. Empat subjek tersebut, proses berpikir probabilistik  dalam menyelesaikan permasalahan peluang memiliki level yang berbeda-beda, mulai dari level  subjektif dimana peserta didik hanya mampu memprediksi peristiwa yang paling mungkin atau paling tidak mungkin berdasarkan penilaian subjektif, level transisional peserta didik mampu memprediksi dan dapat membedakan peristiwa yang paling/ mungkin terjadi berdasarkan penilaian kuantitatif, level kuantitatif informal peserta didik mampu Memprediksi peristiwa yang paling  mungkin terjadi dan tidak mungkin terjadi berdasarkan penilaian kuantitatif dan dapat menggunakan angka secara informal untuk membandingkan probabilitas, level numerik dapat Memprediksi peristiwa yang paling / mungkin terjadi untuk percobaan satu tahap dan dapat menetapkan probabilitas numerik untuk suatu peristiwa dengan menggunakan rumus peluang.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA PEMAHAMAN MATEMATIS Inda Nur Pratiwi; Nani Ratnaningsih; Sri Tirto Madawistama
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v6i2.2470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspirepaapemahaman matematis dan mendeskriipsikan kualitas efektifitasnya pada pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research & development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, wawancara dan tes pemahaman matematis. Media yang dikembangakn telah dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba kelompok kecil diberikan kepada 8 peserta didik kelas IX-B sedangkan uji coba kelompok besar diberikan kepada 30 peserta didik kelas IX-A Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar diperoleh kategori “sangat baik”. Kemudian berdasarkan hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1,50 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspire valid dan dapat digunakan oleh peserta didik pada pemahaman matematis sebagai sumber belajar.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspirepaapemahaman matematis dan mendeskriipsikan kualitas efektifitasnya pada pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research & development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, wawancara dan tes pemahaman matematis. Media yang dikembangakn telah dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba kelompok kecil diberikan kepada 8 peserta didik kelas IX-B sedangkan uji coba kelompok besar diberikan kepada 30 peserta didik kelas IX-A Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar diperoleh kategori “sangat baik”. Kemudian berdasarkan hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1,50 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspire valid dan dapat digunakan oleh peserta didik pada pemahaman matematis sebagai sumber belajar.KataKunci: Bahan Ajar Interaktif, Lectora Inspire, Pemahaman Matematis
Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Matematis Ruhma, Salwa Zakiyah; Madawistama, Sri Tirto
Journal of Counseling, Education and Society Vol 4, No 1 (2023): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces345100

Abstract

Beberapa siswa mengalami kesulitan ketika menghadapi soal berbasis pemahaman, sulit menerapkan konsep secara kontekstual dalam situasi permasalahan serta merinci informasi matematis yang kompleks menjadi langkah-langkah yang lebih sederhana. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menggambarkan proses berpikir siswa ketika menyelesaikan soal berbasis pemahaman matematis, khususnya pada materi Teorema Pythagoras. Studi ini dilakukan di MTSS Miftahul Falah Panumbangan dengan melibatkan 21 siswa kelas VIII B pada tahun ajaran 2023/2024 yang diambil dari 3 subjek, masing-masing mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan klasifikasi Thompson. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman matematis pada materi teorema Pythagoras dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan pemahaman tinggi memiliki proses berpikir yang terarah dan terstruktur, memenuhi semua indikator pemahaman matematis tingkat tinggi, termasuk membuktikan kebenaran suatu rumus dan teorema serta memperkirakan kebenaran tanpa ragu sebelum analisis lebih lanjut. Siswa dengan kemampuan sedang memenuhi indikator, yaitu memperkirakan kebenaran sebelum analisis lebih lanjut, namun belum sepenuhnya membuktikan kebenaran suatu rumus dan teorema. Siswa dengan kemampuan pemahaman rendah mengalami kesalahan dalam membuat ilustrasi sesuai informasi soal, salah memperkirakan kebenaran sebelum analisis lebih lanjut, dan belum mampu membuktikan kebenaran suatu rumus dan teorema.
Analisis Literasi Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Self-Efficacy dan Habits of Mind Alamudin, Rizki; Ratnaningsih, Nani; Madawistama, Sri Tirto
PRISMA Vol 11, No 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i2.2463

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan literasi matematis peserta didik ditinjau dari self-efficacy dan habits of mind. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif eksploratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu think aloud methods, meliputi angket self-efficacy, angket habits of mind, tes literasi matematis dan wawancara tidak terstruktur. Intrumen penelitian meliputi peneliti, angket self-efficacy, angket habits of mind, dan soal tes literasi matematis. Pengambilan subjek penelitian dari masing-masing kategori self-efficacy dan habits of mind yang sama diambil 1 orang dengan pertimbangan yang dapat memberikan informasi lebih lengkap dan jelas. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa subjek self-efficacy tinggi dan habits of mind tinggi, memenuhi ketiga proses literasi matematis yaitu merumuskan, menggunakan, dan menafsirkan. Subjek self-efficacy sedang dan habits of mind sedang memenuhi dua proses literasi matematis yaitu merumuskan dan menggunakan. Subjek self-efficacy rendah dan habits of mind rendah belum memenuhi ketiga aspek proses literasi matematis.
Proses Berpikir Representasi Matematis Siswa Berdasarkan Tipe Kepribadian Guardian dan Rasional Hakim, Arif Rahman; Supratman, Supratman; Madawistama, Sri Tirto
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir representasi matematis siswa berdasarkan kepribadian guardian dan rasional dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi lengkung. Subjek penelitian ini adalah 2 orang siswa kelas IX. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu think aloud. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tulis dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis data dilakukan melalui proses berpikir representasi matematis berdasarkan tipe kepribadian guardian dan rasional. Instrumen yang digunakan adalah angket penggolongan tipe kepribadian dan soal proses berpikir representasi matematis sebanyak 2 nomor.  Berdasarkan hasil analisis data maka diperoleh hasil sebagai berikut: (1) siswa tipe kepribadian guardian dalam menyelesaikan soal nomor 1 dapat menggambar pola bangun geometri tetapi tidak dapat memperjelas gambar bangun geometri. Pada penyelesaian soal nomor 2 siswa dapat membuat persamaan matematis, membuat konjektur pola representasi, dan menyelesaikan masalah matematika dengan persamaan matematika dan (2) Siswa tipe kepribadian rasional dalam menyelesaikan soal nomor 1 dapat  menggambar pola bangun geometri dan memperjelas gambar bangun geometri. Pada penyelesaian soal nomor 2 siswa dapat membuat persamaan matematis, membuat konjektur pola representasi, dan menyelesaikan masalah matematika dengan persamaan matematika.
ELMA (E-Learning for Matheatics): Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis LMS (Learning Management System) sebagai Alternatif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Rosmiati, Ucu; Supratman, Supratman; Madawistama, Sri Tirto
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v10i2.10051

Abstract

Media pembelajaran daring sangat diperlukan terutama pada masa pandemi covid-19 saat ini. Namun, media pembelajaran yang tersedia belum mampu untuk menunjang proses dan manajemen dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara daring. Oleh karena itu perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran daring terutama dalam pembelajaran matematika. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media e-learning berbasis LMS yang dinamakan dengan ELMA (E-learning for Mathematics) dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi). Hasil validasi ahli materi diperoleh  berada pada kategori “sangat baik”dan hasil validasi ahli media diperoleh  berada pada kategori “sangat baik”, hal ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media ELMA layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain itu, hasil uji coba terbatas terhadap satu kelas di kelas VIII diperoleh  yang berarti bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media ELMA mendapatkan respon yang “sangat baik”. Oleh karena itu, media ELMA layak dan dapat untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Increasing Student Engagement through Mobile Learning in Mathematics Subjects Madawistama, Sri Tirto; Wang, Yuanyuan; Hayati, Amelia; Wardhani, Rachmasari Pramita; Nurtamam, Mohammad Edy
Journal of Social Science Utilizing Technology Vol. 2 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Pendidikan Islam Daarut Thufulah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jssut.v2i1.782

Abstract

Background. Learning in this century has experienced a significant transformation, especially with the emergence of mobile learning technology. In this context, learning Mathematics becomes an important focus because it is often considered a challenging subject for some students. The problem that arises is the lack of student involvement and difficulty in understanding Mathematics concepts. Purpose. This research aims to explore the effectiveness of mobile learning in increasing student involvement in Mathematics learning. By using a quantitative approach through a survey model, this research aims to collect data from mathematics education teachers and students to understand the impact of mobile learning in a broader learning context. Method. This research will adopt a quantitative approach using a survey model. Researchers will compile a questionnaire in the form of a questionnaire with carefully prepared answer choices, and then collect it via the Google Form platform. The research subjects consisted of 30 respondents who were mathematics education teachers and students, who were chosen randomly from the existing population. Results. The results of the questionnaire analysis showed that the use of mobile applications in mathematics learning had a positive impact on student engagement, learning motivation, and sense of trust. themselves in solving mathematical problems. However, there is still room to improve interaction between students and teachers through mobile applications.   Conclusion. Overall, this research shows that mobile learning has great potential in improving Mathematics learning by increasing student engagement and strengthening interactions between students and teachers. However, further adjustments and developments need to be made to mobile applications to maximize their potential in a broader learning context.
THE DEVELOPMENT OF ARTICULATE STORYLINE 360 MEDIA TO EXPLORE HOTS ACCORDING TO BROOKHART ON COMPARISON MATERIAL Gustiani, Yulita; Madawistama, Sri Tirto
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v6i1.8998

Abstract

This study aims to describe the development procedure and test the effectiveness of the Articulate Storyline 360 instructional media on comparison topics, as well as analyze the improvement in students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) based on Brookhart’s framework. The research method used is research and development (RD) with the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) model, which includes six stages: Concept, Design, Material Collecting, Assembly, Testing, and Distribution. The subjects of the study were students selected purposively. The instruments used included HOTS tests, observation sheets, and questionnaires to measure the effectiveness of the media. The results show that the instructional media developed through the MDLC stages was effective, with a significant increase in students' post-test scores compared to pre-test scores. The media significantly improved students' understanding of the comparison concepts and their HOTS, making it recommended for widespread use in mathematics education to support higher-order thinking development.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran PBL Dengan Pendekatan Teaching at Right Level Pada Materi SPtLDV Renaldie, Bima Arya; Mustapidah, Elda; Madawistama, Sri Tirto; Nugraha, Depi Ardian
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v6i1.10985

Abstract

Kemampuan matematis merupakan hal yang urgen untuk dapat dikuasai oleh peserta didik di era pembelajaran 21. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching At The Right level pada materi sistem pertidaksamaan linear dua variabel dan menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching At The Right level  pada materi bil sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri empat tahap, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/refleksi dan tindak lanjut. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik Kelas X-4 SMA Negeri 7 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024 pada pembelajaran sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari tahun 2024. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Data yang diolah adalah data penilaian Kognitif. Pengolahan data menggunakan hasil pengukuran daya serap dan ketuntasan belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis peserta didik mengalami peningkatan dari sebelum PTK dengan sesudah PTK dengan peningkatan daya serap peserta didik sebesar 4%, peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 14%. Oleh karena itu, model PBL dengan pendekatan Teaching at Right Level dapat meningkatkan kemampuan matematis peserta didik.
Co-Authors Alamudin, Rizki Arif Rahman Hakim Aripin Aripin Bayu Sukmaangara Dede Roswati Dedi Muhtadi Desyandri Desyandri Dian Kurniawan Ebih Ar Arhasy EKO YULIANTO Elya, Elya Gustiani, Yulita Hayati, Amelia Herayani, Evi Hidayat, Raesa Novandika Inayah, Hikmi Inda Nur Pratiwi Ipah Muzdalipah Irna Nuraeni Kurniati, Nina Siti Lestari, Fany Lindra Mira Rahmawati Mohamad Ihsan Rahmatilah Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Mustapidah, Elda Musthariani, Mirna Nani Ratnaningsih Nani Ratnaningsih Natalliasari, Ike Natalliasari Ni'mah, Khomsatun Nugraha, Depi Ardian Nurul Ulfa Sholihah Ratna Rustina Renaldie, Bima Arya Rosmiati, Ucu Ruhma, Salwa Zakiyah Saepuloh, Aep Setia, Gilang Sinta Silvia Somantaya, A.A Gde. Sukirwan Sukirwan Supratman Supratman Supratman Supratman Supratman Supratman Supratman, Supratman Syifa Novianti Wardhani, Rachmasari Pramita Yeni Heryani Yeni Heryani Yuanyuan Wang, Yuanyuan Yundari, Yundari