Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu WACANA Psychocentrum Review Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Basicedu International Journal of Current Educational Research Jurnal Indonesia Sosial Teknologi TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pelita PAUD CJPP
Umi Anugerah Izzati
Universitas Negeri Surabaya
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Gambaran Komitmen Organisasi pada Guru di Lembaga Pendidikan Pesantren Alifia Fitranti; Umi Anugerah Izzati; Sri Setyowati
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1826

Abstract

Penelitian ini membahas tentang gambaran komitmen organisasi pada guru di Lembaga Pendidikan Pesantren. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu 127 orang guru. Pengumpulan data menggunakan skala komitmen organisasi yang disusun berdasarkan teori komitmen organisasi dari (Meyer et al., 1993). Analisis data dilakukan dengan membuat kategorisasi dan melakukan tabulasi silang untuk mengetahui komitmen organisasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komitmen organisasi guru termasuk dalam kategori tinggi. Sebagian besar guru memiliki komitmen organisasi yang tinggi pada dimensi kontinuitas dan normatif, kemudian dimensi afektif.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Itaul Hasanah; Bachtiar Sjaiful Bachri; Umi Anugerah Izzati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3979

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Jadid Ketawang Karay Kecamatan Ganding Kabupaten Sumenep. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian ini berdesain “One-Shot Case Study”, yaitu dengan desain terdapat suatu kelompok diberi treatment/perlakuan dan selanjutnya diobservasi hasilnya. Teknik analisis data menggunakan analisis MANOVA (Multivariate Analaysis of Variance). Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode statistik dengan dibantu Microsoft Excel dan IBM SPSS (Statistical Package for The Sosial Science) versi 23.0 dalam  penghitungan data. Subyek penelitian adalah anak kelompok B RA Nurul Jadid. Data penelitian dikumpulkan melalui kuisioner (angket) dan observasi. Hasil analisis data menujukkan bahwa: 1) Kompetensi Pedagogik Guru memiliki pengaruh terhadap perkembangan Kognitif anak Kelompok B di RA Nurul Jadid; 2) Kompetensi Pedagogik Guru memiliki pengaruh terhadap perkembangan Bahasa anak Kelompok B di RA Nurul Jadid. Implikasi dari penelitian ini adalah bagi guru untuk senantiasa meningkatkan Profesionalitas dirinya sebagai guru PAUD terutama dalam hal Kompetensi Pedagogik supaya kompetensi guru lebih maksimal. Selain itu, Kompetensi Pedagogik guru dapat menjadi solusi dalam meningkatkan perkembangan Kognitif dan bahasa anak pada kelompok B.
Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Nita Puspitasari; Umi Anugerah Izzati; Eko Darminto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3789

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan penerapan media flash card untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun. Penelitian dilaksanakan melalui pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen. Rancangan eksperimen yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Subyek penelitian adalah anak kelompok A Sekolah Laboratorium PAUD Yasmin Universitas Muhammadiyah Jember dengan kelas A1 dan A2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas A3 dan A4 sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi. Pengujian hipotesisis dilakukan melalui metode statistik dengan rumus uji t sampel bebas dan taraf signifikansi lima persen (p. 0.05). Hasil analisis data menujukkan bahwa: 1) media flash card  efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia 4-5 tahun; 2) media flash card  efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa pada anak usia 4-5 tahun. Implikasi dari penelitian ini adalah bagi guru. Para guru di pendidikan usia dini disarankan menggunakan media flash card untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar kognitif dan bahasa peserta didik.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Itaul Hasanah; Bachtiar Sjaiful Bachri; Umi Anugerah Izzati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3979

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Jadid Ketawang Karay Kecamatan Ganding Kabupaten Sumenep. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian ini berdesain “One-Shot Case Study”, yaitu dengan desain terdapat suatu kelompok diberi treatment/perlakuan dan selanjutnya diobservasi hasilnya. Teknik analisis data menggunakan analisis MANOVA (Multivariate Analaysis of Variance). Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode statistik dengan dibantu Microsoft Excel dan IBM SPSS (Statistical Package for The Sosial Science) versi 23.0 dalam  penghitungan data. Subyek penelitian adalah anak kelompok B RA Nurul Jadid. Data penelitian dikumpulkan melalui kuisioner (angket) dan observasi. Hasil analisis data menujukkan bahwa: 1) Kompetensi Pedagogik Guru memiliki pengaruh terhadap perkembangan Kognitif anak Kelompok B di RA Nurul Jadid; 2) Kompetensi Pedagogik Guru memiliki pengaruh terhadap perkembangan Bahasa anak Kelompok B di RA Nurul Jadid. Implikasi dari penelitian ini adalah bagi guru untuk senantiasa meningkatkan Profesionalitas dirinya sebagai guru PAUD terutama dalam hal Kompetensi Pedagogik supaya kompetensi guru lebih maksimal. Selain itu, Kompetensi Pedagogik guru dapat menjadi solusi dalam meningkatkan perkembangan Kognitif dan bahasa anak pada kelompok B.
Job Autonomy and Teacher Career Commitment in Educational Olievia Prabandini Mulyana; Umi Anugerah Izzati
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 3 No. 6 (2022): November
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v3i6.264

Abstract

Study aims to determine the relationship between job autonomy and teacher career commitment in educational. This study used quantitative method and the study design is correlation study. The sampling technique used is accidental sampling to the population of teachers in an educational foundation with minimum a year work period. The participants of this study are 191 teachers from educational background. The data collection used job autonomy scale and teacher career commitment scale in a likert scale model and data analyzed using a statistical test of product moment correlation with SPSS program. The results of the study shown that there is a significant positive relationship between job autonomy and teacher career commitment. In other words, the higher the autonomy of the job for teacher, the higher their career commitment. Otherwise, the lower the teacher job autonomy, the lower the teacher’s career commitment too. This study shows that job autonomy and career commitment have a significant relationship that can interconnect by each other in term of professional career as teacher.
Implementation of Educational Organization Diagnosis in Junior High Schools Umi Anugerah Izzati; Olievia Prabandini Mulyana
International Journal of Current Educational Research Vol. 1 No. 2 (2022): December
Publisher : Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.942 KB) | DOI: 10.53621/ijocer.v1i2.185

Abstract

This study aims to carry out an educational organizational diagnosis in junior high schools. The method used in this research is quantitative. Data collection was carried out by distributing the instrument to the subject. The instrument was compiled using an organizational diagnosis scale developed by the research team based on the Weisboard Concept. The subjects of this study were 40 teachers who worked in one of the junior high schools in Surabaya. Teachers who are the subject of research in this school have a minimum working period of one year—the data analysis techniques using descriptive statistics. The results of this study indicate that in junior high school, most aspects consisting of goals, structure, leadership, relationships, and helpful mechanisms are already in the high category. While the reward aspect needs to be improved further. Therefore, in the future, this school needs to improve a better reward system so that this school becomes better.
Development of a Referral System to Optimize Centers for Character Development and Counseling Guidance as Well as Psychological Service Centers for Professional Learning and Development Institutions ‪Bachtiar Sjaiful Bachri; Himawan Wismanadi; Umi Anugerah Izzati; Miftakhul Jannah
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 4 No. 1 (2023): January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v4i1.287

Abstract

The research aims to determine the implementation of the referral system at the Centers for Character Development and Counseling Guidance (CCDGC) and Psychology Service Centers. This study uses a type of R&D with a descriptive approach. The participants in this research are the chairperson or secretary at the Center for Psychological Services, the CCDCG, and related parties in the internal referral system and system developers. Data analysis in the form of observation, documentation, and focus group discussion (FGD) was collected directly. This study's results indicate that the referral system carried out by the CCDCG can be implemented as needed. In addition, the Psychological Service Center in the psychological examination and consultation program can develop a referral system according to the needs of clients from outside the Universitas Negeri Surabaya (UNESA). This study implies that the implementation of the referral system makes it easier for users to access services according to their needs, and the psychology service center has an optimized SOP to rule the CCDCG at UNESA. The limitation of this study is that it is only focused on UNESA. Hence, further research can analyze the development of a referral system in the CCDCG to other institutions and compare it to UNESA.
Kepuasan Kerja Pada Guru Taman Kanak-Kanak Umi Anugerah Izzati; Desi Nurwidawati
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i2.14038

Abstract

Abstrak. Guru memiliki peran yang penting dalam menunjang tercapainya tujuan sekolah.. Sekolah perlu memperhatikan hal-hal yang menjadi kebutuhan guru. Salah satu kebutuhan guru adalah mendapatkan kepuasan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepuasan kerja pada guru Taman kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 6 orang guru yang bekerja di salah satu sekolah  Taman Kanak-Kanak yang ada di Surabaya. Data dikumpulkan dengan wawancara menggunakan instrumen pedoman wawancara yang disusun tim penelitian. Data yang telah dikumpulkan kemudian dilakukan proses reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru yang bekerja di Taman Kanak-Kanak yang ada di Surabaya tergolong baik.  Abstract:  Teachers have an important role in supporting the achievement of school goals. Schools need to pay attention to the things that are the needs of teachers. One of the teacher's needs is to get job satisfaction. This study aims to analyze the job satisfaction of Kindergarten teachers. This study used a qualitative descriptive method with 6 research subjects working in one of the Kindergarten schools in Surabaya. Data was collected by interview using instrument guidelines prepared by the research team. The data that has been collected is then carried out by the process of data reduction, data display and drawing conclusions. The results of this study indicate that teachers who work in kindergartens in Surabayaare classified as good 
Kepemimpinan transformasional dan pemberdayaan psikologis pada guru Umi Anugerah Izzati; Olievia Prabandini Mulyana
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 1 (2020): Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26539/teraputik.41285

Abstract

Pemberdayaan psikologis sumber daya manusia sangat penting agar dalam kinerja suatu organisasi berjalan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan transformasional dan pemberdayaan psikologis pada guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah guru-guru yang bekerja di salah satu sekolah menengah kejuruan swasta yang berjumlah 55 orang. Pengambilan data dalam penelitian ini dengan menggunakan skala kepemimpinan transformasional dan skala pemberdayaan psikologis. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara kepemimpinan transformasional dengan pemberdayaan psikologis.
Job Satisfaction among Vocational High School Teachers by Demographics Factors In Educational Institutions Umi Anugerah Izzati; Olievia Prabandini Mulyana; Meita Santi Budiani; Ni Wayan Sukmawati Puspitadewi; Mayang Salsabila; Christopher Robert Muljo
IJORER : International Journal of Recent Educational Research Vol. 4 No. 6 (2023): November
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46245/ijorer.v4i6.418

Abstract

Objective: Job satisfaction is an essential factor that needs attention from leaders in educational institutions. If teachers in educational institutions have job satisfaction, this will impact their job performance. This study analyzes job satisfaction from demographic factors of age, gender, tenure, and marital status of vocational high school teachers in Surabaya. Method: This study used quantitative methods. This research was conducted in educational institutions, especially in vocational high schools. The subjects of this study used 160 vocational high school teachers in Surabaya. The sampling technique used convenience. The data analysis technique used an independent sample t-test. The results of this study indicate that there are differences in job satisfaction by demographic elements consisting of age, tenure, gender, and marital status. Results: The results of this study indicate that teachers who are more than 35 years of age have higher satisfaction, teachers who have more than five years of tenure have higher job satisfaction, female teachers have higher job satisfaction than male teachers, and married teachers have higher job satisfaction than unmarried teachers. Novelty: Previous research has studied the impact of job satisfaction, but to researchers' knowledge, more research is needed to study job satisfaction from demographic factors in vocational high school teachers. Therefore, this topic is interesting to study, considering that demographic factors are a point of view that is rarely used to study individual variables.
Co-Authors . Hoirunnisak . Nadia Achmad Ali Asfahan Adelia Hafni Pratiwi Ahmad Aldy Hisbullah Alifia Fitranti Alma Abidah Sakaluri Amirafatin Salsabila Amrozi Khamidi Ardabita Irkanasetia Aulia Mufida Azalia Putri Salsabilah Bachtiar S Bachri Bachtiar Sjaiful Bachri Bachtiar Syaiful Bachri Brilliant Dennisloriza Gray Setyayu Putri Christina Prisillia Parlin Christopher Robert Muljo Cyntia Salma Hamida Damajanti Kusuma Dewi Debby Aulia Herliana Dema Amalia Fitria Siswanto Desi Nurwidawati Dewi Ningtias Munjasari Diana Rahmasari Dinar Ester Marturia Oktaviana Simanjuntak Dinda Cahya Novianti Eko Darminto Fausal Pratama Faziadatun Nikmah Fernanda Alvianita Astika Putri Gea Gayatri Ayuningtias Kuswara Gery Desrama Briankusuma Gregarius Virgi Pramudhita HIMAWAN WISMANADI Husnul Hotimah Iis Hidayati Intan Safinaz Ismet Basuki Itaul Hasanah Ivan Ahmad Jelita Citrawati Jihan Khalidan Rahama Laura Novinta Prasojo Laura Novita Prasojo Lilik Iswatun Khasanah Masayuki Nugroho Maura Magnalia Madyaratri Mayang Salsabila Meita Santi Budiani Meita Santi Budiani Miftakhul Jannah Mudy Endahwati Ni Wayan Sukmawati Puspita Dewi Ni Wayan Sukmawati Puspitadewi Ni Wayan Sukmawati Puspitadewi Nita Puspitasari Nunuk Hariyati Nurchayati Nurchayati Nurul Khoiriyah Olievia Prabandini M Olievia Prabandini Mulyana OLIEVIA PRABANDINI MULYANA Ratih Ayu Dwi Arindawanti Restu Amalia Rohmawati Risti Dwi Pramesti Shara Agrevina Gomes Silviatus Sholikha Sri Setyowati Thalita Imania Tiurmaida WAHYU SUKARTININGSIH Yunia Dwie Nurchayanie Yuri Lolita Yusrina Dwi Hariyanti ‪Bachtiar Sjaiful Bachri