Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.391
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal of Elementary School (JOES) EPSILON Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Silampari Journal Sport IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Literasi Nusantara Jurnal Basicedu Linggau Journal Science Education (LJSE) Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL ARENA OLAHRAGA SILAMPARI Global Education Journal AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education Jurnal Infinity Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION
Sukasno Sukasno
Universitas PGRI Silampari
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
SISTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL GBL BERBASIS WORDWALL MENGGUNAKAN KONTEKS LOKAL Devi Sonia; Sukasno Sukasno; Idul Adha
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.307

Abstract

Abstract Pentingnya minat belajar siswa dalam keberhasilan pembelajaran matematika seringkali terhambat oleh persepsi mata pelajaran yang sulit, abstrak, dan tidak relevan, diperparah oleh metode pengajaran monoton. Untuk mengatasi tantangan ini, peneliti melakukan tinjauan sistematis terhadap literatur untuk menganalisis efektivitas model Game-Based Learning (GBL) berbasis Wordwall dengan integrasi konteks lokal untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa penerapan GBL melalui Wordwall menciptakan pengalaman belajar yang imersif, interaktif, dan menarik, secara signifikan meningkatkan antusiasme dan meminimalisir kejenuhan siswa. Fleksibilitas Wordwall dalam menyediakan beragam permainan edukatif yang dapat disesuaikan dengan kurikulum, serta kemampuan guru dalam menciptakan konten yang relevan dan kontekstual, menjadikan platform ini solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggabungan konteks budaya lokal terbukti memfasilitasi siswa untuk mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari, menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, relevan, dan efektif. Secara keseluruhan, Wordwall tidak hanya meningkatkan minat dan motivasi, tetapi juga secara signifikan meningkatkan prestasi akademik siswa, mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan siswa, dan mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran secara komprehensif. Kata Kunci: Minat belajar, Game-Based Learning, Wordwall, Konteks lokal
Analisis SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA : ANALISIS MEDIA EDPUZZLE BERBASIS PMRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Mika Yuleza; Sukasno; Rani Refianti
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 No 2 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i2.312

Abstract

Abstrak Kajian Systematic Literature Review (SLR) ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media Edpuzzle berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelusuran dilakukan terhadap artikel yang terbit dalam rentang waktu 2020-2025 melalui database jurnal nasional dan internasional dengan kata kunci terkait pembelajaran matematika, Edpuzzle, PMRI, dan pemahaman konsep. Dari 20 artikel yang ditemukan, 9 artikel terpilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penggunaan Edpuzzle sebagai media interaktif mampu meningkatkan pemahaman matematis siswa melalui visualisasi, kendali belajar mandiri, serta keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Sementara pendekatan PMRI terbukti memberikan kontribusi dalam membangun pemahaman yang kontekstual, relevan, dan bermakna bagi siswa. Kombinasi antara Edpuzzle dan PMRI berpotensi menjadi strategi pembelajaran inovatif yang tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga motivasi dan partisipasi siswa. Oleh karena itu, integrasi teknologi dan pendekatan kontekstual disarankan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang lebih efektif. Kata kunci: Edpuzzle, PMRI, pemahaman konsep, pembelajaran matematika. Abstract This Systematic Literature Review (SLR) aims to analyze the effectiveness of using Edpuzzle media based on the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach in improving students' mathematical concept understanding skills. The search was conducted on articles published in the 2020-2025 period through national and international journal databases with keywords related to mathematics learning, Edpuzzle, PMRI, and conceptual understanding. Of the 20 articles found, 9 articles were selected based on the inclusion and exclusion criteria set. The synthesis results show that the use of Edpuzzle as an interactive media can improve students' mathematical understanding through visualization, independent learning control, and active involvement in learning. Meanwhile, the PMRI approach has been proven to contribute to building contextual, relevant, and meaningful understanding for students. The combination of Edpuzzle and PMRI has the potential to be an innovative learning strategy that not only improves learning outcomes, but also student motivation and participation. Therefore, the integration of technology and a contextual approach is recommended as an alternative to more effective mathematics learning. Keywords: Edpuzzle, PMRI, conceptual understanding, mathematics learning.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sade Sade; Sukasno; Drajat Friansah
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.421

Abstract

Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur sistematis mengenai model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) berbasis etnomatematika dalam pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh pendekatan PMRI berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan mengidentifikasi, meninjau, dan menafsirkan semua penelitian relevan dari tahun 2017 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMRI berbasis etnomatematika dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika dengan menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman nyata dan budaya lokal. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Indonesia.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA HASIL PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 32 LUBUKLINGGAU Messi Intania Putri; Sukasno; Sari Pertiwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60149

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of social studies students in grade V of SD Negeri 32 Lubuklinggau, which is shown by the fact that there are still many students who have not reached the Learning Goal Achievement Criteria (KKTP). This study aims to determine the extent to which IPAS students in grade V at SD Negeri 32 Lubuklinggau achieve the learning outcomes after implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model. This study uses a quantitative approach, a pseudo-experiment, and a one-group pretest-posttest design. The population, as well as the research sample, consists of grade V students at SD Negeri 32 Lubuklinggau for the 2025/2026 school year, totaling 24 students, using saturated sampling techniques. Data collection was conducted through learning outcome tests comprising multiple-choice questions, administered before and after the implementation of the CTL learning model. Data analysis techniques include normality tests and z-tests at the α=0,05 confidence level. The results showed an increase in the average score of student learning outcomes from 49.45 in the pre-test to 78.75 in the post-test, as well as an increase in learning completeness from 0% to 87.5%. Thus, it can be concluded that the learning outcomes of the IPAS class V at SD Negeri 32 Lubuklinggau after implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model are significantly improved. Keywords: Contextual Teaching and Learning, Learning Outcomes, Science.
Co-Authors Aldi Saputra Alias, Norma Andriana Sofiarini Andriana Sofiarini Anggoro, Shadaqnas Dewarif Tri Anggraini, Tia Anna Fauziah Apriani, Wulan Sari Aprilliana Febriyanti Arpansyah Arpansyah AS ELLY As Elly Asma Aziza Aswarliansyah Atma Nuraziz Azizil Fikri Azizil Fikri Benny Marza Sugara Candres Abadi Charli, Leo Darsi, Helvi Dayandra, Muhammad Kevin Devi Sonia DEWI HERAWATY Dewi Rohana Dodik Mulyono Drajat Friansah Dwi ASTUTI Efuansyah, E Elia Firiani Elia Fitriani Elya Rosalina Erlesy Rizkianti Eta Lestari Eva Nuryanti Febriyanti, Aprilliana Fibri Fibri Fikhi Fasya Fadilah Fitriani, Elia Greis Helda Adora Hajani, Tri Juli Idul Adha Idul Adha Indah Rahmawati Irham Dani Juwita Nurhayani Khathibul Umam Zaid Nugroho Kusnanto, R. Angga Bagus Linda Safitri Malik Hidayat Maria Luthfiana Maria Luthfiana Mayangsari, Junarsi Meli Anita Messi Intania Putri Mika Yuleza Nadya Sospolita Nauval Syarif Hidayatullah Novera, Ramona Dea Novianti Mandasari Nur Fitriyana Pandra, Viktor Pitri Pramesti, Adia Prananosa, Ahmad Gawdy Purwasi, Lucy Asri R Angga Bagus Kusnanto Rama Donny Ramona Dea Novera Ratna Anjani RATNA DEWI Ratna Dewi Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Remora, Hengky Reny Wahyuni Reska Umi Satania Rismala Dewi Riza Dwi Yuliyanti Sade Sade Safitri, Catur Indah Sakila Tunggal Dewi Sari Pertiwi Septiyana, Eva Silviana Sindy Anjelina Sisi Angora Putri Sofiarini, Andriana Somakim, Somakim Sospolita, Nadya Syafutra, Wawan Tia Anggraini Tio Gusti Satria Tipa Ulandari Tira Permata Sari Tommy Tri Sintia Lestari Ulandari, Tipa Wahyu Widada Yufitri Yanto YULANDARI YULANDARI YULANDARI, YULANDARI Zaqi Andre Alfian Zulfasal Sabilillah Zulkardi Zulkardi Zulkardi