Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.219
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pilar Sains Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Gantang NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Al Ishlah Jurnal Pendidikan PRISMA Pi: Mathematics Education Journal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Paedagogy Jurnal Math-UMB.EDU Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Journal of Rural and Urban Community Empowerment Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Journal of Educational Sciences Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan MIPA Media Pendidikan Matematika
Elfis Suanto
Univeristas Riau
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 141 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 141 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Pengembangan Modul Ajar Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kecakapan Koneksi Matematis Siswa Aqilah, Zharifatul; Suanto, Elfis; Kartini
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17329

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kecakapan koneksi matematis siswa kelas VII Fase D. Masalah utama yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa akibat pendekatan pembelajaran konvensional, yang umumnya ditandai dengan metode pengajaran satu arah, dan kurangnya interaksi antara guru dan siswa. Modul ajar dikembangkan menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), mencakup analisis kebutuhan, rancangan awal modul ajar, uji validitas, praktikalitas, serta efektivitas. Hasil pengembangan menunjukkan modul ajar berbasis PBL memiliki validitas tinggi, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kecakapan koneksi matematis siswa. Efektivitas modul ajar ditunjukkan melalui hasil uji n-gain, di mana rata-rata peningkatan kecakapan koneksi matematis siswa kelas eksperimen mencapai 70.08 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 61.29 (kategori rendah). Simpulan penelitian adalah modul ajar berbasis PBL efektif sebagai alternatif pembelajaran, memberikan pengalaman belajar yang bermakna, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan saat ini.
Pengembangan LKPD Berbasis Experiential Learning Topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Fase D Hayati, Mella; Suanto, Elfis; Yuanita, Putri
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i3.1933

Abstract

This research was motivated by the importance of students’ mathematical communication skills. This study aims to develop a Student Worksheet based on the Experiential Learning approach for topic of Systems of Linear Equations in Two Variables, designed to facilitate the mathematical communication skills of Phase D students. The research employed a development method using the 4D model, which consists of four stages: define, design, develop, and disseminate. The subjects of this study were students at Phase D. Six students were involved in the small group trial, and twenty-eight students participated in the large group trial. Data collection was carried out using validation sheets to assess the feasibility of the product and response questionnaires to evaluate its practicality. The instruments used included LKPD validation sheets and practicality questionnaires. The data obtained were analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. Quantitative data were analyzed using percentage formulas to determine the validity and practicality categories, while qualitative data were obtained from validators’ feedback and student responses, which were used to revise and improve the product. The analysis showed that the developed LKPD achieved a validity score of 88.48%, and practicality scores of 88.56% in the small group trial and 87.40% in the large group trial, all of which are categorized as very good. Based on these results, it can be concluded that the Experiential Learning-based LKPD is suitable for use as a learning tool that supports students' mathematical communication skills.
Eksplorasi Etnomatematika Masjid Pathok Negoro Dongkelan ditinjau dari Perspektif Geometri Giva Putri, Meini; Suanto, Elfis; Hutapea, Nahor Murani
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/tematik.v3i2.2066

Abstract

Pembelajaran matematika di era 21 lebih fokus pada pemahaman konsep matematika untuk mengatasi masalah matematis. Etnomatematika bisa menjadi metode dalam mengajarkan matematika yang mendukung peserta didik dalam memahami konsep matematika serta menyelesaikan masalah. Etnomatematika adalah pembelajaran matematika yang berlandaskan budaya. Bangunan bersejarah adalah produk dari budaya yang mengandung konsep geometri. Banyak desain bangunan yang menarik untuk ditelusuri, salah satunya adalah banguan bersejarah Masjid Pathok Negoro Dongkelan. Masjid Pathok Negoro Dongkelan merupakan bangunan yang sering dikunjungi oleh masyarat dan wisatawan. Banyak penelitian yang menunjukkan bahwa pemanfaatan etnomatematika dapat memudahkan peserta didik dalam memahami konsep matematika. Tujuan penelitian yaitu mengeksplorasi dan mengetahui konsep matematika yang terdapat pada Masjid Pathok Negoro Dongekalan ditinjau dari perspektif Geometri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur bangunan Masjid Pathok Negoro Dongkelan sebagian besar terdapat etnomatematika pada konsep geometri seperti persegi panjang, persegi, lingkaran, segitiga, trapesium, jajar genjang, balok, limas segi empat, limas terpancung, refleksi, , rotasi dan dilatasi. Temuan pada penelitian menunjukkan bahwa unsur-unsur budaya lokal dapat dijadikan sebagai sumber belajar kontekstual yang memperkaya pengalaman peserta didik dalam memahami konsep-konsep geometri. Pemanfaatan etnomatematika dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan pemahaman matematika, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap kearifan lokal dan nilai-nilai budaya.
Augmented Reality for Mathematics Learning: A Study for Enhancing Mathematical Comprehension in High School Students Yanuarto, Wanda Nugroho; Suanto, Elfis; Isnawan, Mohamad Galang
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 8, No 3 (2024): July
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v8i3.22778

Abstract

Numerous initiatives have sought to incorporate novel learning environments or technology, including Augmented Reality, into delivering more comprehensive education. But it's crucial to look at how this technology or settings impact different types of students. Research purposes: the main purposes of this study are the degree to which students are receptive to adopting augmented reality software as a learning tool and the effectiveness of such software in improving students' comprehension of probability and statistics in junior high school. Seventy-seventh graders from Purwokerto City, Indonesia's junior highs bordering urban and rural areas, participated. Research methods: two groups of students could be selected: one for the experiment and another for control purposes. In contrast to the control group, who stuck with tried-and-true teaching techniques, the experimental group conducted additional exploration of probability concepts either alone or in small groups using custom-built augmented reality software. While the control group continued to use more traditional methods of education, the experimental group utilised custom-built augmented reality software to explore probability concepts further, either individually or in small groups. All three courses met for a total of sixty-two days. Research results: The findings from the study showed that students' grasp of mathematical ideas can be improved by around 25.6% with the help of augmented reality learning apps. Furthermore, we analyse the differences in student learning and inquiry behaviours between two experimental conditions that differ in the complexity of augmented reality information. Furthermore, the results of the attitude questionnaire and the open-ended questions (5 items questions) corroborate the students' good opinions towards applications. However, in the future, researchers may look at how augmented reality affects students' more subjective characteristics, such as learning anxiety, and broaden the demographic of those who use these apps.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Peluang Andini, Fitri; Yuanita, Putri; Suanto, Elfis
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i3.38070

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang seharusnya dikuasai oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal kontekstual terkait materi peluang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Data diperolehh melalui pemberian tes serta wawancara. Adapun subjek penelitian terdiri atas 44 orang siswa kelas X.6 SMA Negeri 12 Pekanbaru pada tahun pelajaran 2024/2025. Tes yang diberikan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang terdiri atas dua butir soal. setelah tes dilaksanakan, siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil analisis penelitian ini menunjukkan bahwa siswa pada indikator memahami masalah dengan persentase 37,49%, indikator merencanakan pemecahan masalah 38,77%, indikator melaksanakan rencana pemecahan masalah 34,08%, dan indikator menafsirkan hasil yang diperoleh 11,22%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah 30,64% dan berada pada tingkat sedang. Kesimpulan yang diperoleh menyatakan bahwa penguasaan siswa terhadap materi peluang tergolong sedang, khususnya dalam aspek penerapan. Selain itu, hambatan yang muncul adalah ketika siswa belum mampu menafsirkan permasalahan pada soal maupun memahami konsep dari operasi hitung.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Zahra, Dinda Sabrina; Yuanita, Putri; Suanto, Elfis
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 16 No. 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kecakapan Representasi Matematis (KRM) siswa SMPN 3 Pekanbaru melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas dengan subjek sebanyak 35 siswa kelas VII-4 SMPN 3 Pekanbaru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana Siklus I terdiri dari dua pertemuan dan Siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Proses penelitian berlangsung dari tanggal 14 Mei hingga 4 Juni 2024. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi perangkat pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Modul Ajar, serta instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PBL dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan KRM siswa SMPN 3 Pekanbaru. Peningkatan KRM siswa dapat dilihat dari hasil analisis KRM secara klasikal. Rata-rata nilai KRM awal siswa sebelum tindakan (tes awal) adalah 32,38. Pada Siklus I, rata-rata KRM meningkat menjadi 68,93, dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 87,46. Rata-rata KRM pada Siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 36,55 dibandingkan dengan tes awal, sedangkan rata-rata pada Siklus II meningkat sebesar 18,53 dari Siklus I. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan KRM siswa SMPN 3 Pekanbaru pada materi statistika di tahun pelajaran 2023/2024.
Development of PBL-based teaching modules to improve the mathematical communication skills of phase D class VII students Anggaraini, Dila; Suanto, Elfis; Yuanita, Putri
Jurnal Gantang Vol 9 No 2 (2024): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/jg.v9i2.6933

Abstract

This study aims to develop a product in the form of a mathematics teaching module based on the Problem-Based Learning (PBL) model to enhance students' mathematical communication skills in the context of linear equations and inequalities with one variable for Grade VII students in junior high schools (SMP/MTs). The study evaluates the teaching module's validity, practicality, and effectiveness. Additionally, the findings of this research can serve as a reference for teachers in designing teaching modules that improve communication skills in other mathematical topics and as a resource for students to practice and enhance their communication skills. This research is based on the importance of mathematical communication skills for students. According to the Ministry of National Education, one of the objectives of mathematics learning is to enable students to communicate their ideas through symbols, tables, diagrams, or other representations. However, field observations show that the reality is quite the opposite. The mathematical communication skills of Grade VII students (Phase D) in junior high schools are still relatively low, particularly in linear equations and inequalities with one variable. One of the indicators of this issue is that students do not create mathematical symbols accurately when solving problems. While they can solve problems presented in a format like the teacher's examples, they struggle with different problem formats, especially word problems, which are confusing. The data collection instruments used in this study include validation and practicality instruments. The data collection techniques involve interviews, questionnaires, and mathematical communication skill tests. The data analysis techniques employed are both quantitative and qualitative analyses. The development of the teaching module in this research follows the 4-D model (Four-D Model), which consists of four stages: defining, designing, developing, and disseminating.
Profile of Students' Mathematical Critical Thinking Ability in Solving Flat Sides Geometry Problems Zakiyah, Mar’atuz; Maimunah, Maimunah; Suanto, Elfis
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 4 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematical critical thinking is an important ability in learning mathematics. In fact, students' mathematical critical thinking ability still low. The purpose of this study to analyze students' mathematical critical thinking ability in the flat sided spaces material. This type of research is a descriptive qualitative, with subject students of class IX MTs Miftahuddin. The instruments are tests of mathematical critical thinking ability and interview guidelines. The test to determine students' mathematical critical thinking skills and interview guidelines to deepen the analysis. The result is each student can meet different indicators. Overall, the average mathematical critical thinking ability of MTs Miftahuddin students in solving flat sided space material is high. Because students understand the material well and use to solving questions in the form of word problems. Indirectly, students have carried to indicators of mathematical critical thinking ability.Keywords: profile of critical thinking ability, flat side space. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i4.pp1527-1538
Validitas dan Praktikalitas E-Bahan Ajar Berbantuan GeoGebra pada Materi Relasi dan Fungsi untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs Nainggolan, Sabrina; Siregar, Syarifah Nur; Suanto, Elfis
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i4.21106

Abstract

Tujuan penelitian dilakukan yaitu untuk menghasilkan e-bahan ajar berbantuan GeoGebra untuk memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis (KPM) yang memenuhi syarat valid dan praktis materi Relasi dan Fungsi kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Desseminate). Instrumen pengumpul data pada penelitian terdiri atas lembar validasi dan angket respon peserta didik. E-bahan ajar divalidasi oleh tiga validator dan dilakukan small group (evaluasi kelompok kecil) serta uji coba kelompok besar di SMP Negeri 40 Pekanbaru untuk mengetahui kepraktisan e-bahan ajar. Sesuai hasil analisis data lembar validasi dan angket respon peserta didik didapat persentase 93,75% dengan kategori sangat valid, persentase pada small group 85,82% dan pada uji coba kelompok besar 88,42%. Hasil analisis data menunjukkan bahwasanya e-bahan ajar telah memenuhi syarat valid dan praktis untuk digunakan peserta didik kelas VIII SMP/MTs
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 12 Pekanbaru Pada Materi SPLDV Fahrani, Ibnah Wanda; Hutapea, Nahor Murani; Suanto, Elfis
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i1.16277

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik siswa kelas VIII dapat menggunakan pemikiran matematis dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem persamaan linear dua variabel. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Dua puluh satu siswa akan menjadi subjek penelitian ini. Mereka akan diberikan tes dua soal berbentuk pernyataan. Hasil jawaban siswa terhadap tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir matematisnya digunakan untuk analisis data dalam penelitian ini. Terdapat 9,52% siswa dalam kategori tinggi yang mampu menggunakan penalaran metamatika, 28,57% siswa dalam kategori sedang, dan 61,91% siswa dalam kategori rendah. Keterampilan tersebut dapat dilihat dari seberapa baik siswa menyajikan pernyataan matematis secara lisan, tertulis, dengan gambar atau diagram, seberapa baik mereka membuat dugaan, seberapa baik mereka melakukan perhitungan berdasarkan aturan atau rumus, seberapa baik mereka memeriksa validitas suatu argumen, dan seberapa baik mereka menarik kesimpulan atau membuat generalisasi. Berdasarkan hasil penelitian ini, siswa yang kurang pandai berpikir matematis paling banyak mengalami kesulitan dengan tanda-tanda yang digunakan untuk melakukan tebakan. Namun sebagian besar siswa mampu menunjukkan kemampuan berpikir yang baik pada dua pertanyaan yang meminta mereka menarik kesimpulan atau membuat generalisasi.
Co-Authors ', Armis ', Kartini AA Sudharmawan, AA Abdul Latif Abu Nawas Adnan, Mustika Aulia Akhmad Jazuli Amalia, Della Nur Andini, Fitri Andria, Adrila Anggaraini, Dila Anita Anita Anita Sari Aqilah, Zharifatul Aras Mulyadi Armis Armis Armis Armis Armis Arza Aibonotika Atma Murni Atma Murni Azhar Azhar Bisri Mustofa Daulay, Agus Salim Daviq Chairilsyah Dedi Futra Dedi Surahman Desilawati Desilawati, Desilawati Desnani Ulfa Dewi, Sri Intan Retno Efriyeldi, Efriyeldi Eka Setyaningsih Eka Setyaningsih Elizal, Elizal Erlisnawati Erlisnawati Erni Erni Etika Pujiati Pujiati Fadilah Gustin Khainingsih Fahni Maulina Fahrani, Ibnah Wanda Fariyani, Sri Aisyah Febrina Ramadhani Feni Alvia Alvia Fitni Fitni Fitri Fitri Fitriana, Lily Frianita Riswandi Gaban Frianti, Yeni Gaban, Frianita Riswandi Giva Putri, Meini Hafshoh Hambali Hambali Hambali Harini, Elsa Hasna, Annisa Hayati Hayati Hayati, Mella Irma Sari Isjoni Isjoni Isnawan, Mohamad Galang Jalinu ' Jesi Alexander Alim Joko Samiaji Jumeri (Jumeri) KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Kartini, Kartini Kristina Murti, Meri Kurnia Noviananda Lenny Sapitri Lestari Ning Tyas Ning Tyas Luthfiani, Ulfa Mahmud Alpusari Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Malinda, Ari Manurung, Julian Lois Mar Atuz Zakiyah Mar'atuz Zakiyah Marni Swasti Marni Yenti Yenti, Marni Yenti Maruli, Fitryani Maulina, Fahni Mira Sepriana Sepriana Mira Sepriana Septiana Muhamad Julfianto Murti, Meri Kristina Nahor Murani Hutapea Nainggolan, Sabrina Nainggolan, Susy Irawaty Neni Hermita Ningrum, Rosilawati Kusuma Noviananda, Kurnia Novita Rasta Rasta Nur Aziela Nur Hajizah Nur Syafitri Nursyirwani, Nursyirwani Prilia Devina Puspita, Nurhaliza Citra Putri Aisyah, Putri Putri Yuanita Putri, Adela Putri, Salsabila Ivana Rahim, Essy Puspita Rahmadanis Shafira Rahmaini, Annisa Rahmawati, Herika Ranti Silvia Ratnawati Ratnawati Ravina Faradilla Syahril Refli Annisa Reni Restiani Reskina Rianti, Efni Rini Dian Anggraini Riza Derniati Rukiah Magdalena Hutabarat Safitri, Widiana Sakur Sakur Sakur, Sakur Sanda, Nabila Sarafina Rezki Sariati Ika Darma Sehatta Saragi Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Septianita, Devi Silvia Yohana Sitanggang Sonia, Anisa Sri Atika Annovli Sri Devi Kurniasari Sri Indrawati, Sri Sri Kartikowati Sri Kartikowati Suarman Suhailis Suhailis Suhermi Suhermi Suhermi, Suhermi Suhermi, Suhermi Surya, Resi Fitriani Susda Heleni Susianingsih, Susianingsih Swasto, Widya Syafaruddin Syarifah Nur Siregar Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Titi Solfitri Tommy Taufik Epindonta Ginting Trisna Wenti Uirma Isnani Anisa Ulfa Luthfiani Wanda Nugroho Yanuarto Wati, Desi Kurnia Wiwik Julia Fitri Yendri, Yulia Yenita Roza Zahera, Riska Zahra, Dinda Sabrina Zakiyah, Mar’atuz Zima Ratna Sari Zuhri D Zuhri D Zuhri D, Zuhri D Zuhri Zuhri, Zuhri Zuhri. D ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulnaidi, Hutkemri Zunianto, Rizki