Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Jurnal Pelangi Ilmu Sainstek Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jambura Physics Journal Jambura Journal of Educational Chemistry Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Physics Education Research Journal IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Journal of Classroom Action Research Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pijar MIPA Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tarsius: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif dan Humanis QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL
Citron S Payu
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Development of Guided Inquiry Module using Canva Media to Enhance Critical Thinking and Motivation in Digestive System Learning Siti Fatima; Elya Nusantari; Trisnawaty Junus Buhungo; Abdul Haris Odja; Frida Maryati Yusuf; Citron S. Payu
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 8, No 3 (2025): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v8i3.36248

Abstract

This study developed a guided inquiry-based learning module using Canva media to enhance critical thinking and learning motivation in Grade VIII students on the topic of the digestive system. Given the low science literacy and critical thinking skills in Indonesia, especially in junior high school science, this module aimed to address the gap in teaching abstract topics. A Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model was applied in small-scale (10 students) and large-scale trials (55 students) at two junior high schools. Data were collected through expert validation, a critical thinking test, and a motivation questionnaire, analyzed using N-Gain and descriptive statistics. Results showed a moderate improvement in critical thinking (N-Gain of 0.63) and high student motivation (88% in the small-scale and 82% in the large-scale trial). The use of Canva within the inquiry-based approach significantly increased engagement and helped students understand abstract concepts, proving that combining inquiry-based learning with visual media is an effective strategy to improve critical thinking and motivation in junior high school science.
Effect of the Android-Based e-LabVir Application on Learning Independence and Science Learning Effectiveness of Generation Z Students in Dynamic Electricity Material Nova Elysia Ntobuo; Lanto Mohamad Kamil Amali; Lanto Ningrayati Amali; Citron Payu; I Made Hermanto; Lukman Samatowa; Doung Ratha
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i4.48975

Abstract

In an ideal school, laboratories are an integral part. However, not all schools in Indonesia have adequate laboratories, or even laboratory space. One alternative is to utilize virtual laboratories. Utilization of virtual laboratories is a viable and efficacious approach for practicum implementation, offering a potential solution to the constraints associated with laboratory equipment. However, the majority of virtual laboratories are not compatible with android devices due to the size of the data required to download the necessary applications. Furthermore, there is a paucity of android-based virtual laboratories, and even those that exist often require internet data during operation. In light of the aforementioned considerations, the objective of this research is to develop an android-based virtual laboratory learning media. This research employs the ADDIE development method to create an android-based virtual laboratory that utilizes minimal internet data, with the majority of data being used only during the installation process. Once the application is installed, the virtual laboratory can be utilized without requiring an internet connection. The findings indicated that the virtual laboratory met the standards of validity as determined by expert evaluation. Moreover, preliminary trials conducted with 24 students at SMP Negeri 2 Gorontalo revealed that 83% of students provided highly positive feedback, while 17% offered positive responses. Additionally, the findings indicated that students exhibited commendable autonomy in their learning process when utilizing an android-based virtual laboratory
PERAN SCRATCH DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENDUKUNG KREATIVITAS DAN KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA: STUDI LITERATUR Mentari Br Sembiring; Nova Elysia Ntobuo; Nurhayati Nurhayati; Dewi Diana Paramata; Citron S. Payu
Elementary School and Education Journal Vol. 2 No. 02 (2026): ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL
Publisher : Elementary School and Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67157/3758ew58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Scratch dalam mendukung kreativitas dan keterampilan berpikir siswa melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif melalui pengumpulan, penelaahan, dan sintesis artikel ilmiah yang diperoleh dari Google Scholar. Sebanyak 10 artikel yang diterbitkan pada rentang tahun 2022–2026 dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Scratch berperan positif dalam mendukung kreativitas siswa melalui kegiatan merancang dan mengembangkan berbagai proyek digital. Selain itu, Scratch juga berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan berpikir, seperti kemampuan pemecahan masalah (problem solving), computational thinking, dan berpikir kritis. Kajian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan Scratch memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, minat belajar, serta hasil belajar siswa. Dengan demikian, Scratch dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang mendukung pengembangan kompetensi siswa pada pembelajaran abad ke-21.  
PENGARUH PENERAPAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS ANDROID MATERI “LISTRIK DINAMIS” TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP Moh. Fadli D. Lahalik; Nova Elysia Ntobuo; Citron S. Payu; Elya Nusantari; Supartin Supartin
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.9684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Laboratorium Virtual berbasis materi listrik dinamis terhadap hasil belajar siswa SMP, penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Walea. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian sebanyak 50 siswa dibagi menjadi 2 kelas, dengan 1 kelas sebagai kelompok eksperimen dan 1 kelas sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda 20 butir yang dikembangkan berdasarkan indikator kognitif. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), dan pengujian hipotesis menggunakan Uji t Sampel Independen.Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest 86,80 dengan Gain Score 27,24, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata posttest 61,14 dengan Gain Score 1,02. Sebanyak 90% siswa di kelompok eksperimen berada dalam kategori “Baik”, sedangkan 98% siswa di kelompok kontrol berada dalam kategori “Buruk”. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan laboratorium virtual memiliki pengaruh yang signifikan dan positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penerapan laboratorium virtual direkomendasikan sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung pembelajaran ilmu pengetahuan alam di tingkat SMP.
The Influence of the Problem Based Learning (PBL) Model Assisted by PhET Simulation on Students' Learning Outcomes in Parabolic Motion Material Dian Molamahu; Trisnawaty Junus Buhungo; Citron S. Payu; Asri Arbie
Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Vol. 8 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Papua, Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/kpej.v8i1.821

Abstract

This study is motivated by the low learning outcomes of students on the topic of parabolic motion, which requires conceptual understanding and problem-solving skills. Conventional teaching models are often ineffective in helping students understand complex physics concepts. Therefore, this study examines the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by PhET Simulation on students' learning outcomes in parabolic motion. This research uses a quasi-experimental method with a One Group Pretest-Posttest design. The sampling technique is total sampling, with a sample consisting of 93 students from class XI Physics Specialization at SMA Negeri 1 Suwawa, academic year 2024/2025, with class XI A as the experimental class, XI C as replication 1, and XI B as replication 2. Data were collected through pretests and posttests using 10 essay questions that have been validated by experts and tested for validity and reliability. The results show that the average posttest score of the experimental class is 84.3, while the posttest scores for replication 1 and 2 are 82.9 each. T-test analysis confirms that students’ learning outcomes in the experimental class using the PBL model assisted by PhET Simulation are significantly higher than KKM of 70. The effect of this model is also evident from the course average normalized gain, which falls into the high category, namely 0.78 for the experimental class, 0.73 for replication 1, and 0.75 for replication 2. Furthermore, analysis of single student normalized gain and n-gain per cognitive aspect shows improvement in learning outcomes in the moderate to high category across all classes.
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Smart Apps Creator pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya Rufianti Maunti; Mursalin Mursalin; Nova Elysia Ntobuo; Tirtawaty Abdjul; Citron S. Payu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i5.5208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis Smart Apps Creator pada materi Wujud Zat dan Perubahannya serta mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan 4D, meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Batudaa pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons peserta didik, observasi keterlaksanaan pembelajaran, observasi aktivitas peserta didik, serta tes pretest dan posttest. Hasil validasi ahli materi sebesar 97,32% dan ahli media sebesar 97,16%, dalam kategori sangat valid. Keterlaksanaan pembelajaran pada tiga pertemuan mencapai rata-rata 96,19% dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan diagram hasil uji respons peserta didik pada aspek perangkat lunak mencapai 97%, aspek pembelajaran 96% dan aspek visual komunikasi 97%. Tanggapan peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis SAC menunjukkan kecenderungan positif. Respons tersebut mendukung penerimaan media sebagai sarana pembelajaran pada materi Wujud Zat dan Perubahannya. Aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen mencapai rata-rata 97,02% dengan kategori sangat tinggi. Rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 55,42 menjadi 93,13, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 57,92 menjadi 67,29. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,84 berkategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,22 berkategori rendah. Dengan demikian, media pembelajaran IPA berbasis SAC memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan untuk mendukung pembelajaran materi Wujud Zat dan Perubahannya.
Penguatan Kesiapsiagaan Bencana Siswa melalui Pembelajaran IPA Terpadu dan Sosialisasi di Kabupaten Bone Bolango Abdul Haris Odja; Citron S Payu
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 8 No 1 (2026): 2026 Volume 8 Nomor 1
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/tarsius.v8i1.1946

Abstract

Indonesia merupakan negara dengan tingkat kerawanan bencana yang tinggi sehingga diperlukan upaya peningkatan kesiapsiagaan sejak usia sekolah. Namun, pemahaman siswa terhadap kesiapsiagaan bencana masih relatif rendah dan belum terintegrasi secara optimal dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat kesiapsiagaan bencana siswa melalui integrasi pembelajaran IPA terpadu dan kegiatan sosialisasi yang melibatkan Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD). Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan pendekatan Asset Based Community Development yang dilakukan melalui dua tahapan. Tahapan pertama melalui pengenalan bencana alam dengan pembelajaran IPA terpadu menggunakan model Connected, dan tahapan kedua melalui sosialisasi kesiapsiagaan bencana secara langsung oleh BPBD. Kegiatan pengabdian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kabila Bone dengan melibatkan 109 peserta didik. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui angket persepsi siswa setelah kegiatan berlangsung. Hasil angket menunjukkan bahwa 88,6% siswa memahami materi sosialisasi, 85% memiliki pengetahuan tentang upaya penanganan bencana kecil, 85,3% menyadari pentingnya sistem peringatan dini, dan 88,6% siswa menilai kegiatan memberikan manfaat bagi kesiapsiagaan bencana. Temuan ini menunjukkan respons positif siswa terhadap integrasi pembelajaran IPA terpadu dan sosialisasi kesiapsiagaan bencana yang melibatkan instansi terkait. Oleh karena itu, pendekatan ini berpotensi mendukung penguatan kesiapsiagaan bencana siswa dan perlu dikembangkan secara berkelanjutan dalam pembelajaran di sekolah.
Co-Authors Abd Rahman Abdul Haris Odja Ali, Ramli R. Alpinawati N. Masaguni Altri Rahmadhani Lanio Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anatasya Lagarusu Anisa Fauzia Asmiati Amir Asnan, Wa Ode Fatma Nur Asnianti A. Awila Asri Arbie Assagaf, Halisa Bokori, Nur A S Buhungo, Trisnawaty Junus Chairunnisah J Lamangantjo Danial, Yulistia Anggraini Daud, Manda Nur Aisia Dewa Gede Eka Setiawan Dewi Diana Paramata Deyanti Hapati Dian Molamahu Dikum, Jepri Donti, Yarti Doung Ratha Dunggio, Dian Pitaloka Elvira Ariyanto Pakaya Elya Nusantari Fatmawati Linggile Felma Fitrah Lando Fitria Hatiku Frida Maryati Yusuf Gamar Abdullah Gimnastiar, Asih Nurbaiti Hadju, Asri Febriyani Hayunida, Ode Helena Badu Hendra Hendra Hersiq Basri I Made Hermanto Iis Rahayu Timbola Inda Safitri S. Kaharu Ingka M. Djafar Irmawaty Umar Irsan Rahman Ismail Pakaya Ismail, Meyke Jahja, Mohamad Jolanda Hulda Debora Pilongo Kurniasari, Septiana Lando, Felma Fitrah Lanto Mohamad Kamil Amali Lanto Ningrayati Amali Lestari, Wiwin Lukman Samatowa Mahfud Nur Solehan Mahmud, Andini Pratiwi M. Margareta Putri Mohi Masra Latjompoh Masri Kudrat Umar Masrid Pikoli Meilan Demulawa Mentari Br Sembiring Moh. Fadli D. Lahalik Mohamad Fitrah Ramadhan Tatali Mohamad Nurkhojin Mohamad Yusuf Mohammad Yusuf Mohi, Margareta Putri Mokoagow, Annisa Mokoginta, Chindy Dahlia Muhammad Yunus Muhammad Yunus Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mursalin Mursalin Mursalin . Muznawaty Pilobu Naki, Nadrah Pratiwi Nancy Katili Niniek Pratiwi Nova Elysia Ntobuo Ntobuo, Nova E. Nurhalisa Sambel Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nursia Madjid Pakaya, Ismail Pilobu, Muznawaty Rachmi Laya Rahayu Nusi Rahma Ramadanti Yusuf Ramli R. Ali Ripo, Delsi Ritin Uloli Rufianti Maunti Rusni Podungge Salmawaty Tansa Sambel, Nurhalisa Sarni Ngadi Siti Fatima Siti Fatimah Sri Rumiyatiningsih Luwiti Sri Windi Akuba Sridiyanti S. Dunggio Sulasikin Sahdi Kadir Suparmin Fathan Supartin Supartin Supartin Supartin, Supartin Supu, Idawati Suranti, Meliana Syam S. Kumaji Tirtawaty Abdjul Wirawan Fadly Wiwin Lestari Xavier, Felipe Yulinda L. Ismail Yuszda K Salimi