Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.207
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DIVERSITA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURMA : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif Jurnal Scientia Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Sains Student Research Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ)
Melvin M. Simanjuntak
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Modul Bahan Ajar Berbasis Problem Base Learning Berbantuan Media QR-CODE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD Negeri 125138 Pematang Siantar Herlina Hotmadinar Sianipar; Osco Parmonangan Sijabat; Melvin Simanjuntak; Betti Sinaga
Jurnal Diversita Vol. 9 No. 2 (2023): JURNAL DIVERSITA DESEMBER
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Medan Area

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31289/diversita.v9i2.9689

Abstract

Adanya tuntutan pada mata pelajaran berbasis sosial salah satunya IPS adalah kemampuan peserta didik tidak bersifat konseptual yang artinya peserta didik akan lebih banyak menghadapi kondisi nyata masalah di kehidupan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi dan kondisi, proses pengembangan, karakteristik, evektifitas dan kemenarikan modul bahan ajar PBL berbantuan media Qr Code sebagai sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Penelitian merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan ADDIE. Pendekatan ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch, yang memiliki langkah dalam mengembangkan produk, yaitu Analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Populasi penelitian ini berjumlah 30 orang siswa kelas VI SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan hasil validasi ahli desain didapatkan nilai persentase sebesar 81,30%, dengan memenuhi kriteria “baik”, ahli materi dengan nilai persentase sebesar 92,50% dengan memenuhi kriteria “sangat baik”, ahli bahasa dengan nilai persentase sebesar 88,50% dengan memenuhi kriteria “sangat baik” artinya dari ketiga uji validasi tersebut layak untuk diujikan kepada peserta didik, dan hasil uji coba kelompok kecil dengan hasil persentase sebesar 84%, dengan kesimpulan layak untuk digunakan oleh peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas III Purba, Fita Sari; Napitupulu, Rio Parsaoran; Simanjuntak, Melvin M
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3078

Abstract

Model pembelajaran picture and picture adalah pembelajaran yang menggunakan gambar sebagai media dalam proses pelaksanaan pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3 Menyayangi Tumbuhan pada kelas III SD Negeri 094155 Rambung Merah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Postest. Sampel dalam penelitian kelas eksperimen ini adalah siswa kelas III-B SD Negeri 094155 Rambung Merah. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis dengan uji- t, dimana t hitung = 3,688 jika nilai signifikan (2-tailed) < 0.05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil dari penelitian ini nilai signifikasi (2-tailed)= 0.001 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh model picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3 Menyayangi Tumbuhan pada kelas III SD Negeri 094155 Rambung Merah.
MBKM: Implementasi Kampus Mengajar Angkatan 7 di SD Negeri No 091261 Perkebunan Bangun Kabupaten Simalungun Tiarma Intan Marpaung; Yanty Maria Rosmauli Marbun; Herlina Hotmadinar Sianipar; Bernieke Anggita Ristia Damanik; Christian Neni Purba; Firinta Togatorop; Daulat Nathanael Banjarnahor; Melvin Melanthon Simanjuntak
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Juli 2024
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v3i1.258

Abstract

Tujuan dilaksanakannya program Kampus Mengajar adalah terciptanya kolaborasi antara mahasiswa dan guru di lapangan untuk membantu proses pengajaran di sekolah dasar. Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk aktivitas dari pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Fokus dalam tulisan ini adalah melihat implementasi dari program Kampus Mengajar sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri No 091261 Perkebunan Bangun Kabupaten Simalungun Sumatera Utara. Metode penelitian yang dilakukan berupa pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa, guru, dan kepala sekolah yang ada di sekolah tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan program Kampus Mengajar sangat membantu dalam pelaksanaan tugas-tugas yang ada di SD Negeri No 091261 Perkebunan Bangun, hal ini dapat dilihat dari aktivitas kolaborasi yang dilakukan antara mahasiswa dan guru, diantaranya: (1) membantu proses pembelajaran, (2) membantu adaptasi teknologi, dan (3) membantu administrasi sekolah.
SOSIALISASI PENGGUNAAN MEDIA SOCIAL NETWORK ETMODO BAGI SISWA DI YAYASAN PENDIDIKAN TELADAN BALIMBINGAN TANAH JAWA KABUPATEN SIMALUNGUN Sotarduga Sihombing; Injen Pardamean Butar-Butar; Tumpal Manahara Siahaan; Osco Parmonangan Sijabat; Melvin Melanthon Simanjuntak; David Berthoni Manalu
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 3 (2024): P3JI - AGUSTUS
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era globalisasi saat ini, perkembangan internet sebagai salah satu media pembelajaran memunculkan jejaring sosial pembelajaran yang semakin maju dengan pesat. Edmodo merupakan sebuah media pembelajaran secara online yang menggabungkan beberapa fitur learning management system yang khusus dibuat untuk keperluan pendidikan. Untuk memperoleh proses pembelajaran yang efektif, guru maupun murid harus memiliki media pembelajaran yang inovatif dan menarik, hal inilah yang dialami oleh salah satu lembaga pendidikan formal yang ada di wilayah kabupaten Simalungun, yaitu Yayasan pendidikan Teladan Tanah Jawa. Sebahagian besar guru-guru di yayasan tersebut telah melaksanakan pelatihan peningkatan penggunaan media pembelajaran Edmodo, namun siswa-siswi masih belum menggunakan media belajar berbasis social network tersebut. Hal tersebut melatarbelakangi tim pengabdi dari Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar yang terdiri dari dosen bersama dengan mahasiswa untuk memberikan sosialisasi Penggunaan Social Network Etmodo Bagi Siswa-Siswi di Yayasan Pendidikan Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun untuk Tahun Ajaran 2023/2024”. Kegiatan ini diselenggarakan di laboratorium komputer milik yayasan pendidikan Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun dengan metode ceramah dan praktik langsung. Peserta pelatihan ini adalah 180 orang yang semuanya merupakan siswa-siswi SMA/SMK Yayasan Pendidikan Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun. Melalui kegiatan ini, diharapkan ketrampilan dan pemahaman siswa meningkat terkait penggunaan jejaring sosial pembelajaran Edmodo dan menjadi tambahan wawasan keilmuan dalam menghadapi uji kompetensi siswa.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SD SWASTA GKPS 2 PEMATANGSIANTAR Henni Elprida Saragih; Muktar B. Panjaitan; Melvin Melanthon Simanjuntak
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 3 (2024): P3JI - AGUSTUS
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan tahun ajaran 2023/2024. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas III yang berjumlah 25 orang. Untuk memperoleh data motivasi belajar dan disiplin belajar, peneliti menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data dan yang digunakan adalah angket tertutup yang disusun secara terstruktur dimana item pertanyaan diikuti dengan jawaban yang terdiri dari empat pilihan. Kualitas instrumen angket dinilai melalui uji validitas dan rehabilitasi. Seluruh data dari kedua variabel diatas diuji terlebih dahulu apakah berdistribusi normal atau tidak dengan menggunakan uji goodness of fit atau uji chi square dan ternyata kedua variabel tersebut berdistribusi normal. Langkah selanjutnya adalah menguji hipotesis dengan menghitung persamaan regresi linier yaitu Y atas X1 adalah = 75,867+ 0,13 bahwa antara variabel X2 linier dengan Y dan Y atas X1 dan X2 adalah = 2,20 +2,95 X1+0,91. Koefisien pengaruh yang diperoleh adalah sebagai berikut: Pengaruh X1 terhadap Y sebesar 0,32, Pengaruh X2 terhadap Y sebesar 0,31, Koefisien Kontribusi Y terhadap X1 sebesar 3,78%, Koefisien kontribusi Y terhadap X2 sebesar 3,89%, Koefisien kontribusi X1 terhadap X2 sebesar 15,15%. Berdasarkan uji hipotesis yaitu uji pengaruh signifikan (uji t) dengan menolak H0 dan menerima H1, diperoleh.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS SD SWASTA HBKP TOMUAN PEMATANGSIANTAR Yolanda Sari Silalahi; Lisbet Novianti Sihombing; Melvin Melanthon Simanjuntak
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata Pelajaran IPAS SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan desain penelitian pre-eksperimental design tipe one-grup pretest-posttest design. Pretest dilakukan untuk melihat kamampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan Posstest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar dan sampel yang digunakan adalah 22 orang siswa yang ada di SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes, observasi, dan dikumentasi. Hasil analisis data menggunakan uji Normalitas dengan hasil sig 0,143 dengan ketentuan nilai sig >0,05 dan dapat dikatakan data berdistribusi dengan normal, hasil dari uji N-Gain dengan perolehan nilai N-Gain Score 0,69 dengan ketentuan 0,3 ≤ g ≥ 0,7 bahwa hasil belajar dikategorikan cukup efektif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR Nitciari Purba; Theresia Monika Siahaan; Melvin Melanthon Simanjuntak
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di UPTD SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “Pre-Experimental Design”. Bentuk one-group Pre-test Post-test yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri 125138 Pematangsiantar pada siswa kelas IV dengan jumlah populasi 25 orang siswa dan sampel sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Berdasarkan dari hasil uji t disimpulkan bahwa kelas IV menunjukkan peningkatan dengan kriteria nilai hasil thitung = 21.442 dan t tabel = 2.060 pada taraf signifikansi 5% karna thitung>ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 1 SUB TEMA 3 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP KELAS III SD SWASTA HKBP TOMUAN PEMATANGSIANTAR Grace Carolyn Rajagukguk; Melvin Simanjuntak; Aprido Bernando Simamora
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i3.1271

Abstract

This research aims to determine the effect of Puzzle learning media on student learning outcomes in theme 1 subtheme 3 growth and development of living creatures in class III of HKBP Tomuan Pematangsiantar Private Elementary School.The type of research used in this research is experimental research. Research based on one group pretest-posttest design is research using experimental methods. The sample for this research was 21 class III students. The sampling technique in this research is Nonprobability Sampling. Data collection in this research used pretest and posttest. The pretest was carried out to determine students' initial abilities before carrying out the treatment and the posttest was carried out to determine student learning outcomes after treatment using Puzzle learning media. The test is in the form of objective test questions (multiple choice) having four choices, namely a, b, c, and d with a total of 20 questions.Based on the results of the N-Gain test, the maximum (ideal) score is the result of the initial and final trials with an N-Gain of 0.7>g>1 with the interpenetration "High and Medium". There were no students who showed improvement in the "Low" category, the overall results show that this intervention was successful in improving students' numeracy skills with no one showing a decline, reflecting the effectiveness of these efforts. From this explanation, the use of puzzle media is effective in improving student learningoutcomes.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS III SD NEGERI 091254 BATU ONOM Sartika Ayunda Sinaga; Natalia Purba; Melvin Simanjuntak
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i3.1272

Abstract

Sartika Ayunda Sinaga, 2024. The Influence of Inquiry Learning on PKN Learning Outcomes at State Elementary School 091254 Batu Onom. Thesis. Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, HKBP Nommensen Pematangsiantar University. Supervisor I Dr. Natalina Purba, S.Sos., M.Pd. and Supervisor II Pdt. Melvin M. Simanjuntak, S.Th., M.Si.This research is classified as experimental research with a quantitative approach by trying to describe the influence of inquiry learning on Civics learning outcomes for class III at SD Negeri 091254 Batu Onom. The subjects of this research were class III students at SD Negeri 091254 Batu Onom, totaling 23 students consisting of 13 boys and 10 girls in the even semester of the 2023/2024 academic year. During three meetings. Data collection on student learning outcomes was carried out using an initial test (Pretest) and final test (Posttest) after the inquiry learning method was carried out.From the results of data processing above, the Pretest Question scores obtained an average score of 53.26 while the post-test learning outcomes score was 89.22. It can be concluded that Inquiry Learning has an influence on PKN Class III learning outcomes at SD Negeri 091254 Batu Onom.
PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD SWASTA HKBP TOMUAN PEMATANGSIANTAR Amanda Agustina Sinambela; Nancy Angelia Purba; Melvin Simanjuntak
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i3.1398

Abstract

This research aims to determine the effect of the group discussion method on student learning outcomeis in scieincei subjeicts on conductor and insulator mateirials in class V of Tomuan Peimatangsiantar Privatei Eileimeintary School. Thei typei of reiseiarch useid in this reiseiarch is quantitativei reiseiarch using eixpeirimeintal meithods (prei-eixpeirimeintal deisign). Thei reiseiarch population was in class V of Tomuan Privatei Eileimeintary School locateid in Eiast Siantar District. Thei samplei in this reiseiarch was takein from onei class which was useid as a Onei Group class so that thei sampleis in this reiseiarch weirei all class V studeints at Tomuan Peimatangsiantar Privatei Eileimeintary School, totaling 23 studeints. Thei sampling teichniquei in this reiseiarch is a saturateid sampling teichniquei. Thei data colleiction teichniquei in this reiseiarch useis a teist in thei form of multiplei choicei queistions which has four choiceis, nameily a, b, c, and d with a total of 25 queistions. Thei reiseiarch reisults obtaineid weirei that theirei was an increiasei in studeint leiarning outcomeis, nameily with an aveiragei postteist of 84.78 whilei thei preiteist was 50.65. Whein compareid with thei postteist scorei, studeints eixpeirieinceid an increiasei of 34.13. This can bei seiein from thei reisults of hypotheisis teisting where there is an influence of the group discussion method on student learning outcomes.
Co-Authors Aliando Tinambunan Amanda Agustina Sinambela Andini Hutahean Aprido Bernando Simamora Betti Sinaga Christian Neni Purba Citra Hotmauli Viavanni Br. Simbolon Damanik, Bernieke Anggita Ristia DAULAT NATHANAEL BANJARNAHOR David Berthoni Manalu Depa I. Sibagariang Dumaris, Atri Elly Susanti Elma Cerinda Sianipar Elsi Haloho Eno Lorien Togatorop Ernest Grace Esraniati Sihaloho Eva Pasaribu Firinta Togatorop Grace Carolyn Rajagukguk Gresia Situmorang Henni Elprida Saragih Herman Herman Injen Pardamean Butar-Butar Irawaty Damanik Jowito Sitinjak Lasria Margaretha Simalango Lisbet Novianti Sihombing Marbun, Yanty Maria Rosmauli Martina Ratna Sari Sinambela Napitupulu, Rio Parsaoran Natalia Purba Natalina Purba Nelly Ervina Nitciari Purba PANJAITAN, MUKTAR B Purba, Fita Sari PURBA, LYDIA Purba, Nancy Angelia Rahel Marsaulina K. Br. Marbun Ribka Sihotang Rika Budiani Br Manik Ripka Simangungsong Riska Sianturi Sarma Uli Sitinjak Sartika Ayunda Sinaga Sianipar, Herlina Hotmadinar Sihombing, Lisbet Sijabat, Osco Parmonangan Sotarduga Sihombing Sri Mita Yeni Girsang Theresia Monika Siahaan Tiarma Intan Marpaung Tumpal Manahara Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Wina Sirait Yolanda Sari Silalahi Yuli Hasibuan