Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.664
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Intuisi Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Counsellia EMPATI MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (JP3B) Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application Satya Widya JURNAL KONSELING GUSJIGANG Educatio GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu International Journal of Active Learning DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar QUANTA Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bulletin of Counseling and Psychotherapy Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Altruis: Journal of Community Services Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Wawasan Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Pendidikan Dasar Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini KONSELOR Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Khidmat Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Edukasi dan Didatika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Psikoedukasia
Dini Rakhmawati
IKIP PGRI SEMARANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Habituasi Karakter Disiplin Positif (Dispos) Melalui Pembelajaran Profil Pancasila di Sekolah Dasar Susanti, Tri Indri; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.21570

Abstract

Pembelajaran profil pancasila memiliki peranan penting dalam membentuk karakter dan menumbuhkan disiplin positif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat karakter disiplin positif melalui pembelajaran profil pancasila ditingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Pencarian melalui google scholar dengan mengumpulkan artikel-artikel dari penelitian terdahulu kemudian dianalisis. Terdapat 8 artikel yang relevan dalam 10 tahun terakhir mengenai karakter disiplin positif melalui pembelajaran profil pancasila. Berdasarkan hasil kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek-aspek profil pelajar pancasila, seperti beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif, sangat mendukung perkembangan siswa. Aspek-aspek tersebut dapat di aplikasikan dalam media kontrol (mutaba’ah). Sehingga penerapan itu akan menjadi sebuah kebiasaan yang akan membentuk karakter kedisiplinan anak. Kurangnya pengawasan dari orang tua dan lingkungan pergaulan siswa juga menjadi hambatan dalam penerapan kedisiplinan. Maka dari itu sekolah perlu bekerja sama dengan orang tua dalam pengawasan, dan guru harus memberikan teladan yang baik sehingga siswa dapat menirunya. Orang tua juga harus lebih memperhatikan lingkungan pergaulan anak-anak mereka di rumah. Melalui kerjasama ini, pembelajaran profil pancasila dapat diterapkan dengan lebih efektif dan menghasilkan siswa yang berkarakter baik dan disiplin.Kata Kunci: karakter, disiplin positif, profil pelajar pancasila
Kepercayaan Diri Remaja Awal Filma Nukiki, Fathia; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Edukatika Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v1i2.721

Abstract

Masa awal remaja merupakan masa peralihan dari kanak-kanak menuju dewasa yang meliputi perubahan fisik, psikologi maupun perubahan sosial pada manusia. Dengan terjadinya masa awal remaja ini, anak cenderung kurang percaya diri dengan perubahan yang dialami baik perubahan biologis maupun perubahan psikologis. Dalam hal ini remaja awal perlu adanya penyelesaian untuk menghadapi perubahan tersebut. Seperti halnya komunikasi terhadap seluruh kompenen yang berkaitan seperti orang tua dan pendidik. Hal tersebut menjadi sebagian penyebab terjadinya kurangnya percaya diri pada saat mengalami masa remaja awal.
Analisis Masalah Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Didik di Kelas Rendah dan Penanganannya astuti, budi; Handayani, Arri; Rakhmawati, Dini
Edukatika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/edukatika.v2i1.814

Abstract

Perkembangan sosial dan emosional siswa kelas awal memainkan peran penting dalam keberhasilan akademik dan kesejahteraan psikologis mereka.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial dan emosional anak sekolah dasar dan mengevaluasi strategi penanganan yang berbeda. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dan observasi partisipan. Penelitian menunjukkan bahwa masalah utama siswa meliputi kesulitan mengatur emosi, keterampilan interaksi sosial yang buruk, dan perilaku agresif dan acuh tak acuh. Strategi penanganan yang efektif memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan guru, orang tua, dan lingkungan sekolah. Intervensi sistematis seperti program pengembangan keterampilan sosial, konseling individu, dan kegiatan ekstrakurikuler telah terbukti meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak. Studi ini menunjukkan bahwa sekolah mengambil pendekatan multidisiplin untuk mengatasi masalah sosial dan emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung.
ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL - EMOSI PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Turmudli, Turmudli; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial-emosional merupakan salah satu aspek perkembangan yang sangat penting bagi setiap anak, karena merupakan salah satu faktor penentu kesuksesannya di masa yang akan datang. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui perkembangan sosial-emosional anak usia dasar melalui pemahaman dari seorang guru tentang sosial-emosi anak dan juga potensi yang dimilikinya. Analisa selama pengumpulan data yang dilakukan yakni dengan menggunakan analisa narasi deskriptif dan studi pustaka. . Dengan adanya kajian mengenai perkembangan ini dapat dijadikan acuan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah dan untuk melihat permasalahan yang terjadi di sekolah. Dengan demikian dapat menjadi solusi bagi guru untu mengatasi permasalahan dalam pembelajaran dan perkembangan anak.
Analisis Perkembangan Sosial dan Emosi Anak Sekolah Dasar Chasanah, Nur; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui : (1) karakteristik dan hambatan perkembangan sosial dan emosi anak usia Sekolah Dasar; (2) dampak tugas perkembangan anak tidak berhasil; dan (3) upaya orang tua dan guru untuk mendukung perkembangan sosial dan emosi anak. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dengan studi literatur yang mengkaji beberapa artikel ilmiah yang berkaitan dengan perkembangan sosial dan emosi anak. Perkembangan sosial dan emosi merupakan aspek penting dalam kehidupan anak. Proses ini membentuk bagaimana anak berhubungan dengan orang lain, memahami norma sosial, dan mengembangkan kemampuan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam masyarakat. Anak usia Sekolah Dasar memiliki karakteristik yang unik. Pada usia ini, anak mengalami perkembangan sosial dan emosi yang pesat. Namun, perkembangan sosial dan emosi setiap anak tidaklah sama. Ada faktor-faktor yang mempengaruhinya, antara lain faktor lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan kemajuan teknologi. Anak perlu mendapatkan stimulus berupa arahan, bimbingan, dan lingkungan yang baik dalam melanjutkan tugas perkembangannya secara matang. Jika tidak, maka anak akan mengalami gangguan dalam pengalaman sosial dan perkembangan watak yang kurang baik pula. Orang tua dan guru memiliki peranan yang sangat penting dalam mendukung optimalnya perkembangan sosial dan emosi anak ke arah yang positif agar anak tidak mengalami gangguan.
Disleksia: Tantangan dalam Pembelajaran dan Strategi Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Riadiyani, Yunita Fitri; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Disleksia adalah salah satu gangguan yang paling umum dan berdampak signifikan pada kemampuan membaca dan menulis anak. Artikel ini membahas tantangan yang dihadapi oleh siswa dalam konteks pembelajaran, serta strategi-strategi efektif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Artikel ini mengidentifikasi hambatan yang dihadapi oleh siswa disleksia, termasuk kesulitan dalam proses fonologis, pengenalan kata, dan pemahaman bacaan. Artikel ini juga mengkplorasi pendekatan-pendekatan yang dapat diterapkan oleh guru dan orang tua untuk mendukung pembelajaran anak-anak dengan disleksia. Beberapa strategi yang dibahas di artikel ini meliputi metode yang dikembangkan oleh Fernald yaitu multisensori, metode Gillingham, dan metode Analisi Glass. Artikel ini menekankan pentingnya kesadaran dan pemahaman tentang disleksia, serta pentingnya kerjasama antara sekolah dan keluarga untuk memberi dukungan yang optimal bagi siswa disleksia.
Gambaran Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Semarang Anggreni, Melliana Septi Dwi; Rakhmawati, Dini; Windaniati, Windaniati
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 21 No 01 (2024): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v21i01.3534

Abstract

The purpose of this research is to determine the depiction of learning discipline among 11th-grade students at SMK Negeri 7 Semarang. This research uses a descriptive quantitative approach with a survey method. The population in this research comprises all 11th-grade students at SMK Negeri 7 Semarang, totaling 612 students. The sample taken in this study consists of 191 11th-grade students. The sampling technique used is random sampling. For data collection, a Likert scale of learning discipline is used, and data analysis is conducted using SPSS 23 and Excel. Based on the research results on the "depiction of learning discipline among 11th-grade students at SMK Negeri 7 Semarang," it can be concluded that the learning discipline of 11th-grade students at SMK Negeri 7 Semarang falls into the High category, with a percentage of 59.2%, which accounts for 113 students. Meanwhile, the remaining 78 students, or 40.8%, fall into the medium category. Thus, according to the categorization obtained, the depiction of learning discipline among 11th-grade students at SMK Negeri 7 Semarang is classified as high.
Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Semarang Hanifa, Itsna Putri Nur; Rakhmawati, Dini; Gunawan, Singgih
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 21 No 01 (2024): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v21i01.3718

Abstract

This research aims to determine the level of academic procrastination that occurs at SMK Negeri 7 Semarang among class XI students. The research method used is descriptive quantitative. The research population is all class XI of SMK N 7 Semarang, totaling 699 students. From this population, 102 students will be taken using probability sampling techniques. The measuring instrument used is a Likert scale using four aspects consisting of 28 statement items. The instrument uses adaptive by Faozi (2022). Data analysis uses the descriptive percentage method. It can be concluded from this research that academic procrastination at SMK N 7 Semarang is predominantly in the medium category with a percentage of 63%. Apart from that, there are 33% of students in the low category and 4% of students in the high category.
Adaptive coping strategies among credit transfer students: a qualitative study of UPGRIS and DMMMSU partnership program Rakhmawati, Dini; Maulia, Desi; Yuliejantiningsih, Yovitha
KONSELOR Vol. 12 No. 3 (2023): KONSELOR
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0202312314-0-86

Abstract

International Credit Transfer was held between Universitas PGRI Semarang and Don Mariano Marcos Memorial University (DMMMSU) Philippines. The students of UPGRIS would learn at DMMMSU for a semester. The language and cultural differences became challenges for the students to adapt to the learning situation. This matter brings psychological challenges for the students. Therefore, they had to promote coping strategies to manage their difficulties. This research determined the adaptive coping strategy of credit transfer students. This qualitative approach research provided the real experience and portrayal of a real research site by directly interacting with the research subjects. The researchers involved four students of the Guidance and Counseling program with credit transfer program status for a semester. The researchers collected the data with a structured interview and documentation. The applied analyses included three matters: data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that every participant applied problem-focused coping, plain-problem solving, confrontative strategy, and social support search for instrumental reasons. Universities should provide psychological services to increasing international student’s stress managing skill.
Penerapan kurikulum pendidikan berasrama untuk meningkatkan karakter mahasiswa pendidikan profesi guru Fitriana, Siti; Sumardiyani, Listyaning; Nugroho, Aryo Andri; Rakhmawati, Dini; Reffiane, Fine
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 4 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020244863

Abstract

Pendidikan berasrama merupakan sistem pendidikan yang didasarkan atas pertimbangan untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih utuh, yang mencakup cipta, rasa, karsa, dan karya sehingga menghasilkan lulusan yang tidak hanya unggul dalam berpikir tetapi juga berkepribadian mulia. Pendidikan berasrama dapat menerapkan program pendidikan yang komprehensif-holistik mencakup keagamaan, pengembangan akademik, life skills (soft skills dan hard skills), wawasan kebangsaan dan membangun wawasan global. Tujuan dari penelitian ini ada untuk mengetahui Penerapan Kurikulum Pendidikan Berasrama untuk meningkatkan Karakter Mahasiswa PPG khususnya kedisiplinan, tanggung jawab, dan kemandirian. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tujuan untuk memperbaiki praktik pendidikan melalui siklus tindakan yang berulang melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi yang dilakukan dalam program kehidupan berasrama bagi mahasiswa PPG efektif dalam meningkatkan karakter mahasiswa mulai dari kedisiplinan, keterampilan sosial, hingga keseimbangan hidup. Hal ini diperkuat dengan data siklus II diperoleh hasil peningkatan karakter mahasiswa pada aspek: kedisipinan 85%, tanggung jawab 87%, dan kemandirian 90%. Pentingnya dukungan berkelanjutan melalui bimbingan, konseling, serta manajemen waktu dan kegiatan asrama sangat berpengaruh terhadap perkembangan personal dan profesional mahasiswa. Keterbatasa dalam penelitian ini adalah adanya resistensi awal mahasiswa terhadap program Pendidikan berasrama dan kesulitan manajemen waktu dalam kegiatan sehari-hari.
Co-Authors Agus Setiawan Ajie, G Rohastono andin, nandini Anggrarina Anggreni, Melliana Septi Dwi Anwari, Lalan Ari Susanti arisul ulumudin Arri Handayani Arri Handayani Arsat, Mahyudin Bin arumsari, nimade Aryo Andri Nugroho Assalam, Jian aziza, Aanisaturahmah Badrudin, Mokh Badrudin Basir Jarah Anilon Basiroh, Ainul Bau Ratu Budi Astuti Cahyani, Siti Nur Chr Argo Widiharto DADANG DADANG Desi Maulia Dewi, Nur Afnanda Dzul Fahmi, Lilik Sahal Ellya Rakhmawati Ermayanti, Wita Farikha Wahyu Lestari, Farikha Wahyu Febrian Murti Dewanto Fidiyaningrum , Anis Filma Nukiki, Fathia Fine Reffiane Firdausy, Angelina Fuadah, Liza Syamrotul Gunawan, Singgih Hanifa, Itsna Putri Nur Hasanah, Aulia Heri Saptadi Ismanto Heri Saptadi, Heri Iin Purnamasari Ilmy, Rizky Maidan Ismah, Ismah Jayawarsa, A.A. Ketut Jesika Nindi Arsita, Jesika Nindi Arsita Joediati, Ani Prihatin Joko Sulianto . . Julienjatingsih, Jovita Julienjatiningsih, Jovitha Khotimah, Fitriana Khusnul Khusna, Nadiya Zakiyyatul Kusmanto, Agung Slamat Kusuma, Endra Lathifah, Nur Lestari, Farika Wahyu Listyaning Sumardiyani Mansyur, Madaliyah Izah Mardisudin, Reizkiana Fairuz Milawati, Malya Mubarak, Syahrul Mujiono Mujiono Mujiyono Mujiyono Muliawati, Shinta Mustianah, Mustianah Ninin Harjiyanti Nur Chasanah Nurazizah Nurazizah, Nurazizah Nurihsan, Achmad Juntika Nurul Huda Padmi Dhyah Yulianti Perdana, Gilang Puspita, Puput Rahmatika, Ayu Priyantri Rahmawati, Yenni Pudji Rasiman Riadiyani, Yunita Fitri Richma Hidayati Rinawati, Agnes RISYANTI, RISYANTI Rizique, Yustica Ilham Santoso, Dadang Dwi Saputri, Nurshafilla Rizka Septawardani, Anggun Trisna Kirana Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Silooy, Jossheas El Chrys Siti Fitriana Siti Khoirunnisa, Siti Sri Wahyuni Subahtiyar, Mohammad Sudrajat, Mochammad Fitra Ramadhan Sukati Sukati Suryadi Susanti, Tri Indri Susilowati, Putri Suci Suwarno Widodo Tri Hartini Tri Suyati Triyono Tsania, Afna Turmudli, Turmudli Tyas, Asih Nurhaning UMAN SUHERMAN, UMAN Venty Venty Venty Widhiharto, Argo Widiharto, Argo Widiharto, Chr.Argo Widyanti, Aprilia Nur Windaniati Windaniati, Windaniati Wiyaka Wiyaka Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yuliejatiningsih, Yovitha Yulienjatiningsih, Yovitha