Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis JAMBURA JOURNAL OF PROBABILITY AND STATISTICS Jurnal Dedikasi Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika EduLine: Journal of Education and Learning Innovation ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
AHMAD ZAKI
Department Of Mathematics, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
The Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Prospective Teachers Sutamrin Sutamrin; Rosidah Rosidah; Ahmad Zaki
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.161 KB) | DOI: 10.35877/454RI.eduline1291

Abstract

This research aims to find out the pedagogical content knowledge (PCK) of prospective teacher related to material at the junior high school level in terms of their academic abilities. To achieve the research target, 2 instruments were used, namely 1) a core instrument to measure emotional intelligence in the form of a questionnaire, 2) an interview guide related to the core instrument that had been filled in. This research was conducted at the Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNM Makassar in the Mathematics Department. Subjects were categorized into 2 categories, namely categories I and II based on their academic abilities as seen from the GPA of students while studying in the Mathematics Education Study Program. Prospective teacher students are given the core instrument to fill in, then 2 subjects in each category are selected for analysis of the results of filling in the core instrument and conducting interviews. The results of this study are that student teacher candidates 1) still lack orientation towards science teaching, 2) their knowledge of the curriculum still needs to be improved, 3) knowledge about understanding students' abilities still needs to be improved, 4) about science learning strategies still needs to be improved again and 5) still need to improve more knowledge in evaluating the learning process to identify misconceptions.
Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Model Pembelajaran Inovatif melalui PKM Syarifuddin Syarifuddin; Mario Mario; Muhammad Ilyas Thamrin; Ahmad Zaki
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2022:PROSIDING EDISI 8
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Program PKM dilakukan dengan metode memberikan pelatihan, bimbingan, dan pendampingan kepada peserta mengenai pelatihan pengembangan model pembelajaran inovatif yang dilakukan secara luring. Tujuan pelaksanaan PKM yaitu (1) untuk meningkatkan kompetensi dan pengetahuan peserta mengenai pengembangan model pembelajaran, (2) untuk meningkatkan pengetahuan mengenai pengembangan model pembelajaran inovatif, (3) untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan peserta mengintergrasikan model pembelajaran inovatif, dan (4) peserta dapat mengimplementasikan pelaksanaan model pembelajaran inovatif dalam proses pembelajaran. Kegiatan PKM dilaksanakan hari Jumat s.d. Sabtu tanggal 28 s.d. 29 Oktober 2022 di SMK Negeri Paku Kecamatan Binuang, Kabupaten Polman, Provinsi Sulawesi Barat kemudian dilanjutkan dengan pembimbingan dan pendampingan kepada peserta secara luring. Peserta kegiatan PKM adalah guru-guru sekolah Paku Kecamatan Binuang, Kabupaten Polman, Provinsi Sulawesi Barat. Materi yang disajikan dalam kegiatan PKM yaitu (1) teori & konsep: model pembelajaran, (2) pengembangan model pembelajaran inovatif, dan (3) implementasi model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran di sekolah. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan program PKM yaitu (1) meningkatnya kompetensi dan pengetahuan peserta mengenai pengembangan model pembelajaran, (2) meningkatnya pengetahuan mengenai model pembelajaran inovatif, (3) meningkatnya kemampuan dan keterampilan peserta mengintergrasikan model pembelajaran inovatif dan (4) peserta dapat mengimplementasikan pelaksanaan model pembelajaran inovatif dalam proses pembelajaran. Luaran kegiatan PKM yaitu (1) laporan hasil pelaksanaan PKM, (2) artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam prosiding ber-ISBN dari seminar nasional, (3) artikel pada media massa cetak/elektronik, (4) video yang kegiatan yang dipublikasikan secara luas pada media online youtube, dan (5) adanya peningkatan keberdayaan mitra sesuai permasalahan yang dihadapi. Kata kunci: PKM, Model Pembelajaran Inovatif, Pelatihan & Bimbingan
Teacher Performance in Carrying out Cognitive Assessments in Mathematics Learning at State Junior High Schools in the District of Makassar City Latri Aras; Ahmad Zaki; Rahmawati Patta; Muhammad Idris Jafar
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023): March
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v11i1.46552

Abstract

This research uses a qualitative approach with the aim of knowing the teacher’s performance in conducting assessments in accordance with learning mathematics to achieve certain competencies in public junior high schools in the Makassar district. Data collection technique using documentation technique, observation technique, and interview technique. The research subjects were 3 mathematics teachers at Rappocini Middle School, Makassar District. The results of the study show that the teacher’s performance in planing cognitive assessments in mathematics at state Junior High School in the makassar city district is able to develop assessments tools that are in accordance with learning objective to achieve certain comptencies as written in the lesson plans. Meanwhile, teacher performance in carrying out cognitve assessments in the subject of mathematics in public middle schools in the district of Makassar city, namely carrying out assessments with various assessmnets technique and announcing the results and their implications for students, regarding the level of understanding of the learning material that has been and will be studied. Teacher performance in analyzing appropriate cognitive assessments by learning mathematics to achieve certain competencies in state Junior High School throughout the District of Makassar City, namely partly analyzing the results of the assessments to identify diffuclt basic indicators/competencies so that the strengths and weaknesses of each studnets are known for remedial and enrcihment purpose. The teacher’s performance in reflecting on the results of cognitive assessments in accordance with learning mathematics achive certain competencies in public middle schools in the district of Makassar City, namely that they have not maximaized/utilized input from students so that they do not reflect enough to imprive learning.
Model Pendampingan Pembelajaran Pendidikan Profesi Guru untuk Meningkatkan Lulusan Guru Profesional (MP-PPG) Darmawang Darmawang; Bakhrani A Rauf; Ahmad Zaki
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 7
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.987 KB)

Abstract

Abstrak. Jenis penelitian yang digunakan mix methods yaitu gabungan metode penelitian pengembangan (research & development), penelitian eksperimen, dan penelitian deskripsi. Penelitian pengembangan yang dimaksud yaitu pengembangan model pendampingan pembelajaran Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk meningkatkan lulusan guru profesional yang disebut MP-PPG. Model MP-PPG mengadaptasi dari model yang di kembangkan oleh Plomp (1997) melalui modifikasi tertentu dengan fase, yakni: (1) fase investigasi awal, (2) fase desain, (3) Fase realisasi/konstruksi, (4) Fase tes, evaluasi dan revisi, dan (5) fase implementasi. Hasil analisis investigasi awal dalam studi pendahuluan memperkuat alasan tentang pentingnya mengembangkan Model Pembelajaran MP PPG untuk meningkatkan lulusan Pendidikan profesi guru yang professional. Hasil pengembangan fase desain diperoleh rancangan awal (rancang bangun/draf) model mencakup 3 bagian yakni: (1) rancangan awal Model MP PPG sesuai dengan hasil pemetaan kebutuhan pengembangan sebagai prototipe awal model, (2) rancangan awal dokumen-dokumen perangkat pembelajaran yang sesuai Model MP PPG, dan (3) rancangan instrumen-instrumen yang akan digunakan untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam proses pengembangan. Berdasarkan hasil analisis data nilai rata-rata total kevalidan Model MP-PPG yang diperoleh 3,48 dengan kriteria valid yang dapat disimpulkan bahwa Model MP-PPG memenuhi kriteria kevalidan.
PKM Pelatihan Penerapan Pembelajaran Berbasis Penelitian Tindakan Kelas dan Penyusunan Laporan Alimuddin; Ahmad Zaki; Usman Mulbar; Maya Sari Wahyuni; Ilham Minggi
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (November 2023)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program PKM dilakukan dengan metode memberikan pelatihan, bimbingan, dan pendampingan kepada peserta mengenai pelatihan penerapan pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan yang dilakukan secara luring. Tujuan pelaksanaan PKM yaitu (1) untuk meningkatkan kompetensi dan pengetahuan peserta mengenai pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan, (2) untuk meningkatkan pengetahuan mengenai penelitian tindakan kelas, (3) untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan peserta mengintergrasikan pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan dalam proses pembelajaran, dan (4) peserta dapat mengimplementasikan pelaksanaan pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan dalam proses pembelajaran. Kegiatan PKM dilaksanakan di SD Negeri 2 Malino Kecamatan Tinggi Moncong, Kabupaten Gowa, Provinsi Sulawesi Selatan kemudian dilanjutkan dengan pembimbingan dan pendampingan kepada peserta secara daring. Peserta kegiatan PKM adalah guru-guru Sekolah Dasar di Malino Kecamatan Tinggi Moncong. Materi yang disajikan dalam kegiatan PKM yaitu (1) teori & konsep: penelitian tindakan kelas, (2) pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan, dan (3) implementasi pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan dalam pembelajaran di sekolah. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan program PKM yaitu (1) meningkatnya kompetensi dan pengetahuan peserta mengenai inovasi pengembangan model-model pembelajaran, (2) meningkatnya pengetahuan mengenai pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan, (3) meningkatnya kemampuan dan keterampilan peserta mengintergrasikan pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan dalam proses pembelajaran, dan (4) peserta dapat mengimplementasikan pelaksanaan pembelajaran berbasis penelitian tindakan kelas dan penyusunan laporan dalam proses pembelajaran. Luaran/output kegiatan PKM yaitu (1) laporan hasil pelaksanaan PKM, (2) artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam prosiding ber-ISBN dari seminar nasional, (3) artikel pada media massa cetak/elektronik, (4) video yang kegiatan yang dipublikasikan secara luas pada media online youtube, dan (5) adanya peningkatan keberdayaan mitra sesuai permasalahan yang dihadapi
Numerical Solution of the Mathematical Model of DHF Spread using the Runge-Kutta Fourth Order Method Syafruddin Side; Ahmad Zaki; Miswar
ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/mathscience745

Abstract

This research was conducted to find a numerical solution to the mathematical model of DHF in Makassar using the Runge-Kutta fourth order method. The mathematical model of DHF is in the form of a system of differential equations that includes variables S (Susceptible), E (Exposed), I (Infected), and R (Recovery) simplified into classes of vulnerable (S), exposed (E), infected (I) and cured (R) as initial value. Parameters value that is solved numerically using the Runge-Kutta fourth order method with time intervals h = 0.01 months using data from South Sulawesi Provincial Health Service in 2017. Based on the initial value of each class, namely: obtained (Sh1) =10910.4, (E) = 0, (Ih1) = 177.9 , (Sv1) = 5018685.6, (Iv1) = 135.4, and R = -981612.3. The initial values ​​and parameter values ​​are substituted into numerical solutions to the model simulated using maple as a tool.
PKM Penulisan Soal Matematika Berbasis Konteks bagi Guru SD di Provinsi Sulawesi Barat Usman Mulbar; Alimuddin Alimuddin; Nasrullah Nasrullah; Ahmad Zaki
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.4663

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman guru Sekolah Dasar dalam mengembangkan soal matematika berbasis konteks. Kegiatan ini dilaksanakan secara tatap muka pada 11 hingga 12 Mei 2024 di Provinsi Sulawesi Barat, melibatkan guru-guru SD sebagai peserta. Materi yang disampaikan mencakup teori dan konsep penulisan soal berbasis konteks, pengembangan soal yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, serta penerapannya dalam pembelajaran. Program ini menghasilkan peningkatan kompetensi dan keterampilan guru dalam menyusun soal yang lebih kontekstual dan aplikatif, sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih menarik dan relevan bagi siswa. Luaran dari kegiatan ini mencakup laporan pelaksanaan, artikel ilmiah, publikasi di media massa, video kegiatan di YouTube, serta peningkatan kapasitas peserta dalam menghadapi tantangan pembelajaran berbasis konteks di sekolah.
Pelatihan Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran bagi Guru Mata Pelajaran Matematika Maya Sari Wahyuni; Fajar Arwadi; Ahmad Zaki; Irwan Irwan
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.5044

Abstract

The learning evaluation training in this activity aims to Train on the Use of Canva as a Learning Media for Mathematics Subject Teachers. The special target of this training is mathematics teachers in Jeneponto Regency, South Sulawesi. The methods used are the tutorial method and Q&A using Canva as a learning medium. This activity began with interviews and observations at related institutions/agencies, then coordination was carried out with the chairman of the mathematics MGMP regarding the schedule and place of implementation. Followed by core activities in the form of Canva as a Learning Media training for teachers in Jeneponto Regency. The results of this activity provide knowledge for teachers in improving their abilities and creativity for the use of technology, namely Canva in learning. Participants felt very helped by this activity.
Numerical Skills Analysis of Mathematics Department Students in the Kampus Mengajar Batch 7 Program Ahmad Zaki; Nurfitriah Ramdhani; Fajar Arwadi; Ahmad Talib
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2024): April
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i2.2017

Abstract

Program Kampus Mengajar mendukung program pemerintah Indonesia dalam memperkuat kemampuan numerasi siswa. Mahasiswa yang memprogramkan Kampus Mengajar seyogyanya memiliki kemampuan numerasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar. Adapun sampel dari penelitian ini adalah 40 mahasiswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes uraian sebanyak 3 soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) level 5 terkait tiga indikator kemampuan numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan numerasi mahasiwa Kampus Mengajar angkatan 7 Jurusan Matematika Universitas Negeri Makassar adalah 84.95. Adapun nilai rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa kelompok tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut sebesar 94, 68.8, dan 33. Hasil menunjukkan bahwa terdapat 88.8% mahasiswa sudah mampu menggunakan berbagai macam angka atau simbol terkait dengan matematika untuk menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari, 81.9% mahasiswa sudah mampu melakukan analisis terhadap informasi yang ditampilkan dalam tabel serta 83.8% mahasiswa sudah mampu menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan dengan tepat. The Teaching Assistantship program supports the Indonesian government's efforts to strengthen students' numeracy skills. Students who participate in this program should ideally have strong numeracy skills. This research aims to analyze the numerical ability of Kampus Mengajar students batch 7 Mathematics Department at Universitas Negeri Makassar. The type of research is descriptive research with a quantitative approach. The population of this research consists of Kampus Mengajar students batch 7 Mathematics Department at Universitas Negeri Makassar. The sample includes 40 students. The instrument used to collect data consists of three questions from the Minimum Competency Assessment (AKM) level 5, related to three numerical ability indicators. The results indicate that the average numerical ability score of the students is 84.95. Specifically, the average numeracy scores of students in the high, medium, and low groups are 94, 68.8, and 33, respectively. The findings show that 88.8% of students are able to use various kinds of numbers or symbols to solve practical problems in various contexts of daily life clearly and precisely, 81.9% of students are able to analyze question information displayed in table form correctly, and 83.8% of students are able to interpret analysis results and draw conclusions from questions accompanied by appropriate reasons.
Optimalisasi Pembelajaran di SMKS Islam Pesantren Alam: Penguatan Kapasitas Guru melalui Teknologi AI Awi Dassa; Muhammad Ammar Naufal; Sutamrin Sutamrin; Ahmad Zaki
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v2i2.5091

Abstract

Kegiatan pengabdian dengan tema Optimalisasi Pembelajaran Menggunakan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) bagi Guru di SMKS Islam Pesantren Alam merupakan program pengabdian yang bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan AI untuk mendukung pembelajaran. Fokus pelatihan ini adalah mengembangkan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran interaktif menggunakan Canva dan menyusun alat evaluasi adaptif melalui ChatGPT. Pelatihan ini meliputi pemahaman dasar tentang AI, langkah-langkah penggunaan Canva dan ChatGPT, serta pendekatan untuk menghadapi tantangan yang mungkin muncul selama penerapan. Metode yang diterapkan mencakup ceramah dan praktik langsung, yang memungkinkan peserta memahami konsep sekaligus menerapkannya dalam konteks pembelajaran mereka. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan dalam pemahaman dan keterampilan peserta, dengan umpan balik positif terkait relevansi materi dan manfaat praktis yang diterima. Dengan integrasi AI, diharapkan kualitas pembelajaran di sekolah dapat meningkat secara berkelanjutan, mendukung kesiapan guru menghadapi pendidikan abad ke-21
Co-Authors Ahmad Firjatullah Hakim Ahmad Talib Alimuddin Alimuddin Tampa ASTRI YUNI HASHARI Auliah Khoirun Nisa Awi Dassa BAKHRANI RAUF Baso Intang Sappaile Bernard Bernard Darmawang, Darmawang Fajar Arwadi Hisyam Ihsan Ilham Minggi Ilham Minggi Ilham Minggi Imanuel Agung Sembe IRWAN IRWAN Irwan Irwan Kristina Lubis Latri Latri Mario Mario Mario Mario Miswar Muhammad Abdy Muhammad Ammar Naufal Muhammad Hasriyadi Basri Muhammad Idris Jafar Muhammad Ilyas Thamrin Tahir N. Nurhaeda Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Norliana Rahmasari Nurfitriah Ramdhani Nurwahidah Sari Purnamawati Purnamawati Rahmat Syam Rahmat Syam Rahmawati Patta Rosidah Rosidah S. Sartika Saiful Bahri Sutamrin, Sutamrin Syafruddin Side Syarifuddin Syarifuddin Usman Mulbar Wahidah Sanusi Wahyuni, Maya Sari