Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.661
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Acep Rahmat
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Aplikasi Thunkable Pada Mata Pelajaran Al-Qur`an Hadits Iman Saifullah; Ainun Nabilah Sya`ban; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 2 (2024): APRIL - MEI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu upaya untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah maupun dirumah adalah penggunaan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan kevalidan media pembelajaran berbasis android dengan menggunakan aplikasi Thunkable dalam mata pelajaran Al-Qur`an Hadits. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X C Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut yang dipilih untuk mengikuti kegiatan uji coba media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android dengan aplikasi Thunkable. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obervasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Sedangkan, teknik analisis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif yang diperoleh dari angket penilaian kelayakan media yang di berikan kepada ahli validasi media, ahli validasi materi, guru dan pengguna (siswa). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh data mengenai proses pembuatan media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android denganmenggunakan aplikasi Thunkable yaitu berawal dari tahap pra produksi tahap produksi (pembuatan media menggunakan aplikasi Thunkable) serta tahap pasca produksi sehingga dihasilkan produk media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android dengan menggunakan aplikasi Thunkable. Untuk hasil kevalidan media pembelajaran matematika berbasis Thunkable oleh ahli media sebesar 74,53% dengan kategori “Layak” dan kevalidan media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android dengan menggunakan aplikasi Thunkable oleh ahli materi sebesar 92,66% dengan kategori “Sangat Layak”. Media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android dengan menggunakan aplikasi Thunkable yang dikembangkan dinilai praktis oleh validator yang artinya media dapat digunakan dengan sedikit revisi. Media yang dikembangkan dinilai efektif dilihat dari respon siswa yang positif terhadap pembelajaran yang menggunakan media sebesar 95%. Media pembelajaran Al-Qur`an Hadits berbasis android dengan menggunakan Aplikasi Thunkable juga dinilai efektif jika dilihat dari hasil belajar siswa dengan ketuntasan hasil belajar diatas KKM.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin Pada Siswa Kelas X Masripah; Nenden Munawaroh; C. Mutiara Sanita Putri Widuri; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 2 (2024): APRIL - MEI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah mengacu kepada pendidikan karakter siswa melalui profil pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu kurangnya tingkat pemahaman pelajar tentang nilai-nilai Pancasila, kurangnya ke-efektifan siswa dalam meningkatkan pemahaman dan implementasi nilai-nilai Pancasila disekolah, dan kurangnya penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari mereka. Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan kepribadian dan moralitas siswa di sekolah. Salah satu pendekatan yang diadopsi dalam implementasi pendidikan karakter adalah melalui pengenalan nilai-nilai Pancasila dan konsep Rahmatan Lil ‘Alamin. Di MAN 1 Garut, pendidikan karakter menjadi fokus penting dalam pengembangan siswa sebagai individu yang berkualitas. Namun, meski upaya-upaya telah dilakukan untuk menerapkan pendidikan karakter, belum jelas seberapa efektif implementasi Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin dalam membentuk karakter siswa kelas X di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi pendidikan karakter melalui PPRA pada siswa kelas X di MAN 1 Garut dan untuk mengetahui pelaksanaan PPRA pada siswa kelas X, hambatan/tantangan yang ada pada implementasi pendidikan karakter melalui PPRA, dan untuk mengetahui projek P5-PPRA yang dilakukan oleh kelas X di MAN 1 Garut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini meliputi Wakil Kepala Kurikulum, Guru Akidah Akhlak, dan siswa/siswi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan (observasi), wawancara, dan studi documenter. Instrumen utama adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi dan wawancara, Data analisis menggunakan miles dan huberman yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclution drawing/verification). Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Dan hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa: 1) Kurikulum yang digunakan di MAN 1 Garut sudah kurikulum merdeka, (2) Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alaman (PPRA) pada kelas X dilaksanakan 2 kali dalam seminggu yaitu hari selasa dan hari kamis dan yang membimbingnya itu langsung oleh wali kelas masing-masing, (3) Pendidikan di MAN 1 Garut ini lebih condong kepada akhlaknya (akhlakul karimah) yang tidak kalah pentingnya adab seorang guru yang harus berkeadaban yaitu teladan bagi siswanya. Salah satu metodenya yaitu dengan pembiasaan, integrasi dan uswatun hasanah, (4) Adapun projek P5 nya melakukan BETAH (bebas tanpa sampah) dan PPRA nya tahfidz
Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Yufi Mohammad Nasrullah; Nenden Munawaroh; Sifa Fauziah; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 2 (2024): APRIL - MEI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan pada pembelajaran fiqih siswa kelas VIII di MTs Mathlaul-Ulum Kabupaten Garut bahwa siswa, khususnya siswa kelas VIII, kurang termotivasi untuk belajar. Ini berdampak pada hasil belajar mereka karena guru fiqih masih menggunakan model pembelajaran yang kuno atau konvensional, membuat siswa jenuh dan bosan. Model pembelajaran memainkan peran yang sangat penting dalam membuat pengalaman belajar yang efektif dan bermakna bagi siswa. Ini terutama berlaku untuk pembelajaran agama Islam, khususnya fiqih, di mana guru harus dapat menggunakan rangkaian pembelajaran yang menarik dan efektif untuk membuat siswa tidak merasa bosan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTs Mathlaul-Ulum Kabupaten Garut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan dan memperbaiki praktik pembelajaran di madrasah. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa serta pengadaan lembar kerja siswa. Siswa yang dijadikan objek penelitian adalah siswa kelas VIII B dan VIII C MTs Mathlaul-Ulum Kabupaten Garut yang berjumlah 55 orang.
SISTEM PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN BUDAYA RELIGIUS UNTUK MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI (PENELITIAN DI MTS AL-MUSADDADIYAH GARUT) Iman Saifullah; Meti Deviani Suryana; Nenden Munawaroh; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya beragam krisis moral pada peserta didik dilingkungan sekolah, meliputi; kurangnya kesadaran pada peserta didik yang tidak menaati peraturan sekolah dll. Hal ini menunjukkan bahwa budaya religius sekolah memang sangat penting untuk ditanamkan demi mengarahkan, membimbing, dan membiasakan perilaku baik peserta didik dalam kesehariannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sistem pengembangan dan pemberdayaan budaya religius, untuk mengetahui bagaimana pembentukkan karakter Islami peserta didik melalui adanya budaya religius, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat apa saja yang dapat mempengaruhi budaya religius yang ada di MTS Al-Musaddadiyah Garut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif analisis kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengelompokan data, mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Sistem pengembangan dan pemberdayaan budaya religius untuk membentuk karakter Islami ini memerlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan pendidikan, integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum, pembinaan karakter, pembentukan lingkungan sekolah yang mendukung. Dengan pendekatan ini, diharapkan peserta didik dapat tumbuh menjadi individu yang kuat secara spiritual, memiliki moral dan etis sesuai dengan ajaran Islam. (2) Pembinaan karakter melalui pengembangan sikap, perilaku, dan kepribadian yang sesuai dengan ajaran Islam. Hal ini mencakup pembiasaan terhadap nilai-nilai seperti kejujuran, keadilan, kasih sayang, kesabaran, dan kerja keras serta menghindari perilaku yang bertentangan dengan nilai-nilai Islam. Dengan adanya pembentukan lingkungan sekolah yang mendukung praktik kegiatan keagamaan dengan membiasakan semua masyarakat lingkungan sekolah untuk melaksanakan budaya religius dalam membentuk karakter Islami terutama pada peserta didik. (3) Pendidikan agama yang menyeluruh dan terstruktur menjadi pondasi utama dalam integrasi nilai-nilai Islam terhadap kurikulum sekolah secara menyeluruh dan kontekstual. Ini mencakup dalam kehidupan sehari-hari, serta bagaimana menerapkan nilai-nilai Islam dalam lingkungan pendidikan untuk mewujudkan karakter Islami.
Nilai - Nilai Pendidikan Karakter dalam Serial Web Bidadari Bermata Bening Karya Habiburrahman El Shirazy (Perspektif  Ilmu Pendidikan Islam) Sri Wulandarisa; Masripah Masripah; Iman Saifullah; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam serial Web "Bidadari Bermata Bening" karya Habiburrahman El Shirazy dari perspektif ilmu pendidikan Islam. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian yang dilakukan mengidentifikasi nilai-nilai moral dan spiritual yang disampaikan dalam serial tersebut, serta menggali implikasi dan relevansinya dalam konteks pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis isi, yang melibatkan pengumpulan data dari berbagai episode serial untuk kemudian dianalisis secara mendalam, akurat dan menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa serial tersebut mengandung berbagai nilai-nilai pendidikan karakter seperti kejujuran, kesabaran, dan tanggung jawab, yang sesuai dengan prinsip-prinsip dalam pendidikan Islam. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya memanfaatkan media kontemporer seperti serial web bidadari bermata bening sebagai sarana efektif untuk memperkuat pendidikan karakter dalam masyarakat, terutama dalam konteks pendidikan Islam.
KONSEP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR Acep Rahmat; Imam Alawi Abdul Luthfi; Annisa Nur Azizah; Imelda Fitriana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar berperan penting dalam membangun karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, tantangan, dan strategi pembelajaran PAI melalui metode studi pustaka. Data diperoleh dari berbagai literatur, seperti buku, jurnal, dan dokumen resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek dan integrasi teknologi, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran pada mata pelajaran PAI. Namun, terdapat hambatan, seperti rendahnya literasi digital guru, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya pelatihan profesional. Evaluasi pembelajaran yang holistik, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, diperlukan untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kompetensi guru, pengembangan bahan ajar relevan, dan penyediaan fasilitas memadai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di Sekolah Dasar.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Acep Rahmat; Isni Nur Awaludini; Novia Handayani
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kelas yang efektif merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan berperan signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam konteks pendidikan, pengelolaan kelas yang baik dapat meminimalisir gangguan, mengoptimalkan penggunaan waktu, serta mendukung interaksi yang produktif antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen kelas yang efektif sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dan penelitian terkait manajemen kelas, strategi-strategi yang efektif, serta tantangan dalam implementasinya. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pengaturan ruang kelas yang fleksibel, penerapan aturan yang jelas dan konsisten, serta penggunaan penguatan positif dapat meningkatkan motivasi dan disiplin siswa, yang berdampak langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti keberagaman siswa, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya pelatihan bagi guru harus diatasi untuk memastikan implementasi manajemen kelas yang optimal. Diperlukan kolaborasi antara guru, orang tua, dan pemerintah untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut.
STRATEGI PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Acep Rahmat; Hilma Nur Latipah; Nesya Oktavia Ramadhani; M Fajar Sidik
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pengelolaan pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pengelolaan pembelajaran sebagai faktor penentu keberhasilan pendidikan di tengah tantangan seperti keterbatasan fasilitas, perbedaan kemampuan siswa, dan perkembangan teknologi yang pesat. Menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini menganalisis konsep teoretis dan hasil penelitian sebelumnya untuk mendapatkan gambaran komprehensif tentang strategi pengelolaan pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran yang efektif melibatkan perencanaan matang yang sesuai dengan kebutuhan siswa, pengelolaan kelas yang kondusif, pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran, serta kolaborasi erat antara guru, siswa, dan orang tua. Strategi ini terbukti dapat meningkatkan motivasi, konsentrasi, dan hasil belajar siswa secara signifikan, meskipun masih terdapat tantangan dalam penerapan seperti keterbatasan infrastruktur, kesiapan guru, dan keberagaman latar belakang siswa. Oleh karena itu, pengelolaan pembelajaran yang dirancang secara sistematis dan berorientasi pada kebutuhan siswa menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pencapaian akademik siswa secara keseluruhan.
TRANSFORMASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI Acep Rahmat; Sajida Khoirulloh Telfah; Moch. Alfaz Badriyasin; Serli Arsel
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi manajemen pembelajaran di era teknologi merupakan perubahan yang signifikan dalam cara pendidikan diselenggarakan, dengan memanfaatkan kemajuan teknologi untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi dalam manajemen pembelajaran dan dampaknya terhadap pembelajaran yang lebih fleksibel, personal, dan kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menganalisis berbagai literatur dan sumber terkait mengenai penggunaan teknologi dalam pendidikan, serta tantangan dan peluang yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi, melalui penggunaan sistem manajemen pembelajaran (LMS) dan alat kolaborasi daring, dapat meningkatkan efisiensi dalam pengelolaan kelas dan memperluas akses pendidikan. Teknologi juga mendukung personalisasi pembelajaran, memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing. Namun, tantangan terkait akses teknologi yang tidak merata, kesiapan pendidik, dan pengelolaan infrastruktur masih menjadi hambatan utama dalam implementasi transformasi ini. Oleh karena itu, perlu ada kebijakan yang mendukung pemerataan akses teknologi dan peningkatan kapasitas pendidik untuk memaksimalkan potensi teknologi dalam pendidikan.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PAI UNTUK MEMBENTUK AKHLAK PESERTA DIDIK Acep Rahmat; Suci Laela Nazwa; Desi Novitasari; Najieb Fathurahman
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk akhlak siswa di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik survei, wawancara, dan observasi untuk mengumpulkan data dari guru PAI, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran PAI berbasis kontekstual dan partisipatif, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran agama, memiliki peran penting dalam pembentukan akhlak positif siswa. Strategi pembelajaran yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, seperti diskusi, simulasi, dan pengalaman nyata, terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai moral. Peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang inspiratif sangat berpengaruh, sementara keluarga berperan dalam memberikan keteladanan, motivasi, dan praktik keagamaan di rumah. Kontribusi masyarakat melalui kegiatan keagamaan yang melibatkan siswa secara aktif juga memperkuat pembentukan karakter. Kesimpulannya, pendekatan holistik yang melibatkan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki akhlak mulia dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Adelia Andriyani AHMAD FATHONI Ainun Nabilah Sya`ban Aldi Nurmansyah Annisa Nur Azizah Anton Anton Asep Tutun Usman Azizah Muthia Azzahra Azka Zain Muhaimin Al Anwari C. Mutiara Sanita Putri Widuri Delia Putri Desi Novitasari Fauzan Nurul Hakim Fiqra Muhamad Nazib Fitria Robianti Handayani, Novia Hilma Nur Latipah Iis Komariah Ikbal Muwahid Imam Alawi Abdul Luthfi Iman Saifullah Imelda Fitriana Indradewa, Rhian Indri Munggaran Putri Isni Nur Awaludini M Fajar Sidik Masripah Masripah Maudi Meti Deviani Suryana Moch. Alfaz Badriyasin Najieb Fathurahman Nenden Munawarah Nenden Munawaroh Nesya Oktavia Ramadhani Novi Fitriani Parhan Maulidan Rida Annisa Sajida Khoirulloh Telfah Samsul Latif Serli Arsel Shifa Arafi SITI NUR AISYAH Siti Nuraeni Sri Hera Sri Wulandarisa Suci Laela Nazwa Sumi Sulfia Kartika Syehabbudin Abdulloh Syifa Mawarni Putri Yufi Mohammad Nasrullah, Yufi Mohammad Yuri Hamidah