Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.661
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Acep Rahmat
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
STRATEGI PENGEMBANGAN ILMU Acep Rahmat
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 7, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jp.v7i1.54

Abstract

Tidak dapat dipungkiri bahwa filsafat ilmu yang bagian dari filsafat pengetahuan atau epistemologi menjelaskan jawaban atas berbagai pertanyaan. Filsafat ilmu merupakan bidang kajian filsafat yang secara umum menyelidiki syarat-syarat serta bentuk-bentuk pengetahuan ilmiah. Apalagi filsafat ilmu erat hubungannya dengan logika dan metodologi. Pada dasarnya filsafat ilmu bertujuan pada sebuah tanggung jawab penuh bagi seorang ilmuan. Maka dibutuhkan suatu “overview” untuk meletakkan jaringan interaksi untuk saling menyapa menuju hakikat ilmu yang integral dan integratif. Demi mencapai sebuah ilmu yang lebih valid, baik dan bermanfaat secara terus menerus dan berkelanjutan. Kata kunci : filsafat, ilmu, pengetahuan, epistimologi, logika
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL PESERTA DIDIK Acep Rahmat; Fitria Robianti; Siti Nuraeni; Parhan Maulidan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan modern saat ini menghadapi tantangan yang semakin berat, seiring dengan kemajuan teknologi, perubahan sosial, dan meningkatnya harapan terhadap kualitas pembelajaran. Salah satu aspek penting saat ini adalah fungsi manajemen pembelajaran, yang berperan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Perkembangan siswa tidak hanya terbatas pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek sosial. Di mana sikap empati pada siswa kini mulai menurun dan dikenal sebagai perilaku antisosial. Berdasarkan pembahasan, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meneliti bagaimana fungsi manajemen pembelajaran dalam menghadapi perkembangan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian pustaka, yaitu meninjau berbagai karya referensi dan hasil penelitian serupa sebelumnya. Penelitian ini berfokus pada empat tema utama, yaitu: pemahaman tentang perkembangan sosial, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial siswa, peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan pengawasan sosial siswa, dan strategi untuk meningkatkan perkembangan sosial siswa.
PENERAPAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN UNTUK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DI DALAM KELAS Acep Rahmat; Delia Putri; Azizah Muthia Azzahra; Syehabbudin Abdulloh
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian di latarbelakangi adanya tantangan dalam proses berlangsungnya pembelajaran, seperti menurunnya motivasi dan semangat  siswa dalam belajar yang disebabkan karena suasana pembelajaran yang membosankan. Permasalahan pembelajaaran saat ini juga terkait dengan kondisi internal seperti kualitas pendidik, bahan ajar, model interaksi, media dan teknologi, situasi dan sistem pembelajaran. Selain kondisi internal, kondisi eksternal juga terkait seperti keadaan lingkungan dapat mempengaruhi proses pembelajaran berlangsung. Dalam pembehasan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendalami dan mengkaji lebih dalam bagaimana manajemen pembelajaran dapat meningkatkan suasana pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan studi literatur, yaitu dengan mengkaji berbagai karya referensi dan penelitian yang relevan dan serupa sebelumnya. Artikel ini berfokus pada tiga tema utama yaitu, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
HAKIKAT DAN DINAMIKA MANAJEMEN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN MODERN YANG KOMPLEKS Acep Rahmat; Rida Annisa; Adelia Andriyani; Aldi Nurmansyah
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan modern menghadapi tantangan yang kompleks karena perkembangan teknologi, perubahan sosial, dan meningkatnya ekspektasi terhadap kualitas pembelajaran. Manajemen pembelajaran merupakan kunci untuk memastikan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Penelitian ini berfokus pada empat hal, yaitu tantangan, hakikat manajemen, dinamika, dan strategi. Hasil pencarian artikel di berbagai laman (google scholar, sinta, dan sumber lainnya) diperoleh 43 artikel yang kemudian diseleksi berdasarkan kriteria tahun terbit dan pengindeksan artikel. Hasil penyaringan dan seleksi diperoleh 27 artikel yang menjadi bahan kajian literatur. Hasil dari artikel ini membahas tentang pentingnya integrasi teknologi, personalisasi pembelajaran, dan peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan lingkungan belajar yang responsif. Selain itu, artikel ini juga menyoroti tantangan seperti perubahan kurikulum yang cepat, sumber daya yang terbatas, dan kesenjangan digital yang mempengaruhi akses pendidikan. Dengan membangun kemitraan yang kuat antara sekolah, orang tua dan masyarakat serta menerapkan strategi yang inovatif, diharapkan kualitas pendidikan dapat ditingkatkan sehingga para siswa siap menghadapi tantangan di masa depan.  
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Samsul Latif; Asep Tutun Usman; Acep Rahmat
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 4 (2025): AGUSTUS - SEPTEMBER 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran bermain peran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VI SD. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penerapan metode pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran yang menuntut pemahaman nilai-nilai moral dan keagamaan. Model pembelajaran bermain peran dipilih karena metode ini diyakini mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar melalui pengalaman langsung, interaksi sosial, dan penghayatan nilai-nilai yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design, di mana terdapat dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model bermain peran dan kelas kontrol yang dengan metode konvensional. Sampel penelitian adalah siswa kelas VI SD yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes prestasi belajar yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan, serta dianalisis menggunakan uji statistik paired sample t-test dan independent sample t-test untuk melihat perbedaan hasil belajar antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar siswa yang diajar dengan model bermain peran dan yang diajar dengan metode konvensional. Rata-rata nilai post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yang mengindikasikan bahwa penerapan model bermain peran memberikan dampak positif terhadap pemahaman dan pencapaian belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Selain itu, model ini juga meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan kepada para pendidik untuk menerapkan model pembelajaran bermain peran dalam proses pembelajaran PAI, terutama dalam materi yang memerlukan pemahaman konsep secara mendalam dan penguatan nilai-nilai karakter. Penelitian ini juga merekomendasikan studi lanjutan dengan cakupan yang lebih luas, seperti pengaruh model ini terhadap aspek afektif dan keterampilan sosial siswa
Pemberdayaan Masyarakat Petani Bawang Merah melalui Pengolahan Bawang yang Tidak Terjual Menjadi Bawang Goreng Iis Komariah; Anton Anton; Acep Rahmat; Fiqra Muhamad Nazib
PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/pakmas.v4i1.2786

Abstract

Shallots are one of the horticultural commodities that are really needed by the community, where this red onion commodity has become a source of income and employment opportunities and has made quite a high contribution to the economic development of a region, especially in several regions in Indonesia, especially the West Java region which is one of the largest producers of shallots. Several areas that have great potential, such as Garut, Cirebon, Majalengka and Bandung, are producers of shallots in West Java. On this occasion, we carried out service that focused on the Garut district area where shallot farming is the largest area managed by the people of Garut district. The aim of the empowerment carried out is to use unsold shallots into a fried onion production business to improve the community's economy, which is carried out through analyzing problems in the field, gathering farmer residents, providing counseling, technical training and assistance on how to process raw shallots into fried onions. has economic value so that a processing method that is effective, efficient and has high selling value is found as people's need for fried onions continues to increase.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh Nenden Munawarah; Acep Rahmat; Shifa Arafi; Masripah Masripah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan peneliti dengan permasalahan rendahnya hasil belajar siswa. Rendahnya hasil belajar siswa dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain kurangnya minat dan motivasi siswa dalam belajar, serta teknik mengajar yang kurang tepat dan model pembelajaran yang kurang bervariasi, cenderung pasif, terkesan membosankan sehingga siswa menjadi tidak tertarik dengan materi yang disampaikan. Kemudian, kurang tersedianya sumber belajar yang memadai, minimnya pemanfaatan media dan teknologi dalam proses pembelajaran. Hal ini, ditandai dengan siswa kurang memperhatikan ketika guru yang sedang menjelaskan materi, siswa tidak antusias, pasif dalam proses pembelajaran, dan minimnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, sehingga hal tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar yang didapat oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui terkait penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Garut pada mata pelajaran fiqh. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif tipe quasi experimental group design, dengan desain non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture memperoleh persentase sebesar 82%, hasil observasi siswa memperoleh persentase sebesar 75%, dan dari hasil pengisian kuesioner terkait pengalaman belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture menunjukkan persentasi sebesar 80%. Hasil pre-test siswa menujukkan rata-rata nilai sebesar 57,5% sedangkan pada hasil post-test menunjukkan rata-rata nilai sebesar 80,93%. Hasil uji t sebesar 0,000 > 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji t dapat dinyatakan bahwa Ho diterima. Hasil uji N-Gain yang dilakukan di kelas eksperimen mendapati hasil 53,25 yang artinya sedang, dan jika dibandingkan dengan kelas kontrol yang mendapati hasil 22,90 yang artinya rendah. Dengan data ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Model pembelajaran picture and picture ini terbukti efektif dan layak diterapkan dalam proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran fiqh, sebagai salah satu alternatif solusi yang sangat bermanfaat.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran dalam Mengatasi Problematika Pembelajaran di Sekolah Luar Biasa (SLB) 2 Negeri Garut Acep Rahmat; Ahmad Fathoni; Ikbal Muwahid; Sumi Sulfia Kartika
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tantangan dan strategi dalam penyelenggaraan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 2 Garut. Penelitian ini menekankan pentingnya mengenali setiap anak sebagai individu unik dengan berbagai kebutuhan, yang memerlukan pendekatan pendidikan yang holistik, fleksibel, dan personal. Penelitian ini menyoroti penerapan Program Pendidikan Individual dan strategi pembelajaran yang dibedakan yang disesuaikan dengan kebutuhan khusus siswa. Penelitian ini juga membahas pentingnya pendekatan pembelajaran multisensori dan kolaborasi antara guru, orang tua, dan pemangku kepentingan terkait dalam mendukung proses pendidikan. Meskipun menghadapi keterbatasan sumber daya dan personel terlatih, dedikasi para pendidik menunjukkan bahwa pendidikan yang bermakna dan inklusif dapat dicapai, memberikan harapan untuk masa depan yang lebih baik bagi pendidikan inklusif di Indonesia. Temuan penelitian ini menggaris bawahi perlunya strategi komprehensif yang mampu menangani aspek fisik, sensori, intelektual, dan sosial emosional dari kebutuhan siswa
MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA Acep Rahmat; Maudi; Novi Fitriani; Fauzan Nurul Hakim
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengelolaan pembelajaran merupakan komponen kunci dalam membentuk kedisiplinan siswa yang merupakan salah satu indikator penting keberhasilan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penerapan manajemen pembelajaran dapat meningkatkan kedisiplinan siswa melalui pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen seperti peraturan sekolah dan laporan kehadiran siswa. Analisis tematik digunakan untuk mengeksplorasi pola dan tema utama yang berkaitan dengan pengelolaan pembelajaran dan kedisiplinan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan peraturan kelas yang jelas, konsistensi pelaksanaan, dan penguatan positif seperti penghargaan atas perilaku yang baik berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kedisiplinan siswa. Pengamatan menunjukkan bahwa siswa lebih patuh terhadap peraturan, lebih fokus, dan kecil kemungkinannya untuk melanggar peraturan. Namun, faktor-faktor seperti latar belakang keluarga merupakan tantangan yang memerlukan pendekatan individual. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengelolaan pembelajaran yang terstruktur, humanis dan berorientasi pada pembentukan karakter dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menunjang kedisiplinan siswa secara berkelanjutan.
PENGARUH PENERAPAN PAIKEM GEMBROT TERHADAP PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN DI KELAS Acep Rahmat; Azka Zain Muhaimin Al Anwari; Siti Nur Aisyah; Yuri Hamidah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan memerlukan pendekatan pembelajaran yang tidak hanya efektif tetapi juga menyenangkan. PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) yang dipadukan dengan prinsip Gembrot (Senang, Termotivasi, dan Kreatif) merupakan strategi pembelajaran yang memenuhi kebutuhan tersebut. Pendekatan ini menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran dan bertujuan untuk menumbuhkan lingkungan kelas yang positif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber antara lain buku, jurnal, dan artikel ilmiah untuk menggali konsep, implementasi, tantangan, dan manfaat pendekatan tersebut. Temuan menunjukkan bahwa PAIKEM yang didukung dengan prinsip Gembrot dapat meningkatkan hasil belajar siswa hingga 30%, meningkatkan motivasi, dan berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan abad 21. Meski terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya, namun pendekatan ini memberikan dampak yang menguntungkan bagi suasana pembelajaran dan kesehatan mental siswa. Keberhasilan implementasi tergantung pada pelatihan guru dan ketersediaan media pembelajaran. Pendekatan ini berpotensi menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik dan bermakna, sehingga menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas namun juga kreatif dan berkarakter.
Co-Authors Adelia Andriyani AHMAD FATHONI Ainun Nabilah Sya`ban Aldi Nurmansyah Annisa Nur Azizah Anton Anton Asep Tutun Usman Azizah Muthia Azzahra Azka Zain Muhaimin Al Anwari C. Mutiara Sanita Putri Widuri Delia Putri Desi Novitasari Fauzan Nurul Hakim Fiqra Muhamad Nazib Fitria Robianti Handayani, Novia Hilma Nur Latipah Iis Komariah Ikbal Muwahid Imam Alawi Abdul Luthfi Iman Saifullah Imelda Fitriana Indri Munggaran Putri Isni Nur Awaludini M Fajar Sidik Masripah Masripah Maudi Meti Deviani Suryana Moch. Alfaz Badriyasin Najieb Fathurahman Nenden Munawarah Nenden Munawaroh Nesya Oktavia Ramadhani Novi Fitriani Parhan Maulidan Rida Annisa Sajida Khoirulloh Telfah Samsul Latif Serli Arsel Shifa Arafi Sifa Fauziah SITI NUR AISYAH Siti Nuraeni Sri Hera Sri Wulandarisa Suci Laela Nazwa Sumi Sulfia Kartika Syehabbudin Abdulloh Syifa Mawarni Putri Yufi Mohammad Nasrullah, Yufi Mohammad Yuri Hamidah