Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JSME MIPA UNIMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education International Journal for Educational and Vocational Studies de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vivabio : Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Education Research International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Elementaria Edukasia
Philotheus E. A. Tuerah
Universitas Negeri Manado
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Tingkat Mathematics Anxiety dan Tingkat Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Wuisan, Samuel; Tuerah, Philoteus E. A.; Tilaar, Anetha L. F.
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety terhadap prestasi belajar matematika siswa dan untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat self-efficacy terhadap prestasi belajar matematika siswa serta untuk mengidentifikasi pengaruh tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy secara simultan terhadap prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner untuk variabel bebas yaitu mathematics anxiety dan self-efficacy dan data nilai rapor siswa untuk prestasi belajar matematika siswa. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas reguler di SMP Negeri 2 Tondano. Teknik penarikan sampel menggunakan stratified random sampling yang menghasilkan sampel sebanyak 137 siswa. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) tingkat mathematics anxiety berpengaruh signifikan secara negatif terhadap prestasi belajar matematika siswa; (2) tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan secara positif terhadap prestasi belajar matematika; (3) secara simultan tingkat mathematics anxiety dan tingkat self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil tersebut perlu untuk menekan tingkat mathematics anxiety dan meningkatkan self-efficacy untuk dapat memperoleh prestasi belajar matematika siswa yang lebih maksimal.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika pada Motif Kain Batik Khas Minahasa untuk Siswa SMP Lontaan, Angelita Virginia; Tuerah, Philoteus E. A.; Kaunang, Derel Filandy
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1718

Abstract

Proses pembelajaran matematika membutuhkan pemikiran analitis yang mendalam dan penghayatan yang utuh terhadap urutan pemecahan masalah matematika. Ketika pembelajar dihadapkan pada sebuah tantangan, kecakapan kognitif sangat penting untuk mengatasinya. Selain itu teknik pengajaran yang diterapkan sampai sekarang masih memanfaatkan teknik yang klasik, yaitu melalui teknik ceramah dan tanya jawab, dan materi yang diaplikasikan masih datar dan belum bersumber pada etnomatematika. Tujuan dari studi ini adalah menghasilkan bahan ajar matematika yang didasarkan pada etnomatematika pada motif kain batik khas Minahasa. Teknik pengumpulan data yakni observasi dan wawancara. Penelitian ini merupakan pengembangan yang mengadopsi model 4-D dari Thiagarajan (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Data validasi menunjukkan bahwa bahan ajar mencapai persentase 87,5%, dikategorikan sangat layak, berdasarkan penilaian dosen Pendidikan matematika, dan 90,91%, juga dikategorikan sangat layak, berdasarkan penilaian guru matematika. Hasil survei tanggapan siswa menunjukkan kategori sangat layak dengan persentase 87%. Implikasi dari hasil penelitian adalah untuk meningkatkan pengetahuan siswa serta rasa cinta akan budaya
Enhancing Students’ Mathematics Learning Outcomes through Problem-Based Learning Pardede, Agnes Pesta Kristiani; Tuerah, Philotheus E.A.; Ermita, Ermita; Shidiq, Galih Albarra
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 4 (2025): October - December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i4.2975

Abstract

Low levels of student engagement and learning motivation have led to limited critical thinking skills, which in turn have affected students’ learning outcomes that remain below the Minimum Mastery Criteria (MMC). This study aims to determine whether students who received instruction through the Problem-Based Learning (PBL) model achieved higher mathematics learning outcomes than those taught using the conventional (lecture-based) model on the topic of Relations and Functions. This research employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. Population consisted of eighth-grade students from SMP Negeri 3 Tondano, while the samples were class VIII-A (22 students) as the experimental group and class VIII-B (17 students) as the control group. The research instrument comprised written essay tests administered as pretests and posttests in both groups. Data were analyzed using inferential statistical procedures. Data were first tested for normality using the Liliefors test, followed by a homogeneity test (F-test). After both assumptions were met, an independent samples t-test (two-tailed) was performed to test the hypothesis. The results showed a statistically significant difference in mathematics learning outcomes between students who learned through the PBL model and those taught using the conventional lecture-based method. Therefore, it can be concluded that the implementation of the PBL model effectively enhances students’ mathematics learning outcomes on the topic of Relations and Functions, providing evidence that active, problem-oriented instruction can improve students’ conceptual understanding and achievement in mathematics.
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Tondano Rasu, Eslie Marlin; Tuerah, Philoteus E A; Usoh, Elni J
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13377483

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru, pengaruh motivasi guru terhadap kinerja guru, dan pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru secara simultan terhadap kinerja guru. Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 36 responden yaitu guru SMA Negeri 1 Tondano. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier berganda, dan untuk menguji hipotesis dilakukan dengan dua cara, yaitu uji parsial dan uji simultan. Selain untuk mengetahui pengaruh antar variabel, dalam penelitian ini juga disertakan uji koefisien korelasi yang berfungsi untuk melihat seberapa besar hubungan antar variabel serta uji koefisien determinasi untuk mengetahui seberapa besar konstribusinya. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, yaitu terdapat pengaruh signifikan baik secara parsial maupun simultan dari variabel supervisi Kepala Sekolah (X1) dan Motivasi Guru (X2) terhadap Kinerja Guru (Y), hal tersebut mengartikan bahwa ketika terjadi peningkatan maupun penurunan pada Supervisi Kepala Sekolah maupun Motivasi Guru, maka akan berdampak juga pada peningkatan maupun penurunan pada Kinerja Guru.
TPS Type Cooperative Learning Model Based on PBL: Implementation and Influence on Mathematics Learning Amiman, Regita; Tuerah, Philoteus E. A.; Kaunang , Derel F.
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.923

Abstract

Students' problem-solving abilities in solving mathematics story problems could be much higher. Innovation and special studies are needed regarding learning models that can improve problem-solving abilities. This research aims to determine the differences in the test results of students' mathematical problem-solving abilities in solving story problems taught using the think pair share type cooperative learning model with the problem-based learning approach and the results of tests of students' mathematical problem-solving abilities taught using the conventional model on cube and block material. The subjects of this research are class VIIIA, which is taught using a think pair share type cooperative learning model with a problem-based learning approach, and class VIIIB, which uses a conventional learning model. The two classes are homogeneous or equal. The data in this study were taken from the pre-test and post-test results from both classes. Thus, the test results of students' ability to solve mathematical problems to solve story problems are better using the think pair share type cooperative learning model with a problem-based learning approach than the conventional learning model using cube and block material.
Co-Authors Adinda Aprillia Makaluas Amiman, Regita Anetha L.F. Tilaar Axel Fricly Lompande Christy Genoveva Matialo Derel Filandy Kaunang Dondokambey, Clay J H Dondokambey, Rainier N Dondokambey, Rainier Nicko Dondokambey, Robby Dotulung, Reza A. W. Dunggio, Ullil Azmi Elni Usoh Ermita Ermita I Wayan Damai Jacklin Stella Salome Manoppo James U.L. Mangobi Jhon R Wenas Jorry F Monoarfa Kambu, Kornelius Kansil, Popy N. Kaunang , Derel F. Lady Fabiola Kaligis Laluas, Reivana Langi', Natalia Leban Laoh, Ireine Kesya Lauale, Arthur Zefanya Lentang, Dessy Endah Lihart Lumapow Liow, Evans S Lontaan, Angelita Virginia Lumapow, Harol R Manumpil, Yulit B Maringka, Riviva W Marthinus Mandagi Mersy Lesar Moh Qowi Namsa, Yohanis Navel Oktaviandy Mangelep Paath, Deicy Panungkelan, Florens S.T. Pardede, Agnes Pesta Kristiani Patricia V. J. Runtu Pesik , Aneke Pitoy, Cori Pricilian Lumintang Rahelga E. Mawikere Rambitan, Maya C. Rasu, Eslie Marlin Rasu, Zeslie Marlin Rattu, Olviane I. Ratumbuisang, Keith F Rawis, J A M Rina Mastalina Sinabutar Rosauli Novalina Samosir Rosiah J. Pulukadang Sakul, Ernest Hanny Samuel Wuisan Santje M. Salajang Santje M. Salajang Sauyai, Stanly F M Senduk, J.F Shelty D. M. Sumual Shidiq, Galih Albarra Sisca B. Kairupan Siska Daniaty Siahaan Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tendean, Sherly D Tengker, Melita Theno, Ignatius R Toar, Yisreel Yoel Tombokan, Praiscilia Ervine Usoh, Elni J Vadilla mamahit Valentsia Gabrela Katihokang Victor R. Sulangi Victor R. Sulangi victor Sulangi Viki A. Sanggor Vikra Vikra Virginia V. Mumek Vivian E. Regar Wenas, John R. Wensi Ronald Lesli Paat Widdy Rorimpandey Wuisan, Samuel Wuwungan, Hansje T.