Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JSME MIPA UNIMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education International Journal for Educational and Vocational Studies de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vivabio : Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Education Research International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Elementaria Edukasia
Philotheus E. A. Tuerah
Universitas Negeri Manado
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika pada Motif Kain Batik Khas Minahasa untuk Siswa SMP Lontaan, Angelita Virginia; Tuerah, Philoteus E. A.; Kaunang, Derel Filandy
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1718

Abstract

Proses pembelajaran matematika membutuhkan pemikiran analitis yang mendalam dan penghayatan yang utuh terhadap urutan pemecahan masalah matematika. Ketika pembelajar dihadapkan pada sebuah tantangan, kecakapan kognitif sangat penting untuk mengatasinya. Selain itu teknik pengajaran yang diterapkan sampai sekarang masih memanfaatkan teknik yang klasik, yaitu melalui teknik ceramah dan tanya jawab, dan materi yang diaplikasikan masih datar dan belum bersumber pada etnomatematika. Tujuan dari studi ini adalah menghasilkan bahan ajar matematika yang didasarkan pada etnomatematika pada motif kain batik khas Minahasa. Teknik pengumpulan data yakni observasi dan wawancara. Penelitian ini merupakan pengembangan yang mengadopsi model 4-D dari Thiagarajan (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Data validasi menunjukkan bahwa bahan ajar mencapai persentase 87,5%, dikategorikan sangat layak, berdasarkan penilaian dosen Pendidikan matematika, dan 90,91%, juga dikategorikan sangat layak, berdasarkan penilaian guru matematika. Hasil survei tanggapan siswa menunjukkan kategori sangat layak dengan persentase 87%. Implikasi dari hasil penelitian adalah untuk meningkatkan pengetahuan siswa serta rasa cinta akan budaya
Pengaruh Model PBL Dan Evaluasi Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Bilangan Bulat Kelas VI SD Negeri Desa Dodap Rorimpandey, Widdy; Lumintang, Pricilian; Tuerah, Philotheus
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5376

Abstract

This study aims to determine the effect of the model problem-based learning and HOTS-based evaluation of mathematics learning outcomes for grade VI students at Elementary School in Dodap Village. The population in this study amounted to 36 students. This study used a quantitative approach research design. The analysis used multiple regression analysis to see the effect of the model problem-based learning and hots-based evaluation of mathematics learning outcomes in integer material. The research results obtained (1) model problem-based learning effect on the results of learning mathematics this is evidenced by the value themselves 0.00 <0.05 which means there is an influence. (2) HOTS-based evaluation has an effect on mathematics learning outcomes, this is evidenced by grades themselves namely 0.00 <0.05 which means there is an influence of (3) model problem-based learning and HOTS-based evaluations simultaneously affect the results of learning mathematics, this is evidenced by gradesR Square is 0.669 or 66.9%. This means that the ability of the learning model problem-based learning and the results of the HOTS evaluation are able to explain the learning outcomes of 66.9%, the remaining 33.1% is explained by other variables not explained in the study. The same thing with research conducted by (Agustin et al., 2019) the PBL model can improve learning outcomes because of problem solving activities. (Sari & Rakhmawati, 2023) HOTS-based evaluation can improve mathematics learning outcomes if continuously trained and studied. (Mustofa, 2022) model problem-based learning and HOTS-based evaluation can simultaneously improve mathematics learning outcomes.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Kubus Toar, Yisreel Yoel; Tuerah, Philoteus Erwin Alex; Regar, Vivian Eleonora
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika materi kubus antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together lebih meningkat dari siswa yang diajarkan dengan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, dengan rancangan pretest-postest control group design. Subjek penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontol dengan jumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian sebanyak 5 soal. Dari hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan statistik uji-t diperoleh nilai  >  berarti  diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar matematika siswa pada materi kubus antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode ceramah. Rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together lebih dari rata-rata siswa yang diajarkan dengan metode ceramah
Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Berdasarkan Kriteria Watson Vikra Vikra; Philoteus E. A. Tuerah; Victor R. Sulangi
Simpati Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa
Publisher : CV. Alim's Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1341.543 KB) | DOI: 10.59024/simpati.v2i2.173

Abstract

This study tries to identify the faults and circumstances that lead students to miscalculate when attempting to solve word problems involving a system of linear equations with two variables using Watson's criteria. This kind of study employs qualitative, descriptive research methods. Data was gathered using a variety of methods, including analysis, interviews, documentation, and a written test with five-item description questions. Class VIII students from SMP Negeri 5 Tondano 2022/2023 served as the study's sources and subjects. They were chosen after careful consideration. Data analysis techniques in this study through data reduction, data presentation, and conclusions. The results showed that the students' errors were incorrect data, inappropriate procedures, response level conflicts, and skills hierarchy problems. The causative factors are that students are not careful when writing answers, students think that conclusions do not need to be written down, students forget how to change the story form questions into the form of mathematical models or the principles used are still wrong, students forget to write examples, students are wrong in operating numbers either subtraction, addition, division and multiplication, students forgot to write conclusions, students were unable to write down existing data, students did not know how to answer questions, students forgot to find x and y values using the substitution method, students used wrong marks in mathematics, students ran out of time when solving problems.
HASIL BELAJAR MATERI PELUANG SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Laoh, Ireine Kesya; Tuerah, Philotheus E.A.; Mangobi, James U.L.
Jurnal Sains Riset Vol 13, No 3 (2023): November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v13i3.2029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa pada materi peluang yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning dan rata-rata hasil belajar siswa pada materi peluang yang diajar dengan menggunakan model Direct Instruction. Desain penelitian ini adalah Posttest-Only Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Maesaan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek dalam penelitian ini di ambil 2 kelas yaitu kelas  A sebagai kelas eksperimen dan kelas  B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes berupa soal pada kedua kelas setelah diberi perlakuan. Rata- rata hasil Posttesst  kelas eksperimen adalah 86.68 sedangkan untuk kelas kontrol adalah 78.12. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t menyimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang di ajar dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih dari rata-rata hasil belajar siswa yang di ajar dengan menggunakan Direct Instruction.Kata kunci: Peluang, Model Problem Based Learning, Model Direct Instruction.
PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATEMATIKA (DI KELAS VIII SMP ADVENT AMURANG) Tombokan, Praiscilia Ervine; Tuerah, Philotheus Erwin Alex; Pesik , Aneke
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2292

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kondisi teman sebaya, prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif melalui pendekatan kuantitatif dengan populasi 25 orang. Teman sebaya diperoleh nilai rata-rata skor kuisoner sebesar 53,08 dan prestasi belajar sebesar 76,84. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan diperoleh nilai Sig. (0,000) < α (0,05), maka ditolak dan diterima, dengan nilai R Square yang didapatkan 0,986 menunjukkan variabel pergaulan teman sebaya memiliki pengaruh sebesar 98,6% terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar sebesar 98,6% dipengaruhi oleh teman sebaya, dan sisanya 1,4% dipengaruhi oleh faktor lain.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI INTEGRAL DI SMA NEGERI 1 BITUNG Lauale, Arthur Zefanya; Tuerah, Philotheus Erwin Alex; Samosir, Rosauli Novalina; Regar, Vivian Eleonara
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model problem based learning berbantuan media interaktif (google sites) terhadap hasil belajar materi integral di SMA Negeri 1 Bitung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen, dengan desain: pretest-posttest control group design. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan model problem based learning berbantuan media interaktif (google sites). Sedangkan kelas kontrol diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni: tes dan angket. Analisis data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua, yakni: analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil dari penelitian ini antara lain: 1) rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (76,205) lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol (63,590), 2) terdapat peningkatan hasil tes setelah perlakuan model problem based learning berbantuan media interaktif google sites (yaitu 33,128 meningkat menjadi 76,205), 3) rata-rata hasil belajar kelas eksperimen (76,205) telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (75), 4) ketuntasan klasikal hasil belajar kelas eksperimen melebihi 60%, dan 5) respon siswa terhadap pembelajaran bersifat positif. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka disimpulkan bahwa model problem based learning berbantuan media interaktif (google sites) efektif terhadap hasil belajar materi integral di SMA Negeri 1 Bitung.
The Role of the Education Quality Assurance Agency (LPMP) in the Education Quality Assurance System (Multi Site Study at 3 Assisted Junior High Schools in Manado City) Panungkelan, Florens S.T.; Senduk, J.F; Tuerah, Philoteus E A; Rawis, J A M
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 12 (2020): December 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i12.3355

Abstract

This study focuses on the role of the North Sulawesi Education Quality Assurance Agency (LPMP) in the education quality assurance system in 3 junior high schools (SMP) assisted in Manado City. This research includes quality mapping which refers to quality report cards, supervision activities, and facilitation activities carried out at the target schools that are the research locations. The problem of this research is formulated as follows: What is the role of the Education Quality Assurance Agency (LPMP) in mapping the quality of education in 3 assisted junior high schools in Manado City? 3) What is the role of the Education Quality Assurance Agency (LPMP) in facilitating education at 3 target SMP in Manado City?. This study uses a qualitative approach with descriptive analytic methods designed by a multi-site study design. Data collected through observation and documentation. Analysis of the data used includes the flow of activities that occur simultaneously, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that: 1) The role of North Sulawesi LPMP in quality mapping in the target schools of Manado City is carried out with training and guidance as well as workshops at the target schools. Dissemination of filling in quality report cards and making quality report cards a reference in the preparation of school activity plans and budgets (RKAS). The 3 schools assisted by LPMP in North Sulawesi paid attention by inviting the target schools for each activity; 2) Quality supervision carried out by North Sulawesi LPMP at the target schools can be seen from the stages that are passed such as problem identification, recommendations, implementation assistance, monitoring and evaluation, and quality changes. During the Covid 19 pandemic, the implementation of quality supervision was carried out by utilizing information technology that could minimize the transmission of Covid 19. 3) The role of facilitation and assistance of LPMP in North Sulawesi was carried out by implementing the strategy for implementing the facilitation and mentoring activities of the target schools with three stages: preparation of the target school work program. SPMI, then the implementation and assistance of SPMI target schools, as well as dissemination activities.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF Lentang, Dessy Endah; Tuerah, Philotheus; Salajang, Santje
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i2.p35-39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika realistik setting model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada siswa kelas X MIA 1 MAN 1 Bitung yang Valid, Praktis, dan Efektif. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan pengembangan perangkat pembelajaran model 4-D Thiagarajan. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan yaitu: (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (2) Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan (3) Tes Hasil Belajar (THB). Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (a) pada tahap perancangan perangkat pembelajaran yang dihasilkan berupa 2 RPP, 2 LKPD, dan THB. Instrumen Validasi dan pengamatan menggunakan instrument yang telah dikembangkan oleh peneliti terdahulu. (b) Penelitian ini menggunakan validasi ahli dan ujicoba lapangan dengan hasil validasi menunjukan RPP dan LKPD cukup baik dan dapat digunakan dengan revisi kecil, sedangkan THB telah memuat indikator kriteria penilaian. Hasil ujicoba lapangan menunjukan beberapa aspek pembelajaran yang tidak efektif, dan revisi dilakukan dengan cara merevisi perangkat untuk menghasilkan perangkat final. Adapun THB dilihat dari indeks Validitas dan Reliabilitas yang dihasilkan cukup layak tanpa revisi
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ARITMATIKA SOSIAL DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SETTING KOOPERATIF TIPE STAD Dunggio, Ullil Azmi; Tuerah, Philotheus E A; Damai, I Wayan
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 2 No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p64-69

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran materi aritmatika sosial dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik setting kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian design research dengan produk yang dihasilkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik dan Tes Hasil Belajar dengan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik setting kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions materi aritmatika sosial. Perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan model Plomp hingga tahap Fase validasi & ADV, Uji Coba & ADU, dan Revisi (yang telah dimodifikasi) uji lapangan, sehingga diperoleh prototipe final yang siap untuk diimplementasikan dan diujicoba lanjutan pada lingkup yang lebih luas. Penilaian perangkat pembelajaran oleh validator sebesar 4.56 dengan kriteria sangat valid untuk RPP, sebesar 4.71 dengan kriteria sangat valid untuk Lembar Kerja Peserta Didik, dan sebesar 4.60 dengan kriteria sangat valid untuk validasi isi Tes Hasil Belajar. Uji kepraktisan perangkat pembelajaran melalui angket respons guru dan angket respons peserta didik menunjukkan skor sebesar 4.56 dan 4.74 sehingga masuk dalam kriteria praktis. Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari Tes Hasil Belajar peserta didik yang menunjukkan ketuntasan belajar peserta didik sebesar 85% dengan nilai rata-rata 86.25 sehingga perangkat dapat dinyatakan efektif digunakan dalam pembelajaran
Co-Authors Adinda Aprillia Makaluas Amiman, Regita Anetha L.F. Tilaar Axel Fricly Lompande Christy Genoveva Matialo Derel Filandy Kaunang Dondokambey, Clay J H Dondokambey, Rainier N Dondokambey, Rainier Nicko Dondokambey, Robby Dotulung, Reza A. W. Dunggio, Ullil Azmi Elni Usoh Ermita Ermita I Wayan Damai Jacklin Stella Salome Manoppo James U.L. Mangobi Jhon R Wenas Jorry F Monoarfa Kambu, Kornelius Kansil, Popy N. Kaunang , Derel F. Lady Fabiola Kaligis Laluas, Reivana Langi', Natalia Leban Laoh, Ireine Kesya Lauale, Arthur Zefanya Lentang, Dessy Endah Lihart Lumapow Liow, Evans S Lontaan, Angelita Virginia Lumapow, Harol R Manumpil, Yulit B Maringka, Riviva W Marthinus Mandagi Mersy Lesar Moh Qowi Namsa, Yohanis Navel Oktaviandy Mangelep Paath, Deicy Panungkelan, Florens S.T. Pardede, Agnes Pesta Kristiani Patricia V. J. Runtu Pesik , Aneke Pitoy, Cori Pricilian Lumintang Rahelga E. Mawikere Rambitan, Maya C. Rasu, Eslie Marlin Rasu, Zeslie Marlin Rattu, Olviane I. Ratumbuisang, Keith F Rawis, J A M Rina Mastalina Sinabutar Rosauli Novalina Samosir Rosiah J. Pulukadang Sakul, Ernest Hanny Samuel Wuisan Santje M. Salajang Santje M. Salajang Sauyai, Stanly F M Senduk, J.F Shelty D. M. Sumual Shidiq, Galih Albarra Sisca B. Kairupan Siska Daniaty Siahaan Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tendean, Sherly D Tengker, Melita Theno, Ignatius R Toar, Yisreel Yoel Tombokan, Praiscilia Ervine Usoh, Elni J Vadilla mamahit Valentsia Gabrela Katihokang Victor R. Sulangi Victor R. Sulangi victor Sulangi Viki A. Sanggor Vikra Vikra Virginia V. Mumek Vivian E. Regar Wenas, John R. Wensi Ronald Lesli Paat Widdy Rorimpandey Wuisan, Samuel Wuwungan, Hansje T.