Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa UNEJ e-Proceeding Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia GETER : Jurnal Seni Drama, Tari dan Musik Sawala : Jurnal pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa dan Masyarakat SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Journal of Community Development TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Journal of Education Research TRANSFORMASI : JURNAL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Journal of Educational Sciences Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Journal of Language and Literature Studies Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Citraningrum, Dina Merdeka
Universitas Muhammadiyah Jember
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI STRATEGI BELAJAR KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Devira Diah Prastika; Dina Merdeka Citraningrum; Indah Ita Utami
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i3.15049

Abstract

Scientific writing skills are a crucial asset for high school students preparing for the academic demands of higher education; however, preliminary observations indicate that students' skills in drafting the introduction section of scientific papers remain low. This study aims to improve students' scientific writing skills through the implementation of the Group Investigation cooperative learning strategy. This research is a Classroom Action Research (CAR) study conducted over two cycles, with each cycle comprising planning, action implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 32 students from class XI F during the even semester, divided into six investigation groups centered on the theme "the influence of gadgets." The study was carried out in two cycles between May 4 and May 13, 2026. Data were derived from group outputs in Cycles I and II specifically, the background sections of their scientific papers and subsequent revisions. The results demonstrate a significant improvement from Cycle I to Cycle II. In Cycle I, only 16.7% of groups met the "good" criteria across all indicators for writing the introduction; this figure rose to 83.3% in Cycle II, thereby surpassing the 75% success threshold set for the intervention. The most notable improvements occurred in the indicators regarding the completeness of background elements and the effectiveness of sentence structure, both of which rose from 16.7% and 33.3% in Cycle I to 100% in Cycle II. Thus, it can be concluded that the Group Investigation cooperative learning strategy is effective in enhancing the scientific writing skills of class XI F students at SMA Muhammadiyah 3 Jember. ABSTRAK Keterampilan menulis karya tulis ilmiah (KTI) merupakan bekal mendesak bagi siswa SMA untuk kesiapan akademik di jenjang pendidikan lanjut. Namun, pengamatan awal menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menyusun bagian pendahuluan KTI masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karya tulis ilmiah (KTI) siswa melalui penerapan strategi belajar kooperatif tipe Group Investigation. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas XI F semester genap yang dibagi ke dalam 6 kelompok investigasi dengan tema besar “pengaruh gadget”. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus pada tanggal 4–13 Mei 2026. Data diperoleh dari hasil kerja kelompok pada siklus I dan siklus II berupa dokumen latar belakang karya tulis ilmiah beserta hasil revisinya. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase kelompok yang mencapai kriteria baik pada seluruh indikator penulisan pendahuluan KTI baru mencapai 16,7%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 83,3%, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan tindakan sebesar 75%. Peningkatan paling menonjol terjadi pada indikator kelengkapan unsur latar belakang dan keefektifan struktur kalimat, yang masing-masing meningkat dari 16,7% dan 33,3% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi belajar kooperatif tipe Group Investigation efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis karya tulis ilmiah siswa kelas XI F SMA Muhammadiyah 3 Jember.
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Dewi Nirwana Ayu Kirani; Dina Merdeka Citraningrum; Indah Ita Utami
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i4.15331

Abstract

Mastery of scientific writing requires critical and systematic thinking skills; however, low learning motivation and conventional teacher-centered methods often leave students passive and struggling to complete writing tasks. This study aims to improve the learning motivation of 11th-grade students in class XI E at SMA Muhammadiyah 3 Jember in scientific paper materials through the implementation of Project-Based Learning (PjBL). The study employed Classroom Action Research (CAR) following the Kemmis and McTaggart spiral model across two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects comprised 24 students. Data were collected through structured classroom observations and learning motivation questionnaires covering five indicators. The results indicated that the implementation of Project-Based Learning progressively increased student learning motivation. In Cycle I, the average motivation score was 71.98 (sufficient category), which significantly improved in Cycle II to 82.03 (good category), successfully exceeding the targeted success criterion (). Notable improvements occurred across task persistence, problem-solving interest, tenacity in overcoming difficulties, group collaboration, and active discussion participation. Project-based learning provides meaningful exploration for students to design, write, and present scientific papers. Thus, the Project-Based Learning model is proven effective in enhancing student learning motivation and establishing active, collaborative, and meaningful Indonesian language learning. ABSTRAK Penguasaan materi karya ilmiah menuntut kemampuan berpikir kritis dan sistematis, namun rendahnya motivasi belajar serta dominasi metode konvensional di kelas kerap membuat siswa pasif dan kesulitan menyelesaikan tugas penulisan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI E SMA Muhammadiyah 3 Jember pada materi karya ilmiah melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penyebaran angket motivasi belajar yang mencakup lima indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project-Based Learning mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara bertahap. Pada siklus I, rata-rata skor motivasi belajar siswa mencapai 71,98 dengan kategori cukup, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 82,03 dengan kategori baik dan telah melampaui indikator keberhasilan tindakan yang ditetapkan (). Peningkatan motivasi terlihat pada aspek ketekunan mengerjakan tugas, minat dalam memecahkan masalah, keuletan menghadapi kesulitan, kerja sama kelompok, serta keaktifan bertanya dan berdiskusi. Pembelajaran berbasis proyek memberi ruang eksplorasi nyata bagi siswa dalam merancang, menyusun, dan mempresentasikan karya ilmiah. Dengan demikian, model Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan mewujudkan pembelajaran bahasa Indonesia yang aktif, kolaboratif, serta bermakna.    
Co-Authors Agus Milu Susetyo Agustiningsih, Linda Ainur Rohmah, Ainur Amaliatuz Zahrah Amaliatuz Zahrah Andaru, Dimas Andini Cahyaningrum Anggraeni, Astri Widyaruli anggraeni, Dr. Astri Widyaruli Anita, giskameditaputri Aprilia, Cahyani Aprilian, Rangga Sulton Arabella, Sophia Ari Sita Nastiti Arina, Ukhtul Iffah Daat Artamevia, Rayma Astri Widyaruli Anggraeni Belva Yulvia Doviani Belva Yulvia Doviani Dela Febriyanti Devira Diah Prastika Dewi Nirwana Ayu Kirani Dewi Nur Kholifah Doviani, Belva Yulia Dzarna Dzarna Dzarna Dzarna Dzarna, Dzarna Eka Nova Ali Vardani Emi Masturoh Fauziah, Putri Nur Febriyanti, Firda Sukma Firdausy, Azzahra Wildatu Fitri Amilia Heni Puspitasari Indah Ita Utami Isti Nafisah Yuliastini Kamila, Devi Faricha Rahman Kharisma, Yulan Ayu Kholifah, Dewi Nur Krisdianti, Cucuk Maulida, Zilfa Mijianti, Yerry Mochamad Alfan Mohamad Afrizal Mubarak, Syahrul Mubaroq, Syahrul Muksa, Virgi Riyan Musoffa, Laylatul Oktarini, Widya Putera, Shufi Syahbana Putri, Arzeti Alivia Putri, Dinda Ulfa Syahrureza Ellena Putri, Syarifah Rachmadina Rahmawati, Erdita Nur Ramadila, Neyskia Reykasari, Yunita Rofiatul Hima Sefia Salma Nazihah Shaya Seriefaza Shaya Seriefaza Sudarmiati Sudarmiati, Sudarmiati Sulistyawati, Endah Susetyo, Agus Milu Sutikno Syahrul Mubaroq Syamsiar, Syamsiar Ulfatur Rohmaniyah Vardani, Eka Nova Ali Vardani, Eka Nova Ali Virgi Riyan Muksa Widya Oktarini Yerry Mijianti Yerry Mijianti Yessy putri Wulandari