Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Seminar Nasional Variansi (Venue Artikulasi-Riset, Inovasi, Resonansi-Teori, dan Aplikasi Statistika) INSPIRAMATIKA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Variansi : Journal of Statistics and Its Application on Teaching and Research Kulidawa Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Journal of Mathematics: Theory and Applications Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) VARIANSI: Journal of Statistics and Its Application on Teaching and Research Al-Irsyad: Journal of Education Science Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains
Andi Quraisy
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
HUBUNGAN ANTARA PROKASTINASI DENGAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA Andi Quraisy; Rita Nurfah
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 2 No 2 (2023): Al-Irsyad: Journal of Education Science
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v2i2.80

Abstract

Penelitian ini membahas tentang hubungan antara prokastinasi dengan kecemasan matematis siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian yaitu kelas VIII yang berjumlah 96 siswa. Data diambil menggunakan instrumen kecemasan matematis dan prokrastinasi siswa. Analisis data melibatkan analisis deskriptif dan analisis korelasi. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kecemasan matematis memiliki rata-rata lebih tinggi daripada prokrastinasi, meskipun variasi dan simpangan baku keduanya relatif serupa. Analisis korelasi mengungkapkan hubungan positif yang kuat antara kecemasan matematis dan prokrastinasi dengan nilai hasil uji korelasi yaitu sebesar 0,893 yang menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat kecemasan matematis, semakin tinggi pula tingkat prokrastinasi yang dialami siswa.
Penguatan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar melalui Pojok Literasi Sekolah, Program 15 Menit Membaca, dan Festival Literasi Anak Andi Quraisy; Ilhamsyah Ilhamsyah
Jurnal IPMAS Vol. 6 No. 1 (2026): Januari - April 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.6.1.2026.1120

Abstract

Mitra Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah SD Inpres 3/77 Panyula, Kelurahan Panyula, Kecamatan Tanete Riattang Timur, Kabupaten Bone, Provinsi Sulawesi Selatan, dengan sasaran program sebanyak 24 siswa. Permasalahan utama mitra adalah budaya membaca siswa belum terbentuk secara konsisten, ditandai rendahnya kebiasaan membaca harian, keterbatasan akses bacaan yang menarik dan mudah dijangkau, serta minimnya kegiatan literasi yang melibatkan siswa secara aktif dan menyenangkan. Solusi yang disepakati bersama mitra berupa Penguatan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar melalui (1) Pojok Literasi Sekolah, (2) Program 15 Menit Membaca, dan (3) Festival Literasi Anak. Pelaksanaan dilakukan selama tiga bulan (Oktober–Desember 2025) melalui tahapan persiapan (koordinasi, pemetaan baseline, penyusunan SOP, dan penyiapan sarana), pelaksanaan tiga program inti, serta monitoring–evaluasi berkala. Hasil pelaksanaan menunjukkan pojok literasi berhasil menyediakan akses bacaan harian yang tertata dan terkelola melalui mekanisme peminjaman sederhana; program 15 menit membaca membentuk rutinitas membaca yang lebih konsisten disertai reading log dan pendampingan membaca terbimbing bagi siswa yang membutuhkan; sementara festival literasi memperkuat motivasi dan partisipasi siswa melalui kegiatan storytelling, pameran karya literasi, tantangan literasi, serta apresiasi yang inklusif. Secara keseluruhan, integrasi akses, pembiasaan, dan apresiasi ini memperkuat ekosistem literasi sekolah dan menjadi dasar keberlanjutan program melalui penetapan pengelola pojok literasi, jadwal rutin membaca, dan rencana festival sebagai agenda berkala.
Pendampingan Penataan Ruang Baca Sekolah untuk Meningkatkan Akses dan Kenyamanan Membaca Siswa Andi Quraisy; Ashad Ardiansyah AR; Hadriansyah Hadriansyah; Ika Sulistiawati; Juwita Anggriani; Ria Hafsari
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v4i2.6344

Abstract

Rendahnya minat baca dan belum optimalnya pemanfaatan ruang baca/perpustakaan di sekolah sering dipengaruhi oleh faktor lingkungan fisik dan tata kelola layanan, seperti ruang yang kurang bersih, tata letak tidak ramah pengguna, koleksi tidak terkelompok, serta minimnya penanda sehingga siswa kesulitan mengakses bacaan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan melakukan pendampingan penataan ruang baca sekolah untuk meningkatkan akses dan kenyamanan membaca siswa. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif dengan pola aksi–refleksi melalui tahapan: (1) koordinasi dan perizinan; (2) asesmen kondisi awal (baseline) mencakup kebersihan, pencahayaan, sirkulasi, tata letak, koleksi, dan layanan; (3) perancangan zoning/layout dan skema akses koleksi (pengelompokan kategori/jenjang serta labelisasi); (4) implementasi penataan ruang dan koleksi melalui pembersihan, penyortiran, penandaan, serta penataan area baca; dan (5) penguatan keberlanjutan melalui penyusunan SOP layanan, jadwal piket, buku tamu/rekap kunjungan, serta program literasi berbasis ruang baca (kunjungan kelas terjadwal, pojok rekomendasi bacaan, dan lapak buku/pojok baca keliling). Hasil kegiatan menunjukkan perubahan signifikan pada kondisi fisik ruang baca yang lebih bersih, rapi, dan nyaman; koleksi lebih tertata dengan label/penunjuk yang memudahkan siswa menemukan buku; serta peningkatan pemanfaatan ruang baca untuk kegiatan literasi terjadwal. Selain itu, sekolah memperoleh perangkat tata kelola sederhana yang mendukung keberlanjutan pengelolaan. Disimpulkan bahwa pendampingan penataan ruang baca yang dilakukan secara partisipatif efektif meningkatkan akses dan kenyamanan membaca siswa serta memperkuat fungsi ruang baca sebagai pusat literasi sekolah.
Efektivitas Penyimpanan Google Drive dalam Menyimpan Data Nursakiah Nursakiah; Andi Quraisy; Ilhamsyah; Ummu Kalsum
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 5 No. 3 (2026): Jurnal PkM PATIKALA
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia/Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v5i3.4672

Abstract

This training aimed to improve the skills of MI DDI Lampa teachers in utilizing Google Drive as an effective data storage medium to support administration and learning. The activities were carried out through interactive lectures, demonstrations, and hands-on practice. These included creating folder structures, uploading and managing files, document search, sharing files with permission settings, collaborating on Google documents, and strengthening account security. Fourteen teachers participated. Evaluation was conducted using a pretest–posttest, checklist-based practical observations, and a satisfaction questionnaire. Results showed an increase in knowledge, with scores shifting from predominantly low in the pretest to predominantly high in the posttest. Practical observations demonstrated excellent mastery of core skills, particularly file uploading and folder organization, while advanced features such as version history, search and filtering, and setting secure sharing links still needed reinforcement. Overall, Google Drive was deemed effective because it facilitated cross-device access, accelerated collaboration, and streamlined the school's digital archiving. Follow-up measures were recommended, including school archiving standards, strengthened sharing security, and practical guidance for more consistent and secure use
Pelatihan Alat Penilaian Autentik Berbasis Wordwall di UPT SMP Negeri 2 Bontonompo Nursakiah Nursakiah; Abd. Kadir Jaelani; Ikhbariaty Kautsar Qadry; Erni Ekafitria Bahar; Sitti Rahma Tahir; St. Nur Humairah Halim; Takdirmin; Andi Quraisy; Randy Saputra Mahmud; Fathrul Arriah; Ahmad Syamsuadi; Mutmainnah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 5 No. 4 (2026): Jurnal PkM PATIKALA
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia/Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v5i4.5012

Abstract

This community service program aimed to improve teachers’ understanding and skills in developing authentic assessment tools based on Wordwall at UPT SMP Negeri 2 Bontonompo. The program was implemented through training and mentoring activities covering needs analysis, material presentation, hands-on practice using Wordwall, and evaluation of program outcomes. The participants consisted of 13 teachers from various subject areas. Data were collected through questionnaires, pretests, posttests, and participant satisfaction evaluations. The findings showed that the program had a positive impact on improving teachers’ competence. This was indicated by the increase in the mean pretest score from 14.08 to 20.23 in the posttest. The result of the paired samples test showed a significance value of 0.000, indicating a significant difference between participants’ abilities before and after the training. In addition, the satisfaction evaluation revealed that participants responded very positively to the usefulness, method, and overall implementation of the program. The training not only helped teachers understand the concept of authentic assessment, but also encouraged them to use Wordwall as a more interactive, engaging, and relevant evaluation medium in classroom learning. Therefore, this community service program can serve as an alternative model for strengthening teachers’ competence in developing digital assessment practices in schools.
Penguatan Budaya Literasi dan Numerasi Melalui Pohon Literasi dan Numerasi Sebagai Media Edukatif di SD Inpres 12/79 Kajuara Andi Quraisy; Muh. Akbar; Risnawati Risnawati; Sukmawati Sukmawati; A. Angga Rosaldi; Muh. Yusuf Rahim
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v5i1.7116

Abstract

Penguatan budaya literasi dan numerasi di sekolah dasar memerlukan dukungan lingkungan belajar yang menarik, kontekstual, dan mampu mendorong keterlibatan siswa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menguatkan budaya literasi dan numerasi melalui pengembangan Pohon Literasi dan Numerasi sebagai media edukatif di sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan dalam rangka Program Kampus Mengajar Angkatan 7 Tahun 2024 dengan pendekatan partisipatif dan berbasis pendampingan. Tahapan pelaksanaan meliputi observasi dan identifikasi kebutuhan, perencanaan, pembuatan media, implementasi, evaluasi, serta penyempurnaan media. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan catatan pelaksanaan kegiatan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Pohon Literasi dan Numerasi berhasil dikembangkan sebagai media edukatif yang memperkaya lingkungan belajar dan melengkapi program literasi serta numerasi yang telah dilaksanakan di sekolah, seperti pojok baca, taman baca, permainan numerasi, dan teka-teki numerasi. Proses pengembangan media dilakukan secara kolaboratif dan disertai evaluasi terhadap aspek desain, bentuk, cabang, ranting, serta pemilihan warna agar lebih menarik bagi siswa. Kegiatan juga menghasilkan media yang dapat terus dikembangkan dan dimanfaatkan oleh guru serta siswa dalam aktivitas pembelajaran. Dengan demikian, Pohon Literasi dan Numerasi dapat menjadi alternatif media edukatif yang sederhana, kreatif, dan kontekstual untuk mendukung penguatan budaya literasi dan numerasi di sekolah dasar.
Co-Authors A. Angga Rosaldi Abd. Kadir Jaelani Abd. Kadir Jaelani Abdul Gaffar Abdul Gaffar Abdul Gaffar Agus Agus AGUS AGUS Ahmad Syamsuadi Ahmad Syamsuadi Andi Alim Syahri, Andi Alim Andi Alim Syahrir Anita Anita Ashad Ardiansyah AR Auliah, Tita Bunayya, Bunayya Ernawati Ernawati Erni Ekafitria Bahar Erwin Anggara Fachry Abda El Rahman Fathrul Arriah Hadriansyah Hadriansyah Hastuty Musa Ifa Umiah Ika Sulistiawati Ikhbariaty Kautsar Qadry Ikhbariaty Kautsar Qadry Ikramuddin, Ikramuddin Ilhamsyah Ilhamsyah Ilhamsyah Ilhamsyah Ilhamsyah Ilhamsyah Ilhamuddin Ilhamuddin Ilhamuddin Ilhamuddin, Ilhamuddin Juwita Anggriani Kasmiati Kasmiati Kurniawati, Dewi Rizki Latif, Muh. Irham Mahmud, Randy Saputra Ma’rup, Ma’rup Muh. Akbar Muh. Yusuf Rahim Muhammad Muzaini Muhammad Muzaini Mutmainnah Narfa, Sindi Nisa Amaliah Noviyanti, Amanda Sri Nur Hasni Nur Hasni Nursakiah Nursakiah Nursakiah, Nursakiah Rafida Rahmaniar Rahmaniar, Rahmaniar Ramdani, Rezki Ria Hafsari Risnawati Risnawati Rita Nurfa Rita Nurfah Setiawan Madya Sikrayati Sikrayati Sitti Rahma Tahir Sitti Rahma Tahir St. Nur Humairah Halim Suci Asrinda Sugira, Sugira Sukmawati Sukmawati Suradi Tahmir, Suradi Syam, Atika Hardianti Syamsuadi, Ahmad Takdirmin Takdirmin Takdirmin Takdirmin, Takdirmin Ummu Kalsum Wahyuddin Wahyuddin Wahyuddin wahyuni wahyuni Yulianti Yunita Yunita