Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.964
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Reaktor Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Bahan Alam Terbarukan Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Bulletin of Chemical Reaction Engineering & Catalysis Jurnal Kimia Riset J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science Indonesian Journal of Physics and Nuclear Applications Indonesian Journal of Chemistry Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Jurnal Pascapanen dan Bioteknologi Kelautan dan Perikanan Journal of Innovative Science Education International Journal of Active Learning Jurnal Biomedika Journal of English Language and Education Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Innovative and Creativity Bulletin of Chemical Reaction Engineering & Catalysis Indonesian Journal of Chemical Science J-CEKI Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences
Nanik Wijayati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Application of Project Based Learning (PBL) Model for Materials of Salt Hydrolysis to Encourage Students' Entrepreneurship Behaviour Carnawi, Carnawi; Sudarmin, Sudarmin; Wijayati, Nanik
International Journal of Active Learning Vol 2, No 1 (2017): April 2017
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.524 KB) | DOI: 10.15294/ijal.v2i1.10603

Abstract

This research aims to understand the influence of the application of PjBL model etnosains charged to the students entrepreneurial attitudes and learning outcomes to the matterial Hydrolysis Salt using experimental research and quantitative method Sampling was done using simple random sampling technique with research design using pretest-posttest control group design. Entrepreneur attitude and learning outcome obtained using the research instrument which is consist of observation sheet, questionnaire, and question sheet. Analysis of the growth of entrepreneurial attitude using score analysis with triple observation. Gender influence to entrepreneurial attitude analized using uji beda t-test and the analysis of learning outcome using n-gain and score analysis. The research results show that (1) attitude entrepreneurial students experienced growth all these aspects on experimental group and aspects confident on control group; (2) no gender affect attitude entrepreneurial students; (3) the value n-gain on theexperimental group is 0,51 and for control group is 0.13 the criteria are. While learning outcomes psychomotor 3,45 criteria it is good to experimental group and 3,10 criteria good for control group.
Students Critical Thinking Skills in Project-Based Learning Assisted by Edmodo Social Networking Site Rosiyanah, Siti; Wijayati, Nanik; Masturi, Masturi
Journal of Innovative Science Education Vol 8 No 1 (2019): Article In Press
Publisher : Postgraduate, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1081.897 KB) | DOI: 10.15294/jise.v8i1.29906

Abstract

The project-based learning model developed by collaborating with the social networking site Edmodo is expected to be able to change the educational paradigm which once embraced teacher-centered learning into student-centered learning. This study aims to determine the effectiveness of project-based learning model assisted by Edmodo’s social networking site on critical thinking skills and student learning outcomes. This research was conducted in class VIII SMP Negeri 6 Jepara in even semester of Lesson 2018/2019 year on substance pressure. The research design used was pre-test and post-test control group design. The data were collected by questionnaire, observation, documentation and test method. The results showed that the value of tcount  critical thinking skills and student learning outcomes > ttable value (2.042). The value of tcount critical thinking skills and learning outcomes respectively is 12.714 and 2.757. The results of this study conclude that the project-based learning model assisted by Edmodo's social networking site is effective to improve critical thinking skills and student learning outcomes.
PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING PRODUK KIMIA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Anggriani, Frida; Wijayati, Nanik; Susatyo, Eko Budi; Kharomah, Kharomah
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 13, No 2 (2019): July (2019)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Project-based learning is a complex task based on challenging questions or problems, involving students in design, problem solving, decision making, or investigative activities, giving students the opportunity to work autonomously then produce products. The study aims to determine the effect of project-based learning of chemical products on understanding the concepts and science process skills of high school students. The research method was an experiment using modified pretest-posttest group comparison design. The sampling technique used is cluster random sampling. Class XI IPA 5 as an experimental class and class XI IPA 1 as a control class. The analysis technique used is the average difference test, the effect analysis between variables, and the determination of the coefficient of determination. The results obtained by the average learning outcomes and science process skills of the experimental class 80.61 and 80.89 while the control class 77.08 and 74.64. Analysis of influence between variables resulted in biserial coefficient values of 0.33 for learning outcomes and 0.40 for science process skills. Calculation of the coefficient of determination of the effect of project-based learning contributes 10.89% to learning outcomes and 16% to science process skills. Based on the results of the study, it was concluded that project-based learning had an effect on the understanding of concepts and science process skills of class XI students of SMAN 2 Mranggen on solubility and solubility products.
Konservasi Kotoran Sapi untuk Mendukung Desa Wisata Dyah Pita Rengga, Wara; Wulansarie, Ria; Wijayatim, Nanik; Tunggul Pawenang, Eram
Jurnal Abdimas Vol 23, No 1 (2019): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In Nongkosawit village, district Gunungpati, Semarang, the availability of livestock are very abundant in the presence of 60 cows. Cowshed has been allocated respectively integrated with cattle owners in accordance with its cows. The work program carried out by Tim IbM is the extension of energy conservation from cow manure into biogas energy and fertilizer plants, an environmental sanitation in the cowshed construction of biogas digester installation and provision of water pumps and packing of organic fertilizer in the tourist village. Biogas energy can be used for lighting and cooking while its by-products can be used as fertilizer. Gain on sale of fertilizers is four times the price than cow dung. The fertilizer contains elements N, P, and K atoms that can nourish plants in sufficient quantities.
KONTRIBUSI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP JIWA KEWIRAUSAHAAN SISWA Rohayati, Rohayati; Sumarni, Woro; Wijayati, Nanik
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 9, No 2 (2015): July 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pembelajaran berbasis proyek terhadap jiwa kewirausahaan siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling dan terambil 2 kelas dari 5 kelas. Kelas eksperimen I menggunakan pembelajaran berbasis proyek, sedangkan kelas eksperimen II menggunakan pembelajaran ceramah. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Data diperoleh dengan metode observasi dan angket. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji t dan skala likert. Hasil analisis secara kuantitatif kelas eksperimen dengan nilai aspek kerjasama sebesar 3,40; aspek disiplin sebesar 3,47; aspek tanggungjawab sebesar 3,39; aspek komunikatif sebesar 3,07; aspek percaya diri sebesar 3,15; aspek ulet sebesar 3,14; aspek kreatif sebesar 2,84; dan aspek inovatif sebesar 2,95. Sedangkan kelas eksperimen II dengan nilai aspek kerjasama sebesar 3,14; aspek disiplin sebesar 3,49; aspek tanggungjawab sebesar 3,23; aspek komunikatif sebesar 3,14; aspek percaya diri sebesar 3,02; aspek ulet sebesar 2,98; aspek kreatif sebesar 2,78; dan aspek inovatif sebesar 2,59. Hasil analisis secara kualitatif data angket jiwa kewirausahaan pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik, sedangkan pada kelas eksperimen II berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek berkontribusi terhadap jiwa kewirausahaan siswa. This research aimed to determine the effect of project based learning for students entrepreneurship. Samples were taken with a cluster random sampling technique and drawn two of fifth group. Experimental-I group using project based learning, while experimental-II group using conventional based learning. Design used is pretest posttest control group design. Data collected by observation and questionnaires. Data analyzed using t-test and likert scale. The analysis result of the experimental-I group with score aspects of cooperation 3,40; aspects of discipline 3,47; aspects of responsible 3,39; aspects of communicative 3,07; aspects of selfconfident 3,15; aspects of ductile 3,14; aspects of creative 2,84 and aspects of innovative 2,95; while experimental-II group with score aspects of cooperation 3,14; aspects of discipline 3,49; aspects of responsible 3,23; aspects of communicative 3,14; aspects of self-confident 3,02; aspects of ductile 2,98, aspects of creative 2,78 and aspects of innovative 2,59. The analysis result of questionnaries entrepeneurships, experimental-I group with high category, while experimental-II group with medium category. The result of research can concluded that project based learning have effect to students entrepreneurship.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPANGUIDED-INQUIRYBERSTRATEGI BUZZ GROUP Marissa, Arina; Lestari, Nindya Ayu; Widodo, Antonius Tri; Wijayati, Nanik
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 10, No 2 (2016): July 2016
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas XI IPA SMA Teuku Umar Semarang.Permasalahan yang ada adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui metode guided-inquiryberstrategi buzz group. Penelitian dilakukan dalam2 siklus.Kegiatan setiap siklus dalam penelitian meliputi kegiatan perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai klasikal aktivitas siswa padasiklus I mencapai 2,85 dengan persentase ketuntasan 68,18%. Nilai aktivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata 3,15 dan persentase ketuntasan 81,82%. Hasil belajar kognitif siklus Imencapai rata-rata 71,09 dengan persentase ketuntasan 68,18%. Pada siklus II hasil belajar kognitif mengalami peningkatan menjadi rata-rata 73,36 dan persentase ketuntasan 77,27%.Hasil belajar afektif pada siklus I mencapai rata-rata 2,85 dengan persentase ketuntasan 63,63%. Pada siklus II mengalami peningkatan mencapai rata-rata 3,25 dan persentase ketuntasan 95,45%. Hasil belajar psikomotorik siswa pada siklus I mencapai rata-rata 2,9 dengan persentase ketuntasan 77,27%. Pada siklus II hasil belajar psikomotorik mencapai rata-rata 3,31 dan persentase ketuntasan 100%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan metode guided-inquiry berstrategi buzz group dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
KAJIAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA DENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS MELALUI PENDEKATAN CHEMO-ENTREPRENEURSHIP -, Supartono; Wijayati, Nanik; Sari, Anita Harum
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 3, No 1 (2009): January 2009
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode pembelajaran yang umum dilakukan oleh guru yaitu ceramah.Penggunaan metode STAD melalui pendekatan CEP, siswa dapat belajar danbekerjasama dalam pembelajaran untuk memecahkan suatu masalah sehingga siswadapat memahami suatu materi secara mendalam serta memupuk daya kreatifi tas dankeaktifan siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah dalam metodepembelajaran STAD melalui pendekatan CEP dapat meningkatkan prestasi belajarkimia SMA kelas XI IA SMA Negeri 1 Blora. Teknik yang digunakan untuk mengambilsampel yaitu cluster random sampling. Metode yang digunakan untuk mengambil datayaitu metode observasi, metode angket, metode tes, metode dokumentasi. Data hasiltes kognitif yang diperoleh akan dianalisis melalui 2 tahap yaitu uji tahap awal dan ujitahap akhir. Dari analisis data pada uji tahap awal diperoleh bahwa rata-rata pre testantara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai kesamaan rata-rata yang sama.Berdasarkan analisis data pada uji tahap akhir diperoleh bahwa antara kelas eksperimendan kelas kontrol ada perbedaan hasil belajar yang signifi kan. Berdasarkan hasil analisisini dapat disimpulkan bahwa dengan metode STAD melalui pendekatan CEP dapatmeningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan larutan asam basa. Kata Kunci: student teams achievement divisions, chemo-entrepreneurship
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERSTRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA KELAS XI lsmawati, Riva; Saptorini, Saptorini; Wijayati, Nanik
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 6, No 2 (2012): July 2012
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri berstrategi REACT terhadap hasil be/ajar serta menentukan besar kontribusinya pada hasil be/ajar. Manfaat yang diharapkan adalah perbaikan kondisi pembelajaran mata pelajaran kimia kelas XI melalui kegiatan pembelajaran kontruktivisme. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI di Semarang. Analisis tahap awal menunjukkan populasi memiliki tingkat homogenitas sama dan berdistribusi normal. Rata-rata hasil be/ajar kelas eksperimen setelah diberi perlakuan lebih baik daripada kelas kontrol, yaitu masing-masing sebesar 75,52 dan 67, 14. Uji perbedaan dua rata-rata hasil be/ajar diperoleh thitung (4,85) > tiabel (1,66), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil be/ajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Uji korelasi diperoleh koefisien korelasi biserial (rb) sebesar 0,58 dan thitung (5,68) > trabet (1,99), sehingga pengaruh yang ditimbulkan signifikan. Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri berstrategi REACT ditunjukkan oleh koefisien determinasi sebesar 33,64%. Hasil be/ajar kognitif kelas eksperimen sudah mencapai ketuntasan be/ajar klasikal sedangkan kelas kontrol be/um. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri berstrategi REACT berpengaruh positif terhadap hasil be/ajar kimia siswa SMA kelas XI.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBASIS SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI Kusuma, Ersanghono; Wijayati, Nanik; Wibowo, Langgeng Setyo
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2008): January 2008
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis SAVI merupakan suatuperpaduan metode pembelajaran yang menuntut siswa untuk lebih aktif, kritis dalammenyelesaikan masalah. Pendekatan SAVI memberikan kolaborasi keintelektualan siswayang didukung aspek auditori dan visual dalam pembelajaran serta melatih siswa untukmampu menyelesaikan masalah yang ditemuinya. Subyek dalam penelitian tindakan kelasini adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri I Wirosari. Data diambil dengan menggunakantes dan lembar observasi. Rerata hasil belajar Kimia siswa pada pokok bahasan Laju Reaksisebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis SAVI 58,49(ketuntasan klasikal 55,81%). Nilai rata-rata siklus I, II dan III berturut-turut adalah 64,84 (ketuntasan klasikal 69,77%), 68,93 (ketuntasan klasikal 79,07%), dan 74,79 (ketuntasanklasikal 86,05%). Hasil belajar yang dicapai dari siklus ke siklus menunjukkan adanyapeningkatan. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar Kimia siswa denganditerapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis SAVI. Berdasarkan hasilpenelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis SAVIdapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan Laju Reaksi.Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, NHT, SAVI
PENERAPAN CHEMO-ENTREPRENEURSHIP DALAM BAHAN AJAR REAKSI REDOKS UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Wijayati, Nanik; -, Supartono; -, Machmudah
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 3, No 2 (2009): July 2009
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Buku ajar kimia dengan pendekatan Chemo-Entrepreneurship (CEP) yang dikemassecara menarik, ilustrasi mendukung materi serta praktis diharapkan dapat membuat siswauntuk belajar mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatankecakapan akademik dan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan CEP dalam bahanajar reaksi redoks. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilakukanmelalui 3 tahap uji coba. Hasil penelitian menunjukkan, rata-rata hasil belajar siswamengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada uji coba I, II danIII masing-masing 63%, 77%, dan 93%. Persentase ketuntasan dan rata-rata kecakapanakademik siswa juga mengalami peningkatan. Pada hasil pengukuran kemampuan berpikirkritis rata-rata pada uji coba I adalah 69 dengan persentase ketuntasan 67% mengalamipeningkatan pada uji coba II menjadi 76 dengan persentase 70% dan pada uji coba IIImeningkat lagi menjadi 80 dengan persentase 87%. Kata Kunci: kecakapan akademik, berpikir kritis, chemo-entrepreneurship
Co-Authors - Jumaeri -, Solikhah A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adi Suryanto Afifaturrochmah, Lutfi Agnes Juniarti Chastelyna, Agnes Juniarti Agung Tri Prasetya Agus Yuwono Ali Djamhuri Aluintany, Vitasha Geushiria Amalina, Nur Dina Anggriani, Frida Anggy Rinela Sulistya Rini, Anggy Rinela Sulistya Anita Harum Sari Antonius Tri Widodo Arief Rohman Arina Marissa, Arina Arofah, Barorotul Ulfah Aryono Adhi, Aryono Asbanu, Yoseanno Widi Anugrah Carnawi, Carnawi Christina Astutiningsih Christina Astutiningsih Didik Prasetyoko Drastisianti, Apriliana Dyah Rini Indriyanti Edy Cahyono Eko Budi Susatyo Ella Kusumastuti, Ella Ellianawati, Ellianawati Endang Susilaningsih Enny Ratnaningsih Enny Ratnaningsih Erika Wijayanti Ersanghono K. Ersanghono K., Ersanghono Ersanghono Kusuma Ersanghono Kusumo, Ersanghono F Widhi Mahatmanti Fanny Firman Syah, Fanny Firman Fathur Rokhman Fera Gustri Ariani, Fera Gustri Firstyarikha Habibah, Firstyarikha G, Agnesya Putri Harjito - Harjito Harjito Harjono Harjono Harmanto Harmanto Harno Dwi Pranowo Harno Dwi Pranowo Heri yanto Hertiana, Dita Setya Hertiana, Dita Setya Husna Amalana, Husna Hutasoit, Parpulungan Hutasoit, Parpulungan Iffani, Shinta Zulfa Ika Kusumawati Jayawarsa, A.A. Ketut Jumina Jumina Jumina Jumina Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Kharomah, Kharomah Khofifah, Nur Kristianingsih, Desiagi Dwi Kurniasari, Laviona Tiara Kurniawati, Erlinda Eka Kusoro Siadi Kusoro Siadi Laily Isni Farikhati Langgeng Setyo Wibowo Lestari, Etika Ayu Lestari, Hartatik Sri Lestari, Nanda Ayu Lina Herlina Lina Herlina Lisa Amalia Suryana M. Agus Prayitno, M. Agus Machmudah - Margareta Dian Purnamasari, Margareta Dian Marsudi Marsudi Mar’attus Solihah Masturi Masturi Melykhatun, Rizka Ayu Mohammad Agus Prayitno Mohammad Agus Prayitno Mohammad Agus Prayitno Muhammad Afif Muharom, Sidik Muharom, Sidik Murbangun Nuswowati Nasution, Annio Indah Lestari Nico Aditya Wijaya Nindya Ayu Lestari, Nindya Ayu Ningrum, Puji Nugroho, Imam Husnan Nuni Widiarti Nur Faizah Nur Hidayah Nur Kusuma Dewi Nurul Arifin Oktaviana, Sella Pangestika, Ria Rahayu Pratiwi, Khana Fitri Pratono, Ardiyana Prayitno, Mohammad Agus Purwodiningsih, Ristia Putra, Rizki Suhendar Putri, Syarafina Dirinda Rachmadiyono, Dwi Rahayu, Endah Fitriani Ratna Kumala Dewi Resti, Ade Ria Rahayu Pangestika, Ria Rahayu Ria Wulansarie, Ria Riva Ismawati, Riva Riva lsmawati, Riva Robi’ah Adawiyah, Robi’ah rohayati rohayati Rohmawati, Baiti Romawati, Carolina Romawati, Carolina Rosiyanah, Siti Ruliyanti, Tria S Mursiti Sabil, Muhammad Asnawi Salva Mutiara, Denisa Samuel Budi Wardana Kusuma, Samuel Budi Wardana Samuel Budi Wardhana Samuel Budi Wardhana Kusuma Saptorini - Saptorini Saptorini, Saptorini Septiyaningsih, Tri Shakin Ervita Oktaviyani Sigit Priatmoko Siti Anisa Rohmah Siti Handayani Siti Sundari Miswadi Solikhah Solikhah Sri Haryani Sri Haryani Sri Ngabekti Sri Sumartiningsih Sri Supanti Sri Susilogati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Suci Mulyati Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Supartono - Suprapto Suprapto Suprapto, Suprapto Surmatiningsih, Sri Susan Primadevi Susanto, Aris Tri Susanto, Aris Tri Sutikno Madnasri Suwito Eko Pramono Sya'idah, Fatin Atikah Nata Talitha Widiatningrum Tinasy, Nur Audiyah Titik Kushandayani Tri Handayani Triawan, Singgih Ade Triawan, Singgih Ade Triyono Triyono Triyono Triyono Tunggul Pawenang, Eram Ulya, Isnaeni Nurul Veronita, Fanna Veronita, Fanna Wahyuningtyas, Wulan Wara Dyah Pita Rengga Watoni, Edi Satria Wawan Wawan Widarti, Nuni Widya Hary Cahyati Wijianto, Wijianto Woro Sumarni Yayuk Tutiek Supriyanti Yeni Anita Sari yoga agung prabowo Yosepphiene Debbie Damayani Yuliyati, Tri Budi Yunita, Wulansari Zaenuri Zaenuri