Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.471
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Varidika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Early Childhood Research Journal (ECRJ) Jurnal Ilmiah Pesantren Child Education Journal Jurnal Psikohumanika Buletin KKN Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Mutiara Pendidikan Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Junita Dwi Wardhani
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Hubungan Durasi Bermain Gadget dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Filda Nuraini; Junita Dwi Wardhani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i2.4198

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi anak prasekolah yang menggunakan gadget secara berlebihan sehingga berdampak buruk pada perkembangan sosial emosional. Anak sulit bersosialisasi dan berinteraksi dengan orang lain, anak menjadi pribadi tertutup, suka menyendiri, susah diatur dan mudah marah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara durasi penggunaan gadget dengan perkembangan sosial emosional anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian menggunakan penelitian observasional analitik dengan desain penelitian cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan jumlah sampel 30 siswa. Analisis data menggunakan uji Univariat dan Uji Bivariat dengan menggunakan korelasi Rank Spearman. Hasil analisis membuktikan terdapat hubungan antara durasi penggunaan gadget dengan perkembangan sosial emosional. Peneliti berharap agar pihak sekolah berkoordinasi dengan orang tua terkait dampak negatif gadget sehingga tidak mengganggu proses perkembangan anak.
Life Skill Psychoeducation Program using Academic-Experiential Approach for Indonesian Children in Hulu Kelang, Malaysia Nur Amalia; Murfiah Dewi Wulandari; Junita Dwi Wardhani; Ana Fatwa Fauziyah; Milati Darmastuti; Fillah Ashar Nur Majid
Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2023): Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dinamisia.v7i2.12661

Abstract

The basic skills of Indonesian children in the Hulu Kelang Learning Center (SB) are not comparable to school-age children and many children have not mastered basic literacy. Indonesian children at SB Hulu Kelang are children of migrant workers who were born and raised in Malaysia and they don't know their own nationality. This community service program is teaching practices and strengthens skills and character. Activities are carried out through an academic-experiential approach with a life skills program that includes intellectual skills, soft skills, and character by providing good practice. The methods used are observation methods, learning practices, community education, and advocacy. This service includes being creative, strengthening literacy and language, strengthening nationalism, and SECARA (a week of many events) which is carried out for one month. The results of this service show that psychoeducational service activities are needed to help Indonesian children to facilitate their academic abilities and character. The results of dedication have a positive impact on children and can improve literacy, nationalism, social life, and various basic skills needed for their future success.
Analisis Permainan Kotak Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan pada Anak Ana Widyastuti Widyastuti; Junita Dwi Wardhani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4386

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis permulaan pada anak kelompok A. Hasil observasi yang telah dilakukan pada kelompok A yang berjumlah 17 anak, terdapat 12 anak belum bisa menulis permulaan yang telah diajarkan oleh guru. Permainan kotak kartu kata merupakan media yang efektif untuk menstimulasi kemampuan menulis. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan media permainan kotak kartu kata dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak. Dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Objek penelitian adalah anak kelompok A yang terdiri dari 17 orang anak. Penelitian dilaksanakan satu bulan  dari  November 2022 hingga Desember 2022. Temuan menunjukkan bahwa permainan kotak kartu kata terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis pertama anak, dengan peningkatan penulisan awal dari pengamatan pertama ke pengamatan ketiga dengan menggunakan permainan kotak kartu kata.
Analisis Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Bernyanyi Lagu Daerah di TK Dukuh Ii Sukoharjo Ira Irmawati; Junita Dwi Wardhani
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v8i8.13452

Abstract

The extracurricular activity of singing folk songs at TK DUKUH II Sukoharjo is an internal part of the learning process that emphasizes children's needs, which aims to increase the self-confidence of early childhood through extracurricular activities singing folk songs at TK Dukuh II Sukoharjo. The subjects of this study were 15 children in group A TK DUKUH II, consisting of 7 girls and 8 boys. This type of research is qualitative, research will be carried out in August 2022. Data collection techniques are carried out by observation, interviews and documentation in the hope that the resulting data is valid, subjective and authentic. Based on the results of the study, it showed that there was an increase in children's self-confidence between before and after giving treatment in TK DUKUH II Sukoharjo. This is evidenced by an increase in self-confidence which can be seen in children who are confident in themselves. It can be seen from the pre-test results of 17.0, while the post-test results of 22.3 can increase by 5.3 percentage to 1.31%. The responsible indicator is the pre-test result of 12.1, while the post-test result is 16.5 which can increase to 4.4. Percentage 1.36%. The objective indicator of the pre test results is 17.8 while the post test results are 21.9 which can increase to 4.1. Percentage 1.23%. The indicator has a happy feeling with the pre-test results of 17.6 while the post-test results are 23.8 which can increase to 6.2. percentage 1.36%. The overall results of the study from the pre-test score of 64.5 and the results of the post-test score of 84.5, it can be concluded that singing extracurricular activities can increase children's self-confidence in TK DUKUH II Sukoharjo. Confidence can be developed by using the singing method through extracurricular activities.
Forging Egypt's Golden Generation: Crafting Curriculum Excellence for ABA Kindergarten in Cairo, Egypt Mahasri Shobahiya; Nurul Latifatul Inayati; Alfiyatul Azizah; Junita Dwi Wardhani; Muhtadi Muhtadi
Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 2 (2023): November 2023
Publisher : Asosiasi Dosen Pengembang Masyarajat (ADPEMAS) Forum Komunikasi Dosen Peneliti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/engagement.v7i2.1512

Abstract

The management and development of Aisyiyah Bustanul Athfal Kindergarten (TK ABA) Cairo is still needs to be improved. Meanwhile, currently the ABA Cairo Kindergarten is the only Indonesian private kindergarten in Egypt and is a reference for early childhood education for the Indonesian people in Cairo. The fundamental problem faced by ABA Cairo Kindergarten is that it doesn’t have a standard curriculum document that promotes the advantages and characteristics of the stake holders in the education unit. The purpose of this International Collaborative Community Service (PkM-KI) activity is to assist in the preparation of curriculum documents that are adapted to the spirit of an independent curriculum. This PkM implementation method uses a Participatory Action Research (PAR) approach, by actively involving partners in the participation and action dimensions. The target for the implementation of this PkM is the compilation of the ABA Cairo Kindergarten curriculum document. The result of this PkM KI is the arrangement of curriculum document which was legalized by the competent authority. Keyword : Accompaniment, curriculum document, Aisyiyah Bustanul Athfal Kindergarten, Golden generation. Abstrak Pengelolaan dan pengembangan Taman Kanak-kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal (TK ABA) Kairo masih sangat perlu ditingkatkan. Sedangkan pada saat ini TK ABA Kairo merupakan TK swasta Indonesia satu-satunya yang ada di negara Mesir dan merupakan rujukan bagi Pendidikan anak-anak usia dini bagi masyarakat Indonesia Kairo. Permasalahan mendasar yang dihadapi oleh TK ABA Kairo, yaitu belum memiliki dokumen kurikulum baku yang mengunggulkan kelebihan dan ciri khas stake holder satuan Pendidikan tersebut. Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Kolaborasi Internasional (PkM-KI) ini adalah mendampingi penyusunan dokumen kurikulum yang disesuaikan dengan spirit kurikulum merdeka. Metode pelaksanaan PkM ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), dengan melibatkan mitra secara aktif dalam partisipasi dan dimensi aksi. Target capaian pelaksanaan PkM ini yaitu tersusunnya dokumen kurikulum TK ABA Kairo. Hasil PkM KI ini adalah tersusunnya dokumen kurikulum pencetak generasi emas yang disahkan oleh pejabat berwenang. Kata Kunci: Pendampingan, dokumen kurikulum, TK ABA, generasi emas
Penguatan Keterampilan Menstimulasi Perkembangan Literasi, Numerasi, dan Life Skill bagi Cikgu di Sanggar Belajar Subang Mewah Malaysia Wardhani, Junita Dwi; Hikmat, Mauly Halwat; Sutama, Sutama; Sidiq, Yasir; Nurjanah, Siti; Febrianti, Nisa; Jakia, Nikmatu; Masir, Rizkya A.; Harmanto, Bambang; Alim, Condro Nur
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 2, Desember 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v4i2.21284

Abstract

Guru mempunyai peran yang esensial dan memiliki pengaruh besar terhadap kualitas pembelajaran. Sanggar Belajar (SB) Subang Mewah merupakan sanggar belajar baru dan jumlah gurunya sangat terbatas. Keterampilan guru dalam menstimulasi perkembangan literasi, numerasi dan life skill pada anak sangat minim, padahal ke-3 komponen ini sangat dibutuhkan di era digital ini. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat kemitraan internasional (PkM-KI) ini adalah memberikan Penguatan Keterampilan Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Literasi, Numerasi dan Life Skill di Sanggar Belajar (SB) Subang Mewah Malaysia. Pengabdian PkM K-I ini melibatkan 2 dosen dan 4 mahasiswa. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui beberapa tahap yaitu, (1) pemetaan awal kondisi mitra, penyamaan persepsi dan koordinasi tentang permasalahan mitra, (2) pembekalan untuk mahasiswa tentang stimulasi literasi, numerasi dan life skill pada anak, selanjutnya mahasiswa praktik, (3) pendampingan oleh tim pengabdian kepada mahasiswa dan guru tentang teknik stimulasi literasi, numerasi dan life skill, (4) mahasiswa diterjunkan ke lokasi memberikan contoh praktik mengajarkan literasi, numerasi dan life skill kepada anak (5) guru didampingi tim pengabdian mengamati proses pembelajaran yang dilakukan mahasiswa, (6) guru menerapkan berbagai metode mengajar, (7) hasil penerapan dievaluasi untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya. Kesimpulan dari pengabdian menunjukkan pemahaman keterampilan pedagogis guru SB Subang Mewah mengalami peningkatan. Guru SB Subang Mewah mampu menerapkan Best Practice, penggunaan inovasi pembelajaran, teknik modeling, dan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran yang belum pernah dilakukan sebelumnya. Anak didik sangat senang, karena kegiatan literasi, numerasi dan life skill disampaikan guru dengan cara yang menyenangkan, mudah, menarik, dan menantang pemahaman anak.
Penguatan Keterampilan dengan Stimulasi Literasi Berbasis TIK bagi Guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kartasura Wardhani, Junita Dwi; Katoningsih, Sri; Asmawulan, Tri; Nasywa, Nabila Mar’atus; Mahaeswari, Arreta Chori
Buletin KKN Pendidikan Vol. 5, No. 1, Juni 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v5i1.22722

Abstract

Salah satu indikator kompetensi profesional guru adalah mampu memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran untuk menjawab tantangan zaman. Hal ini sangat sesuai dengan kompetensi guru abad 21 yaitu memiliki keterampilan dan literasi digital yang baik. Stimulasi literasi harus disesuaikan karakteristik dan kebutuhan anak. Metode yang dilakukan harus fun tidak membuat anak merasa terbebani serta memaksimalkan semua indera anak. Literasi merupakan jalan utama guna mencerdaskan dan menyejahterakan anak bangsa, mewujudkan sumber daya manusia unggul, mandiri, kreatif, kritis dan berdaya saing di era global. Salah satu karakter siswa generasi alpha yang menonjol adalah tech savvy. Anak sangat antusias dengan hal-hal berbau digital dan teknologi. Berdasarkan kenyataan yang ditemui banyak guru yang belum mampu mengintegrasikan terknologi dalam pembelajaran. Khalayak sasaran yang terlibat dalam pengabdian ini adalah guru-guru Pusat Kegiatan Gugus (PKG) Keraton Kartasura. Metode yang dilakukan yaitu dengan ceramah, diskusi dan pelatihan. Artikel kegiatan pengabdian masyarakat yang dimuat dalam jurnal nasional bereputasi. Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pelatihan kepada para guru dalam melakukan stimulasi literasi berbasis TIK, dan cara pandang baru yang lebih luas dan modern sebagai bekal dalam menghadapi tantangan global dalam dunia pendidikan.
Economic Token Techniques as an Effort to Increase the Independence of Children Aged 4-5 Years Murniyati, Betty; Wardhani, Junita Dwi
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol.5, No.2, Desember 2022
Publisher : Lembaga Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Buku Ajar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v5i2.20834

Abstract

Early childhood is a very appropriate age to practice independence, because this is a very important aspect for every early childhood. In training aspects of child independence must be carried out regularly, continuously and continuously and in accordance with the age of the child. Providing stimulation and habituation regularly and directed , will make the child more independent faster . The behavior modification method with economic tokens is one of the methods that has been researched and proven to be effective to be applied to increase the independence of early childhood . This study aims to increase the independence of group A kindergarten children in Tamansari 02 Village, Kerjo District, Karanganyar Regency by using economic tokens . The research method used was a quasi-experimental design with one group pre-test post-test. The data collection technique uses a check list instrument totaling 16 items. The subjects of this study amounted to 7 child . The data analysis that the researcher used was the paired sample t test method . From the results of the study it was found that there was a significant difference between the pre-test and post-test independence scores after the child was given treatment p 0.05 (p = 0.000). From these data it has been proven that the application of economic tokens is effective and can increase the independence of group A kindergarten children in Tamansari 02 Village, Kerjo District, Karanganyar Regency.
Implementasi Metode Reward dan Punishment dalam Memperkuat Kematangan Emosional Anak Usia Dini Ramania, Intan; Dwi Wardhani , Junita
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode reward dan punishment dalam memperkuat kematangan emosional anak usia dini. Penelitian bertempat di Bustanul Athfal Aisyiyah Tanjungsari, Banyudono Boyolali dengan melibatkan 15 anak pada kelompok B dan 2 wali kelas. Jenis penelitian ini menggunakan metode  penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti mengobservasi aktivitas dan perilaku anak dalam mengolah emosionalnya terhadap guru dan teman sebayanya, wawancara terkait dengan mendapatkan data menggunakan beberapa pertanyaan kepada guru wali kelas mengenai kematangan emosional anak di kelompok B dan penerapan reward punishment, sedangkan dokumentasi terkait dengan catatan kejadian yang terjadi dengan menggunakan hasil karya anak, poto, rekaman, dan video saat pembelajaran. Metode analisis data yang digunakan adalah triangulasi teknik, dengan menggabungkan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode reward dan punishment dapat memperkuat kematangan emosional anak di kelompok B dengan peneliti memberikan sebuah reward berupa pujian, isyarat gerak tubuh, sentuhan dan barang ketika anak melakukan suatu perbuatan baik atau hasil yang bagus dan memberikan punishment seperti teguran, peringatan, melalukan kegiatan (hukuman ringan) ketika anak melakukan suatu tindakan kurang baik yang melanggar peraturan di kelas agar anak dapat belajar bertanggung jawab atas perbuatannya dan tidak mengulangi kesalahannya lagi.
Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Pasca Covid-19 Mardhatillah, Fitria; Dwi Wardhani , Junita; Sunaryo, Ilham
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.368

Abstract

Keterlambatan membaca buku anak usia dini pasca covid-19 menjadi perhatian khusus bagi orang tua dan pendidik. Pasalnya, keterampilan membaca dapat meningkatkan perkembangan otak dan hubungan emosional anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru menerapkan upaya pembelajaran, metode dan strategi untuk membangkitkan minat membaca  anak. Metode  penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan metode kualitatif dimana data penelitian diolah guna menarik kesimpulan. Sumber diambil dari data dokumen dan narasumber. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, dokumentasi dan observasi. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, guru kelas, dan wali murid sebagai narasumber mengenai perkembangan anak. Teknis analisis datanya menggunakan analisis data kualitatif miles and hubermen. Hasil penelitian ini guru telah mengupayakan penanganan keterlambatan membaca dengan berbagai media pembelajaran dengan pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode bercakap-cakap, menyimak anak membaca buku, bermain mengenal huruf, tanda baca, angka, dan belajar lewat kartu kata strategi yang diterapkan oleh guru dengan membacakan buku cerita sebelum memulai pembelajaran dan melakukan tanya jawab, sehingga anak terbiasa akan buku yang dibacakan setiap hari.
Co-Authors Adityarini, Heppy Alfiyatul Azizah Ambarwati Ana Fatwa Fauziyah Ana Widyastuti Widyastuti Aryati Prasetyarini Bambang Harmanto, Bambang Choiriyah Widyasari Condro Nur Alim Destita Shari DWI HASTUTI Fadila, Arini Faizatulfitriyah, Qonitah Fajri Aprilia Fatma Hajar Lu'luah Azizah Febrianti, Nisa Febritesna Nuraini Filda Nuraini Fillah Ashar Nur Majid Hasanah, Putri Sabrina Uswatun Hastuti, Isnaini Budi Hermawan, Hardika Holyness Nurdin Singadimedja Ira Irmawati Isnaini Budi Hastuti Iyan Sofyan Jakia, Nikmatu Kartika Ananda Latutik Mukhlisin Maghfiroh, Fityatul Mahaeswari, Arreta Chori Mahasri Shobahiya, Mahasri Mar'atus Nasywa, Nabila Mardhatillah, Fitria Masir, Rizkya A. Mauly Halwat Hikmat Milati Darmastuti Mochammad Imron Awalludin Muhamad - Nizam Muhtadi Muhtadi Murfiah Dewi Wulandari Murniyati, Betty Nasywa, Nabila Mar’atus Nur Amalia Nuraini, Febritesna Nurul Latifatul Inayati Oktavia Nafisah, Shafa Prayitno, Santo Mugi Puguh Wahyu Prasetyo, Puguh Qonitah Faizatul Fitriyah Ramania, Intan Ridhatul Aisy Riiza Nomy Yunifia Rika Widhi Rahayu, Fitriyana Rizky Septiana Ningrum Santo Mugi Prayitno Sholeha, Vera Siti Nurjanah Sri Katoningsih Sri Slamet Sunaryo, Ilham Sutama Tri Asmawulan Wili Astuti Yansyah Yansyah, Yansyah Yasir Sidiq Zainudin, Zamzani Zulkarnaen Zulkarnaen