Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.72
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Anak Journal of Nonformal Education Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Tumbuh Kembang E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sriwijaya University Learning and Education International Conference Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal SOLMA Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of Sport Coaching and Physical Education Journal of Research and Educational Research Evaluation International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Early Childhood and Character Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Anak
Sri Sumarni
Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
MEDIA E-COMIC BERBASIS CARTOON STORY MARKER MATERI HURUF KAPITAL DI KELAS II SEKOLAH DASAR Putri Linggawaty; Santi Oktarina; Windi Dwi Andika; Sri Sumarni
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 10, No 1 (2023): JURNAL TUMBUHKEMBANG EDISI MEI 2023
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis tingkat dasar sangat diperlukan oleh siswa kelas rendah salah satunya yaitu kemampuan siswa menulis menggunakan huruf kapital dengan benar. Dalam pembelajaran banyak ditemukan siswa kelas II SD yang salah menuliskan huruf kapital dengan benar. Hal ini diakibatkan oleh variasi media yang digunakan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media e-comic menggunakan aplikasi cartoon story marker pada materi penggunaan huruf kapital di kelas II SD. Penelitian ini menggunakan model pengembangan modifikasi berdasarkan kebutuhan penelitian yaitu gabungan Borg dan Gall dan Allesi dan Trollip. Tahapan penelitian ini adalah penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan bentuk awal produk, revisi produk dan validasi ahli. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu terdiri dari kegiatan observasi dan wawancara, walkhrough, angket dan juga tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi materi 93.60% kategori sangat valid, validasi media 93.91% kategori sangat valid dan bahasa 93.60% kategori sangat valid. Dari ketiga validasi diperoleh hasil rata-rata 94.77% dengan kategori sangat valid. Sedangkan skor kepraktisan diperoleh rata-rata presentase sebesar 89% kategori sangat praktis. Sehingga disimpulkan bahwa media e-comic menggunakan cartoon story marker pada materi penggunaan huruf kapital ini siswa teruji valid dan praktis serta layak.
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF UNTUK KEMAMPUAN GERAK LOKOMOTOR ANAK USIA 4-5 TAHUN DI DESA KERINJING Riska Aprilia; Sri Sumarni
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v8i2.22179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat permainan edukatif untuk kemampuan gerak lokomotor anak usia 4-5 tahun di Desa Kerinjing yang validitas dan praktis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan menggunakan model Rowntree dan evaluasi formatif Tessmer. Tahapan pengembagan Rowntree yaitu perencanaan, pengembangan, dan evaluasi. Tahap evaluasi formatif Tessmer terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, dan small group evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan walkthrough berupa expert review dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas materi sebesar 78% dan validitas media sebesar 92%, diperoleh rata-rata validitas produk sebesar 85% dengan kategori sangat valid. Tahap one-to-one evaluation melibatkan 2 orang anak dengan hasil 91% dan tahap small group evaluation melibatkan 6 orang anak dengan hasil 90% dan dari keduanya diperoleh rata-rata sebesar 90% dengan kategori sangat praktis. Dari semua tahap yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa alat permainan edukatif untuk kemampuan gerak lokomotor anak usia 4-5 tahun di Desa Kerinjing dinyatakan sangat valid dan sangat praktis dan layak digunakan untuk pembelajaran gerak lokomotor.
Analysis of implementation of green campus needs in education and research pillars at Edupark FKIP UNSRI Azizah Husin; Yosef Yosef; Makmun Raharjo; Siti Dewi Maharani; Sri Sumarni
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 3 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020232279

Abstract

This study aims to analyze the needs of lecturers in implementing a green campus in the pillars of research and education at Edupark FKIP Unsri. The research method uses a qualitative approach with data collection techniques through Focus Group Discussions. The research subjects were lecturers and laboratory heads of each study program in the Ministry of Education (PAUD, PGSD, Community Education, and Guidance and Counseling). The study results show that there is still much that needs to be completed in Edupark FKIP Unsri as a complete standard of park criteria, including facilities: recreation, sports and outreach, as well as supporters and supporters and centres based on science study programs. Thus, research and educational activities can be carried out more optimally. It is suggested to faculty leaders to adapt better the planning process that is being made to the need to carry out research and teaching activities.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF PENGENALAN LITERASI BAGI GURU PAUD DI KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA Rukiyah; Taruni Suningsih; Windi Dwi Andika; Sri Sumarni; Dara Zulaiha; Sary Silvhiany; Masagus Tibrani
Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Panrita Abdi - Januari 2024
Publisher : LP2M Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/pa.v8i1.23878

Abstract

The educational game tool for introduction to literacy is one of the absolute things that teachers must perform in an early-age education to support children's need for literacy and create an interesting and meaningful environmental learning situation. The purpose of this dedicated activity is to train and accompany the kindergarten teacher to create an ingenious educational game tool for introducing literacy. The methods and forms of activities are training and mentoring, with the speech, discussion, question-and-answer, assignment, and simulation of 2 (two) stages, which: training is led to give knowledge to teachers of the basic concepts of ape introduction, and of creativity, and independent chaperones to create an ingenious educational game tool. This activity is followed by 15 (fifteen) kindergarten teachers in the Musi Rawas Utara Regency. The results of the dedication activity indicate that kindergarten teachers as trainees already had a good knowledge of the production of educational game tools. Pretest and posttest comparisons have shown a significant improvement in the way that devotions have been able to make ingenious educational game tools to introduce the various basic types of literacy that children need.  ---  Alat permainan edukatif pengenalan literasi merupakan salah satu hal mutlak yang harus diadakan oleh guru dalam Pendidikan Anak Usia Dini guna menunjang kebutuhan anak akan pemahaman literasi serta menciptakan situasi lingkungan pembelajaran yang menarik  dan bermakna. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk melatih dan mendampingi guru TK untuk membuat alat permainan edukatif yang kreatif dalam mengenalankan literasi. Metode dan bentuk kegiatan adalah pelatihan dan pendampingan, dengan teknik ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan simulasi yang terdiri dari 2 (dua) tahapan, yaitu: pelatihan terbimbing untuk memberikan pengetahuan kepada para guru tentang konsep dasar alat permainan edukatif, hakikat pengenalan literasi, dan hakikat kreativitas, serta pendampingan mandiri untuk membuat alat permainan edukatif yang kreatif dalam mengenalankan literasi. Kegiatan ini diikuti oleh 15 (lima belas) orang guru TK di Kabupaten Musi Rawas Utara. Hasil dari kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa guru TK sebagai peserta pelatihan sudah memiliki pengetahuan yang baik tentang pembuatan alat permainan edukatif. Perbandingan hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan, yakni guru-guru peserta pengabdian sudah mampu membuat alat permainan edukatif yang kreatif dalam mengenalankan berbagai macam jenis literasi dasar yang dibutuhkan oleh anak.
Peran orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun Amelia Amelia; Sri Sumarni
Jurnal Pendidikan Anak Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v11i2.55121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan sosial anak usia (5-6) tahun di Desa Muara Dua Kecamatan Pemulutan Ogan Ilir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari empat orang tua yang memiliki anak usia (5-6) tahun. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif model Miles dan Huberman, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Teknik keabsahan data mengggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dalam membina perkembangan sosial anak yaitu orang tua berperan sebagai pembimbing, orang tua sebagai motivator, orang tua sebagai fasilitator, orang tua sebagai pengawas, dan orang tua sebagai teman bagi anak.
PENINGKATAN KARAKTER KEBERANIAN ANAK MELALUI BAHASA IBU DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL SUNGAI PINANG OGAN ILIR Dwi Putriyanti; Syafdaningsih Syafdaningsih; Sri Sumarni
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v7i2.24456

Abstract

Penelitian tindakan kelas berjudul “Peningkatkan Karakter Keberania Anak Melalui Bahasa Ibu di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sungai Pinang Ogan Ilir”. Mempunyai tujuan untuk meningkatkan karakter keberania anak melalui bahasa ibu di tk aisyiyah bustanul athfal sungai pinang pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 15 orang anak. Penelitian ini dilakukan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Setiap pertemuan dilakukan 4 tahapan yaitu tahan pelaksanaan, perencanaan, pengamatan dan refleksi. Data diambi dengancara tes perbuatan dengan menggunakan lembar observasi.  Setiap pertemuan dilakukan penelitian dengan tes perbuatan dari 3 pertemuan diambi rata-rata nilai tes perbuatan yang merupakan nilai tes pada siklus  1. Jika nilai tes perbuatan tidak memenuhi keriteria yang ditetapkan maka dilanjutkan pada siklus ke 2 yang akan memperbaiki perlakuan berdasarkan refleksi pada siklus I. Hasil analisis data, di peroleh terjadi peningkatan dari pra siklus, siklus 1 ke siklus 2. Secara berturut-turut nilai anak yang mendapat kategoriminimal BSH adalah : 6 orang atau 40% pada pra siklus, meningkat menjadi 10 orang atau 69% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 13 orang atau 87%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan bahasa ibu dapat meningkatkan karakter keberanian pada anak kelompok B Aisyiyah Bustanul Athfal Sungai Pinang. Kata Kunci : karakter, keberanian, anak usia dini
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS TEMA ALAM SEMESTA UNTUK ANAK KELOMPOK B DI RA MIFTAHUL JANNAH PALEMBANG Ade Ulfa Septiana; Sri Sumarni; Rukiyah Rukiyah
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v7i1.24440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku cerita bergambar tema alam semesta. Pengembangan buku cerita bergambar tema alam semesta ini menggunakan kombinasi model pengembangan Rowntree dan evaluasi Tessmer.Model pengembangan Rowntree terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pengembangan dan tahap evaluasi. Pada tahap evaluasi dilakukan evaluasi formatif yang dikemukakan oleh Tessmer terdiri dari lima tahap, yaitu tahap self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation dan field test. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil expert review diperoleh nilai rata-rata hasil penilaian dari para ahli pada Buku cerita bergambara tema alam semesta sebesar 3,84 (kategori sangat valid). Tahap one to one evaluation didapatkan rata-rata hasil observasi anak sebesar 81% (kategori baik sekali). Tahap small group evaluaion didapatkan hasil rata-rata observasi  sebesar 87% (kategori baik sekali). Dari semua tahap yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar tema alam semesta dinyatakan valid dan praktis bagi anak.Kata Kunci: pengembangan buku cerita bergambar, alam semesta, anak kelompok
Literature Review: Motivasi yang Diberikan Kepada Anak Dalam Mengkonsumsi Sayuran Mei Duwi Sartika; Rukiyah Rukiyah; Windi Dwi Andika; Sri Sumarni
Jurnal Pendidikan Anak Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v11i1.45937

Abstract

Sayuran adalah salah satu jenis santapan yang berdampak baik untuk kesehatan anak pada usia. Adanya fenomena empirik yang menggambarkan kurangnya tingkat konsumsi sayuran pada anak usia dini, kebiasaan buruk mengkonsumsi makanan cepat saji semakin merajalela di kalangan anak usia dini. Perlunya motivasi dari orang dewasa yakni orang tua dan juga guru agar anak mau mengkonsumsi sayuran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara teoritik pengaruh motivasi yang diberikan kepada anak agar mau mengkonsumsi sayuran. Metode penelitian menggunakan studi literatur, dilakukan dengan membaca, menganalisis dan menarik kesimpulan. Hasil dari kajian literatur yaitu bahwa sayuran merupakan santapan yang sangat bermanfaat untuk perkembangan anak. Beberapa cara dapat dilakukan dengan pemberian motivasi kepada anak sehingga meningkatkan minat anak dalam mengkonsumsi sayuran.
PENGEMBANGAN PAPAN FLANEL BERMAIN POLA UNTUK ANAK KELOMPOK B DI TK PERMATA BUNDA PALEMBANG Renny Pramitha; Syafdaningsih Syafdaningsih; Sri Sumarni
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v7i2.24455

Abstract

Pengembangan papan flanel bermain pola untuk anak kelompok B di TK Permata Bunda Palembang telah dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan alat permainan papan flanel bermain pola yang valid dan praktis untuk anak kelompok B. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Rowntree mencakup perencanaan, pengembangan, evaluasi. Teknik mengumpulkan data menggunakan metode wawancara, walkthrough, observasi. Pada tahap evaluasi dilakukan evaluasi formatif yang dilakukan oleh Tessmer, yaitu tahap self evaluation, expert review diperoleh nilai rata-rata dari para ahli sebesar 3,67 kategori sangat valid karena materi sesuai dengan indikator yaitu materi bermain pola yang sesuai dengan perkembangan kognitif anak kelompok B. Dari segi media juga sesuai dengan indikator yaitu bahan yang efektif dan efisien, desain tampilan, estetika. One-to-one dan small evaluation bertujuan untuk melihat kepraktisan ialah praktis jika para pakar dan praktisi menyatakan bahwa produk yang dikembangkan dapat diterapkan. Hasil tahap one-to-one evaluation dan small group evaluation dengan indikator mampu mengenal bentuk buah, mengenal konsep warna dan mengenal konsep pola diperoleh nilai rata-rata sebesar 87% kategori sangat praktis. Praktis artinya papan flanel bermain pola menarik minat anak dalam mengenal konsep pola melalui metode bermain. Kelemahan dari produk ini adalah memerlukan biaya yang besar untuk membuatnya dan sukar menempel pada benda yang berat. Untuk peneliti selanjutnya harus lebih mengembangkan papan flanel bermain pola yang dibuat dengan biaya yang murah dan memiliki daya rekat yang lebih kuat agar dapat menempelkan benda yang berat. Kata Kunci: pengembangan papan flanel, bermain pola, anak kelompok b
PENGEMBANGAN GAME MAZE BERBASIS MEDIA INTERAKTIF SESUAI TEMA UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT IZZUDIN PALEMBANG Aprilia Dwi Wulandari; Sri Sumarni; Yetty Rahelly
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v7i1.26329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan maze dalam bentuk game berdasarkan tema berbasiskan media interaktif yang valid dan praktis untuk anak usia 5-6 tahun di TK IT Izzuddin Palembang. Pengembangan game maze berbasis media interaktif sesuai tema ini menggunakan kombinasi model pengembangan ADDIE dan evaluasi Tessmer. Model pengembangan ADDIE terdiri dari 5 tahap, yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Pada tahap evaluasi dilakukan evaluasi formatif yang dikemukakan oleh Tessmer terdiri dari empat tahap, yaitu tahap self evaluation, expert review, one-to-one evaluation dan small group evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil expert review diperoleh rekapitulasi nilai rata-rata hasil penilaian dari para ahli materi dan untuk aspek media sebesar 3,80 (Kategori Sangat Valid) karena indikator dan materi yang sesuai dengan pembelajaran matematika anak usia 5-6 tahun yaitu kegiatan membilang dan berfikir logis. Tahap one to one evaluation didapatkan rekapitulasi hasil analisis data observasi anak terhadap penggunaan Game Maze Berbasis Media Interaktif  sebesar 89,5% (Kategori Baik Sekali). Tahap small group evaluaion didapatkan rekapitulasi hasil analisis data observasi anak terhadap penggunaan Game Maze Berbasis Media Interaktif sebesar 92,56% (kategori baik sekali). Game Maze Berbasis Media Interaktif Sesuai Tema ini dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan pada anak dalam berjalannya proses belajar dan pembelajaran berlangsung.Kata Kunci: pengembangan game maze, media interaktif, anak usia 5-6 tahun
Co-Authors Ade Ulfa Septiana Adeng Slamet Al-Amien, M. Razif Amelia Amelia Andika, Windi Dwi anita Hartati Aprilia Dwi Wulandari Asuan, Maria Elvira Azizah Husin Berliani, Risma Bunda Harini Cahya Yunisari Cahyani , Feby Indah Dara Zulaiha Dellomos, Carl O Dian Novita Sari Dian Ramadhani Padwika Dina Tiaranisa Duano Sapta Nusantara Dwi Putriyanti Efi Novitasari Eggi Pangestu Endah Kinarya Palupi Evy Ratna Kartika Wati Febriyanti Utami Febriyanti Utami, Febriyanti Felisha , Melvi Filzah Izzati Amin Grace Ananda Lestari Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartati Hartono Hartono Hasmalena hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena, Hasmalena Hermi Yanzi I Made Astra Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iyakrus Iyakrus Iyakrus Jauza Zanety, Mahsya Joshua Ritonga L Vira, Enjelika Luthfiana Amatullah M.Ageng Aidil Ramdhon Machdalena Vianty Maharani Maharani, Siti Dewi Mahyumi Mahyumi Makmuri Marhenes, Raden Klid Masagus Tibrani Mei Duwi Sartika Meilani Tirta Sari Meirizal Usra Meirizal Usra, Meirizal Muhammad Arry Erpapalemlah Nurima Yuliasari Oktarina, Rizki Pera Renda Pratama, Diyan Surya Pratama, Muhammad Arjun Rahmadan Putra putri anggimi Putri Linggawaty Raharjo, Makmun Ratiyah Renny Pramitha Ria Rosidah Riska Aprilia Risti Melia Risti Melia Rizki Apriyani Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Rukiyah Ruri Tria Astika Santi Oktarina Santi Oktarina Sary Silvhiany Shinta Tri Astuti Siregar, Rina Rahayu Siti Fatima Soleha, Dwi Ardanti Solly Aryza Somakim, Somakim Sri Hartati Surino, Portio O Suryo Adi Nugroho Susi Suhajah Syafdaningih Syafdaningih syafdaningsih syafar syafdaningsih syafar Syafdaningsih Syafdaningsih Syarifuddin Taruni Suningsih Taruni Taruni Tria Agustina Umi Chotimah Umiyati Umiyati Vinna Patriana Wahyu Indra Bayu Wanda Rovimelia Waty, Evy Ratna Kartika Widiya Astuti Wulandari Wulandari yetty rahelly Yetty Rahelly Yosef Yosef Yosef, Yosef Yusfi, Herri Zahra Alwi