Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.936
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha INTEGRALISTIK Jurnal Filsafat Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan CaLLs : Journal of Culture, Arts, Literature, and Linguistics Jurnal As-Salam CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Community Empowerment Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Impresi Indonesia Jurnal Citizenship Virtues Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya
Hastangka Hastangka, Hastangka
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Trends Indigenous Psychology Research and Education: A Bibliometric Analysis, 2010-2024 Hastangka, Hastangka; Prahara, Sowanya Ardi; Aji, Kuncoro Cahyo; Kim, Uichol
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 31, No 2 (2025): December
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v31i2p%p

Abstract

This paper examines the trends in the education and teaching of Indigenous Psychology through a bibliometric analysis. Indigenous Psychology has emerged as a crucial and strategic subject taught at the higher education level. Its inclusion in academic curricula plays a pivotal role in advancing psychology education that is rooted in local communities and indigenous wisdom. The aim of this study is to identify research and educational trends pertaining to Indigenous Psychology published between 2010 and 2024. The research methodology employs a bibliometric analysis, with data visualization facilitated through the bibliometric software Vosviewer. Data were collected from Scopus and Web of Science (WOS) databases, with specified timeframes and keywords. The data search was conducted on July 12, 2024. The findings indicate that the recurring themes remain foundational and popular within the field of psychology, and these themes are analyzed and interpreted through the framework of Indigenous Psychology.
Pedagogi Kewarganegaraan dan Pembentukan Civic Virtues Mahasiswa: Praktik Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi Takarina, Setyo Budi; Subagio, Hani; Hastangka, Hastangka
Jurnal Citizenship Virtues Vol. 6 No. 1 (2026): Transformasi Nilai Kewargaan, Karakter, dan Praktik Sosial dalam Dinamika Pendi
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37640/jcv.v6i1.2701

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi model pedagogis kewarganegaraan dalam kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di perguruan tinggi guna melihat kesesuaiannya dengan kebutuhan pembelajaran kewarganegaraan abad ke-21. Urgensi penelitian ini berangkat dari tuntutan pengembangan civic knowledge, civic skills, dan civic dispositions di lingkungan perguruan tinggi sebagai fondasi pembentukan warga negara demokratis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus eksploratif yang berfokus pada praktik pembelajaran PKN pada satu kelas perkuliahan. Partisipan penelitian berjumlah 23 orang, terdiri atas 1 dosen pengampu mata kuliah PKN dan 22 mahasiswa yang mengikuti perkuliahan tersebut. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi, kategorisasi, dan interpretasi tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PKN di perguruan tinggi telah mengakomodasi nilai Pancasila, demokrasi, HAM, serta pluralisme, namun implementasi pedagogis masih didominasi metode ceramah dan evaluasi berbasis kognitif. Model pembelajaran partisipatif, berbasis proyek, serta problem-based civic learning telah mulai diterapkan, namun belum terintegrasi secara sistemik. Penelitian ini menegaskan perlunya reposisi kurikulum dengan memperkuat experiential learning, interdisipliner, literasi digital kewarganegaraan, serta kolaborasi sosial komunitas. Implikasi penelitian menawarkan rekomendasi akademik dan kebijakan untuk pengembangan kurikulum PKN yang lebih transformatif dan relevan terhadap dinamika sosial-politik kontemporer.
Co-Authors Ainia, Dela Khoirul Aji, Kuncoro Cahyo Akhirunnisa, Rosa Akhmad Fauzan Amil, Ahmad Jami’ul Anang Sudigdo, Anang Armaidy Armawi Danang Prasetyo, Danang Ediyono, Suryo Eko Suroso Faqih, Muhammad Izzatul Fitriani Fitriani Grefanti, Risa Harta, Lilik Indri Heri Santoso Ilkodar, Saptopo Bambang Ismail, Nor Hasimah Jarwadi Kaelan Kaelan, Kaelan Kusuma, Alan Budi Lestanta Budiman, Lestanta Listiyani, Laily Rochmawati Ma'ruf, Muhammad Mahanani, Sumiyar Mutiatun, Siti Narawi, Mohammad Syawal Pamungkas, Onok Yayang Prita Dellia Putri, Kusuma Ratmanto, K.R.A.P. Eri Reny Yuniasanti Sabar Budi Raharjo Saiful Bahri Siti Fathonah Sowanya Ardi Prahara Subagio, Hani Surono Surono Takarina, Setyo Budi Uichol Kim