Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Jurnal Pendidikan Jurnal Sinestesia Education and Counseling Journal Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Journal of Vocational Education and Information Technology (JVEIT) Innovative: Journal Of Social Science Research

Wiwik Okta Susilawati

Unknown Affiliation

Author-ID : 5921214

Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pemahaman Konsep Karakter Tanggung Jawab pada Mahasiswa PPKn FKIP UAD Wiwik Okta Susilawati; Olga Frida Zwastikawati
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 5 Nomor 2 Oktober 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v5i2.17724

This study aims to determine the overall understanding of the concept of responsibility in students. This type of research is quantitative research. The research sample consisted of 51 students, who came from active students of the PPKn FKIP UAD class of 2012-2014 who had taken the Ethics course. Data collection was carried out through multiple choice test instruments. Before being used for research, the test instrument has been tested for validity and reliability first. The data analysis method used is descriptive statistical analysis. These results were obtained from one aspect, namely understanding the concept of responsibility for students. This aspect has a good tendency with the following descriptions: Interpreting responsibility (62.5%), exemplifying the attitude of responsibility (75.5%), classifying the kinds of responsibilities (57%), summarizing the indicators of responsibility (77.5 %), summed up the equations of personal, social, and responsibility towards God (63%), compared personal, social, and responsibility towards God Almighty (82%) and explained the concept of responsibility (39%).

Analisis Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Di SD Negeri 104/II Sungai Pinang Rilsa Putri; Wiwik Okta Susilawati; Muhammad Sukron
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini berdasarkan pada masalah bagaimana bentuk penanaman budaya membaca di Sekolah Dasar Negeri 104/II Sungai Pinang agar menjadi contoh untuk sekolah lain agar bisa meniru bentuk penanaman budaya membacanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana faktor pendukung dan faktor penghambat penanaman budaya membaca di Sekolah Dasar Negeri 104/II Sungai Pinang Muara Bungo. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini dibagi menjadi dua, yaitu data primer dan data skunder. Data primer diperoleh dari sumber data secara langsung melalui observasi, dan wawancara. Data skunder didapatkan melalui dokumentasi dan sebagainya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah : analisis faktor pendukung dan faktor penghambat penanaman budaya membaca yang dilakukan dalam faktor internal minat dan kesadaran membaca peserta didik dan faktor eksternalnya yaitu dukungan pemerintah, dukungan orang tua, peran sekolah, pembiasaan dan pengaruh teknologi.

Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Di SDN 04 Sitiung Kabupaten Dharmasraya Rika Ulfa; Wiwik Okta Susilawati; Yulia Darniyanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Latar belakang penulis melakukan penelitian yaitu kompetensi pedagogik yang di miliki guru bahwasanya sudah bisa mengelola suatu proses pembelajaran atau interaksi belajar mengajar dengan cara hubungan timbal balik antara guru dan peserta didik. Faktanya adalah kemampuan guru dalam penyampaian pembelajaran mampu menarik perhatian peserta didik untuk menyimak dan memahami pelajaran, komunikasi yang terjadi antara guru dan peserta didik terarah dimana guru mampu mendorong kreativitas peserta didik, menggunakan metode dan strategi mengajar yang tepat serta menciptakan suasana yang dapat mendorong semangat peserta didik dan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan hasil belajar PPKn, dan 2) hasil belajar PPKn peserta didik pada aspek kognitif. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, orang tua peserta didik dan ibu kantin. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Jenis analisis data menggunakan model Miles & Huberman yaitu terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian adalah: 1) kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan hasil belajar PPKn pelaksanaannya melalui menguasai karakteristik peserta didik, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik untuk peserta didik, pengembangan kurikulum yang diberikan guru, kegiatan pembelajaran yang mendidik, pengembangan potensi peserta didik yang diciptakan sedemikian rupa, komunikasi dengan peserta didik oleh guru serta penilaian dan evaluasi di dalam proses pembelajaran. Ketujuh kompetensi guru tersebut perlu diciptakan dengan baik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, dan 2) hasil belajar PPKn peserta didik pada aspek kognitif terlihat dari daftar nilai ujian tengah semester rata-rata sudah baik dan memuaskan

The Influence of Contextual Teaching and Learning (Ctl) Model on Math Problem Solving Skills in Fractional Material Stories in Elementary School Students: Literature Study: Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Soal Cerita Materi Pecahan Pada Siswa Kelas IV SD: Studi Literatur muhammad senjawijaya; Wiwik Okta Susilawati; Riyadi Saputra
Journal of Vocational Education and Information Technology (JVEIT) Vol. 3 No. 2 (2022): JVEIT : Vol 3 No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Pengembangan dan Inovasi Universitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/jveit.v3i2.95

The ability to solve mathematical problems in fraction material in the form of story problems is an issue faced by elementary school students, especially in the fourth-grade students. Analysis, reasoning, and understanding in solving students' story problems are still weak, besides that students assume that learning mathematics is difficult and unpleasant before trying it. This is the research’s background with the aim of knowing the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on the ability to solve mathematical problems in telling fraction material. This research used the Literature Study. Data collection techniques obtained from the study of literature by collecting data and references from a number of books, journals and theses that fit the purpose of the study. The research results obtained in this study by using literature studies are 1) Student learning is more meaningful by linking the material to the real world, 2) Pressing students to be able to exchange knowledge and learn to work together, 3) Give students the ability to solve mathematical problems in the matter of fraction material stories. This research was conducted by comparing arguments, ideas, opinions and research results from 54 references taken by researchers in this study. This shows that there is The Effect of Contextual Teaching and Learning (CTL) Model in Math Problem Solving Ability in Story Fractional Material Story in Grade IV Elementary Students.

Pengembangan E-Modul Pendidikan Pancasila Kelas IV dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; Sonia Yulia Friska; Sella Indri Yustika
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1336

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya bahan ajar yang tersedia di sekolah dan tidak maksimalnya guru dalam memanfaatkan teknologi. Keinginan peserta didik memiliki sumber belajar yang bervariasi dan bergambar juga menjadi salah satu latar belakang penelitian ini. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti berupaya mengembangkan bahan ajar yaitu e-modul pendidikan Pancasila khususnya pada bab IV materi Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kurikulum merdeka dengan tujuan agar guru dan peserta didik memiliki cukup sumber belajar yang memadai dan memaksimalkan penggunaan teknologi dalam era society ini. Jenis penelitian ini yaitu Research and Deevelopment dengan 5 tahapan yaitu analyze, design, develoment, implementation, and evaluation. Hasil yang didapat dari pengembangan e-modul ini hasil validator mendapatkan 87,58% dan praktikalitas mendapatkan skor 89,95%.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; Aprimadedi Aprimadedi; Fathur Rohma
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1390

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa pendidik belum menyesuaikan LKPD dalam melengkapi sumber belajarnya. Pendidik hanya menggunakan buku dan mengalami kesulitan dalam mengajar Pendidikan Pancasila. Upaya untuk mengatasi permasalahan, diperlukannya LKPD yang dapat membantu peserta didik memudahkan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian pengembangan R&D dengan Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), evalution (evaluasi). Hasil yang didapat dari pengembangan LKPD, hasil dari ketiga validator mendapatkan rata-rata 87% dikategorikan sangat valid, praktikalitas mendapatkan rata-rata 91,4% dikategorikan sangat praktis, dan efektifitas mendapatkan rata-rata 82,60% dikategorikan sangat efektif.

Pengembangan Tes Formatif dan Sumatif Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Kelas IV Di Tingkat Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; Lika Apreasta; Heldiana Septiani
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1393

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes formatif dan sumatif Pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka kelas IV Sekolah Dasar. Meningkatkan tingkat perkembangan dan kemajuan yang di capai peserta didik setelah proses belajar dalam jangka waktu tertentu. Hasil penelitian menunjukan tes formatif dan sumatif berbentuk pilihan ganda dan isian singkat dalam proses pembelajaran serta melihat hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN 01 Sitiung. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Deveploment (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk baru dari hasil pengembangan. Metode pengembangan ini menggunakan metode pengembangan ADDIE yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Bedasarkan hasil validasi oleh validator di peroleh presentase sebanyak 86,45% hasil praktikalitas oleh praktisi pendidik dan guru penggerak diperoleh presentase 89,58%. Tes formatif dan sumatif layak untuk digunakan pendidik untuk di dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka Wiwik Okta Susilawati; Sonia Yulia Friska; Easy Eroza
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1487

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya perangkat ajar kurikulum merdeka yang sesuai dengan kebutuhan sekolah. SDN 01 Sitiung membutuhkan perangkat ajar salah satunya modul ajar Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Maka upaya yang dilakukan adalah dengan mengembangkan modul ajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV sekolah dasar dalam kurikulum merdeka yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Research and Development yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang memiliki beberapa tahap yaitu (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen penilaian dilakukan oleh tiga validator yaitu validator isi, validator bahasa dan validator kegrafikaan. Pengisian lembar instrumen menggunakan lembar validasi untuk validator dan lembar praktikalitas yang dinilai oleh praktisi. Hasil yang didapat dari pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka Di SDN 01 Sitiung yaitu dari hasil validator memperoleh nilai rata-rata 83,16% dengan kategori sangat valid, nilai praktikalitas memperoleh nilai rata-rata 87,5% dengan kategori sangat praktis

Pengembangan Modul P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Fase B Tema Kewirausahaan Di Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; M. Anggrayni; Kustina Kustina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1551

Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan yang dihadapi guru-guru SDN 01 Sitiung mencakup hal-hal berikut ini; 1) kurangnya pengetahuan tengtang projek penguatan profil pelajar Pancasila 2) Tidak adanya modul proyek untuk panduan implementasi pembelajaran proyek 3) Kurangnya pelatihan yang diadakan oleh diknas terkait dalam penerapan dan penyusunan projek profil pelajar Pancasila 4) Tidak memahaminya guru-guru mengenai dimensi, elemen, subelemen dan tujuan dari profil pelajar Pancasila yang ingin diterapkan disekolah. Dengan adanya modul proyek P5 ini guru tidak lagi mengarang dalam menentukan dimensi profil pelajar Pancasila yang ingin dicapai dalam kegiatan projek P5. Guru dapat menyusun modul proyek sesuai tahap fase siswa yang dapat disesuaikan denngan pencapaian karakteristik peserta didik di kelas. Jenis penelitian in Research and Development dengan 5 tahapan yaitu analyze, design, development, implementation and evaluation.Hasil yang didapatkan dari pengembangan modul proyek ini adalah vlidator mendapatkan 88,33% dan praktikalitas mendapatkan 95,02%.

Pengembangan E-Module Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka Sonia Yulia Friska; Wiwik Okta Susilawati; Wahyu Nopriandi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.2074

This research was motivated by the difficulty of students understanding the steps of project activities, the difficulty of students with audio-visual learning styles to understand the material in the project module. This study aims to develop an e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum. This type of research and development uses the type of Research and development (R&D) research. The e-module development model for the project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, and Evaluation). The five stages are carried out through needs analysis, student characteristics analysis, and curriculum analysis. Then the validation of the e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum was validated by FKIP UNDHARI lecturers, practicality which was carried out by looking at teacher responses. The results of the development of the e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum were declared very valid. Based on the results obtained from validators obtained with an average of 93.1% with a very valid category, the results of practicality with an average of 96% are categorized as very practical Thus, it can be concluded that the e-LKPD made is very valid, practical, for teachers to use in project activities.

Co-Authors Akhla Alkharimah Amar Salahuddin Ana Novitasari Anisa Fitri Azis Anisatul Fitri Antik Estika Hader Antik Estika Hader Antik Aprimadedi Dany Febryansyah Dany Dian Angraini Dian Estu Prasetyo Dian Estu Prasetyo Dwi Novri Asmara Dwi Okta Pratiwi Easy Eroza Erma Prabalingga Estuhono, Estuhono Fathur Rohma Filahanasari, Eka Frens Tika Veriyani Veriyani Gingga Prananda Gusti Kumala Dewi Heldiana Septiani Hendro Widodo Ispida Nurlentiana Khairani Kustina Kustina Lika Apreasta M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni Moh. Rosyid Mahmudi muhammad senjawijaya Muhammad Sukron Nanda Saspira Nini Efriani Nuri Septya Nisa Nurlisa Nurlisa Olga Frida Zwastikawati Rafki Imani Retma Restiara Ria Apriani Rika Ulfa Rika Ulfa Rilsa Putri Rima Nopiyanti Riyadi Saputra Riyadi Saputra Riyan Nurcahyo Rohmawanti Rudini, Izo Ira Rusdi Indra Hasibuan Sandra Febriyaningrum Sella Indri Yustika Sepia Riani Setiawati, Nanik Siti Fatimah Ulfatun Nadziroha Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sri Yunimar Ningsih Sumarno Sumarno Suraya, Anti Tia Anggita Novita Sari Titi Tamala Umaiyah Vika Ahimatun Wahyu Nopriandi Yulia Darniyanti Yulia Darniyanti Yulia Darniyanti Yulia Pratiwi Zwastikawati, Olga Frida

Title

Found 44 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 44 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 44 Documents
Search