Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Inspiratif Pendidikan Jurnal Edukasi Matematika dan Sains PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Jurnal Pendidikan Jurnal Sinestesia Education and Counseling Journal Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Journal of Vocational Education and Information Technology (JVEIT) Innovative: Journal Of Social Science Research
Wiwik Okta Susilawati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Modul P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Fase B Tema Kewirausahaan Di Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; M. Anggrayni; Kustina Kustina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1551

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi permasalahan yang dihadapi guru-guru SDN 01 Sitiung mencakup hal-hal berikut ini; 1) kurangnya pengetahuan tengtang projek penguatan profil pelajar Pancasila 2) Tidak adanya modul proyek untuk panduan implementasi pembelajaran proyek 3) Kurangnya pelatihan yang diadakan oleh diknas terkait dalam penerapan dan penyusunan projek profil pelajar Pancasila 4) Tidak memahaminya guru-guru mengenai dimensi, elemen, subelemen dan tujuan dari profil pelajar Pancasila yang ingin diterapkan disekolah. Dengan adanya modul proyek P5 ini guru tidak lagi mengarang dalam menentukan dimensi profil pelajar Pancasila yang ingin dicapai dalam kegiatan projek P5. Guru dapat menyusun modul proyek sesuai tahap fase siswa yang dapat disesuaikan denngan pencapaian karakteristik peserta didik di kelas. Jenis penelitian in Research and Development dengan 5 tahapan yaitu analyze, design, development, implementation and evaluation.Hasil yang didapatkan dari pengembangan modul proyek ini adalah vlidator mendapatkan 88,33% dan praktikalitas mendapatkan 95,02%.
Pengembangan E-Module Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka Sonia Yulia Friska; Wiwik Okta Susilawati; Wahyu Nopriandi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.2074

Abstract

This research was motivated by the difficulty of students understanding the steps of project activities, the difficulty of students with audio-visual learning styles to understand the material in the project module. This study aims to develop an e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum. This type of research and development uses the type of Research and development (R&D) research. The e-module development model for the project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, and Evaluation). The five stages are carried out through needs analysis, student characteristics analysis, and curriculum analysis. Then the validation of the e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum was validated by FKIP UNDHARI lecturers, practicality which was carried out by looking at teacher responses. The results of the development of the e-module project to strengthen the profile of grade IV elementary school pancasila students in the independent curriculum were declared very valid. Based on the results obtained from validators obtained with an average of 93.1% with a very valid category, the results of practicality with an average of 96% are categorized as very practical Thus, it can be concluded that the e-LKPD made is very valid, practical, for teachers to use in project activities.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS TPACK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN O1 SITIUNG M. Anggrayni M. Anggrayni; Wiwik Okta Susilawati; Titi Tamala
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v13i1.3058

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran mata pelajaran IPAS dimana guru hanya menggunakan media sederhana saja seperti yang ada dilingkungan sekolah saja, guru kurang memanfaatkan infocus dan juga peserta didik masih ribut ketika guru menjelaskan materi dalam melaksanakan proses pembelajaran dikerenakan guru yang menjelaskan materi sangat mononton atau terlalu fokus saat menyampaikan materi kepada peserta didik. Dan guru masih belum dapat memaksimalkan pembelajaran dalam mata pelajaran IPAS karena peserta didik kurang tertarik dan kurang bersemangat dengan informasi yang disampaikan guru. Sehingga dibutuhkan media pembelajaran lain yang membuat mereka tertarik, seperti video animasi yang bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran video animasi berbasis TPACK pada mata pelajaran IPAS yang efektif, valid, dan praktis. Metode yang digunakan yaitu R&D (Reseach & Development) dan model yang digunakan yaitu ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) hasil penilaian dari 3 validator, media pembelajaran video animasi mempunyai nilai rata-rata 86,10%. Hasil analisis dari lembar angket yang diisi oleh guru terhadap media pembelajaran video animasi adalah 96,42% Presentase, dari angket peserta didik berada pada Presentase 86,77% yang berada pada kriteria sangat praktis. Hasil penilaian rata-rata dari guru dan peserta didik adalah 91,59% dengan kriteria sangat praktis. Hasil keefektif media pembelajaran video animasi didapat dari nilai tes hasil belajar peserta didik setelah melakukan pembelajaran video animasi yang mempunyai kategori sangat efektif dengan nilai 84,85% peresentase termasuk kedalam kategori sangat efektif. Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis TPACK pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 01 Sitiung dapat dikatakan sangat efektif, valid, dan praktis.
PENGEMBANGAN MEDIA MONOSA (MONOPOLI BAHASA) PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI LIHAT SEKITAR KELAS IV SEKOLAH DASAR Lika Apreasta; Wiwik Okta Susilawati; Rima Nopiyanti
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v13i1.3059

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan peserta didik yang masih dibawah rata-rata, kemudian minimnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh guru saat proses pembelajaran. Maka perlu dikembangkan sebuah media pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik, salah satunya media monosa (monopoli bahasa) pembelajaran bahasa indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektifitas media monosa pembelajaran bahasa indonesia pada materi lihat sekitar di kelas IV SD N 095/VIII Karang Dadi dan menghasilkan media monosa yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahap pengembangan yaitu: Tahap pertama adalah tahap Analyze, pada tahap ini dilakukan dengan menganalisis pengembangan tersebut. Kedua adalah tahap Design, pada tahap ini dilakukan dengan merancang suatu produk yang akan dikembangkan. Ketiga adalah tahap Development, yaitu tahap yang bertujuan untuk menghasilkan produk yang telah dirancang sebelumnya. Keempat adalah tahap Implementation, pada tahap ini dilakukan dengan mengimplementasikan produk yang dikembangkan. Terakhir adalah tahap Evaluation, pada tahap ini dilakukan dengan mengevaluasi produk yang telah dikembangkan. Hasil penelitian media monosa pada uji validasi oleh tiga validator menghasilkan validitas dengan rata-rata 88,51% dikategorikan sangat valid, sehingga media layak digunakan dalam proses pembelajaran, uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik menghasilkan praktikalitas dengan rata-rata 87,5% dikategorikan sangat praktis dari segi penggunaan media, uji efektifitas berdasarkan hasil tes soal oleh 15 peserta didik menghasilakan rata-rata 74% dikategorikan efektif membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.
PENGEMBANGAN ASESMEN DIAGNOSTIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Wiwik Okta Susilawati; Sonia Yulia Friska; Rohmawanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1183

Abstract

This research is motivated by the use of diagnostic assessments that are not optimally taught to students. This study aims to produce a valid and practical diagnostic assessment of the Pancasila Education subject for class IV in the Merdeka Curriculum at SDN 01 Sitiung. The type of research used is research and development. The development model used is the ADDIE model. Based on the results of the validity test of the four expert validators, the language validation score was 90%, the material validation score was 91,42%, the graphic validation score was 88% and the item validation score was 86%. So that the average percentage data obtained is 88,85% with a very valid category. The results of the practicality test from the assessment of the response of class IV teachers obtained 93%, from the assessment of the response of the school principal, it obtained 92% and from the assessment of the response of the driving teacher, it obtained 92%. So that the average percentage is 92% with a very practical category.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Wiwik Okta Susilawati; M. Anggrayni; Riyan Nurcahyo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1190

Abstract

This research is motivated by the lack of interesting learning media available in schools and the teacher's not optimal use of technology. The desire of students to have interesting learning media that presents various images is also the background in this research. To overcome these problems, researchers are trying to develop an interesting learning media, namely animated videos for Pancasila educational subjects, especially in chapter IV of the subject matter of Negaraku Indonesia in the independent curriculum with the aim that teachers and students have adequate learning media and maximize the use of technology in the era of society. This. This type of research is Research and Development (R&D) with 5 stages namely Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate. The results obtained from the development of this animated video get a validator result of 90% and a practicality score with a result of 97.5%.
Pengembangan Video Animasi Berbantu Stop Motion pada Subtema 4 Muatan PPKn Kelas II Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11417

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran PPKn pada materi keberangaman dimana dalam pembelajaran guru hanya menggunakan LKS sebagai sumber bahan ajar dan belum memanfaatkan media (infokus) yang ada untuk pembelajaran. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan usaha untuk mengembangkan media animasi stop motion yang bertujuan untuk menghasilkan media video animasi yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan model ADDIE. Yaang terdiri dari tahap analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluate. Tahap analisis meliputi analisis kebutuhan, kurikulum, karakteristik peserta didik. Tahap design dilakukan rancangan terhadap media media video animasi stop motion. Tahap development dilakukan dengan uji validasi media video animasi stop motion. Tahap Implementation dilakukan dengan uji praktifitas. Tahap evaluasi dilakukan dengan uji efektivitas di sekolah dasar 07 sitiung kabupaten dharmasraya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) dihasilkannya pada media video animasi stop motion dari hasil kelayakan isi diperoleh skor rata-rata 97, 3%, skor rata-rata validasi konstruk 97,14%, kan skor rata-rata bahasa 90, 47%, dengan kategori sangat valid. (2) Hasil penilaian praktikalitas yang dilakukan oleh guru kelas II mempunyai skor rata-rata 95% dengan kategori sangat praktis, (3) Hasil efektivitas media video animasi stop motion didukung oleh penilain hasil belajar berupa soal tes dengan rata-rata persentase nilai peserta didik yang tutas 95% dengan kategori sangat efektif.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTU BOOK CREATOR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sonia Yulia Friska; Wiwik Okta Susilawati; Retma Restiara
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v3i1.3245

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-Modul pembelajaran Pendidikan Pancasila khususnya, guna menambah bahan ajar yang ada di sekolah dan menghasilkan pengembangan E-Modul di kelas IV sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SDN 14 Koto Baru. Model yang digunakan yaitu pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis) yaitu analisis materi, analisis kebutuhan peserta didik dan analisis karakteristik peserta didik. Tahap perancangan (design) meliputi perancangan terhadap bahan ajar E-Modul yaitu rancangan instrumen dan rancangan kerangka. Tahap pengembangan (development) yaitu tahap pengembangan dilakukannya uji validitas oleh ahli. Tahap implementasi (implementation) yaitu tahap uji coba praktikalitas dan tahap evaluasi (evaluation) yaitu tahap evaluasi dilakukan uji efektivitas dilakukan di SDN 14 Koto Baru. Hasil penilaian validasi E-Modul pembelajaran Pendidikan Pancasila pada uji validitas oleh tiga orang ahli mendapatkan skor rata-rata 84% termasuk dalam kategori sangat valid, artinya E-Modul Pendidikan Pancasila sudah sesuai dengan isi, kelayakan konstruk dan komponen bahasa, uji praktikalitas dengan skor rata-rata 87,5% dikategorikan sangat praktis, artinya E-Modul sudah dapat digunakan dengan mudah dalam proses pembelajaran, sedangkan hasil efektivitas E-Modul pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan skor rata-rata 87,5% dikategorikan sangat efektif, artinya E-Modul dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar Wiwik Okta Susilawati; Dwi Novri Asmara; Rafki Imani
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i1.16707

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran masih berpusat kepada guru, siswa kurang suka terhadap pembelajaran matematika, siswa kurang fokus dan asyik sendiri saat pembelajaran berlangsung, rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SDN 11 Sitiung dan SDN 07 Sitiung. Teknik pengumpulan data tes diambil dengan menggunakan lembar tes kemudian dianalisis pula menggunakan uji normalitas, uji homogenitan, uji n gain dan uji hipotesis melalui SPSS 20 pada taraf 0,05. Berdasarkan hasil analisis data tes dari uji hipotesis pada independent sampel test dengan taraf signifikasi 0,05 menunjukan hasil sig. (2-tailed) lebih kecil dari a atau dalam persamaan 0,001<0,05. Berdasarkan hasil analisis dari data tes, maka dapat disimpulkan bahwa model picture and picture mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 11 Sitiung.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI BERBANTU FLIPACLIP PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SEKOLAH DASAR Dany Febryansyah Dany; Wiwik Okta Susilawati Wiwik; Antik Estika Hader Antik
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1313

Abstract

This research is motivated by the lack of focus on students in understanding the learning material provided by the teacher, so that it has an impact on student learning outcomes. To overcome this problem, interesting learning media is needed so that students become more focused and can understand learning material. The learning media developed by researchers are animated videos for the Pancasila Education subject for class IV elementary schools, especially in unit II constituencies and norms in the surrounding environment. This type of research is Research and Development (R&D) and this development model uses the 4- D development model. 4-D has stages, namely define design, development, and disseminate. The results obtained from the development of animated video media are 87.1% validation results, 87.1% practicality results and 84.6% effectiveness results.
Co-Authors Akhla Alkharimah Amar Salahuddin Ana Novitasari Ana Novitasari Andiyanto . Anisa Fitri Azis Antik Estika Hader Antik Aprimadedi Dany Febryansyah Dany Dian Angraini Dian Estu Prasetyo Dian Estu Prasetyo Dwi Novri Asmara Dwi Okta Pratiwi Easy Eroza Erma Prabalingga Estuhono, Estuhono Fathur Rohma Filahanasari, Eka Frens Tika Veriyani Veriyani Gingga Prananda Gusti Kumala Dewi Heldiana Septiani Hendro Widodo Ispida Nurlentiana Khairani Kustina Kustina Lika Apreasta M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni M. Anggrayni Moh. Rosyid Mahmudi muhammad senjawijaya Muhammad Sukron Nanda Saspira Nini Efriani Nuri Septya Nisa Nurlisa Nurlisa Olga Frida Zwastikawati Rafki Imani Retma Restiara Ria Apriani Rika Ulfa Rika Ulfa Rilsa Putri Rima Nopiyanti Riyadi Saputra Riyadi Saputra Riyan Nurcahyo Rohmawanti Rudini, Izo Ira Rusdi Indra Hasibuan Sandra Febriyaningrum Sella Indri Yustika Sepia Riani Setiawati, Nanik Siti Fatimah Ulfatun Nadziroha Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sonia Yulia Friska Sri Yunimar Ningsih Sumarno Sumarno Suraya, Anti Tia Anggita Novita Sari Titi Tamala Umaiyah Vika Ahimatun Wahyu Nopriandi Yulia Darniyanti Yulia Darniyanti Yulia Darniyanti Yulia Pratiwi Zwastikawati, Olga Frida