Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Penguatan Literasi Al-Qur'an Pada Anak Usia 5-13 Tahun di Wilayah Pesisir Melalui Program Kampung Binaan Lazismu Kota Palopo Uswatun Hasanah Junaid; Marhani Marhani; Muh. Akbar; Meisya Saputri; Muh. Fadli
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7, No 2, Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/tgbw2294

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilakukan di Kampung “Sang Surya” Binaan Lazismu Palopo berlokasi di Lorong Walet Kelurahan Pontap, Wara Timur, Kota Palopo. Kegiatan ini dilakukan untuk menggiatkan semangat belajar Al Qur’an melalui literasi. Sebelum menerapkan kegiatan ini, terlebih dahulu yang dibentuk adalah Taman Pendidikan Al Qur’an (TPA) beserta pengajarnya karena mengingat di lokasi binaan belum ada TPA. Metode yang diterapkan adalah metode iqro’ dan talaqqi. Kedua metode ini digunakan karena dianggap mempermudah pencapaian tujuan program pembinaan, selain itu membuat suasana pengajaran menjadi lebih interaktif, intensif dan terarah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap literasi Al-Qur’an santri, yang mencakup kemampuan membaca Iqra’, hafalan Juz 30, pembinaan akhlaqul karimah, serta penguatan pengetahuan keagamaan. Selain itu, program pembinaan ini turut mendorong terbentuknya Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) di masjid binaan sebagai sarana pembelajaran yang berkelanjutan. Keberadaan TPA tersebut diharapkan dapat menjadi fondasi bagi keberlanjutan program, sehingga setelah pelaksanaan kegiatan selama tiga bulan berakhir, pengelola masjid dapat melanjutkan dan mengembangkan pembinaan literasi Al-Qur’an secara mandiri dan konsisten. Kesimpulan: tingkat kesadaran masyarakat terhadap pentingnya literasi Al Qur’an bagi anak tergolong tinggi, kegiatan ini mendapat respon positif dari warga setempat, penerapan model pembelajaran klasikal dan kelompok yang didukung dengan metode pembelajaran variatif terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi Al Qur’an santri binaan. Pengabdian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang terstruktur dan partisipatif berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan program.
A PENGAWASAN DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Rasyidah, Nurhadiati; Masita; Fajrun; Muh. Akbar; Nadi Ratunnaimah; Anisshalihah; Al Raqa
Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 11 No 1 (2026): Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Pelabuhan Ratu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/1112103

Abstract

This study examines supervision “in Islamic educational management as a strategic function for improving educational quality in a holistic manner, encompassing not only academic achievement but also the development of students’ character and spirituality.” The research addresses three main issues: the concept of supervision in Islamic education, its implementation in quality improvement, and the factors influencing its effectiveness. This study employs a qualitative method with a library research approach, analyzing relevant literature such as books, academic journals, and previous studies. The findings reveal that supervision in Islamic education is systematic, continuous, and holistic, involving control, evaluation, corrective, and preventive functions integrated with Islamic values such as trustworthiness (amanah), honesty, justice, responsibility, and the concept of muraqabah, which strengthens the spiritual dimension. The implementation of supervision includes planning, execution, evaluation, and follow-up actions that are interconnected within a continuous quality improvement cycle. Its effectiveness is influenced by internal factors, including supervisors’ competence, teachers’ professionalism, “and organizational culture, as well as external factors such as educational policies, community support, and technological development. In conclusion, supervision in Islamic educational management is an essential instrument for achieving sustainable improvements in academic, moral, and spiritual quality.