Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.207
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Peternakan Integratif Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Continuous Education : Journal of Science and Research Dharmas Education Journal (DE_Journal) MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Asian Journal of Community Services (AJCS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Peternakan Integratif Maneggio Jurnal Cendekia Ilmiah
Siregar, Julinda
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Keluarga Utuh dan Broken Home di SMK Al Husna Pasirnangka Tigaraksa Tangerang Siregar, Julinda; Natasya, Nadia Irvana; Wahyuningrum, Tri; Rynintya, Rynintya; Wahyuni, Rani; Widyasi, Nony Mariska; Agashi, Rendi; Mawarid, Ibnu Salam Al
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.14149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan dalam pencapaian akademik antara siswa yang berasal dari keluarga utuh dan siswa yang berasal dari keluarga broken home di SMK Al Husna Pasirnangka. Latar belakang penelitian ini didasari oleh fenomena yang menunjukkan bahwa keadaan keluarga merupakan salah satu elemen krusial yang mempengaruhi perkembangan psikologis serta hasil akademik siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif komparatif dengan pengumpulan data melalui dokumentasi nilai rapor dan distribusi angket terkait kondisi keluarga. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas siswa dari kelas X, XI, dan XII yang dipilih dengan teknik purposive sampling berdasarkan kategori keluarga utuh dan broken home. Data dianalisis menggunakan uji t untuk menentukan signifikansi perbedaan rata-rata pencapaian akademik antara kedua kelompok tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi belajar antara siswa dari keluarga utuh dan siswa dari keluarga broken home, di mana siswa dari keluarga utuh menunjukkan pencapaian akademik yang cenderung lebih tinggi. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya stabilitas keluarga dalam mempengaruhi kesiapan belajar, dukungan emosional, dan motivasi akademik siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, direkomendasikan untuk memperkuat pendidikan melalui peran guru IPS, khususnya dalam pengembangan karakter, peningkatan motivasi belajar, serta penginternalisasian nilai-nilai sosial yang mendukung ketahanan diri bagi siswa broken home..
Perbandingan Teori Behaviorisme, Kognitivisme, dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Abad 21 di Indonesia: Tinjauan Literatur Siregar, Julinda; Ferdianty, Fera; Nurhasanah, Hanna; Salasri, Layni; Rachmawati, Rachmawati; Syaifudin, Riza; Sunarya, Sunarya
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.14598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta membandingkan teori behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme dalam konteks pembelajaran abad ke-21 di Indonesia melalui pendekatan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah literature review terhadap 30 artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan dengan ketiga teori belajar tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa behaviorisme berkontribusi pada pembentukan perilaku belajar, disiplin akademik, dan kebiasaan belajar yang terstruktur, termasuk dalam konteks pembelajaran digital. Kognitivisme berperan penting dalam pengembangan proses berpikir, pemahaman konseptual, regulasi diri, serta pengelolaan beban kognitif siswa. Sementara itu, konstruktivisme memberikan kontribusi signifikan terhadap pembelajaran kolaboratif, kreatif, dan berbasis pengalaman nyata melalui model pembelajaran aktif seperti project-based learning dan problem-based learning. Sintesis literatur menegaskan bahwa tidak ada satu teori belajar yang mampu menjawab seluruh kebutuhan pembelajaran abad ke-21 secara mandiri. Oleh karena itu, integrasi behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme secara proporsional dan kontekstual menjadi pendekatan pedagogis yang paling relevan bagi pengembangan pembelajaran abad ke-21 di Indonesia.
Co-Authors Adinda Adinda Adriyadi, Rudy Agashi, Rendi Agus Mulyana Akhiroh, Muhibatur Rohmatul Ambar, Kurniasari Anindyta, Minerva Anisah Atiyani A’liyah, Umi Habibatul Bada, Sitti Sastriana Bella, Yova Budiyanto Budiyanto Dedik Setyawan Destikasari Dinihari, Yulian Dyah Fitri Astuti, Shinta Eliza Meliana Farihah, Husnul Ferdianty, Fera Feriwanti, Dwi Hanafi, Nevy Diana Hendra Wijaya Herdiansya, Nurzeini Hesti Dwi Prihastuti Hidayanti, Leny HOTMAULINA SIHOTANG ILHAM Iman Yaqin Irman JUNAEDI Junaedi Junaedi Lestari, Rina Diana Liber Sianipar Maemanah, Anah Mardiyana, Hilda Mas’udah, Hikmah Mawarid, Ibnu Salam Al Muhammad Aries Soetiono Muhammad Iqbal Mulyawan, Putri Salsabila Mursyid, Shopuro Mutiara, Regina Dinda N.D.Hanafi Nadirah, Nadirah Naryani, Ani Natasya, Nadia Irvana Naza, Kasyifatun Nur Hadi Nurhasanah, Hanna Nurholipah Oktiani, Lita Aryati Pendi Supendi Permatasari, Neli Pramasti, Aliza Pratiwi, Rizka Juniarti Priharyanti, Rifani Putri, Desti Nurdiana Eka Putri, Nadya Rahmat Rachmawati Rachmawati Rahayu, Dwi Puspa Rahayu, Emi Tri Retnaningsih, Siti Eka Rynintya, Rynintya S. Umar Salasri, Layni Sari, Dwita Permata Sari, Triyani Ambar Shobiroh, A'zizah Sjaiful, Arrie Sofiandi, Muhamad Sri Aswaidar Miza Sri Untari Sulistyorini, Kurniasari Sumiyanti Sunarya Sunarya Syaifudin, Riza Syamsiah, Syamsiah Syarif, Farhan Atha Umar, Sayed Vamiati, Sri Wahyuni, Rani Wahyuningrum, Tri Widy Dwi Lestari Widyasi, Nony Mariska Zahrania, Iqlima Mafaza