Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.952
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Tumbuh Kembang Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal AUDI PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Child Education Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling BEMAS: Jurnal Bermasyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma JURNAL PENDIDIKAN DAN BISNIS Indonesian Journal of Social and Educational Studies Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Scientific Research, Education, and Technology BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Innovative: Journal Of Social Science Research Bulletin of Early Childhood Science And Education Journal (SNEJ) Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies EDUJAVARE: International Journal of Educational Research International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Jurnal Cendekia Ilmiah
Apriyansyah, Chandra
Pendidikan Guru Pendidika Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Autis melalui Pemanfaatan Media Puzzle di Tkit Ulil Albab Alwina, Niskan; Watini, Sri; Apriyansyah, Chandra
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 3: Oktober (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i3.1707

Abstract

Anak autis sering mengalami hambatan dalam komunikasi dan interaksi sosial, sehingga pengembangan kecerdasan interpersonal menjadi aspek penting namun masih kurang diperhatikan dalam praktik pembelajaran di sekolah inklusi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media puzzle serta menganalisis dampaknya terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal anak autis di TKIT Ulil Albab Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah seorang anak autis berusia lima tahun dengan autisme ringan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan interpersonal, ditandai dengan kemampuan mulai menginisiasi interaksi sederhana, memberikan respons lebih sesuai, meningkatkan kontak mata, berbagi, bekerja sama, dan menunjukkan empati dasar saat menggunakan puzzle secara kolaboratif. Meskipun perkembangan belum optimal dan masih terdapat keterbatasan dalam konsistensi serta dukungan sumber daya, media puzzle terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sekaligus merangsang keterampilan sosial-emosional anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa puzzle dapat menjadi alternatif media pembelajaran inklusif yang mendukung pengembangan kecerdasan interpersonal anak autis. Implikasi praktisnya, guru, sekolah, dan orang tua perlu mengintegrasikan puzzle secara konsisten dalam pembelajaran maupun aktivitas di rumah untuk memperkuat hasil dan mendukung keberlangsungan perkembangan sosial anak.
Development of the Healthy and Nutritious Traditional Game Dampu (Segi) to Increase Knowledge of Healthy Food in Early Childhood Apriyansyah, Chandra; Nurita, Nurita; Priyanti, Nita; Patilima, Hamid
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 4 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i4.9461

Abstract

Healthy food knowledge among early childhood in Indonesia remains low, as children tend to reject vegetables and fruits while preferring snacks and sweetened drinks. This study aims to develop the traditional game Dampu Sehat Bergizi (SEGI) as an innovative learning medium to improve children’s understanding of healthy food. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, limited to the development stage, and was tested on 15 children aged 5–6 years at TK Larasati, South Jakarta. Data were collected through observation, teacher interviews, expert validation (nutrition, early childhood education, and media experts), and a pre-experimental one-group pretest–posttest design. Validation results indicated an average score of 90.2% categorized as “highly feasible.” Effectiveness testing showed a significant improvement, with the average knowledge score increasing from 86% (“adequate”) to 94% (“highly feasible”) after using the SEGI game. Children demonstrated high enthusiasm, active participation, and improved ability to identify healthy food categories. These findings confirm that the SEGI traditional game is effective in enhancing early childhood nutrition literacy through engaging, interactive, and culturally relevant learning experiences.
Teacher Strategies in Improving Communication Skills in Children at PAUD YPJ Tembagapura Apriyansyah, Chandra; Hasugian, Deborawati; Priyanti, Nita
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 4 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i4.9555

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Inquiry Learning model in improving early childhood communication skills at PAUD YPJ Tembagapura, an institution with multilingual and multicultural characteristics. The research problem arises from the teachers’ challenge in fostering active interaction among children with diverse linguistic backgrounds. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation involving teachers, principals, and parents. Thematic analysis was applied to identify communication strategies and patterns of language development among children. The findings reveal that Inquiry Learning plays a crucial role in fostering children’s active, critical, and collaborative communication. Stimulating questions and exploratory activities enhance children’s curiosity, while the use of concrete media and the natural environment strengthens verbal engagement. Teachers act as active facilitators who guide children to speak, listen, and respond to peers’ ideas confidently. Inclusive strategies also help quiet children participate actively in classroom discussions. Overall, the Inquiry Learning model effectively builds children’s confidence and communication skills, making it a relevant pedagogical approach for multicultural early childhood education settings in Indonesia.
Toilet Training Sebagai Pembentuk Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah Apriyansyah, Chandra; Wijiati, Wijiati; Priyanti, Nita
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 4 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i4.9558

Abstract

This study explores the role of parents in fostering children’s independence through toilet training in early childhood education programs. The research aims to analyze how parental involvement, collaboration with teachers, and environmental factors influence the success of toilet training among children aged 4–6 years. A qualitative descriptive method was used, involving in-depth interviews, classroom observations, and documentation at several PAUD institutions in Bekasi. Data were analyzed through thematic coding and triangulation to ensure validity. The findings reveal four major themes: (1) daily routines and consistency in toilet training help children develop self-control and autonomy; (2) collaboration between parents and teachers strengthens consistency of practices across home and school; (3) supportive physical environments and emotional encouragement significantly enhance children’s readiness; and (4) successful toilet training contributes to broader aspects of independence, confidence, and social interaction. The study also identifies inhibiting factors such as inadequate facilities, differing home–school routines, and limited teacher–child ratios. These findings align with Erikson’s psychosocial theory of autonomy versus shame and doubt and Bronfenbrenner’s ecological systems theory, which emphasize the role of consistent microsystem interactions in early development. The study concludes that successful toilet training is not merely a physical skill but a foundational process in building children’s autonomy and emotional regulation. The implications suggest that early childhood institutions should integrate toilet training into their independence curriculum, strengthen parent–teacher collaboration, and ensure child-friendly facilities.
Upaya Meningkatkan Nilai Agama dan Moral Anak Melalui Metode Iqro' di TK Mutmainnah Garut (Jawa Barat) Maryani, Mira; Rahayu, Wening; Apriyansyah, Chandra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.19110

Abstract

Salah satu aspek perkembangan yang penting untuk dikembangkan sejak dini adalah aspek perkembangan NAM (nilai agama dan moral), namun ada beberapa anak di TK Muthmainnah yang masih kurang dalam aspek nilai agama dan moral, seperti kurangnya adab ketika mengaji sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan nilai agama dan moral anak melalui metode iqro’ di TK Muthmainnah Garut kepada anak-anak kelas B yang berjumlah 12 anak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan model Kemmis dan Mc. Taggart. Dimana penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus dan 4 pertemuan dari masing-masing siklus. Pada penelitian pra siklus sebelum diterapkan metode iqro’ aspek nilai agama dan moral anak dari 12 siswa,didapatkan data bahwa terdapat kriteria MB 9 anak kriteria BB 2 anak, kriteria BSH 1 anak dan belum nampak kriteria BSB. Setelah dilakukan metode iqro’ pada siklus I menunjukkan peningkatan nilai agama dan moral anak, yaitu terdapat anak dengan kriteria BSH 8 anak, kriteria MB 4 anak, dan tidak ada anak dengan kriteria BB, dan belum nampak pula anak dengan kriteria BSB.Jadi terlihat peningkatan angka ketantasan lebih besar BSH ada sekitar 8 anak. Karena masih belum mencapai target penelitian, maka dilakukan kembali siklus II. Pada siklus II, metode iqro’ dengan pembiasaan membaca ayat yang ada dalam Al-Qur’an. Hasil penelitian pada siklus II yang cukup meningkat dari siklus sebelumnya, yaitu anak dengan kriteria BSB menjadi 5 anak, BSH menjadi 6 anak, dan kriteria MB menjadi 1 anak. Sehingga setelah dilakukan tindakan dengan metode iqro’ selama dua siklus maka terdapat peningkatan nilai agama dan moral dengan persentase keberhasilan mencapai dengan kriteria BSH 6 anak dan kriteria BSB 5 anak. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa metode iqro’ dapat meningkatkan aspek nilai agama dan moral anak di TK Muthmainnah Garut.
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Kolase pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUDQU Al Mu’awanah Setu Bekasi Aminah, Siti; Kuriawaty, Lia; Apriyansyah, Chandra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu permasalahan yang cukup penting, pada kenyataannya pendidikan anak usia dini lebih berpusat pada kemampuan anak dalam membaca, mengarang dan berhitung, padahal kemampuan motorik halus anak sangatlah penting, sebagai dasar utama anak untuk dapat menguasai jari-jarinya. Mengingat kemampuan motorik halus anak di PAUD Al Qur'an Setu Bekasi masih rendah, hal ini dikarenakan guru dalam pembelajaran kurang bervariasi dan lebih sering pemberian tugas LKA dan calistung karena tuntutan agar anak siap ke tingkat dasar sehingga membuat anak mudah bosan. Oleh karena itu, kegiatan kolase akan digunakan sebagai salah satu sarana untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Metode yang digunakan adalah metode tindakan kelas. Hasil penelitian pada siklus pertama menunjukkan bahwa 40% anak mulai berkembang dan 60% anak berkembang sesuai dengan harapan. Kemudian pada siklus kedua, kemampuan motorik halus anak mengalami peningkatan yaitu 20% berkembang sesuai dengan harapan dan 80% berkembang sangat baik.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun melalui Senam Irama di Kober Al-Jihadiyah Dewi, Rahma; Rahayu, Wening; Apriyansyah, Chandra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini bertujuan untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak usia 0-6 tahun agar siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kinestetik anak usia 5-6 tahun melalui senam irama di Kober Al-Jihadiyah Garut. Penelitian menggunakan model Kemmis & Taggart dengan dua siklus dan melibatkan 13 anak. Sebelum intervensi, 54% anak berada pada kategori belum berkembang. Setelah intervensi dengan senam irama, terjadi peningkatan signifikan: 39% anak berkembang sangat baik, 46% berkembang sesuai harapan, dan tidak ada anak yang belum berkembang. Senam irama terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kinestetik anak, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Permainan Finger Painting Usia 4-5 Tahun di TK Sunanul Huda Bekasi Timur Putri, Dita Oliviana; Apriyansyah, Chandra; Anggraeni, Rita Intan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun melalui media finger painting di TK Sunanul Huda. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 10 anak, terdiri dari 5 anak perempuan dan 5 anak laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan motorik halus dari 29% pada pra-siklus menjadi 53,5% pada siklus I, dan 75,5% pada siklus II. Hasil ini mengindikasikan bahwa penggunaan media finger painting efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Sunanul Huda, dengan hasil yang memenuhi batas ketuntasan sebesar 77,5%.
Implementasi Keterlibatan Orang Tua Terhadap Nilai-Nilai Luhur Dan Budaya Anak di TK Mutiara Bunda Kota Baubau Adnan, Adnan; Malinda, Serli; Apriyansyah, Chandra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8847

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan keterlibatan orang tua terhadap nilai- nilai luhur dan budaya anak di TK Mutiara Bunda. Penelitian ini menggunakan metote kualitatif studi kasus. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi dan studi dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah tematik analisis. Derajat keterpercayaan dalam penelitian ini dicapai dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bentuk keterlibatan orang tua antara lain paguyuban orang tua, komunikasi terbuka antara orang tua dan guru, kunjungan ke rumah, penjadwalan orang tua mengajar di kelas serta pendampingan anak di rumah. Diperoleh pula temuan mengenai hambatan yang dialami dalam pelibatan orang tua dalam penerapan pendidikan karakter. Hambatan-hambatan tersebut antara lain berupa, tidak semua orang tua memahami pentingnya pendidikan karakter dan budaya. Terdapat orang tua yang menanggap pencapaian akademis anak terutama kemampuan membaca dan menulis sebagai hal yang utama. Penelitian ini memberikan beberapa rekomendasi untuk penelitian selanjutnya di masa mendatang.
Pengaruh Kegiatan Ice Breaking terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini Putri krismawati salam, Putri; Chandra Apriyansyah
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 01 (2022): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v5i03.10678

Abstract

Ice breaking is an activity carried out to train concentration, melt the atmosphere and reduce student boredom in participating in learning activities. The purpose of this study was to find out the effect of ice breaking activities on the emotional development of early childhood. This research was conducted at SPS Baitul Hidayah which is located at Jatikramat Indah 2 Jatikramat Jatiasih, Bekasi City. The sample used in this study were all students in group B, totaling 29 people. The data of this study were obtained from observations based on indicators of children's emotional development. Data analysis using descriptive analysis and hypothesis submission in this study using paired sample te-test. Based on the results of the paired sample t-test, the results of the pretest in the experimental group showed the average score was 19.67, after being given treatment in the form of ice breaking activities, the posttest results on the emotional development of early childhood increased by an average of 35.13. While the results of the pretest in the control group showed an average score of 18.79, after being given treatment there was an increase with an average of 32.57. So it can be concluded that ice breaking activities have an influence on the emotional development of early childhood at Baitul Hidayah SPS in the 2021/2022 school year.
Co-Authors A'yun, Qurota Adnan Adnan Aisyah, Tuti Ali Mulyanto Alwina, Niskan Alya Afifah Syaifia Putri Andrian, Tedy Anggraeni, Rita Intan Arie Widiyastuti Arie Widyastuti Astria, Astria Awaluddin Tjalla Awlya Nanda Awhar Ayustina Fitri, Nisa Aziz, Hida Hidayah Cep Unang Wardaya Choiriyah Choiriyah Cindhy Kurnia Amalia Cuarni Cuarni Denni Yuniasih Diana Setyaningsih Djuningsih, Inggit Eko Kurniasih Eni Nuraeni Eni Nuraeni Erna Budiarti Evi Muzlifi Fania Mersieni Fasli Jalal Fasli Jalal Frida Feka Gabriela Olivia Dian Chintia Hamid Patilima Hasugian, Deborawati Hayatunnufus Hayatunnufus Helni Widayani Heriyati Yatim Hermaita Gultom, Fentry Hestilia Oktama Yurita Imamah Imamah IRMA YULIANTINA, IRMA Ismail , Mazeni Isti Cintami Sarikasdani Izumi Izumi Izumi Izumi Juariah Komariah Komariah Kuriawaty, Lia Kurniawaty, Lia Lani Nurlaela Lelly Lenny Lia Kurniawaty Lia Kurniawaty Lia Kurniawaty Linda Ferawati Lubna Al Jufri Mai Mutiah Tri Wahyuni Malinda, Serli Maria Revana Rizky Maryani, Mira Mazeni Ismail Mazeni Ismail Meilania Indah Prihatiningsih Mustafa, Lily Muliana Neuneu Nur Alam Nia Kurniasih nina delfi susanti Nita Priyanti Nita Priyanti Noor Padilah Nova Yuliana Sari Novi Andriyati Nurita, Nurita Nurpadilah, Nurpadilah Nurul Puji Astuti Nuryani Putri Partini, Dini Putri krismawati salam, Putri Putri, Dita Oliviana Rahayu , Wening Rahayu, Wening Rahma Dewi Ratna Dewi Sartika Rice Anggrayni Rima Dewi Kartini Rini Kumari Rini Kurniawati Rizky, Maria Revana Saptono, Ari Sary Rina Naruvita Siti Agustiani Rubiah Siti Aisah Siti Aminah Siti Kania Siti Nurhayati Siti Rohmah Sofia Hartati Sri Endah Wahyuningsih Sri Rahayu Sri Sukatmi Sri Sukatmi Sri Watini Sri Watini Sri Watini Sri Yanti Srie Harmiasih Sujoni, Oni Kelana Ihasan Sukatmi, Sri Sukiman Sukiman Titin Rahayu Tjipto Sumadi Tri Rahayu Budiarti Umi Isnawati Vamelia Vamelia Vera Risman Wening Rahayu Wijiati Wijiati Wirastri Setyorini Wulan Seftyani Yayuk Winarsih Yeni Rahmayanti Yulia Indrawati Zakiah, Wiwin