Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.189

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Publikasi Pendidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan

Manurung, Imelda Free Unita

Dosen PGSD Universitas Negeri Medan

Author-ID : 808355

Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Jaringan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Guru Di UPT SPF SDN 101877 Tanjung Morawa Imelda Free Unita Manurung; Laurensia Perangin Angin; Suyit Ratno
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol 7, No 2: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v7i2.30517

Mitra PKM yang akan dilaksanakan adalah guru di UPT SPF SDN 101877 Tanjung Morawa. Program pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pendampingan kepada guru mengenai pembuatan dan penggunaan media pembelajaran dalam jaringan . Hal ini dilakukan berdasarkan analisis, mulai dari pembelajaran semester sebelumnya dimana pandemi COVID-19 menyerang negara, pembelajaran tidak berlangsung secara efektif dikarenakan kurangnya kesiapan guru dalam melakukan pembelajaran dalam jaringan. Sehingga sebahagian besar anak tidak melakukan pembelajaran dengan efektif. Penyebabnya adalah minimnya sumber dan referensi pendukung yang dapat digunakan guru sebagai media dalam pembelajaran daring. Hal ini menjadi permasalahan serius yang perlu dicarikan solusi sehingga anak di UPT SPF SDN 101877 Tanjung Morawa dapat melakukan pembelajaran dengan efektif. Solusi yang akan dilakukan untuk mengatasi permasalahan mitra antara lain: (1) Sosialisasi dan pendampingan media pembelajaran, (2) pendampingan pembuatan media pembelajaran, (3) pendampingan penggunaan media pembelajaran, (4) monitoring dan evaluasi, dan (5) tindak lanjut. Metode pelaksanaan program pengabdian dilakukan melalui beberapa tahap, antara lain: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) monitoring dan evaluasi, dan (4)tindak lanjut. Dengan metode yang digunakan, diharapkan mampu meningkatkan kesiapan guru dalam melakukan pembelajaran dalam jaringan dalam mengantisipasi pembelajaran yang masih bersifat online akibat pandemi COVID-19 di Indonesia, khususnya di UPT SPF SDN 101877 Tanjung Morawa.

Pendampingan Guru-Guru Sekolah Dasar Mendesain Pembelajaran Tematik Berbasis Alat Peraga Di Kecamatan Medan Helvetia Muhammad Aswin Rangkuti; Imelda Free Unita Manurung; Nelson Tarigan; Deo Demonta Panggabean; Irfandi Irfandi; Mukti Hamjah Harahap; Dedy Husrizal Syah
Publikasi Pendidikan Vol 9, No 3 (2019)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v9i3.10296

Mitra pada kegiatan PKM ini adalah SD Swasta Teladan Sumatera Utara. Permasalahan yang dialami oleh mitra yaitu : 1) Minimnya pengetahuan guru-guru tentang pembelajaran yang inovatif sehingga pembelajaran berlangsung secara konvensional dan monoton, 2) Sebagian guru belum mendapatkan pelatihan kurikulum 2013 sehingga kesulitan dalam menerapkannya, 3) Sebagian guru tidak mampu merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan baik, 4) Tidak tersedianya alat peraga pembelajaran, 5) Minimnya keterampilan guru-guru dalam pembuatan alat peraga edukatif tematik. Metode pendekatan dalam pelaksanaan PKM ini menggunakan metode pendidikan, pelatihan, praktik dan pendampingan. Luaran yang dihasilkan antara lain: 1) Meningkatnya pengetahuan guru tentang pembelajaran inovatif di sekolah dasar, 2) Meningkatnya pengetahuan guru-guru dalam menerapkan kurikulum 2013, 3) Meningkatnya keterampilan guru-guru dalam merancang RPP kurikulum 2013, 4) Tersedianya berbagai alat peraga edukatif tematik sekolah dasar, 5) Meningkatnya keterampilan guru-guru dalam pembuatan alat peraga edukatif tematik.

PENGGUNAAN MOBILE APPLICATION BERBASIS SCIENCE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung; Lala Jelita Ananda; Nurhairani Nurhairani; Putra Afriadi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i2.25899

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berfikir kritis yang dimiliki oleh mahasiswa melalui penggunaan mobile application yang dirancang berbasis science problem solving pada mata kuliah konsep dasar IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode quasi eksperiment dengan desain eksperimen the randomized pretest-posttest control group design. Melalui metode cluster random sampling diperoleh kelas yang akan menggunakan mobile application berbasis science problem solving dan kelas yang menggunakan pembelajaran kontekstual. Berdasarkan hasil yang diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi <g> keterampilan berfikir kritis pada kelas eksperimen sebesar 0,72 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol sebesar 0,65 dengan kategori sedang. Hasil uji hipotesis diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,00. Nilai taraf signifikansi ini menunjukan nilai yang lebih kecil dari 0,050 yang berarti bahwa pada taraf kepercayaan 95% penggunaan mobile application yang dirancang berbasis science problem solving secara signifikan dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis mahasiswa.

PROJECT BASED LEARNING ACTIVITIES : MEDIA POWTOON DALAM PEMBELAJARAN IPA SD UNTUK MENGANALISIS KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF MAHASISWA Imelda Free Unita Manurung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i1.19286

ABSTRACT This study aims to determine the creative thinking skills possessed by students through project based learning activities in the form of making media powtoon. This research is a descriptive study to see how far students are able to think creatively to produce a product in learning science in elementary school. The analysis results obtained based on the percentage results show that the creative thinking skills possessed by students are quite good when viewed from the products produced. The percentage value of creative thinking skills from project learning activities obtained included group 1 by 27%, group 2 by 25%, group 3 by 30%, and group 4 by 18%.Keywords: Project Based Learning Activities, Powtoon ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berfikir kreatif yang dimiliki oleh mahasiswa melalui project based learning activities berupa pembuatan media powtoon. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif untuk melihat sejauhmana mahasiswa mampu berfikir kreatif untuk menghasilkan sebuah produk dalam pembelajaran IPA di SD. Hasil analisis yang diperoleh berdasarkan hasil presentase menunjukan bahwa keterampilan berfikir kreatif yang dimiliki oleh mahasiswa sudah cukup baik jika dilihat dari produk yang dihasilkan. Nilai presentase keterampilan berfikir kreatif dari aktivitas pembelajaran proyek yang diperoleh antara lain kelompok 1 sebesar 27%, kelompok 2 sebesar 25%, kelompok 3 sebesar 30%, dan kelompok 4 sebesar 18%. Kata Kunci : Project Based Learning Activities, Powtoon

PENGARUH PENERAPAN MODEL INDUCTIVE THINKING BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF MAHASISWA PGSD Fahrur Rozi; Septian Prawijaya; Imelda Free Unita Manurung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i2.7267

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada sekolah dasar melalui mata kuliah konsep dasar IPA. Hasil dari penelitian ini kiranya dapat memberikan gambaran mengenai pengaruh perbedaan peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan berfikir kreatif mahasiswa PGSD pada mata kuliah konsep dasar IPA menggunakan model pembelajaran inductive thinking berbasis keterampilan proses sains dengan tanpa berbasis keterampilan proses sains. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen semu. Dalam penelitian ini, subyek penelitian dibagi ke dalam dua kelas, satu kelas digunakan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol, dimana penentuan kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan secara acak. Kata Kunci: Inductive Thinking, Keterampilan Proses Sains, Berfikir Kreatif

Penggunaan Bahan Ajar Digital Berbasis Inquiry pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD Kelas Tinggi Niki Dian Permana P; Imelda Free Unita Manurung
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2020): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v3i2.11008

This study aims to determine the benefits of using inquiry-based digital teaching materials during the Covid-19 pandemic for natural science learning subjects in high-grade elementary schools. The method used in this research is descriptive method with the aim of obtaining a description of the usefulness of digital teaching materials in online learning for elementary school teacher education (PGSD) students. Digital teaching materials are one of the solutions that can be given to problems that occur during the pandemic. COVID-19 so that students' needs for teaching materials are still fulfilled even though the learning that is taking place is not carried out face-to-face in class. This teaching material is structured with self-instructional, adaptive, self-contained, and user friendly characteristics. The data analysis in this study is based on four indicators, namely the ability of students to use digital teaching materials, student activeness in learning using digital teaching materials, the effectiveness of learning using digital teaching materials and student responses to learning using digital teaching materials. The instrument used in collecting data in this study was a questionnaire. Based on the results of data analysis, it was found that 75% of students were able to use applications as science teaching materials, 65% of students seemed to be active in learning, 85% of students stated that digital teaching materials were very effective in online learning, and 90% of student responses to learning were positive.

PENGGUNAAN BUKU PRAKTIKUM DIGITAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI SCIENCE MULTI REPRESENTATION SKILL MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i1.36744

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi science multi representation skill mahasiswa PGSD. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun ajaran 2021/2022 PGSD FIP UNIMED. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini ialah Pada setiap representasi mahasiswa sangat baik dalam memahami representasi verbal mahasiswa sebanyak 35,8%, representasi matematis sebanyak 52,8%, representasi piktoral sebanyak 43,9%, dan representasi grafik sebanyak 47,3%. Sehingga dapat diperoleh mahasiswa mengalami pemahaman paling baik dalam representasi matematis.

PENGGUNAAN ONLINE INTERACTIVE MULTIMEDIADENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA CALON GURU PGSD Imelda Free Unita Manurung; Nurhairani Nurhairani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 3: Juni 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Use of Interactive Multimedia Online with the Implementation of Problem Based Learning Models to Improve Critical Thinking Skills of Prospective Teachers in PGSD Teachers. Using of Online Interactive Multimedia with the implementation problem based learning model to increase critical thingking skill for students in PGSD major. This study aims to increase the critical thingking skills of students in PGSD major in state university of Medan. The method used in this study used is a quasi-experimental design with nonequivalent control groupp design. From the results of the t test calculations of two independet samples using SPSS 16 obtained a significance of 0,004. So, it can be concluded that the use of Online Interactive Multimedia with the implementation problem based learning model can increase critical thingking skill for students in PGSD major than the the implementation problem based learning model not using Online Interactive Multimedia.Keywords: Online Interactive Multimedia, Problem Based Learning, Critical Thinking SkillAbstrak: Penggunaan Online Interactive Multimedia Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Mahasiswa Calon Guru PGSD. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatan keterampilan berfikir kritis mahasiswa calon guru PGSD di Universitas Negeri Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Dari hasil perhitungan uji t dua sampel independen dengan menggunakan SPSS 16 diperoleh signifikansi sebesar 0,004 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan online interactive multimedia dengan penerapan model pembelajaran problem based learning dapat lebih meningkatkan keterampilan berfikir kritis mahasiswa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran problem based learning tanpa menggunakan online interactive multimedia.Kata Kunci : Online Interactive Multimedia, Problem Based Learning, Keterampilan Berfikir Kritis.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT DRIVEN INQUIRY BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung; Elvi Mailani; Akden Simanuhuruk
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstact: The purpose of this study is to get an idea of the differences in the increase in scientific literacy skills of elementary school teacher candidates, between students who get basic science learning concepts using Virtual Laboratory through the Argument Driven Inquiry learning model with students who only apply the Argument Driven Inquiry learning model without using the Virtual Laboratory. The study was conducted using a quasi-experimental method with a randomized control group design pretest - posttest design. The population is all students of odd semester elementary school teacher candidates at Medan State University. Samples of two classes were selected by cluster random sampling. The results showed that the normalized gain average score <g> for scientific literacy skills in the experimental class was 0.75 which met high criteria, while in the control class it was 0.47 which met the middle criteria. Based on the average difference test, at the 95% confidence level, the results of the study show that the learning model of virtual laboratory argument driven inquiry can significantly improve the ability of scientific literacy compared to the learning model of the argument driven inquiry without the virtual laboratory.Keywords : argument driven inquiry learning model, virtual laboratory, scientific literacy abilityAbstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains calon guru sekolah dasar, antara mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konsep dasar IPA menggunakan virtual laboratory melalui model pembelajaran Argument Driven Inquiry dengan mahasiswa yang hanya menerapkan model pembelajaran Argument Driven Inquiry tanpa menggunakan virtual laboratory. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain pretest - posttest desain. Populasi adalah semua mahasiswa calon guru sekolah dasar semester ganjil di Universitas Negeri Medan. Sampel dari dua kelas dipilih dengan cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> untuk keterampilan literasi sains di kelas eksperimen adalah 0,75 yang memenuhi kriteria tinggi, sedangkan di kelas kontrol 0,47 yang memenuhi kriteria sedang. Berdasarkan uji perbedaan rata-rata, pada tingkat kepercayaan 95%, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran argument driven inquiry berbantuan virtual laboratory dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi sains mahasiswa dibandingkan dengan model pembelajaran argument driven inquiry tanpa virtual laborator.Kata Kunci: model argument driven inquiry, virtual laboratory, kemampuan literasisains

PEMANFAATAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung; Nurhairani Nurhairani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Utilization of Quizizz Applications in Thematic Learning to Identify PGSD Student Learning Outcomes.This study aims to determine student learning outcomes based on tests that have been carried out through quizizz applications by students. The technique used in sampling in this study was in the form of a purposive sampling technique so that one class was obtained as an experimental group consisting of 38 students who had tried to answer the five questions presented in the quizizz application to meet the final semester exams in thematic learning subjects. The instrument used in this study was in the form of essay tests with 5 questions. The results of this test are able to identify student learning outcomes where based on student answers the percentage obtained for each question is 68%, 74%, 55%, 37%, and 47%. While the average test results obtained that by 56.2% of all questions students were able to answer the questions correctly in the quizizz application. Keywords: Quizizz, Thematic Learning, Learning Outcomes Abstrak: Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Mengidentifikasi Hasil Belajar Mahasiswa PGSD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa berdasarkan tes yang telah dilakukan melalui aplikasi quizizz oleh mahasiswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel pada penelitian ini berupa teknik purposive sampling sehingga diperoleh satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 38 mahasiswa yang telah mencoba untuk menjawab lima pertanyaan yang tersaji dalam aplikasi quizizz untuk memenuhi ujian akhir semester pada mata kuliah pembelajaran tematik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk essay dengan jumlah soal sebanyak 5 soal. Hasil tes ini mampu mengidentifikasi hasil belajar mahasiswa dimana berdasarkan jawaban mahasiswa diperoleh persentase untuk setiap soal yaitu 68%, 74%, 55%, 37%, dan 47%. Sedangkan hasil rata-rata tes diperoleh bahwa sebesar 56,2 % dari keseluruhan soal mahasiswa mampu menjawab soal dengan tepat dalam aplikasi quizizz. Kata Kunci : quizizz , Pembelajaran Tematik, Hasil Belajar

Co-Authors Akden Simanuhuruk Atika Maharani Daitin Tarigan Dedy Husrizal Syah, Dedy Husrizal Demmu Karo-Karo Deo Demonta Panggabean Dewi Puspita Rianti Elvi Mailani Fahrur Rozi Febrian Dolinta Ginting Filza Mulya Rahma Halimatussakdiah Halimatussakdiah Ibrahim Gultom Ira Kurnia Irfandi Irfandi Irsan Irsan Julius Sinaga LALA JELITA ANANDA Laurensia M Perangin Angin LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Laurensia Perangin Angin Lidia Simanihuruk Mukti Hamjah Harahap, Mukti Hamjah Muslim Muslim Naeklan Simbolon Natalia Silalahi Natasya Sihombing Nelson Tarigan Niki Dian Permana P Nur Hudayah Nurhairani Nurhairani Nurhairani Nurhairani Putra Afriadi Rangkuti, Muhammad Aswin Rizky Zulayha Siregar Robenhart Tamba Rosella Priselya Dabukke Septian Prawijaya Sirait, Albert Pauli Siti Fatimah Harahap Suyit Ratno Vidya Dwi Amalia Zati Waliyul Maulana Wildansyah Lubis Yulfa Syahdina Rambe

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search