Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Inventa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) Buletin Poltanesa Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Journal of International Conference Proceedings Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Indo Green Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Indo Green Journal
Juliana Margareta Sumilat
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Transisi Kurikulum dan Dampaknya terhadap Pembelajaran di Sekolah Dasar Juliana Margareta Sumilat; Mutia Harun
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6326

Abstract

The objecive of this study is to find out the impact of curriculum transitions on learning. The research method used is the library study, which is the method of gathering data by understanding and studying theories from various literature related to research. The results of the study show that the curriculum transition that is taking place in Indonesia is to improve the quality of education. The independent curriculum aims to cover the shortcomings of the previous curricula and also or encourage students to acquire academic skills that will help them their goals and this curricule is in line with the needs of today's society. The implementation of this curriculum is expected to inspire future generations to continue to strive to improve the quality and competitiveness of their education, as well as to be a tool for achieving better results and competing in the world of national and international education.
Perkembangan Kurikulum Multikultural di Sekolah Dasar: Menyongsong Tantangan Global Juliana Margareta Sumilat; Virginia A. Tuwaidan
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6335

Abstract

Multicultural curriculum in elementary schools is an important focus in the current global education context. This research describes the developments and challenges related to the implementation of a multicultural curriculum at the elementary level, especially in anticipating global challenges. Through a literature review of related literature, this study identifies various approaches, strategies and issues that arise in the course of a multicultural curriculum in elementary schools. The literature study highlights the importance of awareness of cultural, ethnic and social diversity in the curriculum, as well as how this approach can integrate global perspectives in learning. In addition, challenges such as cultural resistance, development of relevant learning materials, and teacher training are the main highlights in efforts to realize an effective multicultural curriculum. The results of this study provide in-depth insight into the evolution of multicultural curricula in elementary schools, as well as highlighting the efforts needed to address global challenges such as migration, globalization and cultural diversity. The implications of these findings for educational practice will be discussed to strengthen the implementation of a multicultural curriculum that is more holistic and responsive to current global realities in elementary schools.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Loss Learning) Akibat Pandemi di Sekolah Juliana Margareta Sumilat; Fitriah Mochtar
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6342

Abstract

The pandemic in Indonesia has an impact on life, especially education. This research aims to explain the independent curriculum as an attempt to address the learning loss post pandemic that is occurring in Indonesia. This article is intended to provide information and an overview of any aspect offered by an independent curriculum about how the planning, implementation and evaluation of the curricula itself is independent, as far as providing solutions in the world of education to cope with the learning crisis that occurs after pandemic. This article used the method of Library Research. Library research is gathering data information from a variety of sources, such as books, articles, and journals, relevant to the research topic of Indarta et al. (2022). In this case, researchers gather library data, information that has been previously documented in the form of books, magazines, and articles. The output of this study show that a new curriculum has been created, namely that the Government's Free Curriculum is able to deal with the phenomenon of learning loss that occurs after a pandemic among pupils.
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19 Datu, Almi Ranti; Tumurang, Hetty Julita; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2285

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ditengah pandemi Covid-19 pada siswa SD Negeri 2 Tomohon. Dimana variabel dalam penalitian ini adalah motivasi belajar (X) dan hasil belajar (Y). Populasi dalam penalitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Tomohon, dimana teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dan didapat 30 siswa sebagai sampel kelas IV. Teknik pengambilan Data penelitian menggunakan angket untuk pengambilan data motivasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil belajar diambil dengan teknik dokumentasi yaitu data nilai pembelajaran Tema 4 kelas IV.  Data dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan (𝑎) = 0.05 yang pada uji normalitis data X menunjukkan Lhitung = 0,060 < Ltabel = 0.16, sedangkan data Y menunjukkan Lhitung = 0,159 dan nilai Ltabel = 0.161 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji homogenitas menggunakan statistic uji F, dengan s₁² =87,32 dan s₂² = 48,00 dengan 𝑎 = 0,05 memberikan nilai =1,81 sedangkan = 1,86. Hal ini menunjukkan bahwa = 1,86. Dapat dikatakan bahwa data variabel motivasi belajar dan variabel hasil belajar siswa berdistribusi homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan =2,15 dan =2,00. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD. Motivasi belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah motivasi belajar dari diei siswa itu sendiri.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar Kondoalumang, Susye Olga; Rindengan, Mersty Elisabeth; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2492

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dikembangkan melalui 2 siklus dan setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Inpres Hiung yang berjumlah 9 orang, yakni 5 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus ketuntasan belajar. Hasil penelitian yang didapat pada pelaksanaan tindakan siklus I adalah hasil belajar siswa hanya mencapai 44,44% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Hiung pada pembelajaran tematik tema ekosistem.
Analisis Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Sumilat, Juliana Margareta; Rorimpandey, Widdy H. F.; Siruru, Siruru
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran daring dan faktor-faktor yang mendukung serta menghambat pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas V SD GMIM V Tomohon.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus.  Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V, siswa kelas V dan orang tua siswa.  Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara langsung, dan dokumentasi.  Teknik analisis data yang digunakan adalah triangulasi sumber, teknik pengumpulan data dan waktu.  Hasil penelitian yang diperoleh bahwa dampak pembelajaran daring adalah menurunnya kedisiplinan, pemahaman dan hasil belajar, dan keterampilan belajar siswa.  Salah satu faktor yang menghambat pembelajaran daring adalah harga kuota internet yang mahal, sementara faktor yang mendukung pembelajaran daring adalah adanya handphone atau laptop, jaringan internet yang bagus, buku cetak, perangkat atau media pembelajaran, strategi dan solusi yang diberikan guru kepada siswa agar pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak membosankan serta dukungan dari orang tua.  Selain itu, dampak penerapan pembelajaran daring terhadap guru adalah tidak bisa mengawasi siswa secara langsung, harus melakukan Guling (guru keliling), motivasi dan nasehat kepada siswa sangat terbatas, hanya membahas point penting dari materi pembelajaran, dikuranginya tugas yang diberikan kepada siswa, evaluasi dilaksanakan secara lisan, meningkatnya sarana dan prasarana yang ada di sekolah.  Dampak pembelajaran daring terhadap orang tua adalah orang tua tidak hanya memberi kasih sayang tetapi berperan sebagai guru dalam mengajarai dan mendampingi anak dalam mengikuti pembelajaran daring serta harus mengeluarkan biaya untuk menyediakan fasilitas belajar daring untuk anak
Analisa Penerapan Project Based Learning pada Pembejalaran Tematik Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma; Sumilat, Juliana Margareta; Paruntu, Noula Marla; Poluakan, Cosmas
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada subtema “Bagaimana tubuh mengelola makanan?”. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan tekhnik triangulasi untuk memperoleh dan mmproses data. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Compreng I Kecamatan Widang Kabupaten Tuban. Subjek penelitian adalah kelas VB dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang.  Berdasarka hasil analisis data penelitian melalui observasi, analisa proses dan hasil belajar serta inteview menunjukkan  bahwa pembelajaran dengan project based learning dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu peserta didik dapat menghasilkan proyek dengan nilai presisi tinggi. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa setiap tahapan pada model pembelajaran berbasis proyek setidaknya mengembangkan satu aspek keterampilan berfikir abad 21. Peserta didik mengkonstruksi pengetahuan mereka secara kolaboratif untuk menghasilkan karya buah kreatifitas dan inovasi mereka. Kemudian mereka mengkomunikasikan dan mengavaluasi hasil kerja satu sama lain. Sehingga mereka mendapatkan pengetahuan yang lebih baik dari pengalaman belajar yang telah dilalui.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar Setiawan, Tiok; Sumilat, Juliana Margareta; Paruntu, Noula Marla; Monigir, Non Norma
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dan problem based learning (PBL) ditinjau dari pembelajaran tematik terintegrasi muatan pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Subjek Penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Kradinan dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik analisa data berupa pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan serta teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kedua model pembelajaran PjBL dan PBL dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran namun jika dibandingkan antara kedua model tersebut diperoleh model PjBL lebih membuat aktif dalam proses kegiatan pembelajaran dan baik dari hasil belajar kognitif peserta didik.
Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar Sumilat, Juliana Margareta; Ilam, Dela; Pangemanan, Marsela Vanesa; Mangantibe, Amelia Christina Marciana; Mukuan, Evita Brigita; Kumontoy, Nadia
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.6557

Abstract

Di era kemajuan teknologi dan kompleksitas tantangan global semakin berkembang, pendidikan dihadapkan pada tuntutan untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang lebih dari sekadar pengetahuan akademis. Project-Based Learning (PjBL) muncul sebagai pendekatan pembelajaran yang menjanjikan, menawarkan solusi inovatif untuk mengatasi kebutuhan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak dari PjBL di  SD GMIM 2 Sarongsong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data yang digunakan yaitu data primer yang diperoleh melalui wawancara bersama informan yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD GMIM 2 Sarongsong sudah menetapkan PjBL dan memiliki dampak positif bagi siswa berupa berpikir lebih kritis dan kreatif.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning (PJBL) Terintegrasi Stem Dalam Meningkatkan Kreativitas IPA Peserta Didik Lantang, Elisabeth Rosina; Sumilat, Juliana Margareta; Tarusu, Deysti Trifena
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10139662

Abstract

This development research is motivated by the lack of ability and creativity of students in the learning process. This is caused by the choice of learning methods that are only teacher-centred. The aim of this research is to create a STEM-based PjBL model learning tool that can increase students' creativity that is valid, effective and practical. Syllabus, learning implementation plans (RPP), student worksheets (LKPD), and creativity test instruments are some of the products developed in research and development (R&D) which are included in the Borg & Gall model. The research instrument consists of a validation sheet, practicality sheet, and creativity test sheet. The validity of the learning tools was carried out using a validation questionnaire which was assessed by 4 validators, consisting of two lecturers, one principal and one class teacher, who were then evaluated using a Likert scale. The results of the pretest and posttest with the N-Gain test are used to find out how effective the STEM-based PjBL model learning tools are. The practicality of learning tools through questionnaires used by teachers and students. The results of the validity analysis of learning tools using a Likert scale show that 92% of the syllabus is in the very feasible category, 90% of the RPP, 88% of the LKPD, and 93% of the test instruments are in the category very worthy. By using the average NGain test results of 0.40 and the medium category, creativity increases. The results of the questionnaire analysis of teacher and student responses to the PJBL-STEM learning model showed practicality of 4.00 (very good) and implementation of activities of 3.92 (very good) and 3.00 (good). Thus, it can be concluded that the STEM-based PjBL model learning tools were developed correctly, efficiently, and can be applied to increase student creativity.
Co-Authors Almi Ranti Datu Altriani Siso Andreas Rantung Bella, Miranda Chirstina Selvy Binar Kurnia Prahani Charlalianthy Hiellary Liuw Cosmas Poluakan Dappa, Trihinas Datu, Almi Ranti Debora Tampi Deddy F. Kumolontang Deiby Kolamban Deisye Supit Deybi Merry Topit Deysti Trifena Tarusu Elizha Maghda Bellen Nhirati Matahari Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma Femi Pobela Fitriah Mochtar Gabrielia Suleman Gideon Christian GoriusGeor GoriusGeor Grace Jenny Soputan Gracia Gampu Harefa, Meiman harikedua, Deisye margarit Hendro Maxwell Sumual Herry Sumual Hestria Br Ginting Hetty J Tumurang Ilam, Dela Jamalri Pajow Jesica Herlina Rantung Jini Carolina Dien Joulanda A. M. Rawis Kella, Christie Khomsya Wanudya Kharisma Fajariyanti Komedien, Brianne E.J. Kondoalumang, Susye Olga Koni Olive Tunas KOSMAS SOBON Kumontoy, Nadia Lady Carolina Pangalo Lantang, Elisabeth Lantu, Claudian. A, Lasamahu, Laydi Nadine Lisa M. Hendrik Lumataw, Fernanda A. Maay, Meske M. mamonto, Gisca kurnia Mamuaya, Gloria Mangantibe, Amelia Christina Marciana Mantiri, J Marien Pinontoan Mariyanti Mascarinhas Marselino Yehezkiel Sengkey Melly Anna Sahetapy Merentek, Revalina F. Mersty Rindengan Mewengkang, Daniela Veoni Miranda Christina Selvy Bella mokoagow, Vebrianty Yosua Moningka, Angel Mukuan, Evita Brigita mutia harun Niken Ayu Hapsari Noldy Posumah Non Norma Monigir Norje Gara Noula Marla Paruntu Olvi Steva Surentu pande, Frederik ajerhen Pangemanan, Marsela Vanesa Paruntu, Noula Marla Pasaribu, Jesica Valentyani Philotheus E. A. Tuerah Priscilla Sinabang Puput Pitriani Realita Meydena Andhela Totoda Realita Meydena Andhela Totoda Richard Daniel Herdy Pangkey Rindahati, Tiana Dwi Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Rumampuk, Dhea Samauling, Yeci J. Sambenaung, Keren Sarapun, Syalomita Ch. Sartika S arageti Seke, F R Setiawan, Tiok Sihotang, Grace Ela Angelina Sinaga, Pinoria Sinombor, Victor Martino Sirait, Dea Oktavia Siruru Siruru Siruru, Siruru Somba, Mega I. So’o, Maria Elisabeth Meyske Sri Indahwati steven mandey Suci Indah Sari Kairala Supit, Putri Surwayaningrat, N D E Susye Olga Kondoalumang Taareluan, Magdalena Y. Tamalonggehe, Regina Marcela Tapemo, Melidayanti Theodorus Pangalila Tio Jernita Sinaga Tiok Setiawan Tiolung, Vilia K. Tomme, Reti J. Tompunu, Hanna F. Trihinas Siholda Dappa’ Tulenan, Priskila T. Vanni Kanal Verent L S Pulisir vindi S Matutu Virginia A. Tuwaidan Wardoyo, W A U Watulangkow, Ivane Wewe, Yosefina Widdy Rorimpandey Yanti Rompah Yeremia Gabriel Langi Yesi Padoma