Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Inventa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Educational Method and Technology (JEMTEC) Buletin Poltanesa Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Journal of International Conference Proceedings Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Indo Green Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Indo Green Journal
Juliana Margareta Sumilat
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 14 Manado Bella, Miranda Chirstina Selvy; Sumilat, Juliana Margareta; Tarusu, Deysti Trifena
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10149524

Abstract

Learning media is a vehicle for transmitting learning messages and information. Learning media is designed as best as possible to improve student learning outcomes. In this era of globalization, learning media is increasingly advanced. The use of Information Technology as a learning medium has become a requirement. In order to increase the effectiveness and efficiency of learning, various creative and innovative learning models need to be developed. This research aims to meet school needs, increase interest in learning and improve student learning outcomes. SD Negeri 14 Manado. The research procedure begins with the author conducting an interview to find out about the writing of Technology-Based Learning Media Development to Improve Student Learning Outcomes at SD Negeri 14 Manado. The subjects in this research are teachers at SD Negeri 14 Manado and the research objects that will be studied are students at SD Negeri 14 Manado. The results of this media are in the form of technology-based learning, namely using power point media. This research is to see whether power point media can attract students in learning using technology.
Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Tiolung, Vilia K.; Sumilat, Juliana M.; Tarusu, Deysti T.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10149550

Abstract

The research was carried out because educators did not use comics media at SD GMIM 140 Pineleng. The lack of student interest in learning caused some students to be slow to read properly and correctly. This research was carried out to make students who are dynamic and interested in starting to read carefully in the learning process, one of which is by making comic media. This research is development research (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The approach used is a qualitative approach and a quantitative approach that uses two methods of data collection: observation and interview. This research was conducted by testing the validity of 6 expert validators: two media validators, two language validators, and two material validators. The results of the media expert validity test are 95.31%, the linguist validity test is 92.18%, and the material expert validity test results are 89.06%, with a final average of 92.18%. So based on the comic media validity test, six validators showed valid results and were suitable for use in the learning process.
Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Geometri Untuk Meningkatkan Kosakata Pada Anak Tunarungu di SD Kella, Christie; Rumampuk, Dhea; Harefa, Meiman; Dappa, Trihinas; Moningka, Angel; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem experienced in learning by deaf students is the lack of vocabulary. Through this research aims to develop learning media in the form of Geometry Trees. This type of research is development research. By using a development research approach or RND with the Plomp model and development or Research and Development (R&D). The Plomp model used in the research has 2 stages of research, namely the preliminary stage and the formative evaluation stage which consists of self-evaluation, prototyping (expert reviews and one-to-one, and small groups), and field tests. This research was conducted with deaf students in grade 4 at SLB Paulus Tomohon for 4 months from July to October 2023. Data collection techniques were conducted by interview, observation, and test. Data analysis was carried out with the results of media, language, and material validators as well as the test results of deaf students. This Geometry Tree in addition to being a medium for increasing vocabulary, helps learning flat geometry to be fun. The results showed that the Geometry Tree teaching media helped increase vocabulary and recognize flat geometry shapes and their examples.
Model Pembelajaran Cooperative Learning Sumilat, Juliana Margareta; Supit, Putri; Sinombor, Victor Martino; Mewengkang, Daniela Veoni; Sambenaung, Keren
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10421041

Abstract

This research aims to determine (1) learning planning using the cooperative learning model at the GMIM VI TOMOHON elementary school, (2) implementing learning using the cooperative learning model at the GMIM VI TOMOHON elementary school, (3) evaluating learning using the cooperative learning model at the GMIM elementary school. VI PLEASE. This research is a case study and the object of this research is learning planning, learning implementation, and learning evaluation using the cooperative learning model. The research subjects were elementary school children, teachers and school principals. Data collection used used methods (1) observation, (2) interviews, (3) and documentation. The results of this research show that (1) the learning planning for the observation report text using the cooperative learning model is in accordance with learning based on the characteristics of the cooperative learning method and is also in line with the provisions of the Merdeka Curriculum, but it is necessary to add learning resources that are appropriate to the learning, learning media should be adapted to the characteristics students (2) the learning implementation is carried out in accordance with the learning scenario based on the characteristics of the cooperative learning model, but there are things that are still missing, namely apperception and utilization of allocations, (3) the learning evaluation is in accordance with the principles of the cooperative learning method. However, there are some things that still escape the attention of teachers, namely the question instructions and the range of scores on the questions
Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sd Sumilat, Juliana Margaretha; mokoagow, Vebrianty Yosua; mamonto, Gisca kurnia; harikedua, Deisye margarit; Lantu, Claudian. A,; pande, Frederik ajerhen
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10421045

Abstract

This research discusses the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in the learning context in Elementary Schools (SD). The challenge faced in using the problem-based learning model is how teachers implement this problem-based learning model in high grades. PBL is integrated into the curriculum to increase student engagement and development of critical thinking skills in improving problem solving skills. The PBL method is implemented in various subjects with a focus on the use of mathematical case studies that are relevant to everyday life. Data was collected through classroom observations, interviews and documentation with students and teachers. Research shows that students are able to solve problems regarding understanding the material and increase student learning motivation. These results make a positive contribution to improving learning models in elementary schools (SD) and support the implementation of PBL as an effective learning approach in improving the quality of basic education.
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19 Datu, Almi Ranti; Tumurang, Hetty Julita; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2285

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ditengah pandemi Covid-19 pada siswa SD Negeri 2 Tomohon. Dimana variabel dalam penalitian ini adalah motivasi belajar (X) dan hasil belajar (Y). Populasi dalam penalitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Tomohon, dimana teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dan didapat 30 siswa sebagai sampel kelas IV. Teknik pengambilan Data penelitian menggunakan angket untuk pengambilan data motivasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil belajar diambil dengan teknik dokumentasi yaitu data nilai pembelajaran Tema 4 kelas IV.  Data dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan (𝑎) = 0.05 yang pada uji normalitis data X menunjukkan Lhitung = 0,060 < Ltabel = 0.16, sedangkan data Y menunjukkan Lhitung = 0,159 dan nilai Ltabel = 0.161 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji homogenitas menggunakan statistic uji F, dengan s₁² =87,32 dan s₂² = 48,00 dengan 𝑎 = 0,05 memberikan nilai =1,81 sedangkan = 1,86. Hal ini menunjukkan bahwa = 1,86. Dapat dikatakan bahwa data variabel motivasi belajar dan variabel hasil belajar siswa berdistribusi homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan =2,15 dan =2,00. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD. Motivasi belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah motivasi belajar dari diei siswa itu sendiri.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar Kondoalumang, Susye Olga; Rindengan, Mersty Elisabeth; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2492

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dikembangkan melalui 2 siklus dan setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Inpres Hiung yang berjumlah 9 orang, yakni 5 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus ketuntasan belajar. Hasil penelitian yang didapat pada pelaksanaan tindakan siklus I adalah hasil belajar siswa hanya mencapai 44,44% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Hiung pada pembelajaran tematik tema ekosistem.
Analisis Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Sumilat, Juliana Margareta; Rorimpandey, Widdy H. F.; Siruru, Siruru
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran daring dan faktor-faktor yang mendukung serta menghambat pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas V SD GMIM V Tomohon.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus.  Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V, siswa kelas V dan orang tua siswa.  Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, wawancara langsung, dan dokumentasi.  Teknik analisis data yang digunakan adalah triangulasi sumber, teknik pengumpulan data dan waktu.  Hasil penelitian yang diperoleh bahwa dampak pembelajaran daring adalah menurunnya kedisiplinan, pemahaman dan hasil belajar, dan keterampilan belajar siswa.  Salah satu faktor yang menghambat pembelajaran daring adalah harga kuota internet yang mahal, sementara faktor yang mendukung pembelajaran daring adalah adanya handphone atau laptop, jaringan internet yang bagus, buku cetak, perangkat atau media pembelajaran, strategi dan solusi yang diberikan guru kepada siswa agar pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak membosankan serta dukungan dari orang tua.  Selain itu, dampak penerapan pembelajaran daring terhadap guru adalah tidak bisa mengawasi siswa secara langsung, harus melakukan Guling (guru keliling), motivasi dan nasehat kepada siswa sangat terbatas, hanya membahas point penting dari materi pembelajaran, dikuranginya tugas yang diberikan kepada siswa, evaluasi dilaksanakan secara lisan, meningkatnya sarana dan prasarana yang ada di sekolah.  Dampak pembelajaran daring terhadap orang tua adalah orang tua tidak hanya memberi kasih sayang tetapi berperan sebagai guru dalam mengajarai dan mendampingi anak dalam mengikuti pembelajaran daring serta harus mengeluarkan biaya untuk menyediakan fasilitas belajar daring untuk anak
Analisa Penerapan Project Based Learning pada Pembejalaran Tematik Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma; Sumilat, Juliana Margareta; Paruntu, Noula Marla; Poluakan, Cosmas
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada subtema “Bagaimana tubuh mengelola makanan?”. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan tekhnik triangulasi untuk memperoleh dan mmproses data. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Compreng I Kecamatan Widang Kabupaten Tuban. Subjek penelitian adalah kelas VB dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang.  Berdasarka hasil analisis data penelitian melalui observasi, analisa proses dan hasil belajar serta inteview menunjukkan  bahwa pembelajaran dengan project based learning dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu peserta didik dapat menghasilkan proyek dengan nilai presisi tinggi. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa setiap tahapan pada model pembelajaran berbasis proyek setidaknya mengembangkan satu aspek keterampilan berfikir abad 21. Peserta didik mengkonstruksi pengetahuan mereka secara kolaboratif untuk menghasilkan karya buah kreatifitas dan inovasi mereka. Kemudian mereka mengkomunikasikan dan mengavaluasi hasil kerja satu sama lain. Sehingga mereka mendapatkan pengetahuan yang lebih baik dari pengalaman belajar yang telah dilalui.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar Setiawan, Tiok; Sumilat, Juliana Margareta; Paruntu, Noula Marla; Monigir, Non Norma
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dan problem based learning (PBL) ditinjau dari pembelajaran tematik terintegrasi muatan pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Subjek Penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Kradinan dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik analisa data berupa pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan serta teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kedua model pembelajaran PjBL dan PBL dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran namun jika dibandingkan antara kedua model tersebut diperoleh model PjBL lebih membuat aktif dalam proses kegiatan pembelajaran dan baik dari hasil belajar kognitif peserta didik.
Co-Authors Almi Ranti Datu Altriani Siso Andreas Rantung Bella, Miranda Chirstina Selvy Binar Kurnia Prahani Charlalianthy Hiellary Liuw Cosmas Poluakan Dappa, Trihinas Datu, Almi Ranti Debora Tampi Deddy F. Kumolontang Deiby Kolamban Deisye Supit Deybi Merry Topit Deysti Trifena Tarusu Elizha Maghda Bellen Nhirati Matahari Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma Femi Pobela Fitriah Mochtar Gabrielia Suleman Gideon Christian GoriusGeor GoriusGeor Grace Jenny Soputan Gracia Gampu Harefa, Meiman harikedua, Deisye margarit Hendro Maxwell Sumual Herry Sumual Hestria Br Ginting Hetty J Tumurang Ilam, Dela Jamalri Pajow Jesica Herlina Rantung Jini Carolina Dien Joulanda A. M. Rawis Kella, Christie Khomsya Wanudya Kharisma Fajariyanti Komedien, Brianne E.J. Kondoalumang, Susye Olga Koni Olive Tunas KOSMAS SOBON Kumontoy, Nadia Lady Carolina Pangalo Lantang, Elisabeth Lantu, Claudian. A, Lasamahu, Laydi Nadine Lisa M. Hendrik Lumataw, Fernanda A. Maay, Meske M. mamonto, Gisca kurnia Mamuaya, Gloria Mangantibe, Amelia Christina Marciana Mantiri, J Marien Pinontoan Mariyanti Mascarinhas Marselino Yehezkiel Sengkey Melly Anna Sahetapy Merentek, Revalina F. Mersty Rindengan Mewengkang, Daniela Veoni Miranda Christina Selvy Bella mokoagow, Vebrianty Yosua Moningka, Angel Mukuan, Evita Brigita mutia harun Niken Ayu Hapsari Noldy Posumah Non Norma Monigir Norje Gara Noula Marla Paruntu Olvi Steva Surentu pande, Frederik ajerhen Pangemanan, Marsela Vanesa Paruntu, Noula Marla Pasaribu, Jesica Valentyani Philotheus E. A. Tuerah Priscilla Sinabang Puput Pitriani Realita Meydena Andhela Totoda Realita Meydena Andhela Totoda Richard Daniel Herdy Pangkey Rindahati, Tiana Dwi Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Rumampuk, Dhea Samauling, Yeci J. Sambenaung, Keren Sarapun, Syalomita Ch. Sartika S arageti Seke, F R Setiawan, Tiok Sihotang, Grace Ela Angelina Sinaga, Pinoria Sinombor, Victor Martino Sirait, Dea Oktavia Siruru Siruru Siruru, Siruru Somba, Mega I. So’o, Maria Elisabeth Meyske Sri Indahwati steven mandey Suci Indah Sari Kairala Supit, Putri Surwayaningrat, N D E Susye Olga Kondoalumang Taareluan, Magdalena Y. Tamalonggehe, Regina Marcela Tapemo, Melidayanti Theodorus Pangalila Tio Jernita Sinaga Tiok Setiawan Tiolung, Vilia K. Tomme, Reti J. Tompunu, Hanna F. Trihinas Siholda Dappa’ Tulenan, Priskila T. Vanni Kanal Verent L S Pulisir vindi S Matutu Virginia A. Tuwaidan Wardoyo, W A U Watulangkow, Ivane Wewe, Yosefina Widdy Rorimpandey Yanti Rompah Yeremia Gabriel Langi Yesi Padoma