Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.421
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Journal of Honai Math Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Journal of Education and Instruction (JOEAI) Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Education and Counseling Journal Linggau Journal Science Education (LJSE) Bakti Nusa Linggau Circle: Jurnal Pendidikan Matematika PRIMARY EDUCATION JOURNAL SILAMPARI Global Education Journal Jurnal Infinity Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar
Purwasi, Lucy Asri
STKIP PGRI Lubuklinggau, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD Larasati, Fala Risky; Purwasi, Lucy Asri; Maharani, Tidi
Primary Education Journal Silampari (PEJS) Vol 6 No 1 (2024): Primary Education Journal Silampari (PEJS)
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/pejs.v6i1.3021

Abstract

This study aims to determine the ability to solve mathematical problems after the application of the problem based learning (PBL) model assisted by interactive powerpoint of fourth grade students of SD Negeri 59 Lubuklinggau is significantly categorized as good. This type of research is in the form of a quasi-experiment carried out without a comparison group. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri 59 Lubuklinggau, totaling 38 students. The sample was class IV.A students who were taken randomly. Data collection was taken using the test technique in the form of descriptions. The data analysis technique used the t-test with a significance level of α = 0.05. Based on the results of the data analysis, it can be concluded that the ability to solve mathematical problems of students after the application of the problem based learning (PBL) model assisted by interactive powerpoint of fourth grade students of SD Negeri 59 Lubuklinggau is significantly categorized as good. The average value of students' mathematical problem solving abilities after being given treatment was 70. The percentage of students with good and very good categories was 83.33%. Keywords: Problem Based Learning Model, Problem Solving Ability
Pengembangan LKPD Dengan Pendekatan PMRI pada Materi Persamaan Lingkaran Kelas XI Fitriani, Lika; Refianti, Rani; Purwasi, Lucy Asri
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i2.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan Pendekatan PMRI Pada Materi Persamaan Lingkaran Kelas XI SMKN 1 Lubuklinggau sesuai dengan kurikulum 2013 yang Valid, praktis dan memiliki efek potensial. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate). Penelitian dilakukan di SMKN 1 Lubuklinggau dengan populasi dan sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI dengan jumlah 36. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, angket dan tes. Hasil dari analisis data melalui kevalidan ahli bahasa dengan nilai 0,92 dengan kategori sangat valid, ahli media dengan nilai 0,87 dengan kategori sangat valid dan ahli materi dengan nilai 0,8 dengan kategori valid. Analisis kepraktisan guru mendapat nilai 91,6% sedangkan analisis kepraktisan peserta didik mendapat nilai 98,6% dengan kategori sangat praktis dan memiliki efek potensial 91,6% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD Dengan Pendektan PMRI Pada Materi Persamaan Lingkaran Kelas XI SMKN 1 Lubuklinggau telah memenuhi kriteri Valid, Praktis dan memiliki efek potensial.  
Workshop Penyusunan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Aplikasi Canva dan Powtoon Bagi Para Guru DI SD Negeri 41 Kota Lubuklinggau Asri Purwasi, Lucy; Refianti, Rani; Fauziah, Anna; Adha, Idul; Alfian, Denny
LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LOSARI DIGITAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53860/losari.v6i2.374

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengetahuan dan keterampilan guru Sekolah Dasar Negeri 41 Kota Lubuklinggau dalam menyusun bahan ajar interaktif dengan memanfaatkan aplikasi Canva dan Powtoon. Jumlah peserta kegiatan adalah 20 orang, terdiri dari guru kelas dan bidang studi. Adapun metode pelaksanaan yaitu diskusi, ceramah dan demonstrasi. Instrumen yang digunakan dalam kegiatan, yaitu angket berkaitan dengan pemahaman, keterampilan dan penerapan. Analisis data meggunakan pendekatan kuantiatif deskriptif. Hasil evaluasi menunjukkan hasil kriteria sangat baik pada masing-masing aspek pemahaman konsep peserta dengan persentase sebesar 87,5%, sementara keterampilan dalam mengoperasikanaplikasi tersebut mencapai 84%, dan keinginan penerapan dalam pembelajaran menunjukkan hasil sebesar 88,66%. Hal ini menunjukkan bahwa para guru berhasil menguasai materi dan keterampilan yang diajarkan, serta diharapkan dapat mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran di kelas
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PMRI DI SEKOLAH DASAR Elly, As; Purwasi, Lucy Asri; Mulyono, Dodik; Asriadi, Ferdian; Mayangsari, Deni
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v17i2.3401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar dengan menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 25 Lubuklinggau. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian peserta didik kelas V.B SD Negeri 25 Lubuklinggau, sebanyak 24 siswa terdiri dari 10 laki-laki dan 14 perempuan. Pendekatan yang digunakan adalah Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Teknik pengumpulan data dengan tes, aktivita belajar siswa, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitiain ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika materi bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 25 Lubuklinggau menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, pada siklus 1 nilai rata-rata pre-test dan post-test diperoleh dari 31,67 menjadi 39,37, siklus 2 nilai rata-rata pre-test dan post-test diperoleh dari 42,91 menjadi 54,17 dan nilai rata-rata pada siklus 3 pre-test dan post-test diperoleh dari 63,54 menjadi 71. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERORIENTASI PEMECAHAN MASALAH DENGAN KONTEKS WISATA KOTA LUBUKLINGGAU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TEGALREJO Wulandari, Tri; Purwasi, Lucy Asri; Mandasari, Novianti
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i2.6298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika berorientasi pemecahan masalah dengan konteks wisata Kota Lubuklinggau untuk siswa kelas V Sekolah Dasar yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket dan tes dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 1 Tegalrejo. Berdasarkan hasil analisis uji validasi bahan ajar berorientasi pemecahan masalah dengan konteks wisata Kota Lubuklinggau yang dinilai oleh tiga ahli yaitu, ahli bahasa didapatkan skor rata-rata 0,87, ahli materi dengan skor rata-rata 0,87 dan ahli media dengan skor rata-rata 0,81 yang memenuhi kriteria kevalidan. Sedangkan dari hasil analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa bahan ajar berorientasi pemecahan masalah dengan konteks wisata Kota Lubuklinggau memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 91%. Kemudian hasil analisis penilaian keefektifan diperoleh skor N-Gain rata-rata 0,67 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berorientasi pemecahan masalah dengan konteks wisata Kota Lubuklinggau terbukti valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V SD Negeri 1 Tegalrejo.
Designing Learning Trajectory on Ratio and Proportion through PMRI with the Indonesian Traditional Food Context Lucy Asri Purwasi; Zulkardi; Ratu Ilma Indra Putri; Ely Susanti
Journal of Honai Math Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v8i1.787

Abstract

Mastery of the concepts of ratio and proportion is essential in mathematics education, as it underpins students’ ability to develop logical reasoning and proportional thinking skills critical for advanced mathematical understanding. Despite its importance, students often struggle with these concepts due to the lack of learning activities that meaningfully connect mathematics to real-life contexts and cultural relevance. This disconnect highlights a gap in instructional approaches that fail to bridge abstract mathematical content with students’ lived experiences. Addressing this issue, the present study introduces a novel integration of the Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) approach with local cultural context, specifically the traditional Sumatran dish, namely lemang, to enhance students' conceptual grasp of ratio and proportion. The study aims to design and implement a PMRI-based learning sequence centered on the lemang context to facilitate meaningful learning experiences among junior high school students. Employing a design research methodology, the study involved seventh-grade students at SMP IT An-Nida Lubuklinggau, with data collected through student activity sheets (SAS), classroom observations, interviews, and documentation. Findings indicate that the integration of PMRI with the lemang context significantly supports students' progressive understanding of ratio and proportion, fostering both cognitive engagement and cultural appreciation. This research contributes to the enrichment of mathematics education by demonstrating how culturally contextualized PMRI designs can promote deeper learning and affirm the relevance of mathematical knowledge in students' everyday lives.
Pelatihan Media Ajar Inovatif: Integrasi Video Animasi dan Permainan bagi Guru Sekolah Dasar Purwasi, Lucy Asri; Alfian, Denny; Fitriyana, Nur; Elly, As; Mulyono, Dodik
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 7 No 2 (2025): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v7i2.3418

Abstract

This training program aimed to enhance elementary school teachers' competencies in designing and utilizing instructional media that integrate technology and educational games. The program was conducted at SD Negeri 1 Embacang Baru and SD Negeri 2 Embacang Lama, Karang Jaya District, involving 25 participating teachers. The training was structured into five stages: needs assessment, conceptual training, media design practice, reflection and evaluation, and remote mentoring. The training content included the development of animated learning videos using Powtoon and the implementation of educational games such as LEGO and snakes and ladders. The results demonstrated high levels of engagement and enthusiasm among participants throughout all sessions. Based on self-assessment and satisfaction surveys, 80–90% of participants agreed or strongly agreed with all satisfaction indicators. Skill evaluations showed that most participant groups achieved ratings in the “Good” to “Very Good” categories. The training significantly improved teachers’ understanding, creativity, and confidence in developing effective, engaging, and curriculum-relevant instructional media.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI WONOKERTO PADA MATA PELAJARAN SBDP Wulandari, Dinda; Firduansyah, Dedy; Asri Purwasi, Lucy
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljse.v4i1.682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran PjBL berbantuan media audio visual pada mata pelajaran SBdP Siswa Kelas V SD Negeri Wonokerto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu menggunakan desain penelitian pre-test dan post-test. Mengunakan soal essay berjumblah 10 soal Sampel Penelitian adalah kelas V terdiri dari 20 Siswa dan teknik analisis data dengan langkah-langkah: uji normalitas, uji Z. Rata nilai Pre-test 38,75 dan rata nilai post-test 80,5. Berdasarkan Hasil analisis uji-z nilai Zhitung (5,44) dan Ztabel 1,64 jika di bandigkan maka Zhitung Ztabel. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar SBdP Siswa Kelas V SD Negeri Wonokerto setelah Penerapan Model Pembelajaran PjBL berbantuan media audio visual signifikan tuntas.
Systematic Literature Review: Design of Mathematics Modules Based on Ethnomathematics Ababil, Dini; Purwasi, Lucy Asri; Nugroho, Khathibul Umam Zaid
Global Education Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v3i2.831

Abstract

Amidst the onslaught of globalization in the 21st century, education must innovate in learning to develop problem-solving skills and foster a love of local culture. One way to do this is through the implementation of ethnomathematics in learning. The purpose of this study is to describe the implementation of ethnomathematics in learning to develop mathematical problem-solving skills and a love of local culture. The study used the Systematic Literature Review (SLR) method for articles published between 2018 and 2023 on the impact of ethnomathematics on mathematical problem-solving skills and a love of local culture. Fourteen national and international articles were obtained from the Google Scholar and Scopus databases. The results indicate that ethnomathematics learning can effectively help develop students' problem-solving skills and a love of local culture. Its implementation is used as an integrated approach in learning models and learning media. Therefore, the design of ethnomathematics-based mathematics modules has greater potential to improve students' understanding of mathematical concepts and learning motivation from various cultural backgrounds.
Pengembangan LKPD Matematika Higher Order Thinking Skills (HOTS) Berorientasi Kearifan Lokal Kota Lubuklinggau pada Kelas V Sekolah Dasar Anjelina, Putri Natasya Monalisa; Purwasi, Lucy Asri; Krisnawati, Yuni
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.626

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berorientasi pada kearifan lokal, menguji kepraktisan, kevalidan, serta keefektifan media LKPD Matematika HOTS berorientasi kearifan lokal di SD Negeri 8 Lubuklinggau. Jenis penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4D. Populasi serta sampel yang dipilih ialah siswa kelas V SD Negeri 8 Lubuklinggau. Teknik dalam mengumpulkan data mencakup observasi, wawancara, tes, serta angket. Teknik dalam menganalisa data mencakup pengujian kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian menghasilkan bahwa dengan penilaian bahasa, media, serta materi memperlihatkan bahwa media LKPD telah memenuhi parameter valid disertai skor rerata 0,88. Sementara melalui analisa penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa menunjukkan kepraktisan media LKPD dengan skor rerata 92%. Pada pengujian keefektifan, didapatkan N-gain (g) sejumlah 0,68 dengan interpretasi sedang, berarti LKPD Matematika HOTS berorientasi kearifan lokal mempunyai efektifitas sedang. Maka, disimpulkan bahwa media LKPD matematika HOTS berorientasi kearifan lokal dinilai, valid, praktis, serta efektif dalam pembelajaran matematika SD Negeri 8 Lubuklinggau.
Co-Authors Ababil, Dini Agusman Riyadi Agustan Ependi Akmal Rijal Alfian, Denny Anggraini Anggreani, Ayu Anjelina, Putri Natasya Monalisa Anna Fauziah Ardayati As Elly Asriadi, Ferdian Ayunda, Rani Dedy Firduansyah Denny Alfian Desy Fitriana, Desy Dewi Rohana Dodik Mulyono Drajat Friansah Ely Susanti Evanni Daniswara Haryono Fithri Selva Jumeilah, Fithri Selva Fitriani, Lika Fitriani, Linna Idul Adha Khathibul Umam Zaid Nugroho Larasati, Fala Risky Luthfiana, Maria Maria Lutfiana Maria Luthfiana Maria Ramasari Mayangsari, Deni Melda Nasution Muhamad Akbar Maharati Novi Hartika Novianti Mandasari Nur Fitiyana Nur Fitriyana Radiatun Radiatun Rahmadani Sukma Melati Rani Ayunda Ratna Dewi Sari Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Ria Dwi Jayati Ririn Suhariani S, As Elly Sari, Ratna Dewi Sari, Wulan Permata Selviyani, Anggi Sujarwo Sukasno Sukasno Tiara, Dea Tidi Maharani, Tidi Tipa Ulandari Tri Wulandari Ulandari, Tipa Wahyuni, Mutia Windi Utari Wulandari, Dinda Yufitri Yanto Yulfi Yulfi Yuni Krisnawati Zulkardi