cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 13,968 Documents
 208   209   210   211   212 
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA GURU, DAN BUDAYA KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI SE-KECAMATAN SAYUNG KABUPATEN DEMAK Kholisatun Nafiah; Bunyamin; Ghufron Abdullah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20635

Abstract

Kinerja Guru di SD Negeri Se Kecamatan Sayung selama ini masih pada kategori kurang, sebagian guru kinerjanya masih tergolong rendah. Kinerja guru dipengaruh banyak faktor diantaranya kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan budaya kerja. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan budaya kerja terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. Jenis penelitian ini yaitu penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan bulan Oktober-November 2024 di SD Negeri Dabin 1 Kecamatan Sayung. Populasi pada penelitian ini adalah semua guru PNS dan Non PNS di SD Negeri Dabin 1 Kecamatan Sayung yang berjumlah 155 guru. Dengan menggunakan teknik proporsional random sampling, sampel penelitian ini sebesar 112 guru. Instrumen penelitian ini menggunakan angket. Analisis data meliputi uji instrument, uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05. 2) Ada pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, nilai sig sebesar 0,000 < 0,05. 3) Ada pengaruh budaya kerja terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, Sig sebesar 0,000 < 0,05. 4) Ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja guru, dan budaya kerja terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, Sig sebesar 0,000 < 0,05.
TRANSFORMASI TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL DALAM REFLEKSI KURIKULUM 1947, 1965, dan 1968 Vina Okta Viana; Era Dhika Safitri; Ariyah; Scripzyan Meifany Ariyadi Norma Kartono; Fitriyati Dyah Permatasari; Rudy Widyanarko; Ngasbun Egar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20638

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan tujuan pendidikan nasional di Indonesia dari tahun 1947 hingga 1968 dalam konteks dinamika sejarah, sosial, dan politik yang memengaruhi kebijakan pendidikan. Latar belakang penelitian ini berasal dari pentingnya memahami perubahan tujuan pendidikan sebagai cerminan kebutuhan masyarakat dan arah pembangunan nasional di setiap periode sejarah. Dengan perubahan situasi politik dan sosial, pergeseran dalam kurikulum selama periode ini menunjukkan kompleksitas dalam merancang pendidikan yang relevan dan berorientasi pada masa depan. Masalah penelitian yang diangkat adalah bagaimana faktor-faktor utama seperti politik, budaya, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memengaruhi tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor tersebut dan memahami hubungan antara perubahan tujuan pendidikan dengan kondisi sosial-politik pada masa itu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan analisis mendalam terhadap dokumen sejarah, termasuk kurikulum, kebijakan pemerintah, dan literatur akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan tujuan pendidikan di Indonesia sangat dipengaruhi oleh dinamika politik (seperti transisi dari Orde Lama ke Orde Baru), faktor sosial-budaya, dan perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa memahami perubahan historis dalam tujuan pendidikan sangat penting untuk memberikan masukan yang relevan bagi pengembangan kurikulum masa kini. Dengan demikian, pendidikan di Indonesia dapat terus berkembang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan tantangan zaman.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PRAYA TAHUN AJARAN 2023/2024 Tria Junendra, Winni; Turmuzi, Muhammad; Wahyu Triutami, Tabita; Hayati, Laila
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif adalah salah satu hal yang sangat penting bagi siswa, terutama dalam proses pembelajaran matematika. Gaya belajar siswa memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket gaya belajar, tes soal kemampuan berpikir kreatif matematis, dan pedoman wawancara. Subjek diambil dari setiap gaya belajar masing-masing 3 orang siswa untuk diwawancarai agar memperdalam data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua siswa dengan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik tidak ada yang memenuhi indikator kebaruan. Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan gaya belajar visual berada pada kategori kreatif dengan indikator yang dipenuhi adalah kefasihan dan keluwesan. Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan gaya belajar auditorial berada pada kategori cukup kreatif dengan indikator yang dipenuhi adalah kefasihan dan hanya beberapa yang memenuhi keluwesan. Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan gaya belajar kinestetik berada pada kategori kurang kreatif dengan indikator yang dipenuhi adalah kefasihan. Hal tersebut menunjukkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan gaya belajar visual lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar auditorial dan kinestetik.
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 7: EFEKTIFKAH TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI SDN KERTASARI? Adinda Ayuning Zahirah; Mita Putri Sindiawati; Zalfa Mufidah; Sendi Fauzi Giwangsa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20651

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the Kampus Mengajar 7 Program on the numeracy skills of fifth-grade students at SDN Kertasari. The research employs a quantitative approach with an ex post facto design, involving 24 students as the sample. The instruments used were pre-test and post-test assessments, with data analyzed using the Wilcoxon test and effect size measurement. The results indicate a significant improvement in students' numeracy skills after participating in the program. The average score increased from 33.75 (pre-test) to 47.71 (post-test), with the Wilcoxon test result (p = 0.003) showing a significant difference and an effect size of 0.608, indicating a large effect. These findings confirm that the Kampus Mengajar Program can serve as a strategic intervention to enhance numeracy skills among elementary school students.
PEMIKIRAN PENDIDIKAN M. ‘ATHIYAH AL-ABRASYI DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER Suratin, Sonia Isna; Ghina Rahmah Maulida; Hailen Ike Yunida; Zaki Arrazaq; Khairil Candra Wijaya; Hujjatul Fakhrurridha
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.20654

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam mengalami kemerosotan. Permasalahan tersebut harus segera disikapi dengan mengembangkan ilmu pendidikan Islam, salah satu caranya melalui kajian terhadap tokoh-tokoh intelektual Islam. Artikel ini akan menggali dan mendiskusikan salah satu pemikiran tokoh intelektual Islam, yakni M. 'Athiyah Al-Abrasyi agar relevan dengan pendidikan Islam kontemporer. Artikel ditulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif-naratif, teknik pengumpulan data berupa membaca teks terkait dengan data-data yang dibutuhkan. Data-data yang terkumpul diklasifikasi dalam sub pembahasan dan dianalisis dengan teknik analisis isi, kemudian disusun secara deskriptif-naratif menjadi artikel yang sistematis. Menurut 'Athiyah pendidikan Islam mengajarkan manusia untuk hidup sempurna dan bahagia, cinta tanah air, kuat jasmani, berakhlak mulia, tertib pikiran, halus perasaan, terampil dalam bekerja, dan manis dalam berkata-kata, baik tertulis maupun lisan. Tujuan utama pendidikan Islam adalah pengembangan akhlak, sejalan dengan UU No. 20 Tahun 2003. Dasar-dasar pendidikan: 1) strategi pengajaran dimodifikasi sesuai kebutuhan dan keadaan peserta didik, sejalan dengan prinsip pengembangan. 2) contoh dapat diakses panca indera, sesuai dengan prinsip demonstrasi. 3) hiburan dan permainan, sejalan dengan PAIKEM. Konsep metode pendidikan akhlak: a) metode langsung melalui bimbingan yang baik, relevan dengan metode ceramah. b) metode tidak langsung melalui sajak kebaikan, relevan dengan anak zaman sekarang yang sering menggunakan kata-kata dalam belajar. Pengembangan konsep pendidikan kejuruan, selaras dengan UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 15. Guru harus memahami kepribadian peserta didik, pemaaf, dan ahli dalam materi pelajaran, sesuai dengan UU No. 14 Pasal 10 Tahun 2005.
PERAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SD N JATIRUNGGO 01 Jaya Yanti Nur Istiqomah; Rina Ardani; Soedjono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20660

Abstract

The quality of learning is greatly influenced by the quality of professional teacher performance, therefore efforts to improve the professional ability of teachers in carrying out the learning and teaching process can be through supervision assistance. Teacher professionalism at SD N Jatirunggo 01 can still be said to have not achieved optimal results, therefore through supervision activities the principal provides guidance, motivation and technical assistance to teachers who experience difficulties in learning activities so that they can improve teacher professionalism. The problem that the author formulated is: How is the role of principal supervision in improving teacher professionalism at SD N Jatirunggo 01. The purpose of the study is: To Determine the Role of Principal Supervision in Improving Teacher Professionalism at SD N Jatirunggo 01. This study is a descriptive quantitative study that aims to create a description, a systematic, factual and accurate picture of the facts, characteristics and relationships between the phenomena being investigated. Data can be obtained through observation, interviews and documentation. When all the data has been collected, it is then analyzed using data analysis consisting of the stages of data reduction, data presentation, and verification. Based on the results of this study, it shows that the role of the principal's supervision in improving teacher professionalism at SD N Jatirunggo 01 has been attempted to achieve optimal results. The aspects of the role of supervision carried out by the principal are by (1) coordinator, (2) consultant, (3) group leader, and (4) evaluator. The achievement of all aspects of supervision is categorized as good. Teacher professionalism at SD N Jatirunggo 01 is categorized as good. The achievement of the pedagogical aspect is categorized as good, the personality aspect is categorized as very good, the social aspect is categorized as very good, and the professional aspect is categorized as good. The implementation of supervision should be further improved, carried out routinely and continuously and efforts should be made so that each teacher receives supervision and socialization regarding the importance of supervision for each teacher to foster awareness in each teacher of the importance of supervKeywords: study 1, profesionalisme 2, teacher 3
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN KARAKTER RELIGIUS DI ERA MASYARAKAT 5.0. Firmansyah; Sabarudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20662

Abstract

The morals and ethics of the next generation are indirectly influenced by technological advances in Society 5.0. This will have a negative impact on educational goals if it is not balanced with teaching and mentoring by teachers. It is very important for teachers to instill character education in the thoughts and actions of students amid increasingly rapid technological developments. Specifically, for Islamic religious education teachers, this research focuses on qualitative research using a literature study approach. This research aims to see how Islamic religious education teachers played a role in developing students' religious character in the Era of Society 5.0. The results show that Islamic religious education teachers are very important in building character in the era of Society 5.0, including their roles as facilitators, motivators, mentors, teachers, and demonstrators. Moreover, Islamic religious education teachers should be role models (uswatun Hasanahl) for their students. Character education in the current era not only focuses on the realm of attitudes, but must also be accompanied by developments in technological knowledge in the era of Society 5.0.
MEMBANGUN KESADARAN PENDIDIKAN MELALUI PEMASARAN DIGITAL: STUDI KASUS KKN ITB AHMAD DAHLAN DALAM MEMPROMOSIKAN KULIAH DARING Herlianti, Raisah; Nurjannah; Jaya, Angkut; Uyun, Khoerotil; Hadzik, Khoirul; Deperi, Dedit; Ibrahim, Maulana Syarif; prasetyo, Eko yudi; Hutasoit, Maria Gloria; Wahono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akses terhadap pendidikan tinggi tetap menjadi tantangan besar bagi komunitas marginal di Indonesia yang sepenuhnya belum menyadari mamfaat kuliah daring, di mana hambatan ekonomi, geografis, dan informasi masih dominan. Dengan tema ”Kita Semua Berhak Berpendidikan Tinggi” , melalui Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Virtual ITB Ahmad Dahlan, menerapkan strategi pemasaran digital untuk meningkatkan kesadaran tentang pendidikan tinggi kuliah daring. Program ini menjangkau sepuluh lokasi yang berbeda-beda dengan audiens beragam, seperti siswa sekolah, pekerja/karyawan , ibu rumah tangga, dan organisasi pemuda, menggunakan metode inklusif seperti edukasi literasi digital, lokakarya pengelolaan keuangan, dan kampanye media sosial. Dengan adanya intervensi ini hasil yang diharapkan menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan tentang fleksibilitas dan aksesibilitas pendidikan kuliah daring. Namun, tantangan infrastruktur dan finansial tetap menjadi hambatan utama. Studi ini menggali efektivitas strategi ini, dampaknya, serta menawarkan rekomendasi untuk memperluas inisiatif serupa di tingkat nasional.
The Analysis Problem based learning Use Google Sites Application for Increasing Ability of Numeracy on Gen Z Collage Students Labiibah Shafiyyah Yaasmin; Fivi Setya Lestari; Irma Setiawati Tri Rezeki
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20669

Abstract

This research analyzes the application of Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by Google Sites to improve the numeracy skills of Gen-Z collage students. This generation is known to be very familiar with technology, so the integration of digital media in learning is considered to increase their engagement and understanding. This research uses descriptive qualitative methods, data collection techniques carried out in this study are observation, interviews, questionnaires and documentation which are presented descriptively. The results showed a significant increase in collage students' numeracy skills after participating in PBL assisted by Google Sites. The application of PBL is proven to be effective for training students in problem solving and critical thinking, because it involves complex analytical processes, especially when the problems given relate to numerical data. In the context of generation Z, the utilization of Google Sites supports the enhancement of these skills, as they can easily access, collaborate and document the results of their analysis in one intuitive platform. Student responses also indicated that the use of this web-based technology can help them in understanding numeracy concepts in a deeper and more relevant way. This study concludes that the application of Problem-Based Learning assisted by Google Sites has a positive impact on the numeracy skills of Generation Z collage students. This study concludes that the application of Problem-Based Learning assisted by Google Sites has a positive impact on the numeracy skills of generation Z collage students. This approach improves students' problem-solving ability, collaboration, motivation, and numeracy skills.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD NEGERI TEMPERAK Sugiharti; Soedjono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.20684

Abstract

This study aims to identify and analyze the role of the school principal in improving the quality of learning at SD Negeri Temperak. In the context of education, the principal plays a crucial role in managing effective and high-quality learning processes. The research method used is a qualitative approach with in-depth interviews and observations involving the principal, teachers, and staff at the school. The findings indicate that the principal at SD Negeri Temperak plays a central role in designing and implementing innovative learning policies, enhancing teachers' competencies, and facilitating effective communication between the school and parents. Additionally, the principal is actively involved in creating a conducive learning environment by utilizing technology and optimizing available resources. This study provides important insights into how the principal can guide and manage learning quality to achieve optimal educational outcomes. Thus, the role of the principal is vital in ensuring quality and sustainable education at the elementary school level.

Page 210 of 1397 | Total Record : 13968

 208   209   210   211   212 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue