cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,715 Documents
 1765   1766   1767   1768   1769 
Integrasi Pendidikan Karakter dan Keterampilan Lingkungan melalui Projek Tanaman Hidroponik di SD Assalaam Bandung: Implementasi Mahasiswa P3K PGSD Oktaviany, Audytrie Senni; Putri, Diana Febrianty; Effendy, Evita Nor; Riswana, Khansa Aulia; Putri, Refika Pricila Rizkia; Laeni, Mega
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28279

Abstract

Penguatan karakter dan kesadaran ekologis merupakan fondasi penting pendidikan abad ke-21 di sekolah dasar. Namun, pembelajaran konvensional masih minim konteks nyata dan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini mengkaji implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui kegiatan hidroponik yang difasilitasi mahasiswa P3K di SD Assalaam Bandung. Menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dokumentasi visual, dan refleksi mahasiswa-guru. Analisis menggunakan model Miles-Huberman dengan subjek penelitian mahasiswa P3K PGSD UPI, guru pamong, dan siswa kelas 2-4. Hasil menunjukkan kegiatan hidroponik berhasil membangun tanggung jawab, kepedulian lingkungan, kolaborasi, dan motivasi belajar siswa. Mahasiswa sebagai fasilitator menciptakan pembelajaran kontekstual terintegrasi kurikulum sambil mempererat kemitraan kampus-sekolah. Meski ada tantangan keterbatasan teknis, cuaca, dan keberlanjutan program, kegiatan ini menunjukkan potensi besar sebagai model pembelajaran holistik. Implementasi projek hidroponik berbasis PAR terbukti efektif mengintegrasikan pembelajaran karakter, keterampilan hidup, dan literasi lingkungan, menjadi rujukan strategis pendidikan dasar.
Penerapan Metode Guided Writing berbantuan Media Flashcard Cerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas IV SD Negeri Tulangampiang Kristiantari, Maria Goreti Rini; Chindytia, Chindytia; Septiari, Ni Made Dwi Merta; Utami, Ni Kadek Ayu Sri; Pradnyana, Ida Bagus Manuangga
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28280

Abstract

Kemampuan menulis merupakan keterampilan dasar penting untuk mengekspresikan ide secara terstruktur dan komunikatif. Namun, banyak siswa sekolah dasar masih kesulitan menulis narasi secara runtut, padu, dan sesuai kaidah kebahasaan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas IV melalui media flashcard cerita berbasis metode guided writing. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Pada tahap pra tindakan, hanya 6 siswa (20%) mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sementara 24 siswa (80%) belum tuntas. Kesulitan utama meliputi pemilihan kata, struktur cerita, serta penggunaan tanda baca dan ejaan. Tindakan dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus I, siswa menulis berdasarkan flashcard cerita yang mencakup tokoh, latar, dan situasi, dengan hasil 17 siswa (56,7%) mencapai KKM. Pada siklus II, bimbingan diperkuat dengan contoh konkret dan penekanan pada unsur naratif. Hasil akhir menunjukkan 26 siswa (86,7%) tuntas. Pendekatan ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa
Sinergi Manajemen Diklat dan Konseling dalam Meningkatkan Mutu SDM Pendidikan Islam di Era Modern Sari, Dwi Nofika; Nangim, Ngainun; Syaifuddin, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28281

Abstract

Tuntutan zaman modern telah mendorong lembaga pendidikan Islam untuk beradaptasi secara menyeluruh, tidak hanya dalam aspek kurikulum dan teknologi, tetapi juga dalam pengelolaan sumber daya manusia (SDM). Dua komponen yang semakin krusial dalam menunjang kualitas SDM adalah pelatihan (diklat) yang terstruktur dan layanan konseling yang responsif. Keduanya tidak dapat berjalan sendiri-sendiri, melainkan harus dikelola secara sinergis dan terpadu. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran manajemen diklat dan konseling dalam membentuk SDM pendidikan Islam yang kompeten, tangguh secara emosional, serta berkarakter kuat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, penulis menelaah berbagai referensi terkini yang relevan dalam lima tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa integrasi manajemen diklat dan konseling mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih sehat, mendukung pencapaian tujuan akademik, serta memperkuat nilai-nilai keislaman dalam proses pendidikan. Dalam konteks ini, pengembangan model manajemen yang adaptif terhadap kebutuhan peserta didik dan tenaga pendidik menjadi hal yang urgen, termasuk pemanfaatan teknologi serta pendekatan spiritual dalam layanan konseling. Penelitian ini merekomendasikan sinergi berkelanjutan antara pelatihan profesional dan bimbingan psikososial sebagai strategi strategis untuk memperkuat mutu pendidikan Islam di tengah tantangan global.
Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Mengasah Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV di SDN 6 Kesiman Chindytia, Chindytia; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Trianita, Komang Emaliana; Hermayanti, Ni Kadek Diah; Devikananda, Ni Komang Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28282

Abstract

Studi ini menyelidiki seberapa efektif model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di SDN 6 Kesiman di kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan melibatkan 25 siswa. Penelitian ini mengukur peningkatan keterampilan berbicara siswa melalui pre-test dan post-test, observasi selama proses pembelajaran, dan angket respons. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan berbicara siswa dengan peningkatan rata-rata 30% pada semua aspek yang dinilai, termasuk kejelasan artikulasi, kelancaran berbicara, kesesuaian isi, dan kemampuan untuk seperti yang ditunjukkan oleh analisis respons siswa, model pembelajaran TPS membantu mayoritas siswa (68% sangat setuju dan 24% setuju) merasa model ini membantu mereka berbicara dengan lebih percaya diri. Itu juga menunjukkan bahwa 72% siswa sangat setuju bahwa mereka lebih berani menyuarakan pendapat mereka setelah belajar dengan model ini.
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri 1 Selanbawak Chindytia, Chindytia; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Diantari, I Gusti Ayu; Dewi, Ni Kadek Riska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan menyimak pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III di SD Negeri 1 Selanbawak. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain tiga siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 11 siswa kelas III SD Negeri 1 Selanbawak. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menyimak yang dilakukan pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak siswa yang signifikan dengan penggunaan media audio visual. Pada siklus I, rata-rata nilai posttest siswa mencapai 68 dengan 36% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 75 dengan 64% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus III, rata-rata nilai mencapai 82 dengan 82% siswa mencapai ketuntasan. Penambahan elemen interaktif seperti diskusi kelompok dan tanya jawab terbukti meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
Relevansi Peran Strategis DPRD terhadap Prinsip Good Governance dalam Struktur Pemerintahan Daerah Pratama, Hendy Emilia; Putri, Rizky Amelia; Fitriyah, Fitriyah; DSP, Putriana; Baetoni, Moh Alfan; Poernomo, R. Wahjoe
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28285

Abstract

Struktur pemerintahan daerah memiliki peran penting dalam mewujudkan pemerintahan yang demokratis, efektif, dan akuntabel. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) sebagai bagian dari unsur penyelenggara pemerintahan daerah memiliki fungsi strategis dalam mengawasi jalannya roda pemerintahan di tingkat Daerah. Melalui fungsi legislasi, anggaran, dan pengawasan, DPRD diharapkan mampu menjamin penerapan prinsip-prinsip tata kelola pemerintahan yang baik (good governance) seperti akuntabilitas, transparansi, partisipasi publik, dan efektivitas kebijakan. Penelitian ini menggunakan metode yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsi pengawasan DPRD merupakan instrumen penting dalam mencegah penyalahgunaan kekuasaan, serta mendorong terciptanya pemerintahan daerah yang bersih dan responsif. Oleh karena itu, penguatan peran DPRD perlu dioptimalkan agar struktur pemerintahan daerah tidak hanya berjalan sesuai norma hukum, tetapi juga sejalan dengan nilai-nilai demokrasi yang substantif.
Studi Literatur: Pengaruh Self-Management terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Prameswari, I Gusti Ayu Andini; Indriani, Ni Putu; Ariyasa, I Wayan Gede P.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28286

Abstract

Rendahnya kemandirian belajar siswa SD hingga SMA menjadi tantangan pendidikan, di mana siswa masih bergantung pada guru dan kurang inisiatif. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh keterampilan self-management terhadap kemandirian belajar melalui systematic literature review (SLR) terhadap sembilan artikel ilmiah. Hasil menunjukkan bahwa self-management berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi, disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian belajar siswa. Teknik seperti self-monitoring, stimulus control, dan self-reinforcement efektif membentuk kebiasaan belajar mandiri. Keterampilan ini juga selaras dengan nilai Profil Pelajar Pancasila dan mendukung penguatan karakter. Kesimpulannya, self-management perlu diintegrasikan secara sistematis dalam pembelajaran dengan dukungan guru dan orang tua agar siswa tumbuh menjadi individu mandiri dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Literatur Review: Peran Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Marayani, Ni Putu Novita; Pratama, I Putu Wahyudi; Agustini, Ni Kadek Emi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28287

Abstract

Self-management merupakan salah satu keterampilan penting yang mendukung pembentukan kedisiplinan belajar siswa dalam pendidikan abad ke-21. Kedisiplinan belajar menjadi kunci keberhasilan akademik karena mencerminkan tanggung jawab siswa dalam mengelola waktu dan menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara teoretis hubungan antara self-management dan kedisiplinan belajar siswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran dilakukan terhadap sembilan artikel ilmiah yang relevan dan terpublikasi dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa self-management terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di jenjang Pendidikan sekolah dasar hingga menengah atas dan kejuruan. Self-management membantu siswa dalam merencanakan kegiatan serta tujuan belajar.
Membangun Budaya Literasi: Studi Kualitatif Implementasi Program Wajib Baca di SD Negeri 1 Gelgel Chindytia, Chindytia; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah; Prameswari, I Gusti Ayu Andini; Dewi, Ni Komang Tania Kartriana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program wajib baca dalam membangun budaya literasi di SD Negeri 1 Gelgel. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program wajib baca telah diterapkan secara konsisten dan berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung kegiatan literasi. Program ini meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa, serta memperkuat karakter disiplin dan percaya diri. Namun, tantangan tetap ada, seperti keterbatasan bahan bacaan dan perbedaan minat baca siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan penyediaan bahan bacaan yang lebih beragam, pelatihan guru dalam strategi literasi efektif, dan keterlibatan aktif orang tua. Program ini menjadi contoh baik praktik literasi yang terintegrasi dan berkelanjutan dalam pendidikan dasar.
Krisis Literasi Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi: Tinjauan Faktor Penyebab Internal, Eksternal, dan Solusi Utami, Cantika Meyta; Cahyani, Rahma; Triana, Rani; Rudianti, Sandra Rizkya; Dewi, Dinie Anggraeni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28289

Abstract

Krisis literasi pada siswa sekolah dasar kelas tinggi merupakan permasalahan krusial yang berdampak langsung pada kemampuan berpikir kritis, memahami teks, dan prestasi akademik secara keseluruhan, khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor penyebab krisis literasi dan solusi melalui pendekatan kajian literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa krisis ini disebabkan oleh berbagai faktor internal seperti rendahnya motivasi belajar, kurangnya kebiasaan membaca di rumah, dan keterbatasan kemampuan dasar membaca. Sementara itu, faktor eksternal meliputi kurangnya ketersediaan bahan bacaan yang menarik dan sesuai usia, metode pengajaran yang tidak variatif, minimnya keterlibatan orang tua, serta distraksi dari teknologi digital. Dampak dari krisis literasi ini mencakup lemahnya pemahaman bacaan, ketidakmampuan mengekspresikan ide secara tertulis, serta rendahnya hasil belajar siswa. Artikel ini juga menawarkan solusi yang dapat diterapkan, antara lain penguatan budaya literasi di sekolah, pembelajaran berbasis teks yang kontekstual, keterlibatan aktif orang tua, pelatihan guru dalam strategi literasi, serta pemanfaatan media digital secara positif. Kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sangat diperlukan guna menciptakan ekosistem literasi yang mendukung peningkatan kemampuan literasi siswa secara berkelanjutan.

Page 1767 of 2572 | Total Record : 25715

 1765   1766   1767   1768   1769 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue