cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 24,133 Documents
 2091   2092   2093   2094   2095 
Kolaborasi antara Kesbangpol dan Organisasi Masyarakat dalam Penanganan Konflik Sosial di Sumatera Barat Syamsir, Syamsir; Aulya Putri, Rifa; Nur Natasha Putri, Hartika; Najla, Gefira; Mawadha Nur, Fadia; Aftaviani, Yosa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kolaborasi antara Kesbangpol dan organisasi masyarakat dalam penanganan konflik sosial di Sumatera Barat, serta menilai efektivitas program yang dijalankan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara mendalam untuk menggali peran Kesbangpol dalam pendidikan politik, fasilitasi forum koordinasi, dan pembinaan ideologi Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi ini efektif dalam meningkatkan partisipasi masyarakat dalam manajemen konflik, meskipun terdapat tantangan seperti hoaks dan rendahnya partisipasi. Penelitian ini mendapati bahwa Kesbangpol Sumatera Barat menerapkan berbagai program untuk mengelola konflik sosial dengan pendekatan kolaboratif, yang melibatkan organisasi masyarakat serta lembaga pemerintah terkait. Berdasarkan wawancara mendalam, ditemukan bahwa program-program seperti pendidikan dan pelatihan manajemen konflik, fasilitasi forum koordinasi antar komunitas, dan pembinaan ideologi Pancasila terbukti berhasil dalam meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai pentingnya stabilitas sosial. Kesimpulan ini diperkuat oleh teori interaksi simbolik yang menekankan pentingnya komunikasi dalam meredakan konflik serta teori konflik yang menyoroti keadilan sosial.
Peran Guru PAI dalam Memajukan Eksistensi Moral pada Peserta Didik Izdihar, Najla Zalfa; Julianti, Sapna; Zurrahmah, Zurrahmah; Zalfina, Nabila; Parhan, Muhamad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menerapkan nilai-nilai etika dan akhlak di lingkungan pendidikan formal. Guru PAI memiliki tanggung jawab strategis dalam membentuk karakter siswa melalui penanaman nilai-nilai keislaman yang relevan dengan tantangan moral di era modern. Artikel ini menyoroti pentingnya citra guru sebagai panutan moral, strategi pemberdayaan guru dalam meningkatkan kompetensi pedagogis dan spiritual, serta penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk internalisasi nilai-nilai etika dan akhlak pada siswa. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini menganalisis berbagai aspek yang mendukung keberhasilan guru PAI, termasuk penguatan kepribadian guru, penggunaan metode pembelajaran berbasis nilai, dan sinergi dengan lingkungan sekolah serta keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi antara metode pembelajaran aktif, pemberdayaan profesional, dan teladan yang baik dari guru dapat secara signifikan meningkatkan efektivitas pendidikan nilai di sekolah. Artikel ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru PAI dalam menghadapi tantangan pendidikan moral di era globalisasi.
Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Manusia Berdaya Maulidina, Muliya; Hanif, Muh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan sebuah kurikulum yang dibentuk oleh pemerintah dengan tujuan untuk memajukan generasi bangsa. Kurikulum ini bersifat fleksibel artinya apanyapembebasan pemilihan pembelajaran kepada guru, selanjutnya manusia berdaya merupakan manusia yang diciptakan memilikipotensi potensi tertentu untuk memajukan dirinya, Artikel ini bertujuan untuk meneliti tentang bagaimana penerapan kurikulum merdeka dalam membentuk manusia berdaya, metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengambilan data diambil dari berbagai sumber literatur yaitu buku, artikel, dan jurnal,
Profesionalisme Guru Dan Peningkatan Mutu Pendidikan Rahmadani Putri, Yolanda; Syafitri Amizi, Devira; Hendrizal, Hendrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan yang baik sangat bergantung pada berbagai aspek, salah satunya adalah kualitas guru. Profesionalisme guru menjadi kunci utama dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Hal ini tidak hanya mencakup kompetensi dalam mengajar, tetapi juga melibatkan sikap, etika, dan kemampuan guru untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman dan tuntutan dunia pendidikan. Guru memiliki peran yang sangat sentral dalam sistem pendidikan. Mereka bukan hanya penyampai pengetahuan, tetapi juga pembentuk karakter dan pengarah bagi perkembangan potensi siswa. Oleh karena itu, kualitas guru akan berdampak langsung pada kualitas pendidikan yang diterima oleh siswa. Jika guru memiliki kompetensi yang baik, profesionalisme yang tinggi, dan kemampuan beradaptasi dengan metode dan teknologi terbaru, maka proses pembelajaran akan berjalan dengan lebih efektif dan mencapai hasil yang lebih maksimal. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dan observasi. Hasilnya profesionalisme guru menjadi kunci utama dalam upaya peningkatan mutu pendidikan dan mampu mengatasi tantangan dari profesi guru itu sendiri.
Pemanfaatan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Negeri 58/VI Tanjung Berugo Egiagustandi, Egiagustandi; Ali Imron, Muhammad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang sering dijumpai pada sekolah dasar khususnya bagi siswa berkebutuhan khusus adalah tidak adanya kreativitas anak dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, dikarenakan siswa berkebutuhan khusus mengalami keterlambatam dalam proses belajar dan kurang fokus dalam menerima pembelajaran di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaat media interaktif untuk meningkatkan kreativitas anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar dan memberikan pengetahuan dampak positif penggunaan media interaktif untukanak berkebutuhan khusus agar menciptakan pembelajaran yang bermakna dan efektif efisien. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan teknik studi kepustakaan dengan mencari 7 artikel penelitian yang relevan. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah media interaktif berbasis digital terbukti layak dan efektif untuk meningkatkan kreativitas anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Pendidikan khusus merupakan pendidikan yang memberikan pembelajaran secara khusus untuk anak berkebutuhan khusus. Media digital dinyatakan valid menjadi media yang interaktif untuk pembelajaran anak berkebutuhan khusus sekaligus meningkatkan kreativitasnya. Penelitian ini dapat menjadi salah satu referensi untuk para calon guru, guru, atau pendamping anak berkebutuhan khusus dalam segi pembelajaran yang interaktif dan memberikan dampak positif bagi perkembangan kreativitasnya.
Al-Qur'an sebagai Landasan Pendidikan Inklusif: Sebuah Kajian Sosiologis Pendidikan Agama Islam Fajri, Nurul; Halomoan Ritonga, Cipto; Kamal, Muhiddinur; Januar, Januar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pandangan dan sikap Alquran terhadap inklusi. Kajian dilakukan dengan menelusuri ayat-ayat yang berkaitan dengan inklusi, kemudian menghubungkannya dengan kondisi sosial saat ini. Meskipun Alquran menekankan pentingnya kesetaraan dan keragaman, respons umat Islam terhadap inklusi dapat bervariasi tergantung pada sudut pandang mereka serta konteks sosial yang melingkupinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Pendekatan ini dipilih karena fokus penelitian adalah pada kajian teks Alquran serta konteks sosial yang relevan dengan inklusi dalam pendidikan. Penelitian ini juga berupaya mengungkap pesan-pesan sosial tersirat dalam Alquran mengenai inklusi, sehingga relevan untuk diterapkan dalam kehidupan masa kini.
Hubungan Iklim Sekolah Dengan Motivasi Kerja Guru di SMA Negeri Se Kecamatan Pasaman Hidayati Fahmi, Mustika; Marsidin, Sufyarma; Ermita, Ermita; Achyar, Novriyanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Iklim sekolah adalah hubungan yang terbentuk antara kepala seolah,guru, staf dan peserta didik yang mana akan membentuk rasa tanggungjawab yang di cerminkan oleh komitmen dan mengemban tugas yang di dukung oleh lingkungan sekitar. sedangkan motifasi kerja guru adalah dorongan internal atau eksternal yang mendorong guru untuk melakukan pekerjaanya dengan semangat komitmen dan berkomitmen. tujuan dari penelitian ini, untuk mengetahui apakah ada hubungan antara iklim sekolah dengan motivasi kerja guru di SMA Negeri sekecamatan Pasaman. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi denganpopulasi 111 guru dan sampel penelitian berjumlah 43, di tentukan dengan tehnik propotional stratified random sampling dengan menggunakan rumus slovin. instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah sklala likert dengan 5 alternatif jawaban, terdiri dari 43 pertanyaan dari iklim sekolah dan 34 pertanyaa dari motivasi kerja guru di uji dengan validitad dan reabilitas dibantu dengan SPSS.25. uji persyaratan dalam penelitian ini antara lain, uji normalitas, ujilinearitas,uji korelasi dan uji hipotesis. sedangkan tehnik analisis data dengan menggunakan rata-rata mean. rata-rata indikator iklim sekolah antara lain kekraban (4,31), dukungan (4,26) dan keterlibatan (4,25) dan lingkungan fisik (4,24) sementara untuk motivasi kerja guru rata-rata per indiktornya tanggung jawab (4,61),kegairahan (4,26), ketekunan (4,61) dan kemandirian (4,27).
Ruang Lingkup Budaya Syafitri Amizi, Devira; Nurazila, Azizah; Martha, Alfroki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebudayaan adalah segala hal yang terkait dengan seluruh aspek kehidupan manusia, yang dihayati dan dimiliki bersama. Di dalam kebudayaan terdapat kepercayaan, kesenian dan adat istiadat. Kata kebudayaan memiliki kata dasar ‘budaya’ yang berarti pikiran, akal budi, hasil. Menurut ilmu Antropologi yang disampaikan oleh Koentjaraningrat (1985), Kebudayaan adalah seluruh kemampuan manusia yang didasarkan pada pemikirannya, tercermin pada perilaku dan pada benda-benda hasil karya mereka, yang diperoleh dengan cara belajar. Dengan demikian kebudayaan merupakan ciptaan manusia. Tulisan ini bertujuan untuk memahami pengertian dari budaya,bagaimana ruang lingkup budaya, serta bagaimana pokok bahasan budaya
Jilbab sebagai Identitas Muslimah : Studi Kasus Pengaruh Jilbab terhadap Kehidupan Sehari-Hari Sulistiawati, Fitri; Anshori, Muhammad Nawaf Maulana Al; Hudiya, Nayla Azzah; Gunanti, Nazwa Hanniya; Supriyono, Supriyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi pengaruh jilbab terhadap wanita muslim dalam kehidupan sehari-hari. Sejumlah penelitian telah membahas topik ini, dengan artikel ini secara khusus berfokus pada bagaimana jilbab mempengaruhi eksistensi wanita Muslim. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif melalui survei, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris tingkat kesadaran di kalangan wanita Muslim mengenai jilbab bukan hanya sebagai pakaian, tetapi juga sebagai simbol identitas, nilai, dan keyakinan dalam kehidupan sehari-hari. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa jilbab secara signifikan berdampak pada kehidupan sehari-hari wanita Muslim, memperkuat identitas diri dan tanggung jawab moral mereka. Penelitian ini meningkatkan pemahaman tentang hubungan antara jilbab dan identitas diri di kalangan wanita Muslim.
Pragmatic Failures and their Consequences in the EFL Classroom Siregar, Amanda; Arini, Tria; Siregar, Paiz Fatah; Siahaan, Muhammad Hasan Agara; Siregar, Deasy Yunita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kegagalan pragmatik dan dampaknya dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) di lingkungan kelas. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap diskusi, debat, dan interaksi antara mahasiswa dan dosen, serta wawancara semi-terstruktur untuk memahami persepsi peserta terkait kegagalan pragmatik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegagalan pragmatik yang umum terjadi meliputi transfer pragmatik dari bahasa asli, kesalahan strategi kesopanan, dan kesulitan dalam memahami humor serta ungkapan idiomatik. Selain itu, masalah dalam pengelolaan giliran berbicara sering menyebabkan miskomunikasi dalam diskusi kelompok. Studi ini juga menemukan bahwa pengajar seringkali lebih fokus pada akurasi gramatikal dibandingkan aspek pragmatik, sehingga mengabaikan peluang untuk meningkatkan kompetensi pragmatik siswa. Temuan ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan pengajaran pragmatik dalam pembelajaran EFL untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan komunikasi yang lebih efektif.

Page 2093 of 2414 | Total Record : 24133

 2091   2092   2093   2094   2095 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue