JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Membangun Sistem Pembiayaan dan Asuransi Risiko Bencana di Indonesia ]]>
<![CDATA[Harun, Surya Misbah Dwitama]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37424
<![CDATA[Indonesia merupakan negara dengan tingkat risiko bencana yang tinggi akibat kondisi geografis dan klimatologis yang kompleks, sehingga berdampak signifikan terhadap stabilitas ekonomi dan fiskal negara. Peningkatan frekuensi dan intensitas bencana dalam satu dekade terakhir menunjukkan adanya eskalasi risiko yang tidak diimbangi dengan kesiapan sistem pembiayaan yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan utama dalam sistem pembiayaan dan asuransi risiko bencana di Indonesia serta merumuskan alternatif kebijakan yang efektif dan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis kebijakan berbasis teori Disaster Risk Financing (DRF), Risk Layering, serta pendekatan USG (Urgency, Seriousness, Growth) untuk mengidentifikasi isu prioritas. Hasil analisis menunjukkan tiga permasalahan utama, yaitu: (1) tingginya frekuensi dan eskalasi risiko bencana yang tidak diimbangi dengan kesiapan pembiayaan, (2) ketergantungan tinggi terhadap pembiayaan pemerintah (APBN/APBD) yang bersifat reaktif, dan (3) rendahnya penetrasi asuransi serta belum berkembangnya instrumen transfer risiko. Kondisi ini diperparah oleh keterbatasan regulasi, kapasitas kelembagaan, serta rendahnya literasi keuangan masyarakat. Berdasarkan hasil evaluasi alternatif kebijakan menggunakan metode Bardach, pendekatan risk layering dinilai sebagai opsi paling optimal karena mampu mengintegrasikan berbagai instrumen pembiayaan berdasarkan karakteristik risiko, sehingga meningkatkan efisiensi fiskal dan ketahanan keuangan negara. Oleh karena itu, diperlukan transformasi sistem pembiayaan bencana dari pendekatan reaktif menuju sistem yang proaktif, terintegrasi, dan berbasis risiko melalui penguatan regulasi, pengembangan instrumen keuangan inovatif, serta peningkatan literasi dan inklusi keuangan masyarakat.]]>
<![CDATA[A Comparison of the Implementation of Problem Based Learning (PBL) and Realistic Mathematics Education (RME) in Improving Seventh Grade Students’ Social Arithmetic Problem Solving Skills ]]>
<![CDATA[Armanto, Dian]]>;
<![CDATA[Siburian, Renata]]>;
<![CDATA[Fatiha, Syeila]]>;
<![CDATA[Nasution, Nabila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37425
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematika dalam aritmatika sosial seringkali terhambat oleh kesulitan siswa dalam memahami soal cerita dan menghubungkan konsep abstrak dengan situasi kehidupan nyata. Studi ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan Pendidikan Matematika Realistis (RME) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa kelas tujuh. Dengan menggunakan metode Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR), 15 artikel ilmiah relevan yang diterbitkan antara tahun 2019 dan 2026 dianalisis. Temuan menunjukkan bahwa meskipun kedua model tersebut efektif meningkatkan kinerja siswa, keduanya menawarkan keunggulan yang berbeda. PBL secara signifikan memperkuat berpikir kritis dan membantu siswa mengatasi kesalahan perhitungan sistematis melalui investigasi terstruktur. Sementara itu, pendekatan RME terbukti lebih unggul dalam menjembatani konsep matematika abstrak melalui konteks dunia nyata yang familiar, seperti seni kuliner lokal dan permainan. Secara khusus, sintesis hasil penelitian menunjukkan bahwa RME lebih efektif daripada PBL dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Oleh karena itu, meskipun keduanya merupakan strategi pembelajaran yang valid, RME berfungsi sebagai alternatif utama untuk mengembangkan pemahaman yang lebih dalam dan kontekstual serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam aritmatika sosial.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Quantum Writing terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Murny, Murny]]>;
<![CDATA[Anisa, Windi]]>;
<![CDATA[Hamdani, Ripi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37426
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis cerpen siswa yang disebabkan oleh kesulitan dalam memahami struktur, mengembangkan ide, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Quantum Writing terhadap keterampilan menulis cerpen siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis cerpen. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 57,16 meningkat menjadi 85,78 pada posttest. Nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya pengaruh signifikan metode Quantum Writing terhadap keterampilan menulis cerpen siswa. Dengan demikian, metode ini efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen.]]>
<![CDATA[Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Self-Esteem Siswa SMA di Sekolah Keagamaan: Analisis Psikologi Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Nurul, Nurul]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Siti]]>;
<![CDATA[Nurjanah, Ela]]>;
<![CDATA[Sholihah, Amalia]]>;
<![CDATA[Surawan, Surawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37427
<![CDATA[Dalam era digital saat ini, intensitas penggunaan media sosial di kalangan siswa SMA, khususnya di sekolah keagamaan, meningkat secara signifikan dan berpengaruh terhadap pembentukan self-esteem mereka. Fenomena ini menunjukkan hubungan ambivalen di mana media sosial dapat memperkuat proyeksi diri dan rasa percaya diri, namun sekaligus menimbulkan hambatan psikososial jika ekspektasi pengakuan tidak terpenuhi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan naratif yang bertujuan mengeksplorasi pengaruh penggunaan media sosial terhadap self-esteem siswa SMA berbasis psikologi pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial berfungsi sebagai ruang proyeksi diri yang memengaruhi harga diri siswa secara signifikan, baik secara positif maupun negatif, tergantung pada cara mereka mengelola interaksi digital dan nilai-nilai keislaman yang diinternalisasi. Kesimpulannya, penguatan nilai-nilai Islam dan regulasi penggunaan teknologi di lingkungan sekolah menjadi faktor kunci dalam meningkatkan self-esteem dan karakter siswa di era digital yang penuh tantangan ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Informasi Produk dan Desain Kemasan terhadap Keputusan Pembelian Produk Nutrisari (Studi Kasus Mahasiswa Banda Aceh) ]]>
<![CDATA[Fauzannur, Redha]]>;
<![CDATA[Marlizar, Marlizar]]>;
<![CDATA[Bachtiar, Fandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37428
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh informasi produk dan desain kemasan terhadap keputusan pembelian produk nutrisari pada mahasiswa di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan survei melalui penyebaran kuesioner kepada 96 responden dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data yang menggunakan regrasi linier berganda dan bantuan SPSS Versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial informasi produk berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian, sedangkan desain kemasan berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian produk Nutrisari. Secara simultan, informasi produk dan desain kemasan berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian. Hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa keputusan pembelian dipengaruhi oleh informasi produk dan desain kemasan, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemudahan, Kenyamanan, dan Risiko Transaksi Aplikasi MY Pertamina terhadap Kepuasan Konsumen Pengguna SPBU H. Zamhur Desa Batoh Kota Banda Aceh ]]>
<![CDATA[Febrian, Rio]]>; Amelia, Kiki Putri;
<![CDATA[Havizatun, Melvi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37429
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aplikasi MyPertamina terhadap kepuasan konsumen pengguna SPBU H. Zamhur di Desa Batoh, Kota Banda Aceh. Aplikasi diukur melalui tiga variabel, yaitu kemudahan transaksi, kenyamanan transaksi, dan risiko transaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei terhadap 112 responden yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dianalisis dengan regresi linier berganda pada tingkat kepercayaan 95% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemudahan transaksi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen, (2) kenyamanan transaksi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen, (3) risiko transaksi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen, dan (4) secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kepuasan konsumen.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share pada Maharah Qira’ah untuk Siswa Kelas 11 Jurusan Bahasa dan Jurusan Agama di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jombang ]]>
<![CDATA[Zuhriyyah , Nurul Fathimatuz]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37430
<![CDATA[Model pembelajaran dengan materi yang sesuai akan membatu siswa dalam mempermudah proses pembelajaran. Pembelajaran bahasa arab dalam maharah qira’ah jika dilaksanakan dengan model pembelajaran yang monoton maka akan menimbulkan kebosanan dan menghambat proses pembelajaran bagi siswa. Maharah qira’ah dengan menggunakan model pembelajaran Think pair Share diterapkan di MAN 3 Jombang pada kelas 11 jurusan bahasa dan jurusan agama. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif dengan Teknik pengumpulan data yaitu observasi, interview dan dokumentasi. Analisis data dengan model Milles & Huberman. Penerapan model pembelajaran Think pair Share dimulai dengan pendidik yang menyiapkan sebuah materi teks bacaan untuk maharah qira’ah. Memilih bacaan yang akan dibahas yang menyiapkan permasalahan yang sesuai dengan materi hari tersebut. Menyiapkan cadangan model pembelajaran untuk mengatasi hal-hal yang terjadi diluar strategi ketika di dalam kelas. Proses penerapan model pembelajaran Think Pair Share meliputi 3 tahap (a) Think pendidik menyiapkan bacaan yang ada di buku siswa dan memberi aktu untuk berpikir kepada siswa secara individu dahulu, memberi waktu untuk siswa melakukan analisis teks yang tersedia dan menyiapkan pendapat tentang materi atau permasalah yang sedang dibahas. (b) Pair pendidik meminta siswa untuk saling berpasangan dengan teman sebangku. Membahas apa yang telah dipikirkan dan mendiskusikan masing-masing pendapat yang diperoleh terhadap pemikiran individu pada langkah awal. (c) Share pada langkah terakhir, pendidik meminta siswa berbagi hasil pemikiran mereka dengan pasangan-pasangan lain. Pada langkah ini pendidik MAN 3 Jombang berkeliling untuk melihat keefektifan siswa ketika setiap pasangan menyampaikan hasil diskusi dan memberi siswa lain untuk bertanya. Evaluasi penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share pada Pembelajaran Maharah Qira’ah yang dilakukan oleh pendidik yakni dengan menyiapkan materi bacaan random tanpa harokat untuk dibaca dan dianalisis oleh siswa. Pendidik hanya memberi waktu kurang lebih 10 sampai 15 menit untuk berpikir dan membaca.]]>
<![CDATA[Pengaruh Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Cantika Hanif]]>;
<![CDATA[Halisa, Mutiara Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37431
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa agar mampu menghadapi tantangan akademik maupun kehidupan sehari-hari. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika, yang dipengaruhi oleh faktor kognitif maupun non-kognitif, salah satunya adalah resiliensi matematis. Resiliensi matematis merupakan sikap positif murid yang mendorong murid untuk tetap bertahan menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 69 siswa dari kelas X-1 dan X-6 di SMA Negeri 2 Demak. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemecahan masalah matematis serta angket untuk mengukur resiliensi matematis siswa. Teknik analisis data yang diterapkan adalah regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif antara resiliensi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan kontribusi sebesar 86,5% serta diperoleh persamaan regresi Y=2,768+0,910X.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Talaqqi dan Muraja’ah dalam Program Tahfidz Al-Qur’an melalui Kegiatan PLP Mahasiswa PGMI di SD Muhammadiyah 5 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Hidayat, Awaluddin]]>;
<![CDATA[Badri, Badri]]>;
<![CDATA[Hasanah, Chaty Suri]]>;
<![CDATA[Marzuqoh, Fatimah]]>;
<![CDATA[Izaturahmi, Fiddini]]>;
<![CDATA[Mutia, Indah]]>;
<![CDATA[Fadhly, Muhammad]]>;
<![CDATA[Em, Rieskha Tri Adilah]]>;
<![CDATA[Deprizon, Deprizon]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37432
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dari metode talaqqi dan muraja’ah dalam program tahfidz Al-Qur’an melalui kegiatan PLP mahasiswa PGMI yang dilaksanakan di SD Muhammadiyah 5 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mana datanya diperoleh melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi, dan hal ini tentunya melibatkan guru tahfidz, mahasiswa PLP, serta peserta didik yang mengikuti program tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode talaqqi dilaksanakan dengan cara guru atau mentor akan membacakan ayat atau surat pendeknya terlebih dahulu kemudian diikuti oleh peserta didik, sehingga jika terjadi kesalahan bacaan dapat langsung diperbaiki. Sedangkan metode muraja’ah dilakukan untuk mengulang hafalan yang sudah dimiliki secara rutin, sehingga hafalannya menjadi lebih kuat dan tidak mudah lupa. Dalam hal ini, mahasiswa PGMI juga berperan aktif dalam membantu guru untuk membimbing peserta didik, mendengarkan setoran hafalan, serta memberikan motivasi supaya mereka menjadi lebih semangat dalam menghafal. Oleh karena itu, kedua metode tersebut sangat penting untuk dilakukan karena keduannya saling melengkapi dan dapat membantu dalam meningkatkan kemampuan membaca serta menghafal Al-Qur’an pada peserta didik. Selain itu, juga dapat menciptakan proses pembelajaran tahfidz yang lebih terarah dan efektif terutama di lingkungan sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Analisis Nilai Pendidikan Muamalah dalam Kitab Tanqih al-Qaul al-Hatsits Syekh Nawawi al-Jawi al-Bantani dan Aktualisasinya pada konteks Pendidikan Islam Modern ]]>
<![CDATA[Efendi, Fahmi Abdulloh]]>;
<![CDATA[Fodhil, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37433
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendekonstruksi secara mendalam nilai-nilai pendidikan muamalah yang terkandung dalam kitab Tanqīḥ al-Qaul al-Ḥatsīts fī Syarḥ Lubāb al-Ḥadīts karya Syekh Nawawi al-Bantani serta menganalisis relevansi dan aktualisasinya dalam konteks pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research) dan menerapkan teknik analisis isi (content analysis) terhadap sekitar 400 hadis yang disyarah oleh Syekh Nawawi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pendidikan muamalah dalam kitab tersebut terstruktur dalam lima poros utama, yaitu tanggung jawab dan amanah, penghormatan terhadap martabat manusia (iḥtirām), empati sosial, sinergi kerja sama (ta‘āwun), dan keadilan distributif. Temuan ini mengindikasikan bahwa Syekh Nawawi merekonstruksi konsep muamalah tidak hanya sebagai regulasi interaksi lahiriah, tetapi juga sebagai manifestasi spiritualitas yang berorientasi pada pembentukan kesalehan sosial. Dalam konteks modernitas, nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang signifikan sebagai kerangka etis dalam merespons tantangan dekarakterisasi generasi Z di era digital. Aktualisasi nilai dilakukan melalui internalisasi nilai secara holistik, penguatan keteladanan pendidik (uswah ḥasanah), serta rekonstruksi budaya institusi pendidikan yang adaptif terhadap dinamika Society 5.0. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa khazanah intelektual klasik Nusantara memiliki kontribusi strategis dalam menyediakan landasan etis yang kokoh untuk membentuk manusia yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga berintegritas secara moral dan sosial.]]>
