cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mesiono
Contact Email
pemajournal@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pemajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Pasar V Medan Estate Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27748391     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 718 Documents
 15   16   17   18   19 
Nilai-nilai Ketauhidan di Pondok Pesantren Irsyadul Islamiyah Tanjung Medan Asril Azhari Hasibuan; Sapri
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.715

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai ketauhidan yang diterapkan di Pondok Pesantren Irsyadul Islamiyah Tanjung Medan. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ketauhidan ditanamkan melalui berbagai metode, termasuk pembelajaran formal berbasis kitab kuning, pembiasaan ibadah harian, dan pembinaan keagamaan. Para pengajar menggunakan beragam pendekatan seperti pengajaran di kelas, pembiasaan ibadah, pembinaan keagamaan, dan praktik langsung untuk menanamkan nilai-nilai ketauhidan. Pengamalan nilai-nilai ini berdampak signifikan terhadap kehidupan santri, menciptakan kesadaran spiritual yang mendalam, pembentukan akhlak mulia, dan pengembangan hubungan sosial yang positif. Meskipun demikian, penerapan nilai-nilai ketauhidan menghadapi berbagai tantangan, termasuk pengaruh lingkungan luar, keterbatasan sumber daya, dan perkembangan teknologi yang pesat. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang implementasi nilai-nilai ketauhidan dalam konteks pendidikan pesantren modern dan dapat menjadi referensi bagi pengembangan pendidikan Islam berbasis tauhid.
An Analysis of Common Errors in Conversation Dimas Yoga Anggara; Irfan; Irham; Salmah Fikry; Yani Lubis
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.716

Abstract

This study aims to analyze the grammatical errors and to provide description of errors on speaking activities using simple present and present progressive tenses made by the second year students of English Education Department, Palangka Raya University. The subject for this study was 30 students. This research applied qualitative research to describe the types, source and causes of students’ errors taken from oral essay test which consisted of questions using the tenses of simple present and present progressive. The errors were indentified and classified according to Linguistic Category Taxonomy and Richard’s classification, well as the possible sources and causes of errors. The findings showed that the errors made by students were in 6 aspects; errors in production of verb groups, errors in the distribution of verb groups, errors in the use of article, errors in the use of preposition, errors in the use of questions and miscellaneous errors. In regard to resource and causes, it was found that intra-lingual interference was the major source of errors (82.55%) where overgeneralization took place as the major cause of the errors with total percentage of 44.71%.
Student’s Perspectives on English Conversation Muhammad Taqwa; Ruhun Mukoddis; Yani Lubis; Zubaidah; Rahmadani Nasution
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.717

Abstract

This study explores the integration of task-based learning and technology in improving students' English-speaking skills. A mixed-method approach was employed, involving 120 high school students divided into experimental and control groups. The experimental group participated in task-based learning enhanced by digital tools, while the control group followed traditional instruction. Data collection included pre- and post-tests, surveys, interviews, and observations. The findings revealed that task-based learning fosters active engagement and practical language use, addressing key challenges in fluency and pronunciation. The incorporation of digital tools provided immediate feedback and personalized practice, significantly enhancing speaking abilities. Additionally, phonological insights and cross-cultural learning experiences contributed to improved pronunciation and global communication skills. This study underscores the importance of an integrated approach combining direct teaching methods, technology, and phonological understanding in developing students’ speaking proficiency. These results offer practical implications for curriculum design, emphasizing the need for innovative, student-centered language learning strategies.
Evaluasi Kurikulum Merdeka Pelajaraan PAI Melalui Model Contex, Input, Process dan Product (CIPP) Shah, Akmal; Siregar, Muhammad Diva Aldair; Halimah, Siti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan menggunakan model evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP). Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah literature review. Teknik pengumpulan data dengan mengambil jurnal dari google schoolar. Teknik Analisa data dengan Systematic literature review. Hasil penelitian Evaluasi CIPP melibatkan analisis konteks implementasi kurikulum, input atau sumber daya yang digunakan, proses implementasi kurikulum, dan produk yang dihasilkan. Evaluasi kurikulum Merdeka Belajar berbasis CIPP memberikan pemahaman komprehensif tentang konteks implementasi, sumber daya yang digunakan, proses implementasi, dan produk yang dihasilkan oleh kurikulum ini. Evaluasi ini penting untuk mendapatkan informasi yang berharga tentang keberhasilan dan tantangan dalam implementasi kurikulum Merdeka Belajar, serta untuk membuat perbaikan yang diperlukan guna meningkatkan kualitas Pendidikan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI dalam Kurikulum Merdeka sudah sesuai dengan kebutuhan kontekstual peserta didik, namun terdapat tantangan pada aspek input, terutama dalam hal pelatihan guru dan pengelolaan sarana pembelajaran. Pada aspek proses, meskipun metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan berbasis pada inisiatif siswa sudah diterapkan, beberapa kesulitan dalam implementasinya masih ditemukan. Pada aspek produk, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan, meskipun masih ada area yang memerlukan perhatian lebih. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan bagi guru dan perbaikan fasilitas untuk mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pelajaran PAI.
Jejak Peradaban Islam Pada Proses Lahirnya Renaisans di Eropa Fitri Diana; Haidar Putra Daulay; Solihah Titin Sumanti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis kontribusi peradaban Islam terhadap proses lahirnya Renaisans di Eropa. Fokus pada penelitian ini adalah menelusuri transfer ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan filsafat dari dunia Islam ke Eropa selama abad pertengahan, terutama melalui interaksi yang terjadi di Andalusia, jalur perdagangan, dan terjemahan karya-karya ilmiah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, di mana data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder seperti manuskrip, dokumen sejarah, literatur akademik, dan karya ilmiah lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peradaban Islam memainkan peran signifikan dalam memicu perkembangan intelektual yang menjadi dasar bagi renaisans di Eropa. Melalui pusat-pusat pembelajaran seperti Bait Al-Hikmah di Baghdad dan perpustakaan di Andalusia, ilmuwan Muslim berhasil melestarikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan bagi peradaban Yunani, Persia, dan negara lainnya. Proses translasi karya-karya ilmiah ke dalam bahasa Latin oleh sarjana Eropa juga menjadi jembatan utama yang memungkinkan penyerapan ilmu pengetahuan Islam.  Selain itu bidang matematika, kedokteran, astronomi, filsafat juga mempercepat laju intelektual di Eropa yang mendorong lahirnya Renaisans. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peradaban Islam tidak hanya berfungsi sebagai penjaga warisan pengetahuan klasik, tetapi juga sebagai inovator yang memberikan fondasi bagi kebangkitan budaya dan intelektual di Eropa.    
Identifikasi dan Eksperimentasi Dasar Pengembangan Pendidikan Seni Teater di Sekolah Luar Biasa Negeri Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi Ady Santoso; Sri Ramadhanti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.734

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan pentingnya tentang peimplementasian seni teater sebagai model pembelajaran bagi peserta didik penyandang disabilitas di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi. Hal tersebut sesuai amanat di dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2020 Tentang Akomodasi Yang Layak Untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas, mengenai pentingnya modifikasi pembelajaran, pemberian tugas, dan evaluasi untuk muatan pemberlajaran khusus sebagaimana yang tertuang. Adapun tujuan daripenelitian ini adalah untuk: (a) mengidentifikasi metode, model, media dan material dari kegiatan pendidikan seni teater diSLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi; (b) merancang formulasi dalam bentuk eksperimentasi dasar terkaitmetode, model, media dan material pendidikan seni teater bagi peserta didik penyandang disabilitas di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi; dan (c) memperkaya khazanah ilmu pengetahuan. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang bertumpu penerapan triangulation data, yakni interview, participantto observation, dan document record. Adapun tahapan kegiatan penelitian dapat dijabarkan sebagai berikut: (1) komunikasiawal pihak SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi; (2) data awal kondisi SLBN Prof. Dr. Sri SoedewiMasjchun Sofwan Jambi; (3) menentukan narasumber; (4) wawancara; (5) observasi lapangan; (6) pengolahan data; (7) analisis data; (8) perumusan eksperimentasi dasar; (9) implementasi eksperimentasi dasar; (10) kesimpulaneksperimentasi; (11) rekomendasi lanjutan; (12) penulisan laporan penelitian. Temuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah berupa teridentifikasinya metode, model, media, dan material pendidikan seni teater yang diterapkan di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi. Hasil dari temuan identifikasi tersebut, menjadi dasar dari pengembangankegiatan pendidikan seni teater di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi Masjchun Sofwan Jambi, yang selanjutnya menjadi dataawal dalam melakukan kegiatan inovasi, yakni eksperimentasi dasar sebagai formulasi awal dari kegiatan pengembangan pendidikan seni teater di SLB Provinsi Jambi.
Zakat Profesi: Antara Teori dan Praktik Bayu Suhairi, Mhd. Arbi; Tanjung, Dhiauddin
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui zakat profesi (zakat penghasilan) dalam pandangan Islam (hukum Islam). Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan dengan menelaah sumber-sumber tertulis seperti jurnal ilmiah, buku-buku referensi, literatur, ensiklopedia, artikel ilmiah, karya tulis ilmiah dan sumber-sumber lain yang relevan dan berkaitan dengan objek yang dikaji. Adapun yang menjadi objek kajian dari penelitian ini adalah berupa teks-teks atau tulisan-tulisan yang menguraikan dan menjelaskan tentang zakat profesi (zakat penghasilan). Hasil dari penelitian ini adalah wajibnya zakat profesi disamakan dengan zakat perniagaan dan zakat penghasilan lainnya seperti pertanian, peternakan dan perdagangan. Batas nisab harta yang berasal dari profesi bisnis dapat disamakan dengan nisab zakat hasil pertanian yaitu 5 wasaq (sekitar 750 kg beras), dengan kewajiban zakat sebesar 5% atau 10%, dan dikeluarkan ketika mendapatkan prestasi, imbalan atau upah dari profesi tersebut. Untuk jenis profesi seperti dokter di rumah sakit, guru atau dosen yang hanya menerima gaji tetap dari hasil kerja instansi pemerintah, disamakan nisabnya dengan emas dan perak, yaitu 93,6 gram, dengan kewajiban zakat 2,5 persen, yang dikeluarkan setiap satu tahun sekali, dan telah mengeluarkan biaya kebutuhan pokok.
Pengaruh Minat Dan Bakat Terhadap Prestasi Akademik Siswa di MAL UIN SU Salsabina S, Laila; Ayundari, Nanjah Fachira; Panjaitan, Azhari; Nasution, Abdul Fattah
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat dan bakat terhadap prestasi akademik siswa di Madrasah Aliyah Laboratorium UINSU. Minat dan bakat merupakan dua aspek penting yang diyakini dapat memengaruhi pencapaian siswa dalam bidang akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas X, serta melalui dokumentasi nilai akademik siswa sebagai indikator prestasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar dengan prestasi akademik siswa, di mana siswa yang memiliki minat tinggi cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih baik. Selain itu, bakat siswa juga terbukti memiliki kontribusi positif terhadap keberhasilan akademik, terutama ketika bakat tersebut didukung oleh pengajaran yang relevan dan kesempatan untuk berkembang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan minat dan bakat secara terintegrasi dapat meningkatkan prestasi akademik siswa secara optimal. Oleh karena itu, lembaga pendidikan disarankan untuk memberikan perhatian khusus terhadap identifikasi dan pengembangan minat serta bakat siswa melalui program pembelajaran yang adaptif dan kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai.
Hubungan Filsafat Dengan Hukum & Mencari Definisi Hukum Bayu Suhairi, Mhd. Arbi; Arfa, Faisar Ananda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.744

Abstract

Artikel ini membahas hubungan antara filsafat dan hukum serta upaya untuk mencari definisi yang tepat mengenai hukum. Filsafat, sebagai kajian mendalam tentang hakikat, nilai, dan prinsip-prinsip dasar, memiliki peran penting dalam membentuk teori-teori hukum. Hukum tidak hanya dipahami sebagai seperangkat aturan yang mengatur perilaku manusia, tetapi juga sebagai sistem yang dipengaruhi oleh pandangan filsafat tentang keadilan, moralitas, dan hak asasi manusia. Artikel ini menganalisis berbagai pendekatan filsafat hukum, termasuk positivisme hukum, hukum alam, dan teori-teori kritis, serta bagaimana pendekatan-pendekatan tersebut membentuk pemahaman tentang hukum. Selanjutnya, artikel ini mencoba mencari definisi hukum yang lebih komprehensif, yang tidak hanya mencakup aspek normatifnya tetapi juga aspek praktis dan sosiologis yang berlaku dalam masyarakat. Dengan demikian, artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai hubungan timbal balik antara filsafat dan hukum serta pentingnya definisi yang jelas dalam memandang hukum dalam konteks yang lebih luas.
Analisis Tujuan, Kurikulum dan Metode Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadis Jannah, Miftahul; Lubis, Zulfahmi; Khairani, Dia Ayu; Nawawi, Muhammad Imam
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.745

Abstract

Artikel ini membahas tentang hadist tematik yang berkaitan dengan tujuan pendidikan, kurikulum pendidikan, metode pendidikan, dan peran pendidikan dalam Islam. Dengan pendekatan hadist tematik, penelitian ini menganalisis berbagai hadist yang memberikan pedoman tentang pentingnya pendidikan dalam Islam, bagaimana pendidikan dapat diarahkan untuk mencapai tujuan yang bermanfaat bagi individu dan masyarakat, serta bagaimana kurikulum pendidikan yang ideal seharusnya mengintegrasikan nilai-nilai moral dan spiritual. Selain itu, artikel ini juga membahas metode pendidikan yang dianjurkan dalam Islam, seperti pembelajaran berbasis teladan, dialog, dan pendekatan yang mengutamakan keseimbangan antara akal dan hati. Penelitian ini juga menyoroti peran penting pendidikan dalam membentuk karakter dan membangun masyarakat yang adil dan sejahtera. Dengan menggunakan perspektif hadist, artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam mengenai dasar-dasar pendidikan dalam Islam.

Page 17 of 72 | Total Record : 718

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Vol. 2 No. 2 Juli-Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2021 More Issue