cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ANNAS RIBAB SIBILANA
Contact Email
annas.ribab@gmail.com
Phone
+6282250808667
Journal Mail Official
gerasiinstitute@gmail.com
Editorial Address
Perum Griya Permata 4 No.A4-A5, Loderesan, kec. Kedungwaru Kab. Tulungagung KAB. TULUNGAGUNG-KEDUNGWARU, JAWA TIMUR, ID 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Education and Learning Sciences
Published by Gerasi Insan Nusantara
ISSN : -     EISSN : 28083695     DOI : https://doi.org/10.56404/jels.v2i2
Core Subject : Education,
Education
Journal of Education and Learning Sciences menerima kontribusi artikel ilmiah dengan bidang ilmu pendidikan dan pembelajarannya. Secara lebih rinci cakupan topik-topik jurnal ini adalah sebagai berikut. 1. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2. Pembelajaran dan Layanan Pendidikan 3. Evaluasi Pembelajaran 4. Kebijakan, Manajemen, dan Pembiayaan Pendidikan 5. Kualitas, Sertifikasi, dan Akreditasi Pendidikan 6. Teknologi Informasi Pendidikan 7. Serta dimensi lain yang berhubungan dengan pendidikan dan pembelajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 145 Documents
 11   12   13   14   15 
Pengaruh Media Papan Cerita Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Eka Yulianti; Mulya Yusnarti; Hasan; Sumiyati; Farah Wahidah
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 6 No. 2 (2026): October 2026
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v6i2.279

Abstract

This research is motivated by the conventional instructional methods in elementary schools that rely heavily on traditional media, resulting in low student engagement and suboptimal learning outcomes in Indonesian language learning. This study aims to examine the empirical effect of storyboard media on the Indonesian language learning outcomes of fifth-grade elementary school students. Utilizing a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design, this research involved 19 students as the sample. Data were collected using learning outcome tests and analyzed using parametric inferential statistics. The normality test (Shapiro-Wilk, p > 0.05) and the homogeneity test (Levene's, p > 0.05) confirmed that the data were normally distributed and homogeneous. The hypothesis testing using the Paired Samples T-Test yielded a significance value (p-value) of 0.000, which is lower than the significance level of 0.05 (p < 0.05). This result indicates a statistically significant difference between the pretest and posttest scores. Therefore, it can be concluded that the implementation of storyboard media exerts a significant positive effect on the Indonesian language learning outcomes of fifth-grade elementary school students, thereby rejecting H0 and accepting Ha.
The Role of Islamic Education Teachers in Fostering Student Independence among Elementary School Students at SDN 158 Mundan, Masalle District, Enrekang Regency Abd. Rahman Saleh; Amir Patintingan; Dadang Sumarna; Syarifuddin Yusuf; Muhammad Naim
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 6 No. 1 (2026): March 2026
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v6i1.467

Abstract

This thesis examines the role of Islamic Religious Education (IRE) teachers in fostering students’ independence at SDN 158 Mundan, Masalle District, Enrekang Regency. The study specifically addresses three main issues: (1) the role of IRE teachers in instilling students’ independence, (2) the implementation of IRE learning methods directed toward developing independent attitudes and behaviors, and (3) the forms of independence demonstrated by students as a result of the IRE learning process. The purpose of this study is to describe the role of IRE teachers, explain the application of learning methods that promote independence, and identify the manifestations of students’ independence in daily school life. This research employs a qualitative approach with a case study design and was conducted over a period of three months at SDN 158 Mundan. The primary data sources included the school principal, Islamic Religious Education teachers, and school operators, while secondary data were obtained from school documents, articles, journals, and other relevant sources. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that Islamic Religious Education teachers play a priority role in fostering students’ independence through moral exemplification and the internalization of practical Islamic values in everyday life. Teachers do not merely deliver religious material, but also serve as role models in discipline, responsibility, honesty, and time management. Furthermore, the use of varied and applicative learning methods—such as lectures, discussions, worship practice demonstrations, simulations, and independent worship assignments—has proven effective in promoting students’ independence. This independence is reflected in students’ ability to perform worship independently, complete tasks without frequent reminders, manage time more effectively, and demonstrate social initiative, such as leading prayers, helping peers, and confidently making decisions related to religious activities.
Internalization of Islamic Religious Education Values to Prevent Bullying Among Sixth-Grade Students at SDN 105 Baraka, Enrekang Regency Jamaluddin Hanapi; Sumadin Sumadin; Dadang Sumarna; St. Warda Hanafie Das; Andi Abd Muis
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 6 No. 1 (2026): March 2026
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v6i1.468

Abstract

This thesis discusses the implementation of values of compassion, empathy, and brotherhood in Islamic Religious Education to form anti-bullying character in elementary school students. The main problem is: How are Islamic Religious Education values instilled to prevent bullying behavior among fourth grade students at SDN 105 Baraka, Enrekang Regency? This issue is examined through normative theological, pedagogical, and mental approaches and analyzed through data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this research indicate that bullying behavior in fourth grade at SDN 105 Baraka, Enrekang Regency is dominated by verbal, minor physical, and social bullying that is situational in nature, especially when teacher supervision is lax. The instilling of Islamic Religious Education values through religious habituation, teacher role modeling, advice, and religious activities has proven effective in preventing and mitigating bullying behavior by emphasizing values of good manners, compassion, empathy, and mutual respect. Although prevention has been running conducively, reinforcement through more structured monitoring and evaluation is needed to ensure that "excessive joking" behavior does not recur among certain students.
Implementasi Sistem Daurah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Imam Junaris; Sukarji; Brillyan Noor Kholiq; Imam Mahmudi Rozaq
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 5 No. 2 (2025): October 2025
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v5i2.478

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi sistem daurah dalam meningkatkan mutu lulusan di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Program Madrasah Bertaraf Internasional (MBI) Pacet, Mojokerto, meliputi kebijakan, perencanaan, pelaksanaan, dan dampaknya terhadap mutu lulusan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi dengan melibatkan pengasuh dan pendiri lembaga, koordinator program, pimpinan madrasah, guru senior, serta sumber data kelembagaan yang relevan. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik, sumber, dan waktu, diskusi teman sejawat, keterlibatan peneliti, serta pemeriksaan dependabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem daurah merupakan kebijakan strategis yang berakar pada visi dan misi lembaga, didukung analisis lingkungan, pengembangan sumber daya manusia, dan budaya kebersamaan. Perencanaan dilakukan secara kolaboratif melalui penataan bidang keguruan dan kurikulum, termasuk penyusunan kurikulum khusus sebagai penguatan kurikulum reguler. Pelaksanaan diwujudkan melalui pendalaman dan repetisi materi, buku panduan, pendampingan intensif, pengawalan pengasuh, serta pengembangan kompetensi guru. Dampaknya terlihat pada peningkatan capaian lulusan, dengan sekitar 90–95% diterima pada perguruan tinggi sesuai pilihan dan 5–10% pada sekolah kedinasan atau menjadi abdi negara. Temuan konseptual penelitian merumuskan sistem daurah holistik terstruktur sebagai mekanisme peningkatan mutu dan daya saing lulusan. Integrasi dimensi akademik dan manajerial secara berkelanjutan menghasilkan lulusan yang bermutu dan berdaya saing.
Instructional Leadership Practices and Their Influence on Teacher Innovation and Student Engagement in Digital Learning Environments Nur Efendi
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.56

Abstract

This study investigates the influence of instructional leadership practices on teacher innovation and student engagement in digital learning environments at MAN 1 Tulungagung. The research addresses the need to understand how leadership supports pedagogical transformation in technology-mediated contexts. A qualitative case study design was applied involving school leaders, teachers, and students selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews, classroom observations, and document analysis, then analyzed using thematic analysis. The findings reveal that instructional leadership fosters a supportive environment that strengthens teachers’ capacity to innovate through mentoring, collaboration, and reflective supervision. Teachers integrate digital tools and student-centered approaches that enhance the quality of learning experiences. Student engagement increases when instructional practices incorporate interactive and meaningful activities supported by digital platforms. The study also identifies a dynamic relationship in which leadership drives innovation, innovation enhances engagement, and engagement informs continuous instructional improvement. These findings highlight the importance of adaptive leadership in sustaining effective digital learning environments and ensuring alignment between leadership vision, teaching practices, and student needs.
STRATEGI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM PENGUATAN BUDAYA LITERASI BACA MELALUI PARTISIPASI SISWA DAN PUSTAKAWAN DI SD MUHAMMADIYAH TERPADU PONOROGO La Ode Farmin; Riyanto; Alip Sugianto; Aziana Nur A'ini; Ana Mizatul Laila; Sunarno
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.491

Abstract

Penguatan budaya literasi baca di sekolah dasar merupakan fondasi kritis dalam menghadapi rendahnya kecakapan membaca siswa, di mana keberadaan perpustakaan sering kali belum dimanfaatkan secara optimal selain sekadar tempat penyimpanan buku. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana strategi perpustakaan yang melibatkan partisipasi aktif siswa dan pustakawan dapat mengubah perpustakaan menjadi ekosistem belajar yang hidup dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi perpustakaan sekolah dalam penguatan budaya literasi baca melalui partisipasi siswa dan pustakawan, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambatnya di SD Muhammadiyah Terpadu Ponorogo. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam dengan kepala perpustakaan, pustakawan, dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara interaktif melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penguatan budaya literasi dilakukan melalui pembaruan koleksi buku secara berkala setiap bulan, kolaborasi dengan ekstrakurikuler literasi (latihan menulis kreatif, kunjungan ke Perpusda, dan Festival Literasi), serta pemberdayaan siswa dan pustakawan secara terarah. Penguatan ini didukung oleh komitmen penuh manajemen sekolah dalam hal anggaran dan fasilitas, komitmen pengelola perpustakaan, serta partisipasi aktif siswa. Namun demikian, pelaksanaan program masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan jangkauan variasi koleksi, ketiadaan latar belakang keilmuan perpustakaan pada SDM pengelola, padatnya jadwal akademik siswa, serta persepsi sebagian siswa yang masih memandang literasi secara sempit sebatas aktivitas membaca pasif.
Implementasi Total Quality Management untuk Meningkatkan Mutu Layanan Digital Perpustakaan Daerah Kabupaten Magetan Tyas Ayuningrum; Katni; Ayu Wulansari; Alfi Zahrotuz Zakiyyah; Lola Nur Adinda; Din Silmi Rahmawati
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.493

Abstract

Transformasi digital menuntut perpustakaan daerah membangun layanan yang mudah diakses, responsif, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Total Quality Management (TQM), dampaknya terhadap mutu layanan digital, serta faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya di Dinas Kearsipan dan Perpustakaan Kabupaten Magetan. Penelitian ini mengusung pendekatan deskriptif kualitatif. Informasi diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan tujuh orang narasumber, observasi tanpa keterlibatan, dan pengumpulan dokumen. Proses analisis dilakukan dengan cara mereduksi, menyajikan, menarik kesimpulan, dan memverifikasi keabsahan data menggunakan metode triangulasi, pemeriksaan anggota, serta audit jejak. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa TQM diterapkan melalui fokus pada pengguna, partisipasi pimpinan, keterlibatan karyawan, manajemen yang berbasis pada proses, keputusan berdasar data, dan perbaikan yang berkelanjutan. Siklus Plan-Do-Check-Act mengaitkan prinsip-prinsip tersebut dengan kegiatan perencanaan layanan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut. Penerapan ini meningkatkan akses layanan, efisiensi, kepuasan pengguna, dan kemampuan adaptif manajemen layanan. Keberhasilan didorong oleh standar layanan, kerjasama antar fungsi, integrasi sistem, dan evaluasi secara rutin, sementara tantangan utama meliputi ketidakstabilan jaringan, batasan bandwidth, masalah kompatibilitas aplikasi, dan inventaris digital yang belum konsisten. Total Quality Management (TQM) dengan siklus PDCA dapat berfungsi sebagai kerangka strategis untuk meningkatkan mutu layanan digital yang disediakan oleh perpustakaan daerah.
MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN DARUL ILMI MAN 2 PONOROGO Lia Rokhmawati; Katni; Riyanto; Fadhilah Mina Arsyil; Hilma Rofi Mahfudzah
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.496

Abstract

Di era digital, penggunaan sistem manual dalam pelayanan perpustakaan sekolah menjadi kendala utama pencarian informasi dan pengelolaan data. Penelitian kualitatif ini bertujuan menganalisis manajemen strategi, faktor pendukung, serta faktor penghambat dalam meningkatkan pelayanan Perpustakaan Darul Ilmi MAN 2 Ponorogo. Hasil penelitian menunjukkan manajemen strategi dilakukan melalui perencanaan pengembangan layanan berbasis teknologi, peningkatan sarana-prasarana, optimalisasi sumber daya manusia, dan evaluasi pelayanan berkala. Faktor pendukung implementasi ini mencakup dukungan kebijakan lembaga, ketersediaan fasilitas teknologi yang memadai, kompetensi pustakawan, serta antusiasme pemustaka yang tinggi. Sementara itu, faktor penghambat yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran pengembangan fasilitas, kendala teknis sistem digital, serta perlunya peningkatan adaptasi teknologi. Melalui analisis SWOT, penelitian ini berhasil mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman perpustakaan sebagai acuan dalam memformulasi strategi peningkatan kualitas pelayanan secara sistematis.
Pengaruh Kelas Literasi Informasi terhadap Minat Menulis Karya Ilmiah pada Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Naza Nur'Ulummi; Sigit Dwi Laksana; Nanang Cendriono; Nabilla Azzahwa; Muhammad Azamuddin Syahapala; Azizah Khairunnisa
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.497

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut mahasiswa memiliki kemampuan literasi informasi yang baik agar mampu menemukan, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara efektif serta etis dalam kegiatan akademik, khususnya penulisan karya ilmiah. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Ponorogo menyelenggarakan kelas literasi informasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan tersebut, namun pengaruhnya terhadap minat menulis karya ilmiah mahasiswa belum pernah diteliti secara khusus. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kelas literasi informasi terhadap minat menulis karya ilmiah pada mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi berjumlah 114 mahasiswa peserta kelas literasi informasi, dengan sampel 89 responden yang ditentukan menggunakan teknik stratified random sampling berdasarkan rumus Slovin (taraf kesalahan 5%). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat tingkat dan dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, uji t, regresi linear sederhana, serta koefisien determinasi menggunakan SPSS 24.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas literasi informasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menulis karya ilmiah mahasiswa, dengan nilai t hitung 7,405 dan signifikansi 0,000 (t hitung > t tabel 1,987; sig < 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 10,847 + 0,788X, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,387 yang menunjukkan kontribusi kelas literasi informasi sebesar 38,7% terhadap minat menulis karya ilmiah, sedangkan 61,3% sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini.
Optimalisasi Pojok Baca Sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Literasi Siswa: Studi Kasus Sanggar Bimbingan Klang Lama Malaysia Putresa Herlinda Septiana; Katni; Bambang Wahrudin; Rusmi; Fachma Nur Ahsan; Sunarno
Journal of Education and Learning Sciences Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/jels.v4i1.499

Abstract

Rendahnya literasi siswa di lembaga nonformal seperti Sanggar Bimbingan (SB) anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Malaysia dipicu oleh keterbatasan sumber belajar. Penelitian kualitatif etnografi ini bertujuan menganalisis upaya, dampak, serta kendala optimalisasi pojok baca sebagai sumber belajar di SB Klang Lama. Data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap 2 guru dan 26 siswa, lalu dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya optimalisasi meliputi peningkatan program pojok baca, penyempurnaan sarana pendukung, serta penyediaan dan pemilahan bahan bacaan yang bervariasi. Langkah ini berdampak positif pada peningkatan minat baca, semangat belajar, terbentuknya budaya membaca, dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Meski demikian, pelaksanaan optimalisasi menghadapi kendala berupa rendahnya motivasi awal siswa, keterbatasan buku berbahasa Indonesia, dan minimnya tenaga pengajar, yang kesemuanya telah diupayakan solusinya oleh pengelola. Secara keseluruhan, optimalisasi pojok baca terbukti efektif sebagai sumber belajar alternatif untuk meningkatkan literasi siswa di lembaga nonformal, walau penguatan sarana dan kuantitas pengajar masih sangat diperlukan.

Page 13 of 15 | Total Record : 145

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): October 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): March 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): October 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): March 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): October 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): March 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Oktober 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Oktober 2021 More Issue