cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 218   219   220   221   222 
Hubungan Lingkungan Multikultural dan Interaksi Sebaya terhadap Pembentukan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Singingi Hilir Junita, Weni; Herlinawati, Herlinawati; Firdaus, M
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara lingkungan multikultural dan interaksi sebaya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar di Kecamatan Singingi Hilir. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional digunakan dalam studi ini. Populasi penelitian mencakup siswa kelas atas di sejumlah sekolah dasar, dengan teknik pengambilan sampel secara proporsional random sampling. Instrumen berbentuk angket skala Likert 4 poin dikembangkan berdasarkan indikator teoritis dari Banks (2020), Gay (2018), Sleeter & Carmona (2020) untuk variabel lingkungan multikultural; Vygotsky (1978), Wentzel & Muenks (2019), Silva et al. (2024) untuk interaksi sebaya; serta Lickona (1991), Kohlberg (1976), dan OECD (2019) untuk sikap sosial. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan signifikan antara lingkungan multikultural dengan sikap sosial siswa dengan korelasi parsial sebesar 0,588 dan signifikansi 0,000. Ini menegaskan bahwa lingkungan belajar yang menghargai keragaman dan keadilan sosial berperan penting dalam membentuk empati, toleransi, dan tanggung jawab siswa. Interaksi sebaya juga menunjukkan hubungan signifikan terhadap sikap sosial, dengan nilai korelasi parsial 0,478 dan signifikansi 0,001, menandakan kontribusi positif dari relasi sosial dalam pembentukan sikap sosial. Secara simultan, kedua variabel memiliki pengaruh signifikan terhadap sikap sosial siswa (R² = 0,470; signifikansi < 0,05), yang berarti 47% variasi sikap sosial dijelaskan oleh model ini. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan lingkungan inklusif dan relasi sosial sehat dalam pendidikan dasar.
Eksplorasi Kualitas Menageman Laboratorium IPA dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar IPA Salmiah, Salmiah; Yunefri, Yogi; Purnama, Indra
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3156

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi manajemen laboratorium IPA di sekolah menengah dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif eksploratif, studi ini dilakukan di SMK Negeri 1 Lubuk Dalam. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru IPA, laboran, siswa, kepala laboratorium, serta wakil kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas manajemen laboratorium IPA dipengaruhi oleh integrasi perencanaan kebijakan, kesiapan fasilitas, kompetensi tenaga pendukung, serta sistem pelaksanaan praktikum. Manajemen laboratorium yang terstruktur terbukti mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran IPA dan meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa terhadap materi. Meskipun demikian, beberapa hambatan ditemukan, seperti belum optimalnya administrasi laboratorium dan keterbatasan tenaga laboran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan sistem manajemen laboratorium berbasis kebijakan sekolah dan pengembangan profesional tenaga pendukung laboratorium sangat penting untuk mengoptimalkan peran laboratorium sebagai pusat pembelajaran sains.
Efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Sekolah terhadap Profesionalisme dan Kinerja di SMPN 3 Koto Gasib Tumilah, Tumilah; Nasution, Nurliana; Herlinawati, Herlinawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Sekolah (School-Based Teacher Development Program/SB-TDP) terhadap peningkatan profesionalisme dan kinerja guru di SMP Negeri 3 Koto Gasib. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis fenomenologi, melibatkan guru, kepala sekolah, dan pemangku kepentingan sekolah sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, dan interpretasi makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan SB-TDP di sekolah ini cukup efektif dalam menumbuhkan profesionalisme reflektif, kolaborasi sejawat, serta peningkatan kemampuan pedagogis guru. Program in-house training, komunitas belajar guru, dan mentoring sejawat terbukti mendorong inovasi pembelajaran dan keterlibatan guru dalam organisasi sekolah. Namun demikian, beberapa hambatan masih ditemui, seperti keterbatasan waktu, beban kerja tinggi, serta kurangnya pendampingan pascapelatihan. Dukungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan budaya kolaboratif antar guru menjadi faktor kunci keberhasilan program ini. Penelitian ini menegaskan pentingnya desain pengembangan kompetensi guru yang kontekstual, berkelanjutan, dan berbasis pada kebutuhan nyata di sekolah untuk meningkatkan kinerja serta mutu pembelajaran secara berkelanjutan.
Kontribusi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Afandi, Vina Rahma; Mukhlis, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3511

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pembelajaran yang mampu menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik peserta didik agar proses belajar menjadi lebih efektif dan bermakna. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran berdiferensiasi dengan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMAN 2 Siak Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 191 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur pembelajaran berdiferensiasi dan tes menulis untuk mengukur kemampuan menulis teks prosedur. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi r = 0,950 dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara pembelajaran berdiferensiasi dan kemampuan menulis teks prosedur siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 90,25% menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan kontribusi sebesar 90,25% terhadap peningkatan kemampuan menulis siswa, sedangkan sisanya 9,75% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pendidik untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara konsisten dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Subjective Well-Being Guru Sekolah Luar Biasa: Perbandiangan Berdasarkan Status Pernikahan di Ternate Dabi, Syam Ardhy Dabi; Utami, Nugraheni Putri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan Subjective Well-Being (SWB) antara individu yang sudah menikah dan yang belum menikah pada kelompok guru Sekolah Luar Biasa (SLB). Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain komparatif, guna membandingkan tingkat kesejahteraan subjektif berdasarkan status pernikahan. Instrumen pengumpulan data menggunakan skala Subjective Well-Being yang diadaptasi dari model Diener, mencakup aspek kepuasan hidup, afek positif, dan afek negatif. Data dari 30 responden dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test untuk membandingkan rata-rata antar kelompok. Hasil analisis menunjukkan nilai t(28) = -1,625 dengan taraf signifikansi p = 0,115 (p > 0,05) dan Cohen’s d = 0,33, yang mengindikasikan besaran efek kecil (small effect size). Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam tingkat Subjective Well-Being antara individu yang sudah menikah dan yang belum menikah. Temuan ini menunjukkan bahwa status pernikahan bukan merupakan faktor utama dalam menentukan kebahagiaan subjektif guru SLB. Faktor lain seperti dukungan sosial, pengalaman kerja, makna hidup, serta kondisi psikologis individu kemungkinan memiliki kontribusi yang lebih besar terhadap kesejahteraan subjektif dibandingkan status pernikahan semata.
Kemandirian Anak Taman Kanak-Kanak Happy Holy Kids Tomohon Ditinjau Dari Pola Asuh Oang Tua Tunggal (Single Parent) Nender, Blessthinky S.; Mangantes, Meisie L.; Naharia, Melkian
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3513

Abstract

Orang tua tunggal (single parent) adalah individu yang menjalankan peran ganda sebagai pengasuh sekaligus pencari nafkah dalam keluarga, baik karena perceraian, kematian pasangan, atau pilihan hidup. Fokus utamapenelitian ini adalah pada pola asuh orang tua single parent (demokratis, otoriter, permisif, dan neglectful) memengaruhi tingkat kemandirian anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pola asuh orang tua tunggal memengaruhi tingkat kemandirian anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Happy Holy Kids Tomohon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus terhadap seorang ayah tunggal yang memiliki anak usia taman kanak-kanak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh demokratis yang diterapkan subjek berkontribusi positif terhadap kemandirian anak, ditandai dengan pemberian ruang untuk mengambil keputusan, melakukan aktivitas mandiri, serta dukungan emosional yang stabil. Meskipun terdapat kecenderungan permisif dalam pengasuhan, hal tersebut tetap berada dalam batasan yang bijaksana dan terarah. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman dan penerapan pola asuh yang adaptif oleh orang tua tunggal dalam mendukung perkembangan optimal anak usia dini.
Tijaratan Lan Taburo: Model Perniagaan Teologis-Sosial dalam Pemberdayaan Masyarakat Berdasarkan Analisis Q.S. Fathir 29-30 Taslim, Imron; Rusli, Ris’an; Hakim, Lukman Nul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3514

Abstract

Artikel ini membahas konsep perniagaan dalam Islam yang seimbang antara keuntungan materi dan keberkahan spiritual berdasarkan Q.S. Fathir ayat 29-30. Konsep tijaratan lan taburo yang dikaji merupakan model bisnis teologis-sosial yang tidak hanya mengejar keuntungan duniawi, tetapi juga menempatkan nilai keadilan, kejujuran, dan tolong-menolong sebagai landasan. Tiga amalan utama dalam konsep ini adalah membaca Al-Quran, menegakkan shalat, dan berinfak baik secara terbuka maupun rahasia, yang bersama-sama menghasilkan keberkahan dan pahala berlipat ganda. Artikel menyoroti pentingnya filantropi dan etika bisnis Islami sebagai inti konsep tijaratan lan taburo, sekaligus mengkaji tantangan kemiskinan dalam masyarakat Islam kontemporer. Pendekatan holistik ini mengintegrasikan aspek teologis, sosial, dan ekonomi dalam bisnis sebagai sarana ibadah dan pemberdayaan sosial demi kemaslahatan umat dan masyarakat luas.
Communication for Social Change: Empowering Marginalized Communities through Participatory Media Nurjaya, Nurjaya; Nahria, Nahria; Hasrul, Hasrul; Levi, Syamsuddin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i1.3515

Abstract

This study aims to analyze the role of Communication for Social Change in empowering marginalized communities through participatory media. In the context of increasingly complex social inequality, participatory communication is seen as an effective strategy to increase critical awareness, strengthen community capacity, and foster inclusive social transformation. This study uses a qualitative approach with a case study method on marginalized communities that actively utilize participatory media such as community radio, local digital platforms, and social media. Data was obtained through in-depth interviews, participatory observation, and community media content analysis. The results show that active community involvement in the communication process can strengthen their bargaining position in public decision-making, expand advocacy networks, and create an equal space for dialogue between communities and stakeholders. In addition, participatory media serves as a catalyst in building collective identity, fighting for social rights, and accelerating sustainable social change. These findings confirm that communication for social change has strategic potential in realizing social justice, strengthening participatory democracy, and empowering marginalized communities.
Gambaran Identitas Diri pada Remaja dengan Orang Tua Beda Agama di Universitas Negeri Manado Tambuwun, Dwi Renaldy; Tiwa, Tellma M.; Kapahang, Gloridei L.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami gambaran identitas diri remaja yang berasal dari keluarga dengan orang tua berbeda agama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pendekatan fenomenologis untuk menangkap makna pengalaman subjek secara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari tiga mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam observasi dan triangulasi dengan informan terdekat, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan enam dimensi identitas menurut Santrock yaitu genetik, adaptasi, struktural, dinamis, timbal balik psikologis, dan status eksistensial. Untuk mengidentifikasi pola dan makna dari pengalaman partisipan. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola pembentukan status identitas: diffusion (kebingungan identitas dan penghindaran eksplorasi spiritual), foreclosure (komitmen kuat pada satu agama tanpa eksplorasi mendalam), dan achievement (integrasi toleran antara nilai-nilai agama yang berbeda). Dinamika keluarga beda agama turut memengaruhi proses pembentukan identitas, di mana komunikasi terbuka, dukungan emosional, dan toleransi berperan penting dalam membantu remaja mencapai identitas yang matang dan terintegrasi. Temuan ini memberikan kontribusi dalam memahami kompleksitas identitas diri di tengah keragaman keyakinan.
Pengaruh Situasi Kelompok Kerja terhadap Stres Kerja Pegawai di Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak di Kota Manado Paputungan, Meita Winawati; Solang, Deetje J.; Hartati, Meike E.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3523

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana situasi kelompok kerja berpengaruh terhadap tingkat stres pegawai pada dinas pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak di kota manado. Situasi kelompok kerja dalam konteks ini mencakup aspek komunikasi yang efektif, kolaborasi dalam tim, dukungan sosial, serta kondisi lingkungan kerja yang kondusif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linear sederhana. Jumlah sampel penelitian sebanyak 66 responden yang ditentukan melalui Teknik total sampling. Instrumen penelitian disusun dalam bentuk skala situasi kelompok kerja dan skala stres kerja, keduanya dikembangkan berdasarkan teori-teori yang relevan. Hasil penelitian memperlihatkan adanya pengaruh signifikan antara situasi kelompok kerja dan stres kerja, dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 serta koefisien regresi sebesar -0,379. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik situasi kelompok kerja maka semakin rendah tingkat stres yang dialami pegawai. Oleh karena itu, penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan manajemen kelompok kerja yang efektif guna menciptakan lingkuan kerja yang sehat, produktif, serta bebas dari tekanan psikologis berlebihan.

Page 220 of 261 | Total Record : 2601

 218   219   220   221   222 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue