cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 233   234   235   236   237 
Manajemen Pelaksanaan P5 Kelas 4 di SDN 232 Palembang Maskin, Maskin; Afgani, Muhammad Win; Afriantoni, Afriantoni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.2582

Abstract

Penelitian ini menganalisis manajemen pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di kelas 4 SDN 232 Palembang dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, penelitian dilaksanakan selama empat bulan dengan melibatkan kepala sekolah, guru kelas 4, dan siswa sebagai informan utama. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen P5 di SDN 232 Palembang mencakup empat aspek utama: perencanaan kolaboratif berbasis konteks lokal, pengorganisasian dengan struktur yang jelas, pelaksanaan dengan pendekatan pembelajaran aktif, dan evaluasi berkelanjutan. Faktor pendukung implementasi meliputi komitmen kepala sekolah, tim pengembang kurikulum yang berpengalaman, dan dukungan orang tua, sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan pemahaman guru, kendala waktu, dan variasi dukungan orang tua. Sekolah telah mengembangkan strategi adaptasi melalui pengembangan profesional berkelanjutan, integrasi P5 ke dalam mata pelajaran reguler, dan kolaborasi dengan komunitas. Model manajemen P5 yang adaptif dan kontekstual yang dikembangkan telah efektif dalam membentuk karakter dan mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada siswa. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model implementasi P5 yang dapat diadaptasi oleh sekolah dasar lainnya dengan mempertimbangkan karakteristik lokal dan ketersediaan sumber daya.
Pengembangan Scrapbook Sebagai Media Pembelajaran Katakana pada Siswa MAN 2 Pekanbaru Aisyah, Siti; Aibonotika, Arza; Yohani, Adisthi Martha
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3518

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa MAN 2 Pekanbaru dalam menguasai huruf katakana, terutama karena kurangnya media pembelajaran yang menarik. Tujuannya adalah untuk mengembangkan dan menilai kelayakan media pembelajaran digital inovatif, "Katakana Scrapbook." Menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE, penelitian ini berfokus pada tahap pengembangan produk. Data dikumpulkan melalui wawancara dan kuesioner untuk analisis kebutuhan, serta validasi produk oleh ahli materi dan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa "Katakana Scrapbook" memiliki tingkat kelayakan yang sangat baik dengan validasi rata-rata 82%. Kesimpulan yang didapat adalah media ini layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah tersedianya media alternatif yang menarik, yang berpotensi meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap huruf katakana secara signifikan.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang M, Nurfajri; Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3546

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang-balang 2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbicara siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang 3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa kelas III SD Inpres Balang-balang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Inpres Balang-balang dengan jumlah siswa 38 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu IIIB dengan jumlah siswa 19 dan IIIC dengan jumlah siswa 19 yang dipilih dengan teknik Total Sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes pretest-posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berarti adanya peningkatan keterampilan berbicara pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang- balang berlangsung dengan baik, (2) keterampilan berbicara kelas eksperimen mencapai kategori “baik” dan kelas kontrol mencapai kategori “cukup”(3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap keterampilan berbicara siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Inpres Balang-balang.
Pengaruh Permainan Maze Nopoli Culture terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Negri Pembina 3 Kota Pekanbaru Agusti, Silvia; Chairilsyah, Daviq; Kurnia, Rita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3656

Abstract

Pembelajaran yang memperkenalkan konsep angka semenjak usia dini memiliki peranan yang cukup esensial. Sebab itulah, dibutuhkan media permainan yang mampu memberi bantauan kepada anak memahami angka secara lebih menyenangkan. Salah satu bentuk permainan yang relevan adalah labirin (maze), yakni jaringan jalur berliku dan bercabang yang umumnya digunakan sebagai hiburan. Dalam penelitian ini, maze dimodifikasi menjadi permainan edukatif berbasis monopoli culture. Studi dilaksanakan dengan memakai metode eksperimen melalui rancangan one-group pretest-posttest design, yakni dengan memberi pretest sebelum perlakuan serta posttest sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwasanya sebelum perlakuan, rata-rata capaian kognitif anak umur 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kota Pekanbaru hanya 120 dari skor ideal 300 (40,00%), yang masuk klasifikasi belum berkembang (BB). Setelah diberi perlakuan melalui permainan maze monopoli culture, skor meningkat menjadi 256 dari 300 (85,33%), sehingga kemampuan anak ada pada klasifikasi berkembang sesuai dengan harapan (BSH).
Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori dan Kinestetik (VAK) terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas V SD Cyrillus Advanced School Pematang Siantar Zai, Doni Alfares; Wanda, Amaliah; Silaban, Desy Crismas
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3657

Abstract

Penelitian ini meneliti dampak penerapan model pembelajaran Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V di SD Cyrillus Advanced School, Pematangsiantar. Penelitian menggunakan rancangan eksperimen satu kelompok dengan pola pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang dipilih melalui total sampling. Instrumen yang dipakai berupa tes menulis teks deskripsi yang diberikan sebelum dan setelah pemberian perlakuan VAK. Sebelum pengujian hipotesis, data diuji persyaratan analisis meliputi normalitas dengan uji Liliefors dan homogenitas dengan uji F. Untuk menguji hipotesis digunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor menulis dari 65,83 pada pra-tes menjadi 75,00 pada pasca-tes. Nilai t hitung sebesar 2,99 lebih besar daripada t tabel 1,69, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model VAK berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar menulis teks deskripsi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pengintegrasian unsur visual, auditori, dan kinestetik dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta kemampuan menulis di tingkat sekolah dasar. Disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model VAK sebagai alternatif strategi pengajaran Bahasa Indonesia.
The Role of Managerial Efficiency in Enhancing Economic Value Added (EVA) and Firm Competitiveness Ahmad, Ahmad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3661

Abstract

This study investigates the role of managerial efficiency in enhancing Economic Value Added (EVA) and improving firm competitiveness within the context of modern corporate performance measurement. Managerial efficiency, defined as the optimal utilization of organizational resources to achieve maximum output with minimal waste, is hypothesized to have a direct and indirect influence on the creation of shareholder value and the firm’s market positioning. Using a quantitative research library research, this study employs Data Envelopment Analysis (DEA) to measure managerial efficiency across a sample of listed companies, while EVA serves as a financial performance indicator reflecting the firm’s ability to generate value beyond its cost of capital. The findings are expected to demonstrate that firms exhibiting higher managerial efficiency tend to achieve superior EVA outcomes, which subsequently lead to enhanced competitiveness in both domestic and international markets. Moreover, the study emphasizes the strategic implications of efficient management practices, highlighting their contribution to sustainable value creation and long-term corporate resilience. These results underscore the importance of managerial capability as a critical determinant of financial and strategic success, offering insights for executives and policymakers aiming to strengthen organizational performance in dynamic economic environments.
Optimization of CNC Machining Parameters (Cutting Speed and Feed Speed) on 7075 Aluminum Material to Achieve Minimum Surface Roughness Harsono, Prijo; Suyono, Suyono; Noviarianto, Noviarianto; Putranto, Wahyu Ari
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3671

Abstract

This study examines the optimization of CNC milling machining parameters on 7075 aluminum material to achieve minimum surface roughness through a qualitative research approach. 7075 aluminum is a high-grade aluminum alloy with superior mechanical properties that is widely used in the aviation and automotive industries. The study was conducted by analyzing the effect of cutting speed (Vc) and feed rate (f) on the surface quality of the machined results. The research method uses a qualitative descriptive approach through in-depth observation data collection techniques, structured interviews with operators and technicians, and documentation of the machining process. Research data were obtained from surface roughness measurements using a surface roughness tester (Ra) and visual analysis using machine vision techniques. The results of the analysis show that the combination of an optimal cutting speed of 300-400 m/min and a feed rate of 0.1-0.15 mm/rev produces the lowest surface roughness on 7075 aluminum material. The use of appropriate coolant and maintenance of carbide cutting tools are very significant in achieving optimal surface results. The findings of this study are expected to provide practical guidance for the manufacturing industry in optimizing the CNC machining process for 7075 aluminum material to improve product quality and productive efficiency while still considering industrial sustainability.
Pengaruh Hardiness terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado Wowiling, Putri Gracela Belani; Mandang, Jofie H.; Kamasi, Veronika J.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3680

Abstract

Stres akademik menggambarkan keadaan di mana mahasiswa merasakan tekanan emosional yang cukup berat akibat tanggung jawab akademik yang kompleks, termasuk kewajiban untuk menuntaskan studi tepat waktu dan memenuhi tuntutan dari pihak kampus maupun keluarga. Mahasiswa yang tidak mampu mengelola tuntutan tersebut cenderung mempersepsikannya secara berlebihan, sehingga menimbulkan stressor dan reaksi stres yang dapat memengaruhi kondisi fisik, emosional, serta performa akademik mereka. Hardiness sebagai konsep kepribadian tahan banting menjelaskan pribadi yang mempunyai dedikasi kuat, rasa percaya terhadap kemampuan diri, serta pandangan positif terhadap situasi menekan sebagai sarana pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian berbasis data statistik guna menganalisis sejauh mana keterkaitan antara hardiness dan stres akademik pada mahasiswa di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado. Dari keseluruhan populasi berjumlah 594 orang, diperoleh 221 responden sebagai sampel analisis. Pengujian reliabilitas memperlihatkan hasil yang stabil dengan nilai Y 0,936 serta X 0,712. Hasil analisis statistik mengungkapkan nilai signifikansi 0,000 dan kontribusi determinasi R Square sebesar 0,58 yang menandakan adanya pengaruh hardiness terhadap stres akademik hingga 58%. Mahasiswa dengan tingkat hardiness yang optimal memperlihatkan kapasitas lebih besar dalam menghadapi tuntutan akademik, sehingga hipotesis nol dinyatakan ditolak. Dibandingkan dengan penelitian sebelumnya yang memiliki populasi sebanyak 142 responden, penelitian ini melibatkan jumlah populasi yang lebih besar, sehingga memberikan cakupan analisis yang lebih luas.
Implementation of Transformational Leadership and Professional Competence of the Principal at SMAN 3 Sawahlunto Siskawati, Oies Febria; Asmendri, Asmendri; Gustina, Gustina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3682

Abstract

This study explores the implementation of transformational leadership and the development of professional competence of the principal at SMAN 3 Sawahlunto. Employing a qualitative case study approach, data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation, with principals, teachers, administrative staff, students, parents, and supervisors as sources. The findings reveal that the principal applied transformational leadership through idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. Professional competence development was reflected in active participation in training, seminars, and initiatives to improve teacher professionalism. Supporting factors included teacher solidarity, staff support, student motivation, and collaboration with parents. Meanwhile, inhibiting factors comprised limited facilities and resistance to innovation. The study concludes that transformational leadership positively contributes to school quality improvement and professional development, affirming the relevance of Burns’ and Bass & Riggio’s transformational leadership theories in the Indonesian educational context.
Implementasi Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bela, Aninda Salsa; Rahmadini, Putri; Prasojo, Agus Dwi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3688

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki posisi penting dalam sistem pendidikan nasional, terutama di jenjang pendidikan dasar, sebagai sarana pembentukan nilai, moral, dan karakter kebangsaan peserta didik sejak dini. Kurikulum Merdeka hadir sebagai terobosan dalam dunia pendidikan yang menekankan kebebasan belajar, penguatan karakter, serta pengembangan dimensi Profil Pelajar Pancasila.Tujuan penelitian ini ialah mengkaji secara mendalam penerapan asesmen dan evaluasi pembelajaran PPKn di sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka, serta relevansinya terhadap pembinaan karakter pelajar yang berjiwa Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research) yang bersumber dari buku, jurnal ilmiah, dan kebijakan pendidikan terkini (2020–2025). Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan asesmen yang bersifat berkelanjutan, autentik, dan reflektif mampu meningkatkan keterlibatan siswa SD dalam proses belajar yang bermakna. Penggunaan asesmen formatif, sumatif, portofolio digital, dan refleksi diri terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap mandiri, semangat gotong royong, serta kemampuan berpikir kritis sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, evaluasi yang dilakukan secara sistematis memberikan umpan balik bagi guru dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Secara keseluruhan, asesmen dan evaluasi dalam Kurikulum Merdeka di tingkat pendidikan dasar tidak hanya berperan sebagai alat pengukuran hasil belajar, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter dan identitas kebangsaan sejak usia dini.

Page 235 of 261 | Total Record : 2601

 233   234   235   236   237 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue