cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 42   43   44   45   46 
Pengaruh Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V SD Negeri 01 Rasuan Ayurachmawati, Puji; Asmara, Ratih; Nopriyanti, Tika Dwi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekataan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V SD Negeri 01 Rasuan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yaitu thitung = 2,945 > ttabel = 1,724. Sesuai dengan kriteria pengujian hipotesis jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikiran ada pengaruh pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V.
Pengembangan Pedoman Pembelajaran Mandiri untuk Meningkatkan Self Directed Learning Readiness Azizah, Zulfa; Nurlela, Nurlela; Surtiyoni, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pedoman pembelajaran mandiri berbasis e-book guna meningkatkan kesiapan belajar mandiri (self-directed learning readiness atau SDLR) pada siswa. Dalam era digital saat ini, keterampilan belajar mandiri menjadi semakin penting karena siswa diharapkan mampu mengelola pembelajarannya sendiri dengan efektif. Meskipun demikian, banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemandirian belajar, yang disebabkan oleh berbagai faktor seperti keterbatasan sumber daya, perbedaan individu, dan kebutuhan akan bimbingan langsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri dari Define, Design, Development, dan Disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TM 1 SMK Negeri 2 Palembang dengan jumlah total 36 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pedoman pembelajaran mandiri yang dikembangkan dinilai sangat valid oleh ahli media, materi, dan bahasa dengan persentase validasi sebesar 90,93%. Uji coba one to one (perorangan) memperoleh persentase sebesar 95% yang dikategorikan sebagai “Sangat Praktis”. Uji coba kelompok kecil (Small Group) memperoleh nilai persentase sebesar 93,3% dengan kategori “Sangat Praktis”. Pedoman ini mencakup strategi belajar efektif, manajemen waktu, teknik motivasi, dan penggunaan teknologi pembelajaran. Implementasi pedoman tersebut mampu meningkatkan kesiapan belajar mandiri siswa secara signifikan. Berdasarkan uji coba lapangan dan evaluasi oleh ahli, pedoman ini dinyatakan valid.
Pemikiran Bunga Bank Menurut Nahdatul Ulama (NU) dan Muhammadiyah Azzahra, Kayla; Maksum, Muh. Nur Rochim
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.576

Abstract

Bunga Bank dalam persoalan fiqh muamalah muncul pengertian riba yang dihadapkan pada persoalan bunga bank. Oleh karena itu bunga bank juga dilarang oleh ajaran islam. Pada hakikatnya riba dalam bunga bank memberatkan pinjaman. Masalah riba dari sudut pandang hokum dan penafsirannya serta bunga bank dalam tinjauan hukum islam dan analisis dampaknya terhadap perekonomian. Bunga bank telah meninmbulkan pro dan kontra di kalangan umat islam, khususnya di Indonesia. Muhammadiyah dan Nahdatul Ulama, 2 organisasi islam terbesar di Indonesia ini, yang dimana mengatakan keharaman bunga bank secara langsung. Muhammadiyah dalam Keputusan Majlis Trajih tidak berhasil menetapkan secara tegas keharaman bunga bank, walaupun dikatan bahwa bunga bank dengan sistem riba itu haram, tetapi majelis berpandangan bahwa bunga bnak yang diberikan oleh pihak bank-bank miliki negara kepada para nasabahnya atau sebaliknya yang selama ini berlaku termasuk perkara musytabihat (tidak tentu halal-haramnya). Dalam pandangan Nahdatul Ulama telah menjadi perasoalan yang signifikan, sehingga perlu mendapat perhatian yang cukup besar dari para ulama NU. Kaitnya dengan masalah bunga bank, Nu melalui forum kajian Bahsul Masailnya telah mengharamkannya, hal ini karna disamakan dengan gadai yang digunakan pada zaman. Metode yang digunakan yaitu metode paradigma penelitian kualitatif dan menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Sumber data yang diperoleh dari buku tarjih Muhammadiyah dan Nahdatul Ulama dan jurnal jurnal yang bertentangan dengan dua organisasi tersebut. Hasil penelitian ini berupa data tentang bunga bank menurut dua organisasi islam.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar Geografi di SMAN 7 Tebo Hindriyani, Sekar Mayang; Tanamir, Momon Dt.; Suryani, Ade Irma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik dengan kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dan peserta didik dengan kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Selain itu juga, interaksi antara model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian dengan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode quasi eksperimen. Dengan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial 2x2. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas XI (F) SMA N 7 Tebo yang berjumlah 118 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka diperoleh; 1) Terdapat  perbedaan antara hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model konvensional dengan Fhitung sebesar 34,521 dan sig 0,00 < α 0,050,  2) Terdapat perbedaan antara hasil belajar geografi siswa kemandirian tinggi yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model pembelajaran konvensional dengan Fhitung sebesar 30,877 dan sig 0,00 < α 0,050, 3) Terdapat perbedaan antara hasil belajar geografi siswa kemandirian rendah yang menggunakan model pembelajaran flipped classroom dengan model pembelajaran konvensional dengan Fhitung sebesar 15,719 dan sig 0,00 < α 0,050, 4) Terdapat interaksi antara model pembelajaran flipped classroom dan kemandirian belajar serta hasil belajar geografi dengan Fhitung sebesar 6321,014 dan sig 0,00 < α 0,050. Artinya hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda atau dengan kata lain terdapat pengaruh model pembelajran flipped classroom dan kemandirian terhadap hasil belajar geografi di SMA N 7 Tebo.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Universitas Asyha, Agus Faisal; Barir, Baroroh; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Andriani, Nining; Kurniadi, Pahar
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat universitas. Menggunakan pendekatan kualitatif, studi ini menyelidiki dampak kurikulum baru terhadap proses pembelajaran, pengembangan soft skills mahasiswa, dan kolaborasi antara universitas dengan industri. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan dosen, mahasiswa, dan perwakilan industri, serta observasi partisipatif dalam lingkungan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah membawa perubahan signifikan dalam pendekatan pembelajaran. Fleksibilitas dalam pemilihan mata kuliah meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dan mendorong pengembangan soft skills, terutama kreativitas dan kemampuan berpikir kritis. Dosen menghadapi tantangan dalam menyesuaikan metode pengajaran, namun juga melaporkan peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Temuan lain menunjukkan peningkatan kolaborasi antara universitas dan industri, yang berkontribusi pada perancangan kurikulum yang lebih relevan dengan kebutuhan pasar kerja. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi, termasuk kebutuhan untuk pelatihan berkelanjutan bagi dosen dan penyesuaian infrastruktur pembelajaran. Kesimpulannya, Kurikulum Merdeka menunjukkan potensi yang menjanjikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi, namun memerlukan evaluasi dan penyesuaian berkelanjutan untuk memastikan efektivitas jangka panjangnya. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pembuat kebijakan pendidikan dan administrator universitas dalam mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka.
Peran Pemimpin Visioner pada Lembaga Pendidikan MI Mutaalimin Cigudang Hayatunnisa, St.; Khoriroh, Fitri; Fauzi, Anis; Zohriyah, Anis
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.579

Abstract

Peran kepemimpinan visioner di lembaga pendidikan, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mutaalimin, sangat penting untuk meningkatkan prestasi akademik dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini menganalisis bagaimana kepemimpinan visioner memengaruhi arah strategis, efisiensi operasional, dan perkembangan keseluruhan di MI Mutaalimin. Pemimpin-pemimpin ini menggunakan strategi berpikir ke depan untuk menginspirasi dan memotivasi guru, menerapkan metode pengajaran yang inovatif, dan menumbuhkan budaya perbaikan berkelanjutan. Melalui wawancara dan observasi, penelitian ini menunjukkan bagaimana kepemimpinan visioner membantu menciptakan lingkungan pendidikan yang dinamis yang memenuhi dan melebihi standar pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan semacam ini secara signifikan meningkatkan kinerja siswa, kepuasan guru, dan reputasi lembaga. Abstrak ini menekankan pentingnya pemimpin visioner dalam mentransformasi lembaga pendidikan menjadi komunitas yang berkembang dan progresif yang beradaptasi dengan kebutuhan pendidikan yang berubah dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Mempersiapkan Peserta Didik untuk Magang Luar Negeri di SMKN 4 Sijunjung Fikria, Husnah; Hendriani, Suswati; Jamilus, Jamilus
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen kepala sekolah dalam mempersiapkan peserta didik untuk magang luar negeri di SMKN 4 Sijunjung sebagai salah satu SMK Pusat Keunggulan (SMK PK). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa poin penting dalam manajemen kepala sekolah dalam mempersiapkan peserta didik untuk magang luar negeri, yaitu: Inisiatif dan komitmen kepala sekolah dalam mendukung program magang luar negeri. Perencanaan dan seleksi yang matang untuk memilih negara tujuan dan peserta didik yang tepat. Kerjasama dan koordinasi dengan berbagai pihak terkait. Pemantauan dan evaluasi secara berkala untuk memastikan kelancaran program magang. Dukungan dan motivasi kepada para peserta didik selama mengikuti program magang. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami peran kepala sekolah dalam mempersiapkan peserta didik untuk magang luar negeri, khususnya di SMK PK.
Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa: Studi Survei di Universitas Islam Jakarta Iqbal, Muhammad; Suprapto, Suprapto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.582

Abstract

Minat menjadi guru merupakan fokusnya pikiran, perasaan, keinginan dan perhatian seseorang terhadap profesi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh praktik pengalaman terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2020 Universitas Islam Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2020 Universitas Islam Jakarta yang berjumlah 107 mahasiswa, sampel yang digunakan 52 Mahasiswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi, penelitian menunjukkan praktik pengalaman lapangan berpengaruh baik pada minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2020 Universitas Islam Jakarta. Data yang dihasilkan dari product moment rxy sebesar 0,543, dan berdasarkan interpretasi data menunjukkan bahwa praktik pengalaman lapangan memiliki korelasi yang sedang atau cukup yaitu 0,40-0,70. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis praktik pengalaman lapangan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Universitas Islam Jakarta Program Studi Pendidikan Agama Islam Angkatan 2020, yang menunjukan positif dengan taraf signifikan 0,000 < 0,005. Yang berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini menolak ho dan menerima ha.
Penerapan Strategi Pembelajaran STAR untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X di SMAN 1 Pasaman Anggraini, Adisti; Tanamir, Momon Dt,; Setriani, Loli
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.583

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa hanya menerima pelajaran dari guru sehingga kurangnya kreativitas siswa dalam pembelajaran, dalam proses pembelajaran diperlukan suatu strategi mengajar pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitassiswa salah satunya Strategi Pembelajaran STAR Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X Di SMAN 1 Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang mengunakan metode Quasi Eksperimen. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas X.E.1 - X.E.5 SMAN 1 Pasaman. Pengambilan sampel dengan teknik random sampling, sehingga terpilih kelas X.E.2  sebagai kelas eksperimen dan kelas X.E.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu observasi,angket, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan inferensial.Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan strategi pembelajaran STAR  dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas X  SMA N 1 Pasaman diperoleh nilai  uji U-Tes  sebesar 3.000  dengan signifikan .000 yang berarti bersifat normal. Artinya strategi pembelajaran STAR  dapat meningkatkan kreativitas siswa dengan rata- rata nilai  kelas ekperimen 85,8%  termasuk ketegori tinggi dan kelas kontrol  dengan rata-rata nilai 80,2% 9  juga termasuk kategori tinggi.
Teori Permintaan Uang Putri, Lathifah Ananda; Nabila, Najwa; Bastian, Vany Fadillah; Sitepu, Ruli Pebrina; Imaniah, Miratul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.584

Abstract

Uang merupakan salah satu sarana untuk memenuhi kebutuhan manusia. Pada awalnya, uang berwujud logam dan kemudian berkembang menjadi uang kertas. Selain itu, masyarakat juga menggunakan cek, deposito, kartu kredit, dan lain sebagainya yang dikeluarkan oleh bank komersial. Ada pula instrumen seperti giro melalui surat berharga. Ragam ini diciptakan untuk mempermudah transaksi pembelian barang dan memenuhi kebutuhan masyarakat. Uang sering dianggap sebagai modal, sementara dalam ekonomi Islam, uang dipandang sebagai barang publik yang berfungsi dalam sirkulasi, sedangkan modal merupakan barang pribadi dan saham. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan. Dalam ekonomi konvensional, uang dapat diperdagangkan dalam jumlah besar dan dapat disewakan, sementara dalam ekonomi Islam, uang tidak bisa diperjualbelikan dalam jumlah besar dan tidak dapat disewakan.

Page 44 of 261 | Total Record : 2601

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue