cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sealtial Mau
Contact Email
sealtial.mau@staf.undana.ac.id
Phone
+6285239164769
Journal Mail Official
jurnalkelimutufkip@undana.ac.id
Editorial Address
Jl. Adisucipto Penfui, Kupang, NTT, Indonesia.
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Kelimutu Journal of Community Service
Published by Universitas Nusa Cendana
ISSN : -     EISSN : 28088638     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The scope of this journal is the results of research-based community service in the field of education, such as curriculum development, learning evaluation, learning innovation, teacher professionalism development, classroom action research, various other educational topics, as well as non-educational fields such as Mathematics and Natural Sciences, Social Sciences, language, and engineering.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
Workshop Pengembangan Perangkat Ajar Berbasis Literasi dan Numerasi dengan Pendekatan Deep Learning Menggunakan Model Berdampak di SD Kota Malaka Ratu, Kurniayu Triastuti R. A.; Bulu, Vera Rosalina; Koro, Maxsel; Nawa, Netty E. A.; Kota, Martha Kristina; Daki, Sandrianus Wolo
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i2.24966

Abstract

This Community Service (PkM) activity aimed to enhance teachers’ skills in developing learning devices based on literacy and numeracy using a deep learning approach through the BERDAMPAK model (Collaborate, Educate, Responsive, Dynamic, Adaptive, Constructive, Action Learning, and Consistent). The activity was conducted on May 10–12, 2025, at SD Inpres Laran, involving teachers as active participants. The implementation included interactive workshops, simulations for designing learning devices, and group discussions to facilitate a contextual understanding of literacy and numeracy concepts. The results indicated an improvement in teachers’ abilities to design lesson plans (RPP), modules, and learning media that support literacy- and numeracy-based learning. The BERDAMPAK model provided a collaborative, adaptive, and responsive learning experience that addressed teachers’ needs and enhanced their practical skills. This activity significantly contributed to improving the quality of teaching in elementary schools and encouraged teachers to continuously develop their professional competencies through pedagogical innovation. It strengthened technical skills in designing learning devices while fostering a culture of professionalism focused on creative, student-centered, and effective learning practices.
Rancang Bangun Ruang Bilas Tradisional Terbuka (Traditional Outdoor Shower) bagi Pengunjung Ekowisata Pantai Oesina Kupang Barat Kabupaten Kupang Selan, Milson M.; Kuswara, Ketut M.; Edyan, Roly; Fauszansyah, Tengku Ahmad; Ly, Aditya
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i2.24969

Abstract

Pantai Oesina berada di Kabupaten Kupang, Nusa Tenggara Timur, dan dikenal sebagai salah satu destinasi wisata utama di daerah ini berkat pesona alamnya yang menawan. Terletak sekitar 30 kilometer dari pusat Kota Kupang, pantai ini dapat dicapai dengan kendaraan bermotor. Kemudahan akses tersebut menjadikan Pantai Oesina sebagai tujuan favorit bagi wisatawan, baik dari dalam maupun luar negeri. Tujuan di lakukan kegiatan ini adalah Penyediaan tempat pembilas terbuka bagi pengunjung pantai bertujuan untuk meningkatkan kenyamanan wisatawan setelah beraktivitas di pasir dan air laut. Dengan fasilitas ini, pengunjung dapat membersihkan diri sebelum melanjutkan perjalanan, sehingga merasa lebih segar dan nyaman. Selain itu, keberadaan tempat pembilas juga membantu menjaga kebersihan lingkungan sekitar pantai dengan mengarahkan limbah air ke saluran yang sesuai, sehingga mengurangi pencemaran dan genangan air di area wisata. Metode yang di gunakan pertama Pembangunan tempat ruang bilas tradisional, pemeliharaan fasilitas yang sudah di buat, Pemantauan tim internal pihak undana pada lokasi mitra, Evaluasi kegiatan. Program telah memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kenyamanan pengunjung. Fasilitas ini dirancang dengan memadukan unsur tradisional dan kearifan lokal.
Penguatan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Berbasis Digital dan Artificial Intelligence Di SMK St. Wilibrodus Kabupaten Malaka Asrial, Asrial; Klau, Ralno R.; Bara, Alvin A.; Fauzan, Tengku A.; Ly, Aditya; Edyan, Roly
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i2.25253

Abstract

SMK St. Wilibrodus merupakan salah satu sekolah berada di kabupaten malaka SMK St. Wilibrodus Betun adalah sekolah menengah kejuruan swasta yang berlokasi di Jalan Ahmad Yani, Wehali, Kecamatan Malaka Tengah, Kabupaten Malaka, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Guru SMK juga berperan dalam membangun karakter dan etos kerja siswa. Dunia industri tidak hanya menuntut keterampilan teknis, tetapi juga sikap profesional, kedisiplinan, dan kemampuan bekerja dalam tim. Guru harus mampu menanamkan nilai-nilai tersebut dalam proses pembelajaran agar siswa dapat beradaptasi dengan lingkungan kerja yang sesungguhnya. Melalui pendekatan yang berbasis praktik dan pengalaman, guru dapat membantu siswa mengembangkan soft skills seperti komunikasi, kepemimpinan, serta problem solving yang sangat dibutuhkan dalam dunia kerja. Kegiatan ini diawali dengan pelaksanaan survei mengenai kondisi dan kebutuhan SMK. Setelah itu, tim melakukan diskusi untuk memastikan program yang dijalankan. Melaksanakan pelatihan yang dirancang untuk mendukung peningkatan kapasitas dan kompetensi mitra. Evaluasi untuk menilai sejauh mana kegiatan yang dilaksanakan mampu mencapai tujuan yang telah direncanakan. Program memberikan dampak positif bagi guru dalam meningkatkan kemampuan memanfaatkan teknologi digital dan AI dalam proses pembelajaran. Guru yang menjadi peserta kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman serta keterampilan praktis dalam mengintegrasikan media digital dan aplikasi berbasis kecerdasan buatan untuk mendukung inovasi pembelajaran di kelas
Transformasi Pendidikan Perbatasan: Penguatan Literasi Akademik dan Kesiapan Kuliah Bagi Siswa SMA di Kabupaten Malaka Saragih, Fernando; Simbolon, Gallex; Wijaya, I Nyoman Wahyu Esa; Leuape, Emanuel Sowe
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i2.25854

Abstract

Low academic readiness and limited interest in pursuing higher education remain significant challenges among high school students in Malaka Regency, a border area in East Nusa Tenggara Province. This community service program aimed to strengthen students’ academic literacy and college preparedness through academic literacy training, career guidance, and interest–aptitude assessments based on Holland's RIASEC theory. The implementation involved needs assessment, contextual material development, interactive workshops, simulated college learning experiences, and evaluation using pre- and post-tests. Post-test results indicated a substantial improvement across all indicators, including understanding of the higher education system, academic reading skills, basic academic writing, career awareness, and students’ confidence to pursue college. Active student participation reflected the program's relevance and applicability to their context. Overall, the program had a positive impact on students’ knowledge, motivation, and ability to plan their academic future based on personal strengths and interests. Therefore, this initiative can be recommended as a replicable educational intervention model to support higher education access in other underdeveloped regions.
Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran G-Learning Untuk Mengoptimalisasi Interaktif Pembelajaran Yang Efektif Bagi Guru di SMPK St. Isidorus Besikama Malaka Barat Yuninda Anaci Lulan; Mises Boisana Carles Abineno; Rolens Riwu Manu; Emirensiana Adha; Tirtania Sasea; Retno Hernawati; Andri Paulus Loe; Selvita Eka Eviana Purba; Marini Haryati Nenoliu; Kabul Putra Imanuel Mone
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.25114

Abstract

Media pembelajaran digital umumnya digunakan untuk menyampaikan informasi dan konten, membantu siswa dalam mengakses informasi, menerapkan strategi pembelajaran yang efektif, dan membantu guru dalam mengatur dan mengelola aktivitas belajar mereka. Selain itu, media digital dapat menawarkan media pembelajaran berbasis digital fleksibilitas dalam layanan pembelajaran yang tersedia, seperti pembelajaran daring dan ruang bersama yang meningkatkan interaksi antara siswa dan guru. Media digital seperti komputer, tablet, dan telepon pintar dapat dikustomisasi untuk memenuhi kebutuhan dan preferensi belajar siswa. Pelaksanaan pengabdian ini terdiri atas kegiatan perencanaan meliputi survei awal dan pembuatan media pembelajaran, kegiatan pelaksanaan terdiri dari penjelasan/coaching clinic dan pelatihan serta praktik pembuatan media pembalajaran. Analisi data dilakukan untuk mengukur progres/kemajuan. Hasil pelatihan dapat meningkatkan kemampuan dalam pengunaan aplikasi media pembelajaran berbasis G-Learning (Canva dan Wordwall). Hal ini dapat dilihat dari adanya pemahaman guru dalam menggunakan aplikasi media sehingga dapat mendorong kemampuan peserta didik dalam berpikir lebih tajam dan interaktif selama proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci: Digital Learning, Canva, Wordlwall
Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Open Inquiry Dalam Challenge-Based Learning Bagi Guru dan Siswa untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Frans F. Goe Ray; Renold Harse Modok; Gunadi Tjahjono; Tetty Setiawaty; Louis Ferdinand Boesday; Nur Hijriah Zubaedah Narang; Risal Mantofani Arpin; Abdi Kurniawan Radja
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.26008

Abstract

Keterampilan Berpikir Kritis (KPK) siswa di Indonesia masih rendah akibat keterbatasan guru dalam menerapkan model pembelajaran mandiri seperti Inkuiri Terbuka (OI). Tujuan program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini adalah meningkatkan KPK siswa dan kompetensi pedagogis guru melalui pelatihan integrasi model Open Inquiry dalam kerangka Challenge-Based Learning (OI-CBL). Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan hybrid workshop dan coaching intensif selama 4 minggu dengan melibatkan 25 guru dan 25 siswa kelas V SD Inpres Nunbaun Sabu sebagai sasaran. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen tes uraian terstruktur untuk KPK siswa serta rubrik penilaian dokumen RPP/Modul Ajar untuk guru. Hasil intervensi menunjukkan peningkatan rata-rata KPK siswa sebesar 25,85%, dengan capaian tertinggi pada indikator mengevaluasi solusi (30,2%). Sementara itu, kompetensi guru dalam menyusun perangkat ajar meningkat sebesar 30 poin, mengubah kualifikasi dari kategori Kurang menjadi Baik. Kesimpulan dari program ini adalah kerangka CBL efektif memberikan struktur bagi model OI sehingga mampu mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis siswa secara terarah. Pembentukan Professional Learning Community (PLC) direkomendasikan untuk menjaga keberlanjutan model ini.
Peningkatan Kompetensi Pedagogis Guru SD melalui Optimalisasi Generative AI dalam Penyusunan Bahan Ajar Interaktif Yetursance Y. Manafe; Louis Ferdinand Boesday; Abdi Kurniawan Radja
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.26009

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas pelatihan Generative Artificial Intelligence (AI) sebagai asisten pedagogis bagi guru SD Inpres Maulafa, Kupang. Menggunakan metode mixed-methods melalui workshop berbasis praktik, evaluasi dilakukan terhadap 25 partisipan. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi teknis yang signifikan, dengan kenaikan skor rata-rata post-test sebesar 32 poin pada aspek prompt engineering. Implementasi AI terbukti mereduksi beban administratif dan mendukung diferensiasi pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka. Implikasinya, transformasi digital di wilayah NTT memerlukan integrasi kebijakan yang menjamin keberlanjutan infrastruktur guna mengeliminasi kesenjangan digital yang persisten.
Pelatihan dan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Padlet bagi Guru PPKn SMP/SMA/SMK di Kabupaten Malaka Fredik Kollo; Petrus Ly; Melinda Ratu Radja; Thomas Kemil Masi; Petrick Yohanis Meok
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.26568

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pelatihan dan pembuatan media pembelajaran berbasis Padlet bagi guru PPKn pada jenjang SMP, SMA, dan SMK di Kabupaten Malaka sebagai upaya meningkatkan kompetensi digital pendidik. Kegiatan pelatihan diselenggarakan untuk memberikan pemahaman teknis dan pedagogis mengenai pemanfaatan Padlet sebagai media pembelajaran interaktif yang mampu mendukung partisipasi dan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru PPKn yang mengikuti pelatihan, yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan keterlibatan aktif dalam kegiatan tersebut. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengoperasikan Padlet, mengelola konten pembelajaran, dan merancang aktivitas belajar berbasis kolaborasi. Guru juga mampu memproduksi papan Padlet yang variatif, kreatif, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran PPKn. Selain itu, kegiatan ini mendorong terbentuknya budaya pembelajaran digital yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Simpulan penelitian menggarisbawahi bahwa pelatihan Padlet sangat relevan untuk memperkuat kompetensi pedagogik dan digital guru, sekaligus mendukung transformasi pembelajaran PPKn yang lebih aktif, interaktif, dan kontekstual di Kabupaten Malaka.
Pembuatan SOP Pengelolaan Sampah dan Pembentukan Bank Sampah Universitas Nusa Cendana I Gusti Made Ngurah Budiana; Lolita Agustina M. Parera; Ni Wayan Oktarini A. C. Dewi
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.27452

Abstract

Undana belum memiliki Standar Operasional Pengelolaan Sampah sehingga sampah masih banyak yang berserakan di lingkungan kampus, Oleh karena itu, sangat penting bagi lembaga pendidikan, seperti Universitas Nusa Cendana, untuk membuat sistem pengelolaan sampah yang efektif dan berkelanjutan. Dalam SOP yang nantinya dibuat akan terlihat alur pengelolaan sampah, mulai dari unit produsen penghasil sampah, penanganan di setiap unit, pengangkutan sampai pada pengolahan sampah menjadi bernilai ekonomi termasuk pembentukan Bank Sampah yang menampung sampah-sampah bernilai ekonomi. Tahapan kegiatan ini terdiri dari: (1) pembentukan kelompok diskusi yang terdiri dari ahli-ahli lingkungan Undana, pemerhati lingkungan serta perwakilam mahasiswa, (2) diskusi kelompok terkait penyusunan SOP Pengelolaan sampah Undana, (3) FGD dengan melibatkan pemangku kepentingan, pejabat di lingkungan Undana, BLM dan BEM mahasiswa Undana, (4) workshop pembentukan Bank Sampah Undana, (5) evaluasi dan tindak lanjut. Hasil PKM menunjukkan bahwa SOP Pengelolaan Sampah Undana berhasil dibuat yang memuat tentang prosedur penangan sampah mulai dari sumbernya sampai ke TPS. Bank sampah Undana juga berhasil dibentuk, yang nantinya menerima sampah-sampah yang masih memiliki nilai ekonomi, untuk selanjutnya dijual ke Bank Sampah Mutiara Timor. Kata kunci : Pengelolaan, sampah, bank sampah
Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Profesional Lulusan PPG LPTK FKIP Universitas Nusa Cendana di Kabupaten Belu I Gusti Ngurah Budiana; I Made Parsa; Andreas Ande; Malkisedek Taneo; Jacobis J. Messakh; Damianus D Samo; Imelda Paulina Soko
Jurnal Kelimutu Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS)
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/kjcs.v5i1.27740

Abstract

Kompetensi pedagogi mencakup kemampuan guru dalam memahami karakteristik peserta didik, merancang dan melaksanakan pembelajaran, serta melakukan evaluasi pembelajaran secara efektif. Namun demikian, berbagai hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan termasuk guru profesional lulusan PPG LPTK Universitas Nusa Cendana. Solusi praktis yang dilaksanakan LPTK FKIP Universitas Nusa Cendana yakni dengan mengadakan pelatihan penguatan kompetensi pedagogik berbasis praktik. Kegiatan ini difokuskan pada peningkatan kemampuan guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pendekatan yang digunakan adalah praktik langsung (learning by doing) sehingga guru dapat langsung mengaplikasikan konsep yang dipelajari. Indikator keberhasilan kegiatan ini adalah rata-rata keaktifan peserta pada kategori baik, atau minimal memiliki nilai observasi 3,00 dan ≥ 75% guru memiliki pemahaman yang baik terkait kompetensi pedagogi dan praktiknya dalam pembelajaran di kelas. Hasil kegiatan menunjukan nilai hasil observasi berada pada nila 3,53 atau kategori sangat baik dan adanya perbedaan rata-rata peningkatan yang signifikan pemahaman guru sebelum dan setelah kegiatan pelatihan

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 5 No 2 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 5 No 1 (2025): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 4 No 2 (2024): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 4 No 1 (2024): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 3 No 2 (2023): Kelimutu Journal of Community Service (KJCS) Vol 3 No 1 (2023): Mei Vol 2 No 2 (2022): November Vol 2 No 1 (2022): Mei Vol 1 No 1 (2021): November